Организация патриотической работы на уроках географии
А.В. Вахрушева, учитель географии
МКОУ «СОШ № 3 р.п. Линево»
В современном школьном образовании одной из
наиболее актуальных задач является воспитание гражданина-патриота. В каждом учебном заведении проводятся разнообразные
мероприятия, направленные на воспитание школьника-гражданина.
В настоящее время воспитание
патриотизма имеет особое значение, ведь современный человек – это человек,
обладающий, во-первых, чувством самоуважения и уважаемый другими, во-вторых,
толерантностью.
Школьная география располагает
большими воспитательными возможностями для формирования патриотизма и
гражданского самосознания, а учителя географии способны прививать любовь к
малой Родине, так как содержание учебного предмета позволяет проводить
патриотическое воспитание не только на уроках, но и во внеурочное время.
Что же такое патриотизм? Прежде
всего, это любовь к своей стране, Родине и чувство гордости за нее. Советский экономико-географ
Н.Н. Баранский сказал: «Чтобы любить свою Родину, надо хорошо ее знать». Но каким образом обучающийся должен проникнуться
любовью к тому, о чем имеет отдалённое представление?
При осуществлении патриотического воспитания
учителям географии предстоит решить следующие задачи:
·
воспитывать бережное
отношение к природным богатствам и созданным трудом человека объекты;
·
показывать могущество
России через раскрытие разнообразия, красоты и богатства природы;
·
знакомить с героической
историей нашей страны, боевыми подвигами народа в годы Великой Отечественной
войны, местами боевой славы;
·
освещать новейшие
достижения географической, геологической, экономической и других наук, с
достижениями НТР;
·
использовать материалы
СМИ.
Патриотизм будет сформирован только в том
случае, когда воспитательные и образовательные задачи систематически решаются
по тщательно продуманному плану, а не из отдельных удачливых моментов, вносимых
от случая к случаю в отдельные уроки.
Я рассмотрю воспитание патриотизма в начальном
курсе физической географии, при изучении которого особую важность играют такие слова,
как Родина, Отечество. Во введении, в части о накоплении географических знаний о Земле и о
современных исследованиях, следует рассказывать о путешествиях Афанасия Никитина,
Н.М.Пржевальского, Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева, приводя пример мужества
и целеустремленности. Изучая тему «План и карта», рационально предложить
задания, имеющие познавательную направленность:
- В 1648 г. экспедиция С. Дежнева открыла
остров, который носит имя мореплавателя, совершившего первое русское кругосветное
путешествие. Его координаты – 65 с.ш. 168 з.д. (остров Крузенштерна).
- Обозначьте на карте маршрут первой
русской кругосветной экспедиции.
На уроке по теме
«Литосфера» важно рассказать об огромном вкладе в мировую науку русских учёных
и инженеров, создавших новый способ и технику бурения. Самая глубокая скважина –
12262 м, расположена на Кольском полуострове. В процессе изучения землетрясений
обучающиеся узнают о трагических моментах в истории страны и мира, но чтобы
появилась гордость за свою Родины необходимо рассказать о том, насколько быстро
приходит помощь со стороны нашей страны. При изучении темы «Горы» необходимо
применять все основные методы обучения (словесный, практический и наглядный), а
заслушать впечатление детей, побывавших в горах, чтобы создать образ гор. В
теме «Равнины» можно ознакомить учащихся с неповторимым разнообразием наших
равнин. Равнина раскрывает в человеке чувство необычайной широты и свободы.
Изучая тему «Мировой
океан» рационально дать возможность обучающимся подготовить материал о способах
изучения океанов и морей, а также о вкладе русских учёных в изучении Арктики, в
исследовании вод Мирового океана. Урок о реках очень насыщен. Нужно раскрыть
много понятий, связанных с речной системой, характером течения. Провести
описание реки по картам, лучше это сделать на примере Оби, реки, на которой мы
живём. При работе с картой, важно обратить внимание, что ни в одной стране нет
такого огромного количества равнинных и горных рек.
С большим воодушевлением
учащиеся слушают рассказы об исследования Н.Н. Миклухо-Маклая, доказавшего
равенство всех человеческих рас. Они познакомятся, какой ценой заслужил доверие
и признательность этот выдающийся путешественник.
Курс «География
материков и океанов», на первый взгляд, обладает меньшими возможностями для
воспитания патриотизма, хотя нужно показать роль и значение выдающихся русских путешественников
и исследователей (С. Дежнёв, Н.М. Пржевальский, Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П.
Лазарев, Е.П. Ковалевский, А.В.Елисеев, Н.И. Вавилов, В. Беринг, А.И. Чириков,
П.П. Семёнов-Тян-Шанский). Необыкновенным мужеством и целеустремлённостью
способствовали освоению природных условий и ресурсов не только своей страны, но
и всей планеты, способствовали установлению связей России со многими странами и
народами.
Таким образом, можно сделать
вывод, что начальный курс физической географии обладает большим воспитательным
потенциалом, позволяет прививать любовь к родной природе, воспитывать чувство
гордости за достижения в науке и технике, позволяющие познать тайны природы.
Проблема
патриотического воспитания – это задача государственной важности, которую стремлюсь
решить на уроках географии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.