|
№
|
Тема
|
Кол-
во
часов
|
Характеристика деятельности учащихся.
|
|
|
|
|
|
Говорение
|
Чтение
|
Письмо
|
Аудир.
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Вводный урок
С.9
|
1час.
|
По заданиям
с.9
|
|
Entry Test
|
|
|
|
2.
|
Описание характера
человека
|
1 ч.
|
Описание своего
характера Упр.8-10
|
Прогнозирование
содержания
текста
Упр.2,3,4
|
|
|
|
|
3.
|
Диалог-расспрос
этикетного характера
|
1ч.
|
Упр.4,8.
|
Упр.3,7.
|
Микро монологи
этикетного
характера.
|
Упр.3,6,8,9,5b
|
|
|
4.
|
Грамматика
все формы глагола
настоящего времени
|
1ч.
|
Микродиалоги
Упр.6
|
Упр.1,8.
|
Предложения
По заданной теме упр.9
с
Использованием
Слов и выражений
Разных гр. Времен
|
|
|
|
5.
|
Внешность
Человека,
Родственные
Отношения.
|
1ч.
|
Монолог-
Описание,
Сообщение
О своей
Семье упр.5
|
|
|
Аудирован.
с выбороч-
ным извлечением
заданной
информ.
|
|
|
6.
|
Написание поздравительной
открытки с.18-19.
|
1ч.
|
|
Изучающее чтение-поздравительные
открытки Упр.3,5.
|
Поздравительные
открытки упр.1-8
|
|
|
|
7.
|
Способы образования
прилагательных от сущ. при помощи суффиксов и образование прилагательных от
глаголов при помощи суф.с.20
|
1ч.
|
Диалог этикетного
характера на основе упр.4b.
|
Изучающее
чтение-электронное письмо-благодарность упр.4a.
|
|
|
|
|
8.
|
Правила общения в
Великобритании с.21.
|
1ч.
|
Высказывание на основе
прочитанногго с переносом на личный опыт упр.3.
|
Прогнозирование
содержания текста с опорой на иллюстрации и подзаголовки, поисковое и
изучающее чтение упр.2-3.
|
Заметка в международный
журнал для школьников о правилах этикета в России.упр.6.
|
Аудирование упр.2
|
|
|
9.
|
Правила общения в
России
|
1ч.
|
Обсуждение текста;
советы зарубежному гостю по этикету в России.
|
Изучающее чтение о
некоторых правилах этикета в России.
|
Статья для журнала: о
других правилах этикета.
|
|
|
|
10.
|
Изучающее чтение
|
1ч.
|
Диалог Упр.2,
высказывания на основе прочитанного упр.4, советы другу упр.5, выражение
своего отношения к прочитанному упр.7.
|
Техника чтения
стихотворения, ознакомительное чтение упр.1,3.
|
Составление
стихотворения, на основе пар антонимов.упр.6
|
|
|
|
11.
|
Progress check 1.
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Test 1
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Test 1, Книга для
чтения 1 эпизод.
|
1ч.
|
|
Ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
14
|
Продукты питания;
способы приготовления пищи.
|
1ч
|
Высказывания на основе
прочитанного: упр.4; описание блюда своей национальной кухни упр.8
|
Прогнозирование
содержания текста по невербальным опорам: упр.2; поисковое и изучающее чтение
упр.3
|
Электронное письмо
зарубежному другу с описанием блюда своей нац. Кухни.упр.9.
|
Упр.2
|
|
|
15.
|
Покупки, виды магазинов
упр.1,3, 4.
|
1ч.
|
Монолог- описание
картинки упр.2; диалог- обмен мнениями упр.9; описание картинок.
|
Изучающее чтение-
диалог расспрос упр.5.
|
|
Упр.5.7,8; аудир. С
выборочным извлечением заданной информации упр6.
|
|
|
16.
|
Грамматика. С. 30-31
|
1ч.
|
Тематические микродиалоги
по заданной ситуации и образцу упр.3,4,9.
|
Поисковое чтение-текст
о «Дне без покупок» с использованием акт.грам. мат. Упр1; ознакомительное чтение
упр.8
|
Предложения по заданной
теме упр.9
|
|
|
|
17
|
Глаголы по теме «На
кухне» ; идиомы по теме «Еда» с.32-33.
|
1ч.
|
Тематические
микродиалоги этикетного характера упр4; монолог повествование о семейном
обеде упр.8
|
|
Электронное письмо
зарубежному другу о семейном обеде упр.9
|
Аудирование с
пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации: упр.7.
|
|
|
18
|
Написание письма
личного характера.
|
|
Монолог-описание
картинки упр.1; обсуждение написания письма упр6;
|
Изучающее
чтение-правила написания личного письма: упр.2,3
|
Письмо личного
характера: упр.7.
|
|
|
|
19
|
Фразовые глаголы,
словообразование прилагательных с.36
|
1ч.
|
Монолог-повествование
упр.1b, диалоги на основе прочитанного упр.3b,4b.
|
Изучающее чтение-диалог
упр.3а,4а
|
|
|
|
|
20
|
Благотворительность.
|
1ч.
|
Высказывание о
благотво-
рительности упр3.
|
Прогнозирование
содержания текста по заголовку и иллюстрациям упр.1-2.
|
Заметка в международный
журнал для школьников о благотворительных организациях в России упр.4.
|
Упр.3
|
|
|
21
|
Особенности русской
национальной кухни.SponRc.4
|
1ч
|
Монологи ,описания и
рецепты любимых блюд.
|
Изучающее чтение-статья
интервью о русской кухне
|
Меню из блюд русской
кухни.
|
|
|
|
22
|
Экология.с38-39
|
1ч.
|
Выражение личного
аргументированного отношения к прочитанному. Упр7,8 .
|
Поисковое и изучающее
чтение Упр.3,4. Приемы работы для более глубокого понимания текста упр.2,3,5.
|
|
|
|
|
23
|
Progress check 2
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Тест2
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Тест 2, Книга для
чтения 2эпизод.
|
1ч
|
|
|
|
|
|
26
|
Великие изобретатели.
|
1ч
|
Высказывание на основе
прочитанного.упр.6
|
Прогнозирование
содержания текста по заголовкам и вступлению упр1.Статья об изобретении
воздушного шара. Упр.2,3.
|
Письмо-приглашение
личного характера упр.7
|
Аудиосопровожддение
текста упр.1.
|
|
|
27
|
Профессии. С.44-45
|
1ч.
|
Микродиалоги о
профессиях.упр.4,5,8. 2b
|
Текст о профессии родителей.упр.3
|
|
Аудирование с
извлечением заданной информации.упр.2,5,6,3b.
|
|
|
28
|
Грамматика.с46-47.
|
1ч.
|
Коллективное
составление рассказа по картинкам и опорным словам упр.10.
|
Поисковое чтение об
открытии пенициллина упр.1,9.
|
Электронное письмо
зарубежному другу об удивительном событии.
|
|
|
|
29
|
Биография, идиомы по
теме.с48-49.
|
1ч
|
Монолог-повествование о
важных переменах в жизни.упр.3, 6b
|
Чтение с выполнением
задания на заполнение пропусков в тексте.упр.1,2.
|
Биография знаменитого соотечественника(по
плану) упр.8.
|
Аудирование с
пониманием основного содержания: упр.6a
|
|
|
30
|
Рассказ, прилагательные
и наречия в описаниях. С50-51.
|
1ч.
|
Обсуждение порядка
написания рассказа.
|
Поисковое чтение.упр.
1,3,2.
|
Рассказ. Упр.7,8.
|
|
|
|
31
|
Использование фразовых
глаголов, образованных от сущ. с52.
|
1ч.
|
|
Изучающее
чтение-викторина о великих людях.упр.4,5.
|
Вопросы к
викторине.упр.4b.
|
|
|
|
32
|
Английские
банкноты.с.53
|
1ч.
|
Высказывание на основе
прочитанного. Упр.2b.
|
Поисковое и изучающее
чтение. Упр1,2a,3.
|
Текст-описание
российских банкнот. Упр.5.
|
Аудиосопровожддение
текста. Упр.2a.
|
|
|
33
|
Железный пират
неоткрытых морей.с. 54-55.
|
1ч
|
Сообщение о прочитанном
на основе географической карты. Упр 7.
|
Поисковое чтение.
Френсис Дрейк. Упр. 1,2,3,4,5.
|
|
Аудиосопрвождеение
текста упр.2.
|
|
|
34
|
Пионеры космоса.
|
1ч
|
Обсуждение текста с
переносом на личный опыт.
|
Изучающее чтение.
|
|
|
|
|
35
|
Progress check3
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
36
|
Тест3
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
37
|
Тест3 Книга для чтения
эпизод 3.
|
1ч
|
Монологическая речь.
|
|
|
Слушанье текста.
|
|
|
38
|
Внешность,самооценка
с.58-59
|
1ч
|
Высказывание на основе
прочитанного.упр.6
|
Прогнозирование
содержания текста.упр.1,ознакомительное чтение. Упр.2.
|
Совет другу.упр.7.
|
Аудиосопровождение.упр.7
|
|
|
39
|
Одежда,мода.с.60-61
|
1ч
|
Описание
картинок.упр.1,микро диалоги упр2,4,5, диалог о выборе наряда на вечеринку
упр9.
|
Ознакомительное
ипоисковое упр. 5,6.
|
Влияет ли модная одежда
на внешний вид человека. Упр.11.
|
Аудирование с
выборочным извлечением информации. Упр.3,5,8.
|
|
|
40
|
Грамматика.
Страдательный залог.С.62-63.
|
1ч
|
|
Поисковое чтение о мюзикле
Cats.упр.2.
|
Викторина о знаменитых
людях. Упр.9
|
|
|
|
41.
|
Тело человека.
|
1ч
|
Микро диалоги упр.4,8
|
Изучающее чтение-статья
о внешнем виде звезд и отношении к нему упр.2.
|
|
Аудиосопровожддение
текста упр.2
|
|
|
42.
|
Проблема подросткового
возраста с.66-67.
|
1ч.
|
Обсуждение порядка
письма совета упр.5
|
Письма подростков о
проблемах, письмо-совет. Упр.1,2,3.
|
Письмо-совет.упр.3,6,7.
|
|
|
|
43.
|
Фразеологические
глаголы, словообразование. С68.
|
1ч.
|
|
Текст об открытии
нового магазина упр.5.
|
|
Аудиосопровожддение
упр.2.
|
|
|
44.
|
Традиции и обычаи в
Великобритании с.69
|
1ч.
|
Описание национальных
костюмов на основе прочитанного упр.4.
|
Поисковое и изучающее
чтение упр.2,3.
|
Текст-описание нац.
Костюма одного из народов России упр5.
|
Аудиосопровожддение
текста упр.2
|
|
|
45.
|
Национальный костюм
России.
|
1ч.
|
Обсуждение текста с
переносом на личный опыт.
|
Статья о школьном
кружке нац. костюма.
|
Описание национального
костюма своего края.
|
|
|
|
46.
|
Экология в одежде.
С70-71
|
1ч.
|
Выражение личного отношения
к прочитанному. Упр5,6,7.
|
Изучающее чтение
упр.3,4.
|
|
Аудиосопровожддение
текста упр.4.
|
|
|
47
|
Progress check 4 c.72
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
48.
|
Тест4
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
49.
|
Тест 4
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
50
|
Стихийные
бедствия.с.74-75
|
1ч.
|
Ролевая игра: интервью
с жертвами цунами. Упр.5,9,8.
|
Ознакомительное и
изучающее чтение. Упр.1,2,3.
|
|
Аудиосопровожддение
текста упр.2.
|
|
|
51.
|
Речевые
взаимодействия.с76 -77.
|
1ч.
|
Диалог о детском труде.
Упр.8.
|
Чтение статей. Упр.2,5.
|
|
Аудирование с
выборочным извлечением информации. Упр.3,5,6.
|
|
|
52
|
Приключения.с. 78-79.
|
1ч.
|
Рассказ по опорным
словам. Упр.1-5,7,6.
|
Поисковое чтение-статья
о поведении животных во время стихийных бедствий. Упр.1.
|
Предложения о своем
детстве (usedto) egh/8/
|
|
|
|
53/
|
Погода с.80-81.
|
1ч.
|
Микродиалоги о погоде
упр.9,10.
|
Поисковое чтение-статья
об истории прогнозирования погоды.упр.2,3,4.
|
Вступление к страшному
рассказу упр.8.
|
Аудиосопровожддение
текста и заданий.упр.3,4.
|
|
|
54.
|
Мнения, суждения,
гипотезы.с.82-83
|
1ч.
|
Обсуждение структуры
написания письма. Упр.2,3.
|
Чтение статьи о
проблемах дорожного движения в родном городе. Упр.1,2,3.
|
Эссе.упр.7.
|
Аудирование с
извлечением заданной информации. Упр.5.
|
|
|
55.
|
Фразовые глаголы,
словообразование.с. 84.
|
1ч.
|
|
Изучающее
чтение-плакаты экологического содержания. Упр.1,5.
|
Электронное письмо
другу о недавней поездке. Упр.6
|
|
|
|
56.
|
Шотландские коровы.
С.85
|
1ч.
|
Описание шотландской
коровы на основе прочитанного. Упр.3.
|
Поисковое
чтение.упр.1,2.
|
Заметки в международный
журнал для школьников об одном из животныхв России. Упр.4.
|
Аудиосопровожддение
текста. Упр.1.
|
|
|
57.
|
Мир природы-ландыш.
|
1ч.
|
Обсуждение текста
спереносом на личный опыт.
|
Изучающее чтение-статья
о ландыше.
|
Составление списка
растений, увиденных во время прогулки в лесу.
|
|
|
|
58.
|
Экология в одежде.с.86-87.
|
1ч.
|
Сообщение на основе
прочитанного. Упр.4,7.
|
|
|
Аудирование с
выборочным извлечением заданной информации.упр.2,5.
|
|
|
59
|
Progress check 5
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
60
|
Тест 5
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
61
|
Тест5Книга для чтения
5 эпизод
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
62.
|
Отпуск, каникулы,
путешествия.с90-91
|
1ч.
|
Диалоги на основе
прочитанного. Упр.5
|
Поисковое и изучающее
чтение-статья о путешествиях. Упр. 2,3.
|
Письменный ответ на
вопрос «Расширяют ли путешествия кругозор?» Почему? Упр.6
|
Аудиосопровожддение
текста и заданий. Упр1,2.
|
|
|
63.
|
Проблемы на отдыхе. С.
92-93.
|
1ч.
|
Диалог о неудачном
путешествии. Упр.5.
|
Поисковое чтение,
чтение вслух.упр.1-3.
|
|
Ауд. с выборочным
извлечением заданной информации упр.1,5, 2,4,6.
|
|
|
64.
|
Путешествия.с94-95.
|
1ч.
|
Сообщение о советам путешественникам
упр.5,7,8.
|
Изучающее
чтение.упр.5,7,8.
|
|
|
|
|
65.
|
Виды транспорта. С
96-97.
|
1ч.
|
Сообщение с переносом
на личный опыт. Упр.5,6,8.
|
Стать об истории
создания парохода. Упр.1.
|
|
Ауд. с пониманием
основного содержания прочитанного. Упр.1,6,4,9.
|
|
|
66.
|
Обменные
поездки.с98-99.
|
1ч.
|
Высказывание на основе
прочитанного. Упр.5,6,8.
|
Чтение
письма-благодарности принимающей семьи. Упр.2,3,5.
|
Письмо-благодарность.
Упр.6,8,9.
|
|
|
|
67.
|
Грамматика. С. 100.
|
1ч.
|
Сообщение с переносом
на личный опыт. Упр.6.
|
Текст о поездке. Упр.1.
|
|
|
|
|
68.
|
История реки Темза.
|
1ч.
|
Высказывание на основе
прочитанного. Упр.4.
|
Прогнозирование
содержания текста. Упр. 1,2,3.
|
Заметка в школьный
журнал об одной из крупных рек России. Упр.5.
|
Аудиосопр. Текста.
Упр.2.
|
|
|
69.
|
Кижи.
|
1ч.
|
Обсуждение текста об
одном из образцов русской культуры, принадлежащих к мировому художественному
наследию.
|
Статья о музее русского
деревянного зодчества на о. Кижи.
|
|
|
|
|
70.
|
Памятники мировой
культуры в опасности. С102-103
|
1ч.
|
Сообщение об одном из
памятников мировой культуры. Упр.6,7.
|
Статья о памятниках,
находящихся в опасности. Упр.1-3.
|
|
|
|
|
71.
|
Progress check 6
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
72.
|
Тест 6.
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
73.
|
Тест 6
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
74.
|
Современные средства
коммуникации. С. 106-107.
|
1ч.
|
Обмен суждениями на
основе прочитанного.упр. 5,8,9.
|
Статья об использовании
подростками современных технологий. Упр. 1,2,3,7,8.
|
Упр. 10.
|
Аудиосопр. текста.
Упр.2.
|
|
|
75
|
Образование. с.
108-109.
|
1ч.
|
Описание картинок.
Ролевая игра. Упр.1,7.
|
Поисковое, изучающеее
чтение-диалог об экзаменах. Упр.5-6.
|
|
Аудирование с
упр.5,8.пониманием основного содержания.
|
|
|
76.
|
Модальные глаголы с
110-111.
|
1ч.
|
Высказывание о своей
школе. Упр. 2,5,11.
|
Поисковое чтение.
Статья о театральной школе в Англии. Упр.1.
|
|
|
|
|
77.
|
Профессии в СМИ
с112-113.
|
1ч.
|
Повествование по серии
картинок на основе прочитанного. Упр.3,9.
|
Статья о коале,
изучающее чтение о производстве бумаги. Упр.1,2,8.
|
|
Аудирование с
пониманием основного содержания. Упр2,5.
|
|
|
78.
|
Написание Эссе с.114-115.
|
1ч.
|
Обсуждение структуры и
порядка написания сочинения с элементами рассуждения. Упр.7.
|
Ознакомительное и
изучающее, поисковое о роли интернета. Упр.1,2,3,5.
|
Написание абзаца
сочинения, Эссе «Дистанционное обучение: за и против». Упр.8.
|
|
|
|
79.
|
Фразовые глаголы,
словообразование. С116
|
1ч.
|
Высказывание « Что бы
ты делал.» с использованием модальных глаголов и предлогов. Упр.2,5,6.
|
Изучающее чтение-письмо
другу о предстоящих экзаменах. Упр 5.
|
|
|
|
|
80.
|
Колледж Св. Троицы в
Дублине: 400 лет истории. С117.
|
1ч.
|
Высказывание на основе
прчитанного.упр.5
|
Поисковое и изучающее
чтение. Упр.1-4.
|
Заметка ву
международный журнал для школьников об одном из лучших университетов в
России. Упр.6.
|
|
|
|
81.
|
Российская система
школьного образования.
|
|
Обсуждение текста с
переносом на личный опыт.
|
Статья о российской
системе школьного образования.
|
Текст для журнала : об
изменениях в российской системе образования.
|
|
|
|
82.
|
Пользование
компьютерной сетью. С. 118-119
|
1ч.
|
Описание картинок по
теме
|
Прогнозирование
содержания текста, поисковое чтение. Упр.2,3,4,5.
|
|
|
|
|
83.
|
Progress check 7 c/ 121.
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
84.
|
Тест 7
|
|
|
|
|
|
|
|
85.
|
Тест7.Книга для чтения эпизод3.
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
86.
|
Интересы и увлечения.с122-123.
|
1ч.
|
Описание экстремального спорта. Упр.6.
|
Изучающее чтение об экстремальных видах спорта. Упр.1-4.
|
Статья в журнал о любимом виде спорта. Упр.7.
|
Аудиосопровождение текста. Упр.1.
|
|
|
87.
|
Виды спорта. С.124-125
|
1ч.
|
Приглашения и отказ от приглашения. Упр.5,7,11.
|
Поисковое и изучающее чтение. Упр.6.
|
|
Аудирование с пониманием основного содержания прочитанного.
Упр.4,8,6.
|
|
|
88.
|
Грамматика. Условные прдложения. С126-127
|
1ч.
|
Диалог о планах на выходные. Рассказ по цепочке. Упр.5,8,11.
|
Поисковое и изучающее чтение-шутки. Упр.1.
|
|
|
|
|
89.
|
Спорт в моей жизни. С.128-129.
|
1ч.
|
Разговор о спортивном снаряжении,местах для занятий спортом.
Упр.3-6,8.
|
Статья о чемпионате мира по футболу. Упр.1,2.
|
|
Аудиосопровождение текста. Упр1.
|
|
|
90.
|
Запрос, заявление.с.130-131
|
1ч.
|
Разговор по телефону. Упр.5b/
|
Текст-инструкция по написанию интерактивных писем. Упр.3,4.
|
Электронное письмо-запрос. Упр.6
|
|
|
|
91.
|
Фразовые глаголы, образование прилагательных. С132.
|
1ч.
|
Высказывание по проблеме. Упр.6.
|
Текст о любимом виде спорта. Упр.2.
|
|
|
|
|
92.
|
Талисманы. С.133.
|
1ч.
|
Высказывание на основе личных ассоциаций. Упр1,5.
|
Поисковое и изучающее чтение. Упр.2-4.
|
Плакат о талисманах футбольных клубов России. Упр.6.
|
Видеосопровождение текста. Упр.2.
|
|
|
93.
|
Праздник Севера.
|
1ч.
|
Обсуждение стать по теме спорт.
|
Изучающее чтение.
|
Текст для журнала о спортивном празднике своего края.
|
|
|
|
94.
|
Экология океана. С.134-135.
|
1ч.
|
Диалог на основе прочитанного. Упр4,5,7.
|
Поисковое чтение; статья об экологическом проекте. Упр.1-3.
|
Буклет о содержании экологического мероприятия. Упр.6.
|
|
|
|
95.
|
Progress check8.
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.