Календарно-тематическое планирование информатика 8 класс 1 час в неделю

Пояснительная записка

   Рабочая программа по предмету «Информатика» составлена на основе:

·      ФГОС ООО (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897)

·      Годовой календарный учебный график (утверждается ежегодно)

·      Авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 8 класса средней общеобразовательной школы», изданной в книге «Информатика и ИКТ 8 класс: методическое пособие/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний».

Программа по информатике для основной школы составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); основной образовательной программы основного общего образования, а также авторской программы курса «Информатика» Л.Л. Босовой, рекомендованной Министерством образования РФ, которая является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний, а также требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.

 В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.

Планируемые результаты

В направлении личностного развития:

·      наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

·      понимание роли информационных процессов в современном мире;

·      владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

·      ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

·      развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·      способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·      готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·      способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

·      способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

В метапредметном направлении:

·      владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

·      владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·      владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

·      владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·      владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·      владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

·      ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиа сообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

В предметном направлении:

·      формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·      формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

·      развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

·      формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

·      формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

·       

Содержание предмета информатики для 8 класса

        Структура содержания курса информатики для 8 класса определена следующими тематическими блоками (разделами):

1. Математические основы информатики (12 часов)

Общие сведения о системах счисления. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Компьютерные системы счисления. Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q. . Представление целых и вещественных чисел. Высказывание. Логические операции. Построение таблиц истинности для логических выражений. Свойства логических операций. Решение логических задач. Логические элементы.

2.Основы алгоритмизации (10 часов)

Алгоритмы и исполнители. Способы записи алгоритмов. Объекты алгоритмов. Алгоритмическая конструкция «следование». Алгоритмическая конструкция «ветвление». Полная форма ветвления. Неполная форма ветвления. Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы. Цикл с заданным условием окончания работы. Цикл с заданным числом повторений.

3.Начала программирования (11 часов)

Общие сведения о языке программирования Паскаль. Организация ввода и вывода данных. Программирование линейных алгоритмов. Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор. Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений. Программирование циклов с заданным условием продолжения работы. Программирование циклов с заданным условием окончания работы. Программирование циклов с заданным числом повторений. Различные варианты программирования циклического алгоритма.

4.Итоговое повторение (2 часа)

Календарно-тематическое планирование 8 класс 1 час в неделю, учебник Л.Л. Босова А.Ю. Босова

2022-2023 учебный год

№ п/п	Тема урока	Учебник	Цифровые ресурсы	Домашнее задание	Дата проведения
Глава № 1 Математические основы информатики (12 часов)
1.	Системы счисления  Общие сведения о системах счисления	§ 1.1.	Видеофрагмент «Системы счисления», Презентация «Общие сведения о системах счисления»	п. 1.1.1, вопросы и задания
2.	Двоичная система счисления	§1.1.	Видеофрагмент «Двоичная система счисления», Презентация «Двоичная система счисления»	п. 1.1.2, вопросы и задания
3.	Восьмеричная система счисления. Шестнадцатеричная система счисления	§1.1.	Видеофрагмент «Восьмеричная система счисления.», Презентация «Шестнадцатеричная система счисления»	п. 1.1.3 п. 1.1.4 вопросы и задания
4.	Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q. Двоичная арифметика	§1.1.	Видеофрагмент «Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q», Презентация «Двоичная арифметика»	п. 1.1.5 п. 1.1.6 п. 1.1.7 вопросы и задания
5.	Представление чисел в компьютере Представление целых чисел	§ 1.2.	Видеофрагмент «Представление целых чисел» Презентация «Представление целых чисел»	п. 1.2.1 вопросы и задания
6.	Представление вещественных чисел	§1.2.	Видеофрагмент «Представление вещественных чисел» Презентация «Представление чисел в компьютере.»	п. 1.2.2 вопросы и задания
7.	Высказывание. Логические операции	§1.3.	Видеофрагмент «Логические операции.» Презентация «Логические операции.»	п. 1.3.1 п. 1.3.2 вопросы и задания
8.	Построение таблиц истинности для логических выражений.	§1.3.	Видеофрагмент «Построение таблиц истинности для логических выражений» Презентация «Построение таблиц истинности для логических выражений»	п. 1.3.3 вопросы и задания
9.	Свойства логических операций.	§1.3.	Видеофрагмент «Свойства логических операций» Презентация «Свойства логических операций»	п. 1.3.4 вопросы и задания
10.	Решение логических задач.	§1.3.	Видеофрагмент «Решение логических задач» Презентация «Решение логических задач»	п. 1.3.5 вопросы и задания
11.	Логические элементы.	§1.3.	Видеофрагмент «Логические элементы» Презентация «Логические элементы»	п. 1.3.6 вопросы и задания
12.	Контрольная работа № 1 по теме "Информация и информационные процессы"		Контрольная работа № 1 по теме "Информация и информационные процессы"
Глава № 2 Основы алгоритмизации (10 часов)
13.	Алгоритмы и исполнители Понятие алгоритма	§ 2.1	Видеофрагмент «Алгоритмы и исполнители», Презентация «Алгоритмы и исполнители»	п. 2.1.1 п. 2.1.2 п. 2.1.3     п. 2.1.4 вопросы и задания
14.	Способы записи алгоритмов Словесные способы записи алгоритма	§ 2.2	Видеофрагмент «Способы записи алгоритмов», Презентация «Способы записи алгоритмов»	п. 2.2.1 п. 2.2.2 п. 2.2.3 вопросы и задания
15.	Объекты алгоритмов Величины	§ 2.3	Видеофрагмент «Пользовательский интерфейс и его разновидности», Презентация «Пользовательский интерфейс и его разновидности»	п. 2.3.1 п. 2.3.2 п. 2.3.3    п. 2.3.4 вопросы и задания
16.	Алгоритмическая конструкция «следование»	§2.4	Видеофрагмент «Алгоритмическая конструкция «следование»», Презентация «Алгоритмическая конструкция «следование»»	п. 2.4.1 вопросы и задания
17.	Алгоритмическая конструкция «ветвление». Полная форма ветвления	§2.4	Видеофрагмент «Алгоритмическая конструкция «ветвление»», Презентация «Алгоритмическая конструкция «ветвление»».	п. 2.4.2 вопросы и задания
18.	Неполная форма ветвления	§2.4	Видеофрагмент «Неполная форма ветвления», Презентация «Неполная форма ветвления».	п. 2.4.2 вопросы и задания
19.	Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы	§2.4	Видеофрагмент «Алгоритмическая конструкция «повторение»», Презентация «Алгоритмическая конструкция «повторение»».	п. 2.4.3 вопросы и задания
20.	Цикл с заданным условием окончания работы	§2.4	Видеофрагмент «Цикл с заданным условием окончания работы», Презентация «Цикл с заданным условием окончания работы»	п. 2.4.3 вопросы и задания
21.	Цикл с заданным числом повторений	§2.4	Видеофрагмент «Цикл с заданным числом повторений», Презентация «Цикл с заданным числом повторений»	п. 2.4.3 вопросы и задания
22.	Контрольная работа № 2 по теме «Основы алгоритмизации»		Контрольная работа № 2 по теме «Основы алгоритмизации»
Глава № 3 Начала программирования (11 часа)
23.	Общие сведения о языке программирования Паскаль.	§ 3.1	Видеофрагмент «Общие сведения о языке программирования Паскаль.», Презентация «Общие сведения о языке программирования Паскаль.»	п. 3.1.1 п. 3.1.2 п.  вопросы и задания
24.	Структура программы на языке Паскаль	§ 3.1	Видеофрагмент «Структура программы на языке Паскаль», Презентация «Структура программы на языке Паскаль»	п. 3.1.3 п. 3.1.4 вопросы и задания
25.	Организация ввода и вывода данных	§ 3.2	Видеофрагмент «Организация ввода и вывода данных Вывод данных», Презентация «Организация ввода и вывода данных Вывод данных»	п. 3.2.1 п. 3.2.2    п. 3.2.3 вопросы и задания
26.	Программирование линейных алгоритмов Числовые типы данных Целочисленный тип данных	§ 3.3	Видеофрагмент «Программирование линейных алгоритмов», Презентация «Программирование линейных алгоритмов»	п. 3.3.1 п. 3.3.2 п. 3.3.3    п. 3.3.4 вопросы и задания
27.	Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор	§ 3.4	Видеофрагмент «Программирование разветвляющихся алгоритмов», Презентация «Условный оператор»	п. 3.4.1 вопросы и задания
28.	Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений	§ 3.4	Презентация «Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений»	п. 3.4.2 п. 3.4.3 вопросы и задания
29.	Программирование циклических алгоритмов Программирование циклов с заданным условием продолжения работы	§ 3.5	Видеофрагмент «Программирование циклических алгоритмов», Презентация «Программирование циклов с заданным условием продолжения работы»	п. 3.5.1 вопросы и задания
30.	Программирование циклов с заданным условием окончания работы	§ 3.5	Видеофрагмент «Программирование циклов с заданным условием окончания работы», Презентация «Программирование циклов с заданным условием окончания работы»	п. 3.5.2 вопросы и задания
31.	Программирование циклов с заданным числом повторений	§ 3.5	Видеофрагмент «Программирование циклов с заданным числом повторений», Презентация «Программирование циклов с заданным числом повторений»	п. 3.5.3 вопросы и задания
32.	Различные варианты программирования циклического алгоритма	§ 3.5	Видеофрагмент «Различные варианты программирования циклического алгоритма», Презентация «Различные варианты программирования циклического алгоритма»	п. 3.5.4 вопросы и задания
33.	Контрольная работа № 3 по теме «Начала программирования»		Контрольная работа № 3 по теме «Начала программирования»
Глава № 4 Итоговое повторение (2 часов)
34.	Обобщение по темам.		Основные понятия курса	Готовиться к тестированию
35.	Итоговое тестирование		Итоговое тестирование	Повторение