Календарно - тематическое планирование к в 2-х классов к УМК «English - 2» Кузовлева В.П.

Календарно - тематическое планирование к в 2-м «А», «Б» классах к УМК «English - 2»  Кузовлева В.П.

Для характеристики планируемых результатов  используются следующие обозначения:

Л. – личностные универсальные учебные действия

П. – познавательные универсальные учебные действия

Р. – регулятивные универсальные учебные действия

К. – коммуникативные универсальные учебные действия

Пр. – предметные

Программа по английскому языку в 2 «А», «Б» классах рассчитана на 68 часов. Так как 2 урока выпадают на праздничные дни  01.05, 09.05, то программа в полном объеме будет реализована за 66 часов, путем уплотнения предыдущих тем:  Мама рассказывает тебе сказки?

(«Что тебе нравится?»). Что нравится твоим друзьям? (Давай поиграем в школу).

   Приложение 1 к рабочей программе по английскому языку для  2 класса

№ п/п

Количество часов

Дата

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Предметные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Виды контроля

Let’s have a parade! « Все на парад!» 1 четверть-17 часов

1.

1

01.09

Привет, Хелен! Привет, Майк!

Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции. Буквы Nn,Mm,Ll,Ii.

Термин: транскрипция, аудирование.  Называть вопрос «Как тебя зовут? и отвечать на него

Познавательные: Умение  работать с новым учебником и рабочей тетрадью; Коммуникативные: Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами; Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи.

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами из других стран.

Вводный

2

1

06.09

Мне нравится Минни.

Формирование произносительных навыков, навыков аудирования, каллиграфии и чтения по транскрипции. Буквы Nn, Mm,Ll, Hh.

Слова: like, milk, a hen, a lion and, hello; Приветствовать, представлять себя.

П. Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу К.Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами Р.Моделирование ситуации поведения в классе

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Текущий

3.

1

08.09

Я красивый!

Формирование произносительных навыков Формирование грамматических и лексических навыков. Буквы Ss, Uu, Xx, Qq

Слова: a cat, a mouse-mice, little, cute, nice, too Употреблять неопределенный артикль – a, Отсутствие артикля (перед именами собственными)

П.Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации. К.  Формирование желания общаться и умения представляться самому при знакомстве Р. Умение корректировать, т.е. вносить изменения  в случае расхождения с правилом.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Текущий

4.

1

13.09

Мой друг красивый!

5.

1

15.09

Хенни Пенни, ты молодец!

Формирование произносительных навыков, навыков аудирования. Формирование грамматических и лексических навыков.

you, silly         You are… You are nice

П. Извлечение необходимой информации из прослушанного. К. Формирование умения слушать и вступать в диалог Р. Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Текущий

6.

1

20.09

Ангелина- талантливая балерина.

Формирование произносительных навыков. Буквы Bb, Cc, Dd,Ee, Gg, Pp, Tt.

Smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree; [b], [r], [z], [d], [d], [ŋ], [e]

П.Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков К. Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет Р. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

Умение соотносить поступки с нормами поведения.

Текущий

7.

1

22.09

Ангелина

Формирование грамматических и лексических навыков. Формирование навыков аудирования

П. Извлечение необходимой информации из прослушанного. К. Овладение  формами высказываний (по образцам). Р. Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Текущий

8.

1

27.09

Ангелина любит танцевать.иками.  глаголом

Формирование произносительных навыков, лексических и грамматических навыков говорения, совершенствование навыков чтения по транскрипции. Буквы Dd, Jj, Gg, Rr, Ss, Zz

Dancing, helping, playing, playing tricks, telling tales, painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit

П. Осознанное построение речевого высказывания в устной форме. К. Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей Р. Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

Умение соотносить поступки с нормами поведения.

Текущий

9.

1

29.09

Урок повторения

Совершенствование произносительных навыков, лексических и грамматических навыков говорения,

П. Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию. К. Освоение приемов логического запоминания информации. Р. Освоение критериев оценки выполненных заданий.

Умение выделить нравственный аспект поведения.

Текущий

10.

1

04.10

Од любит рисовать.

Совершенствование произносительных навыков, лексических и грамматических навыков говорения

red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she He likes… She likes…

П.Постановка и решение проблемы, анализ ситуации. К.Освоение приемов логического запоминания информации. Р. Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой  деятельности.

Текущий

11.

1

06.10

Касси совсем не страшный.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения, лексических и грамматических навыков говорения

small, big, evil Уметь употреблять глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицатель-ной форме в настоящем времени (is not.)

П.Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого. К.Овладение приемами выражения несогласия. Р.Умение адекватно понимать оценку учителя.

Выбирать оптимальные формы  поведения во взаимо отношениях с одноклассниками.

Текущий

12.

1

11.10

Мне нравятся стихи Матушки Гусыни.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения, лексических и грамматических навыков говорения

funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my

П.Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого. К. Освоение приемов логического запоминания информации Р. Освоение критериев оценки выполненных заданий.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Текущий

13.

1

13.10

Мы друзья

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения, лексических и грамматических навыков говорения

a pig, a dog, a duck, an owl, good, together, at all, with, but, a goldfish

П.Умение рассматривать и  сравнивать. К. Освоение приемов логического запоминания информации Р. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Текущий

14.

1

18.10

Чарли – чудесный.

Формирование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции.

a bear, joyful, my Уметьупотреблять expressing likes (We like…He/She likes…)

П.Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. К. Умение работать с иллюстрацией. Р.Умение адекватно понимать оценку учителя.

Развитие доброжелательности и внимательности к людям.

Текущий

15.

1

20.10

Его зовут Тедди.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, формирование лексических навыков (формирование навыков каллиграфии).

a boy, a name, children, a dwarf, a mermaid, my, your, his, her, its, our, their,

П.Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию. К. Освоение приемов логического запоминания информации. Р. Умение дать развернутую оценку своей работе.

Нормы поведения и отношение к ним.

Текущий

16.

1

25.10

Контрольная работа.

Контроль, оценка   и   коррекция знаний.

П.Представление о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и поликультурного мира. К. Воспроизводить полу печатное написание изученных букв, различать на слух и произносить изученные звуки английского языка. Р. Использовать английский язык как средство межкультурного общения.

Осуществление самоконтроля. Буквы алфавита.

Промежуточный

17.

1

27.10

Закрепление фонетики

Систематизация фонетических навыков.

Закрепление фонетики

Текущий

2 четверть-14 часов

18.

1

08.11

Английский алфавит.

Формирование грамматических навыков, совершенствование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции.

sorry, please, English, the ABC, welcome, to spell

П. Постановка и решение проблемы; анализ ситуации. К. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Р. Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Формирование мотивов достижения и социального признания.

Текущий

19.

1

10.11

Я люблю животных.

Совершенствование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции.

a  raccoon, a tiger, a fox, an animal, favourite, a wolf ед. и мн. число существительных

П.Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию. К.Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами. Р. Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.

Текущий

20.

1

15.11

Давай играть.

Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции

hide-and-seek, tag, hopscotch, bingo, sports, a computer game, to count числительные 1-10; let’s

П. Выразительное, осознанное чтение фразами.   К. Умение слушать, вступать в диалог. Р. Формирование целеустремленности и Жизненного оптимизма.

Выбор оптимальных форм поведения в классе.

Текущий

21.

1

17.11

Иззи это животное?

Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции.

a mascot, a character, from, America, Africa, Australia, Europe, Asia, a football, a bicycle, an arrow, a bow, a book, a skateboard, a car, Olympic структура вопросительного предложения с глаголом tobe (общий вопрос и краткий ответ).

П. Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию. К. Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами. Р. Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.

Текущий

22.

1

22.11

Ты хорошо играешь в футбол?

Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции

football, tennis, swimming, skiing, skating, summer, winter, to be good at глагол tobe во 2-м лице ед. и мн. числа и 3-м лице мн. числа (общий вопрос и краткий ответ).

П.Умение искать и выделять не обходимую информацию. К.Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.     Р. Формирование основ оптимистического восприятия мира.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.

Текущий

23.

1

24.11

Это маленькая девочка.

Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции

a wigwam, a boat, a bird, a turkey, an Indian, a girl This is...

К. Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами. Р. Умение корректировать, вносить изменения в способ действия.

Умение выделить нравственный аспект поведения.

Текущий

24.

1

29.11

Речка в моем поселке

Формирование грамматических навыков, совершенствование лексических навыков, навыков аудирования и навыков чтения по транскрипции.

There is... There are…

П.Умение искать и выделять необходимую информацию. К. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.     Р. Формирование основ оптимистического восприятия мира.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.

Текущий

25

1

01.12

Кто ты?  Урок повторения

Развитие речевого умения: монологическая форма речи, совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции (скрытый контроль уровня сформированности навыков).

Знать речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; a princess, dear

П.Умение искать и выделять необходимую информацию. К. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Р. Формирование основ оптимистического восприятия мира.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.

Текущий

26.

1

06.12

Я рождественский    эльф.

Закрепление

Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; to want, a colour, dear

П.Освоение  приемов логического запоминания информации. К. Овладение правильной монологической  речью. Р. Умение дать развернутую оценку своей работе.

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками.

Текущий

27.

1

08.12

С Новым Годом и Рождеством.

П.Умение прогнозировать события по иллюстрациям. К. Овладение правильной монологической речью. Р. Преодоление импульсивности во взаимоотношениях.

Нормы общения.

Текущий

28. 29.

1 1

13.12 15.12

Новогодняя вечеринка Урок повторения

Совершенствование произносительных, лексических и грамматических навыков, навыков аудирования. Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

П.Умение извлечь информацию. К.Умение слушать и вступать в диалог.    Р. Умение оценить прогресс в усвоении знаний.

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками.

Текущий

30

1

20.12

Контрольная работа.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

П.Освоение приемов логического запоминания информации. К. Овладение правильной монологической речью по речевым образцам. Р.Умение адекватно понимать оценку учителя.

Осуществление самоконтроля.

Промежуточный

31.

1

22.12

Новогодняя вечеринка

Совершенствование произносительных, лексических и грамматических навыков, навыков аудирования.

П.Умение извлечь информацию. К.Умение слушать и вступать в диалог.    Р. Умение оценить прогресс в усвоении знаний.

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками.

Текущий

Let’s make a trip! Давайте отправимся в путешествие! 3 четверть-21-часа

32.

1

10.01

Я Питер Пен

Формирование лексических навыков, совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, навыков аудирования.

sculpture, a statue, a fairy, (to play) the pipes, a mineral, a vegetable, ordinary, wonderful

К. Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет. Р. Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками.

Текущий

33.

1

12.01

Венди и ее семья.

Формирование лексических навыков, совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, навыков аудирования.

mother, a father, a brother, a sister, a family, a nurse, twins This is… I am…

П.Освоение  приемов  логического запоминания информации. К. Овладение монологической формой речи. Р. Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками.

Текущий

34.

1

17.01

У меня  прекрасная семья.

Формирование грамматических навыков (совершенствование навыков чтения по транскрипции.

grandma, a grandpa, white, stepmother I’ve got… I haven’t got…

П.Умение выделять главное из прослушанного. К.Умение слушать и вступать в диалог. Р. Умение корректировать, вносить изменения.

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками.

Текущий

35.

1

19.01

У Питера Пена нет мамы.

Формирование грамматических навыков (совершенствование навыков чтения по транскрипции).

П. Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного. К. Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета. Р. Преодоление импульсивности        во взаимоотношениях  со сверстниками.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Текущий

36.

1

24.01

У тебя есть сестра?

Формирование грамматических навыков, совершенствование навыков чтения по транскрипции, навыков аудирования.

Have you got…? – Yes, I have. / No, I haven’t. Has he/she got…? – Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.)

П. Умение осознанно строить речевое высказывание,  используя модель. К. Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей. Р. Соотнесение того, что известно и неизвестно.

Умение соотносить поступки с нормами.

Текущий

37

1

26.01

На кого они похожи?

Совершенствование лексических и произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции (совершенствование грамматических навыков, навыков каллиграфии).

a prince, a stepsister

П.Умение работать с иллюстрацией. К. Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами. Р. Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Формирование мотивов достижения социального признания.

Текущий

38.

1

31.01

Сегодня пятница.

Формирование лексических навыков, совершенствование навыков аудирования и навыков чтения по транскрипции.

on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, all day long, today, (and) what about you?

П. Умение извлечь необходимую информацию  из прочитанного. К. Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей. Р. Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками.

Развитие готовности к сотрудничеству.

Текущий

39.

1

02.02

Давайте поплывем на корабле.

Формирование лексических навыков, совершенствование навыков аудирования и навыков чтения по транскрипции (совершенствование навыков каллиграфии).

a train, a ship, a plane, to go to, OK

П. Умение извлечь информацию из прослушанного и прочитанного. К. Овладение монологическим высказыванием. Р. Формирование умений контролировать процесс и результаты  деятельности.

Формирование мотивов достижения социального признания

Текущий

40.

1

07.02

Я умею летать.

Формирование лексических навыков, совершенствование навыков аудирования и навыков чтения по транскрипции (совершенствование навыков каллиграфии).

to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well, It’s not true ; модальный глагол can, утвердительная и отрицательная формы; (I can/ can’t…)

П.Осознание построения речевого высказывания в устной форме. К. Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения. Р. Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Формирование установки на бережное отношение к окружающему миру

Текущий

41.

1

09.02

Ты умеешь плавать?

Формирование лексических и грамматических навыков, совершенствование навыков чтения по транскрипции, навыков каллиграфии.

Модальный глагол can, вопросительная форма can’t Can you…?

П. Умение извлечь информацию с помощью вопросов. К. Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения. Р. Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Формирование мотивов достижения социального признания.

Текущий

42.

1

14.02

Мы хорошо катаемся на скейтборде.

Формирование лексических и грамматических навыков, совершенствование навыков чтения по транскрипции, навыков каллиграфии.

to skateboard, to roller-skate, to play the piano, to ride (a bicycle), to watch TV, to ski, to skate, at all

П.Осознание построения речевого высказывания в устной форме. К. Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом. Р. Формирование умений контролировать процесс и результаты  деятельности.

Формирование мотивов достижения социального признания.

Текущий

43.

1

16.02

Остров фламинго.

Формирование лексических и грамматических навыков, совершенствование навыков чтения по транскрипции.

a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island (для повторения) множественное число существительных there is / there are

П. Осознание построения речевого высказывания в устной форме. К. Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом. Р. Умение оценить прогресс в своих знаниях и умениях.

Умение соотносить поступки с нормами.

Текущий

44.

1

21.02

На острове есть пещера?

Формирование лексических и грамматических навыков, совершенствование навыков чтения по транскрипции.

here any, a pirate; предложенияс there is / there are, краткие ответы (Yes, there is/are. No, there isn’t / are not)

П.Умение работать с учебником и иллюстрациями. К. Овладение монологическим и диалогическим высказыванием. Р. Умение поставить учебную задачу.

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки.

Текущий

45.

1

28.02

Они хорошие друзья.

Совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции, навыков каллиграфии

П. Анализ ситуации. К. Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения. Р. Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и  неизвестно.

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Текущий

46.

1

02.03

Кто они?

Текущий

47.

1

07.03

Друзья

Совершенствование произносительных навыков

П.Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам. К. Умение выразить свою точку зрения. Р. Умение оценить прогрессв своих знаниях и умениях.

Текущий

48.

1

09.03

Работа над фонетикой.

Ликвидация пробелов в знаниях по фонетике.

П.Умение осознанно строить речевое  высказывание при обращении к одноклассникам. К. Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения. Р. Умение оценить прогресс в усвоении знаний Умение адекватно понимать оценку взрослого.

Формирование мотивов достижения социального признания.

Текущий

49.

1

14.03

Создаем свою книгу.

П. Освоение  приемов  логического запоминания информации. Р. Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно

Формирование мотивов достижения социального признания.

Текущий

50.

1

16.03

Урок повторения

Обучение письменной речи (контроль уровня сформированности навыков).

П. Освоение  приемов  логического запоминания информации. Р. Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Текущий

51.

1

21.03

Контрольная работа по теме «Путешествие»

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков.

П.Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам. К. Умение выразить свою точку зрения. Р. Умение оценить прогресс в своих знаниях и умениях.

Осуществление самоконтроля.

Промежуточный

52

1

23.03

Закрепление фонетики

Систематизация фонетических навыков

Текущий

4 четверть-14 часов

53.

1

04.04

Ты живешь в доме?

Формирование грамматических навыков, совершенствование произносительных навыков, навыков аудирования.

in, under, on, ground, a forest, a city, to live Вопросительная форма глагола live в Present Simple и краткий ответ.

П.Формирование мотивов достижения социального признания К. Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения. Р. Умение корректировать, вносить изменения.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.

54.

1

06.04

Ты любишь яблоки?

Формирование лексических навыков, совершенствование произносительных и грамматических навыков.

an apple, a cherry, a plum, an apricot, a banana, an orange, both, a coconut.

П.Умение работать с книгой и иллюстрацией. К. Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета. Р. Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Текущий

55.

1

11.04

Венди любит красные?

Формирование лексических навыков, совершенствование произносительных и грамматических навыков.

вопросительная форма глагола like в 3-м лице ед. числа в Present Simple и краткий ответ.

П. Умение выделить личностные характеристики. К.Умение строить монологическое высказывание. Р. Умение дать развернутую оценку своей работе.

Текущий

56.

1

13.04

Венди любит плавать

Формирование лексических навыков, совершенствование произносительных и грамматических навыков.

cooking, playing (music), goinground Структура  like doing sth в утвердительных и вопросительных предложениях с использованием V-ing формы ранее изученных глаголов.

П. Умение работать с иллюстрацией. К. Умение с помощью вопросов, получить информацию. Р.  Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками.

Текущий

57.

1

18.04

А Хелен любит читать.

Формирование лексических и грамматических навыков, совершенствование навыков чтения по транскрипции (развитие умения аудирование).

V-ing формы ранее изученных глаголов.

П. Умение выделить личностные характеристики. К. Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета. Р. Умение дать развернутую оценку своей работе.

Текущий

58.

1

20.04

Пираты гонятся за индейцами.

Формирование лексических и грамматических навыков, совершенствование навыков чтения по транскрипции (развитие умения аудирование).

really, to clean the house, to chase Вопросительная форма Present Simple и краткий ответ.

П. Умение выделить личностные характеристики. К. Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета. Р. Умение дать развернутую оценку своей работе.

Текущий

59.

1

25.04

Питер Пен играет на волынке.

Формирование лексических и грамматических навыков, совершенствование навыков чтения по транскрипции (развитие умения аудирования).

формы глаголов в 3-м лице, ед. числа в Present Simple

П. Умение искать и выделять необходимую информацию. К. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Р. Умение учиться и способность к организации деятельности.

Текущий

60.

1

27.04

Венди хорошо готовит?

Формирование лексических навыков, совершенствование произносительных и грамматических навыков (формирование грамматических навыков).

to go to work, (to take sb) to school, (to help) with one’s lessons; вопросительная форма Present Simple и краткий ответ (формы глаголов в 3-м лице, ед. числа).

П. Умение высказывать свое отношение К. Умение строить монологическое высказывание. Р. Способность адекватно судить о причинах успеха.

Текущий

61

1

04.05

Мама рассказывает тебе сказки? «Что тебе нравится?».

Совершенствование грамматических и лексических навыков.

Повторение материала  предыдущих  уроков.

П. Умение высказывать свое отношение. К. Умение строить монологическое высказывание. Р. Способность адекватно судить о причинах успеха

Текущий

62

1

11.05

Что нравится твоим друзьям? Давай поиграем в школу.

Совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции, навыков каллиграфии

П. Умение высказывать свое отношение. К. Умение строить монологическое высказывание. Р. Способность адекватно судить о причинах успеха.

Осуществление самоконтроля.

Текущий

63

1

16.05

Урок повторения

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в течение данного года обучения.

П.Умение слушать и общаться с одноклассниками. К. Умение строить монологическое высказывание. Р. Умение дать развернутую оценку своей работе.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.

Текущий

64

1

18.05

Итоговая контрольная работа.

Осуществление контроля.

Промежуточный

65

1

23.05

Делаем проект. Защита проекта

Совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции, навыков каллиграфии

П.Умение слушать и общаться с одноклассниками. Р. Умение дать развернутую оценку своей работе.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.

Текущий Текущий

66

1

25.05