Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Календарно – тематическое планирование 1 класс 2015-2016 учебный год

Календарно – тематическое планирование 1 класс 2015-2016 учебный год


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование 1 класс

Количество учебных часов на 1 четверть -27

Номер урока


Содержание (раздел, темы)

Кол-во

часов

Дата проведения

Материально- техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.

план

факт


Легкоатлетические упражнения

17





1

Правила поведения и техника безопасности на уроке. Построение в шеренгу по 1.

1

1.09-5.09.14


Мел

Регулятивные: уметь осуществлять действие по образцу и заданному правилу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: знать, что необходимо для успешного проведения занятий по физкультуре.

Коммуникативные: формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения.

2

Построение в шеренгу и колонну. Ходьба и бег в колонну по одному. Приземление в прыжках в длину с места.

1


Мел, фишки

Регулятивные: уметь формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: объяснять, для чего нужно построение и перестроение, как оно выполняется.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, ставить вопросы, обращаться за помощью.

3

Построение в шеренгу. Подбрасывание и ловля малого мяча. Прыжки в длину с места. Подготовка к сдаче ГТО.

1


Мел, фишки, теннисные мячи

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: уметь контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность.

4

Строевые упражнения, повороты. Прыжки в длину с места. Подбрасывание и ловля малого мяча.

1

7.09-12.09.14


Мел, рулетка, фишки, теннисные мячи

Регулятивные: формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения.

Познавательные: уметь выполнять упражнения с мячом.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, задавать вопросы.

5

Строевые упражнения. Метание мяча в вертикальную цель. Прыжки в длину с места. Подготовка к сдаче ГТО.

1


Теннисные мячи, мел, обручи

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: уметь использовать общие приёмы решения задач, показать технику выполнения прыжка.

Коммуникативные: формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы

6

Повороты «Направо!», «Налево!» на месте прыжком. Бег в шеренге. Метание мяча в цель.

1


Теннисные мячи, мел

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: уметь выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, уметь показать технику метания мяча.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения.

7

Строевые упражнения. Метание мяча на дальность. Бег по прямой. Подготовка к сдаче ГТО.

1

14.09-19.09.14


Теннисные мячи, мел, рулетка

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, вносить необходимые изменения в способ действия.

Познавательные: уметь применять правила и пользоваться инструкциями, уметь бегать по прямой.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, устанавливать рабочие отношения.

8

Бег из различных исходных положений. Метание мяча на дальность. Подготовка к сдаче ГТО.

1


Теннисные мячи, мел

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач, уметь самостоятельно выполнять ОРУ с мячом.

Коммуникативные: слушать учителя, сохранять доброжелательные отношения друг к другу.

9

Метание мяча на дальность. Бег по прямой в шеренге.

1


Флажок, мел, фишки, теннисные мячи


Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, уметь бегать в шеренге по прямой.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга.

10

Строевые упражнения. Броски набивного мяча.

1

21.09.-26.09.14


Набивные мячи, фишки

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Применять установленные правила.

Познавательные: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач, уметь выполнять броски набивного мяча.

Коммуникативные: адекватно оценивать своё поведение, организовывать и осуществлять совместную деятельность.


11

Строевые упражнения. Бег с изменением направления.

1


фишки

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, осуществлять взаимный контроль.


12

Метание мяча на дальность. Прыжки на одной и двух ногах. Подготовка к сдаче ГТО.

1


Теннисные мячи, рейки

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность, выражать свои мысли в соответствии с задачами.


13

Прыжки в длину с места. Челночный бег 4х9 метров. Подготовка к сдаче ГТО.

1

28.09-3.10.14


Рулетка, кубики

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: уметь выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Коммуникативные: формировать навыки работы в группе, устанавливать рабочие отношения, формулировать свои затруднения.



14

Метание мяча на дальность. Перестроение в шеренге. Подготовка к сдаче ГТО.

1


Теннисные мячи, рулетка

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, контролировать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, слушать учителя, обращаться за помощью.

15

Строевые упражнения. Прыжки через гимнастическую скакалку.

1


Скакалки, набивные мячи

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, уметь применять полученные знания и навыки.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, устанавливать рабочие отношения.

16

Спрыгивание с высоты 20-30 см. Прыжки через гимнастическую скакалку. Подготовка к сдаче ГТО.

1

5.10-10.10.14


Скакалки, гимнастическая скамейка

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения задачи.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, контролировать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, сохранять доброжелательные отношения, формулировать свои затруднения.


17

Прыжки через гимнастическую скакалку. Развитие ловкости

1


Гимнастические скакалки, рейки

Регулятивные: удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества в ходе работы.

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики:

10




18

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: «Воробьи и вороны», «Вызов номеров»

1


фишки

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать установ-ленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: уметь самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, применять правила игр.

Коммуникативные: формировать умения брать на себя инициативу, проявлять активность, слушать учителя.

19

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики:« Колдунчики», «Удочка», «Третий лишний»

1

12.10-17.10.14


Скакалки, мел

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, соблюдать правила игры.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, определять функции участников, устанавливать рабочие отношения.

20

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики:

«Салки с выручкой», «Метко в цель», «Два мороза»

1


Теннисные мячи, мел, фишки

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: уметь воспроизвести стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отноше-ния, организовывать совместную деятельность.

21

Эстафеты на материале лёгкой атлетики.

1


Гимнастические скакалки, флажки, эстафетные палочки, теннисные мячи


Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, ориентироваться в разнооб-разии способов решения задач

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу

22

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: «Космонавты», «Волк во рву», «Вызов номеров»

1

29.10-24.10.14


обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать установленные правила в контроле способа решения задач.

Познавательные: уметь воспроизвести стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.

Коммуникативные: формировать навыки работы в группе, сохранять доброжелательное отношение друг к другу, проявлять активность.

23

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики:

«Воробьи и вороны», «Удочка», «Салки с ленточкой»

1


Скакалки, ленточки

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, проявлять активность, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

24

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: «Пустое место», «Белые медведи», «Точно в цель»

1


Мячи, фишки, обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Познавательные: уметь воспроизвести стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия, проявлять активность.

25

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: «Два мороза», «Пустое место», «Салки с ленточкой».

1

26.10-31.10.14


Ленточки, обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, различать способ и результат действия.

Познавательные: уметь воспроизвести стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр, уметь рассказать правила игры.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия, проявлять активность, устанавливать рабочие отношения.

26

Эстафеты на материале лёгкой атлетики.

1


Гимн.скамейка

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу

27

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: «Пятнашки», «Зайцы в огороде», «Точный расчёт».

1


Теннисные мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: применять правила игр, ориентироваться в разнообразии способов решения задач, формулировать собственное мнение.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.




Номер урока

Содержание (раздел, темы)

Кол-во часов

Дата проведение

Материально- техническое оснащение


Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.

план

факт

Элементы спортивной игры баскетбол

12







28/1

Правила поведения и техника безопасности на уроке спортивных игр. Стойки и перемещения баскетболиста. Подвижные игры.

1

09.11-14.11.14


Фишки, б/мячи

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, формулировать свои затруднения.

29/2

Стойки и перемещения. Ловля и передача мяча на месте. Подвижные игры.

1


Фишки, б/мячи

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, адекватно воспринимать предложения учителей по исправлению ошибок.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, уметь показать упражнения с мячом.

Коммуникативные: определять цель и пути её достижения, проявлять активность.

30/3

Стойки и перемещения. Ловля и передача высоко летящего мяча.

1


Фишки, б/мячи

Регулятивные: выбирать и удерживать учебную задачу, различать способ и результат действия, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности

Коммуникативные: слушать учителя, формировать навыки сотрудничества в ходе работы в парах.

31/4

Стойки и перемещения баскетболиста. Ловля и передача мяча двумя руками от груди с отскоком об пол.

1

16.11-21.11.14


Фишки, б/мячи

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения задачи, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, проявлять активность, слушать и слышать друг друга.

32/5

Стойки и перемещения баскетболиста. Ловля и передача мяча двумя руками от груди с отскоком об пол. Ведение мяча на месте.

1


Фишки, б/мячи

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения задачи, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

33/6

Стойки и перемещения. Ловля и передача мяча от груди. Ведение мяча на месте.

1


Б/мячи, фишки

Регулятивные: удерживать учебную задачу, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений,

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь выполнять упражнения с мячом.

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность.

34/7

Ловля и передача мяча двумя руками от груди, одной рукой от плеча. Ведение мяча на месте.

1

23.11-28.11.14


Б/мячи, фишки

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, адекватно воспринимать предложения учителей по исправлению ошибок.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность, уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

35/8

Ловля и передача мяча одной рукой от плеча. Ведение мяча в движении в шаге.

1


Б/мячи, фишки

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь выполнять упражнения с мячом.

Коммуникативные: строить взаимоотношения с партёром, оказывать взаимопомощь.

36/9

Ловля и передача мяча одной рукой от плеча с отскоком от пола. Ведение мяча в движении в шаге.

1


Б/мячи, фишки

Регулятивные: формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнёра, уметь сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь выполнять ведение, ловлю и передачу мяча, контролировать и оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: строить взаимоотношения с партнёром, обращаться за помощью, устанавливать рабочие отношения.

37/10

Ловля и передача мяча изученными способами. Ведение мяча с изменением направления движения.

1

30.11-5.12.14


Б/мячи, фишки

Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, уметь сохранять заданную цель.

Познавательные: ориентироваться в решении способов решения задач, уметь выполнять ведение, ловлю и передачу мяча.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

38/11

Ловля и передача мяча. Ведение мяча с изменением направления движения. Броски мяча в горизонтальную цель.

1


Б/мячи, фишки

Регулятивные: уметь видеть указанную ошибку и справлять её по наставлению взрослого.

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь выполнять ловлю и передачу мяча, ведение мяча, броски мяча в цель.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной групповой работы.

39/12

Ловля и передача мяча. Броски мяча в вертикальную цель. Ведение мяча с изменением направления.

1


Б/мячи, фишки

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: уметь выполнять ловлю и передачу мяча, ведение мяча, контролировать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, устанавливать рабочие отношения.

Подвижные игры на материале спортивной игры баскетбол.

9





40/13

Подвижные игры на основе игры баскетбол «Передал, садись», «Охотники и утки»

1

7.12-12.12.14


Б/мячи, фишки,

в/ мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, проявлять активность, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

41/14

Подвижные игры на основе игры баскетбол «Мяч соседу», «Гонка мячей в колоннах»

1


Б/мячи, фишки,

в/мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.


42/15

Эстафеты с элементами ловли и передачи мяча.

1


Б/мячи, фишки,

в/мячи, обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать установ-ленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: уметь самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, применять правила игр.

Коммуникативные: формировать умения брать на себя инициативу, проявлять активность, слушать учителя.


43/16

Подвижные игры на основе игры баскетбол «Мяч соседу», «Мяч в цель», «Охотники и утки»

1

14.12-19.12.14


Б/мячи, фишки,

Обручи, в/мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.


44/17

Подвижные игры на основе игры баскетбол «Мяч капитану», «Подвижная цель», «Охотники и утки»

1


Б/мячи, фишки, в/мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничест-ва, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

45/18

Подвижные игры на основе игры баскетбол «Мяч среднему», «Гонка мячей», «Подвижная цель»

1


Б/мячи, фишки, в/мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, строить взаимоотношения с партнёрами по команде, проявлять активность.

46/19

Подвижные игры на основе игры баскетбол «У кого меньше мячей?», «Гонка мячей в колоннах»

1

21.12-26.12.14


Б/мячи, фишки

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, различать способ и результат действия.

Познавательные: соблюдать правила игр, уметь рассказать правила игры. Уметь применять полученные знания в различных вариантах.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия, проявлять активность, устанавливать рабочие отношения.

47/20

Эстафеты с элементами ловли и передачи мяча.

1


Б/мячи, фишки, в/мячи, обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: применять правила игр, формулировать собственное мнение.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.

48/21

Подвижные игры на основе игры баскетбол «Передал, садись», «Мяч соседу», «Подвижная цель»

1


Б/мячи, фишки

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу





Номер урока

Содержание (раздел, темы)

Кол-во часов

Дата проведения


Материально- техническое оснащение


Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.

план

факт

Гимнастика с элементами акробатики:

11





49/1

Правила поведения и техника безопасности на уроке гимнастики. Обучение группировки, перекаты в группировке.

1

11.01-16.01.16


Гимнастичес-кие маты

Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, устанавливать рабочие отношения.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, ориентироваться в способах выполнения перекатов.

Коммуникативные: формулировать свои затрудне-ния, обращаться за помощью.

50/2

Строевые упражнения. Группировка. Перекаты в группировке.

1


Гимнастичес-кие маты, скамейки

Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: формулировать и решать проблемы, уметь выполнять лазанье по гимнастической скамейке.

Коммуникативные: слушать собеседника, обращаться за помощью, оказывать взаимопомощь.

51/3

Строевые упражнения. Перекаты в группировке. Лазанье по гимнастической скамейке.

1


Гимн.скамейки, маты

Регулятивные: слушать и слышать друг друга и учителя, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь выполнять строевые упражнения, лазанье и перекаты.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль.

52/4

Акробатические упражнения. Лазанье по гимнастической скамейке.

1

18.01-23.01.16


Гимн. маты, скамейки

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: уметь самостоятельно выполнять акробатические упражнения, применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные: обращаться за помощью, осуществлять взаимный контроль. Устанавливать рабочие отношения.

53/5

Строевые упражнения. Акробатические упражнения. Перелазание.


1


Гимн. маты, «конь», скамейка, стенка

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей по исправлению ошибок.

Познавательные: выбирать действия в соответст-вии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: формулировать свои затрудне-ния, обращаться за помощью.

54/6

Акробатические упражнения. Опорный прыжок на горку матов

1


Гимн. стенка, маты

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаруже-ния отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, уметь выполнять упражне-ния в висе и упоре, акробатическую комбинацию.

Коммуникативные: уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу, слушать собеседника.

55/7

Строевые упражнения. Упражнения в равновесии. Опорный прыжок на горку матов

1

25.01-30.01.16


Гимн. стека, маты

Регулятивные: формулировать учебные задачи вместе с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь повторить упражне-ния в равновесии.

Коммуникативные: обращаться за помощью, осуществлять взаимный контроль.

56/8

Строевые упражнения. Упражнения в равновесии.


1


Гимн. стенка, бревно

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей по исправлению ошибок.

Познавательные: выбирать действия в соответст-вии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, организовывать и осуществлять совместную деятельность.

57/9

Строевые упражнения. Упражнения в равновесии. Упражнения на гибкость.

1


Гимн.стенка, бревно,

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь самостоятельно выполнять упражнения в равновесии.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, организовывать и осуществлять совместную деятельность.

58/10

Гимнастическая полоса препятствий. Прыжки через гимнастическую скакалку.

1

1.02-6.02.16


Гимн. маты, «конь», бревно скамейка,

Регулятивные: слушать и слышать друг друга и учителя, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах,

Коммуникативные: определять функции участников, проявлять активность, оказывать взаимопомощь.

59/11

Гимнастическая полоса препятствий. Прыжки через длинную гимнастическую скакалку.

1


Бревно, маты, гимн.«конь», скамейка

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: выбирать действия в соответст-вии с поставленной задачей и условиями её реали-зации.

Коммуникативные: уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу, организовывать совместную деятельность.

Подвижные игры на материале гимнастики:

6




60/12

Подвижные игры на основе гимнастики:

«Становись-разойдись»,

«Бой петухов»

1


Мел. Обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: применять правила игр, формулировать собственное мнение.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.

61/13

Подвижные игры на основе гимнастики:

«Смена мест»,

«У медведя во бору»

1

15.02-20.02.16


Фишки, мел.

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу

62/14

«Выше ножки от земли», «Запрещённое движение»

1


Скамейки, гимн. маты, спортив-

ные снаряды

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, строить взаимоотношения с партнёрами по команде, проявлять активность.

63/15

Угадай, чей голосок?», «Третий лишний»


1


Мел, фишки.

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Познавательные: уметь воспроизвести стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия, проявлять активность.

64/16

Подвижные игры на основе гимнастики:

«Космонавты», «Совушка»

1

22.02-27.02.16


Обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: применять правила игр, формулировать собственное мнение.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.

65/17

Подвижные игры на материале гимнастики: «Бой петухов», «Смена мест», «Совушка»


1


Мел, фишки

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу

Элементы спортивной игры волейбол

6




66/18

Подбрасывание и ловля мяча над собой различными способами. Подвижные игры.

1


Волейбольные мячи

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, формулировать свои затруднения.


67/19

Подбрасывание мяча на заданную высоту. Перебрасывание мяча по высокой траектории в парах.

1

29.02-5.03.16


Волейбольные мячи

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, адекватно воспринимать предложения учителей по исправлению ошибок.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, уметь показать упражнения с мячом.

Коммуникативные: определять цель и пути её достижения, проявлять активность.

68/20

Перебрасывание мяча по высокой траектории. Бросок мяча на дальность.

1


Волейбольные мячи

Регулятивные: выбирать и удерживать учебную задачу, различать способ и результат действия, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности. Уметь бросать и ловить мяч.

Коммуникативные: слушать учителя, формировать навыки сотрудничества в ходе работы в парах.

69/21

Перебрасывание мяча в парах. Бросок мяча по высокой траектории на дальность.

1


Волейбольные мячи

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения задачи, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Уметь ловить и бросать мяч.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, проявлять активность, слушать и слышать друг друга.

70/22

Перебрасывание мяча по высокой траектории. Подбрасывание мяча и удар по мячу кулаком.

1

7.03-12.03.16


Волейбольные мячи

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения задачи, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, выбирать наиболее эффективные способы решения задач, выполнять броски мяча.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

71/23

Подбрасывание мяча и удар по мячу кулаком. Бросок мяча на дальность через сетку.

1


Волейбольные мячи

Регулятивные: удерживать учебную задачу, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений,

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь выполнять упражнения с мячом.

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность.

Подвижные игры на материале спортивных игр

4




72/24

Подвижные игры на материале спортивных игр: «Летучий мяч»,

« Защита укрепления»

1


Волейбольные мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: применять правила игр, формулировать собственное мнение, проявлять активность, избегать конфликтов, знать правила игр.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.

73/25

Подвижные игры на материале спортивных игр: « Перестрелка», «Мяч среднему»

1

14.03-19.03.16


Волейбольные мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Знать правила игр.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.


74/26

Подвижные игры на материале спортивных игр: «Защита укрепле-ния», «Не давай мяча водящему»

1


Волейбольные мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, строить взаимоотношения с партнёрами по команде, проявлять активность.

75/27

Подвижные игры на материале спортивных игр: «Наседка и коршун», «Волк и овцы»

1


Волейбольные мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Познавательные: уметь воспроизвести стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия, проявлять активность.




Номер урока

Содержание ( раздел, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Материально- техническое оснащение


Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.

план

факт

Легкоатлетические упражнения

15





76/1

Правила поведения и техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. Высокий старт с пробеганием отрезков до 20 м. Подготовка к сдаче ГТО.

1

28.03-2.04.16


Мел, фишки

Регулятивные: уметь осуществлять действие по образцу и заданному правилу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: знать, что необходимо для успешного проведения занятий по физкультуре. Уметь выполнять высокий старт.

Коммуникативные: формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения.

77/2

Старты из различных исходных положений. Прыжки в длину с места.

Подготовка к сдаче ГТО.

1


Фишки. Рулетка

Регулятивные: уметь формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах. Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, ставить вопросы, обращаться за помощью.

78/3

Прыжки в длину с места. Пробегание отрезков до 35 метров с высокого старта. Подготовка к сдаче ГТО.

1


Рулетка, фишки

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: уметь контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность.

79/4

Бег 30 метров с высокого старта на результат. Прыжки через скакалку. Подготовка к сдаче ГТО.

1

4.04-09.04.16


Рейки, фишки, секундомер


Регулятивные: формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения.

Познавательные: уметь бежать с максимальной скоростью, уметь финишировать.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, задавать вопросы.

80/5

Прыжки в длину с места на результат. Подвижные игры.

1


Рулетка. в/мяч, ф/мяч

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: уметь использовать общие приёмы решения задач, показать технику выполнения прыжка.

Коммуникативные: формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы

81/6

Метание малого мяча в цель.

Подвижные игры

1


Теннисные мячи, рейки

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: уметь выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, уметь показать технику метания мяча.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, организовывать и осуществлять совместную деятельность.


82/7

Метание малого мяча в цель с места. Прыжки через скакалку.

1

11.04-16.04.16


Теннисные мячи, скакалки

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, вносить необходимые изменения в способ действия.

Познавательные: уметь прыгать через гимнастическую скакалку, показывать технику метания мяча, контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, устанавливать рабочие отношения.


83/8

Метание малого мяча в цель, подвижные игры

1


Теннисные мячи, рейки

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач, уметь самостоятельно выполнять ОРУ с мячом, метать мяч.

Коммуникативные: слушать учителя, сохранять доброжелательные отношения друг к другу.


84/9

Метание малого мяча в цель на результат. Подвижные игры.

1


Теннисные мячи, в/мяч, рулетка, мел

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, знать правила подвижных игр.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга, проявлять инициативу.

85/10

Метание малого мяча на дальность с места. Прыжки через скакалку. Подвижные игры. Подготовка к сдаче ГТО.

1

18.04-23.04.16


Теннисные мячи, скакалки

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Применять установленные правила.

Познавательные: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач, уметь выполнять метание мяча, прыгать через гимнастическую скакалку.

Коммуникативные: адекватно оценивать своё поведение, организовывать и осуществлять совместную деятельность.


86/11

Метание малого мяча на дальность с места. Поднимание туловища из положения лёжа. Подготовка к сдаче ГТО.

1


Теннисные мячи, перекладина, гимнастические маты

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, осуществлять взаимный контроль.


87/12

Метание малого мяча на результат. Подвижные игры.

1


Теннисные мячи, рулетка, В/мяч

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, контролировать процесс и результат деятельности, уметь метать мяч.

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность, выражать свои мысли в соответствии с задачами.

88/13

Челночный бег 3х10 метров. Эстафетный бег. Подготовка к сдаче ГТО.


1

25.04-30.04.16


Кубики, эстафетные палочки, ф/мяч, в/мяч

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: уметь выбирать наиболее эффективные способы решения задач, удерживать учебную задачу.

Коммуникативные: формировать навыки работы в группе, устанавливать рабочие отношения, формулировать свои затруднения.


89/14

Медленный бег в чередовании с ходьбой до 2 минут.

Подвижные игры.

1


Секундомер, в/мяч, ф/мяч.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, контролировать процесс и результат деятельности, самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, слушать учителя, обращаться за помощью.

90/15

Равномерный медленный бег до 400 метров. Прыжки через длинную скакалку. Подвижные игры.

1


Скакалки, ф/мяч, в/мяч

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, уметь применять полученные знания и навыки.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, устанавливать рабочие отношения.

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики:

9





91/16

Подвижные игры : «Салки с хвостиками», «Третий лишний», «Метко в цель»

1

2.05-7.05.16


Ленточки, тен, мячи, мел.

Регулятивные: удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества в ходе работы.

92/17

Подвижные игры: «Перестрелка», «Пустое место», «Охотники и утки»

1


В/мяч, мел, фишки

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения задачи.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, контролировать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, сохранять доброжелательные отношения, формулировать свои затруднения.


93/18

Подвижные игры: «Вызов номеров», «Удочка», «Белые медведи»

1


Фишки, скакалки

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, применять установленные правила в планировании способа решения задач.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, знать и соблюдать правила игр.

Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиции всех участников, формировать навыки работы в группе.

94/19

Подвижные игры: «Салки с выручкой», «Невод», «Кто дальше бросит»

1

9.05-14.05.16


Теннисные мячи, фишки

Регулятивные: удерживать учебную задачу и применять установленные правила, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, контролировать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, сохранять доброжелательные отношения, формулировать свои затруднения.

95/20

Равномерный бег до 300 метров. Подвижные игры: « Вызов номеров», «Третий лишний»

1


Фишки, мел

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению ошибок, вносить изменения в способ действия.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества в ходе работы.


96/21

Медленный равномерный бег в чередовании с ходьбой до 3-х минут. Подвижные игры.

1


Ф/мяч,в/мяч, фишки

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, применять установленные правила в планировании способа решения задач.

Познавательные: самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, уметь применять полученные знания и навыки.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, устанавливать рабочие отношения

97/22

Подвижные игры: «Салки», «Перестрелка», «Удочка».

1

16.05-21.05.16


В/мяч, скакалки

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, строить взаимоотношения с партнёрами по команде, проявлять активность.

98/23

Подвижные игры: «Пятнашки»,

« Волк во рву», «Снайпер»

1


В/мяч,мел

Регулятивные: удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества в ходе работы.

99/24

Подвижные игры: «Салки с хвостиками», «Точно в мишень», « День и ночь»

1


Ленточки, теннисные мячи,

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению ошибок, вносить изменения в способ действия.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества в ходе работы.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров122
Номер материала ДВ-432273
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх