Календарно – тематическое планирование 1 класс 2015-2016 учебный год

Календарно – тематическое планирование  1  класс

Количество учебных часов на  1 четверть -27

Номер урока	Содержание (раздел, темы)				Кол-во часов	Дата проведения		Материально- техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.
						план	факт
	Легкоатлетические упражнения				17
1	Правила поведения и техника безопасности на уроке. Построение в шеренгу по 1.				1	1.09-5.09.14		Мел	Регулятивные:  уметь осуществлять действие по образцу и заданному правилу, выбирать действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные:  знать, что необходимо для успешного проведения занятий по физкультуре. Коммуникативные: формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения.
2	Построение в шеренгу и колонну. Ходьба и бег в колонну по одному. Приземление в прыжках в длину с места.				1			Мел, фишки	Регулятивные: уметь формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: объяснять, для чего  нужно построение и перестроение, как оно выполняется. Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, ставить вопросы, обращаться за помощью.
3	Построение в шеренгу. Подбрасывание  и ловля малого мяча.  Прыжки в длину с места. Подготовка к сдаче ГТО.				1			Мел, фишки,  теннисные мячи	Регулятивные: выбирать действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: уметь контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные:  организовывать и осуществлять совместную деятельность.
4	Строевые упражнения, повороты. Прыжки в длину с места. Подбрасывание и ловля малого мяча.				1	7.09-12.09.14		Мел, рулетка, фишки, теннисные мячи	Регулятивные:  формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения. Познавательные:  уметь выполнять  упражнения с мячом. Коммуникативные: формулировать свои затруднения, задавать вопросы.
5	Строевые упражнения.  Метание мяча в вертикальную цель. Прыжки в длину с  места. Подготовка к сдаче ГТО.				1			Теннисные мячи,  мел, обручи	Регулятивные:  выбирать действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные:  уметь использовать общие  приёмы решения задач,  показать технику выполнения прыжка. Коммуникативные:  формировать навыки сотрудничества  в ходе индивидуальной работы
6	Повороты «Направо!», «Налево!» на месте прыжком. Бег в шеренге. Метание мяча в цель.				1			Теннисные  мячи, мел	Регулятивные:  контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: уметь выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,  уметь показать технику метания мяча. Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения.
7	Строевые упражнения. Метание мяча  на дальность. Бег по прямой. Подготовка к сдаче ГТО.				1	14.09-19.09.14		Теннисные мячи, мел, рулетка	Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, вносить необходимые  изменения в способ действия. Познавательные:  уметь применять правила  и пользоваться  инструкциями, уметь бегать по прямой. Коммуникативные:  осуществлять взаимный контроль, устанавливать рабочие отношения.
8	Бег  из различных исходных положений. Метание мяча  на дальность. Подготовка к сдаче ГТО.				1			Теннисные мячи, мел	Регулятивные:  выбирать действия в соответствии с поставленной задачей  и условиями её реализации. Познавательные:  уметь ориентироваться  в разнообразии способов решения задач,  уметь самостоятельно  выполнять  ОРУ с мячом. Коммуникативные:  слушать учителя, сохранять доброжелательные отношения друг к другу.
9	Метание мяча  на дальность.  Бег по прямой  в шеренге.				1			Флажок, мел, фишки, теннисные мячи	Регулятивные:  использовать установленные правила в контроле способа решения. Познавательные:  уметь применять полученные знания в различных вариантах, уметь бегать  в шеренге по прямой. Коммуникативные:  формулировать свои затруднения, устанавливать рабочие отношения,  слушать и слышать друг друга.
10	Строевые упражнения. Броски набивного мяча.				1	21.09.-26.09.14		Набивные мячи, фишки	Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу. Применять установленные правила. Познавательные:  уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач, уметь   выполнять броски набивного мяча. Коммуникативные:  адекватно оценивать своё поведение, организовывать и осуществлять совместную деятельность.
11	Строевые упражнения. Бег с изменением направления.				1			фишки	Регулятивные:  сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:  уметь применять полученные знания в различных вариантах, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения,  осуществлять взаимный контроль.
12	Метание мяча на дальность.  Прыжки на одной и двух ногах. Подготовка к сдаче ГТО.				1			Теннисные мячи, рейки	Регулятивные:  использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные:  использовать общие приёмы решения поставленных задач. Коммуникативные:  организовывать и осуществлять совместную деятельность,  выражать свои мысли в  соответствии  с задачами.
13	Прыжки в длину с места.  Челночный бег 4х9 метров. Подготовка к сдаче ГТО.				1	28.09-3.10.14		Рулетка,  кубики	Регулятивные:  контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные:  уметь выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные:  формировать навыки работы в группе,  устанавливать рабочие отношения,  формулировать свои затруднения.
14	Метание мяча на дальность. Перестроение в шеренге. Подготовка к сдаче ГТО.				1			Теннисные мячи, рулетка	Регулятивные:  адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок, выбирать действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные:  уметь применять полученные знания в различных вариантах,  контролировать процесс и результат деятельности. Коммуникативные:  осуществлять взаимный контроль, слушать учителя, обращаться за помощью.
15	Строевые упражнения. Прыжки через гимнастическую скакалку.				1			Скакалки, набивные мячи	Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные:  самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, уметь применять полученные знания и навыки. Коммуникативные:   формулировать собственное мнение, устанавливать рабочие отношения.
16	Спрыгивание  с высоты 20-30 см. Прыжки через гимнастическую скакалку. Подготовка к сдаче ГТО.				1	5.10-10.10.14		Скакалки, гимнастическая скамейка	Регулятивные:  применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах,  контролировать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, сохранять доброжелательные отношения,  формулировать свои затруднения.
17	Прыжки через гимнастическую скакалку. Развитие ловкости				1			Гимнастические скакалки, рейки	Регулятивные:  удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:  использовать общие приёмы решения поставленных задач, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные:  слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества  в ходе работы.
Подвижные игры на материале лёгкой  атлетики:					10
18	Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: «Воробьи и вороны»,  «Вызов номеров»				1			фишки	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач,   использовать установ-ленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные:  уметь самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, применять правила  игр. Коммуникативные: формировать  умения брать на себя инициативу, проявлять активность, слушать учителя.
19	Подвижные игры на материале лёгкой атлетики:« Колдунчики», «Удочка», «Третий лишний»				1	12.10-17.10.14		Скакалки, мел	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, соблюдать правила игры. Коммуникативные:  определять  общую цель и пути её достижения,  определять функции участников, устанавливать рабочие отношения.
20	Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: «Салки с выручкой», «Метко в цель», «Два мороза»				1			Теннисные мячи, мел, фишки	Регулятивные:  использовать речь для регуляции своего действия, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Познавательные: уметь воспроизвести  стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.  Коммуникативные: устанавливать рабочие  отноше-ния,  организовывать совместную деятельность.
21	Эстафеты на материале лёгкой атлетики.				1			Гимнастические  скакалки, флажки, эстафетные палочки, теннисные мячи	Регулятивные:  выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, ориентироваться в разнооб-разии  способов решения задач Познавательные:  выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные:  определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу
22	Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: «Космонавты», «Волк во рву», «Вызов номеров»				1	29.10-24.10.14		обручи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать установленные правила в контроле способа решения задач. Познавательные: уметь воспроизвести  стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.  Коммуникативные: формировать навыки работы в группе, сохранять доброжелательное отношение друг к другу, проявлять активность.
23	Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: «Воробьи и вороны», «Удочка», «Салки с ленточкой»				1			Скакалки, ленточки	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, проявлять активность,  договариваться  о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
24	Подвижные игры на материале лёгкой атлетики:  «Пустое место», «Белые медведи», «Точно в цель»				1			Мячи, фишки, обручи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач Познавательные: уметь воспроизвести  стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.  Коммуникативные:  определять цели, функции участников, способы взаимодействия,  проявлять активность.
25	Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: «Два мороза», «Пустое место», «Салки с ленточкой».				1	26.10-31.10.14		Ленточки, обручи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, различать способ  и результат действия. Познавательные:  уметь воспроизвести  стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр, уметь рассказать правила игры. Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия,  проявлять активность, устанавливать рабочие отношения.
26	Эстафеты на материале лёгкой атлетики.				1			Гимн.скамейка	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель  и пути её достижения. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные:  определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу
27	Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: «Пятнашки», «Зайцы в огороде», «Точный расчёт».				1			Теннисные мячи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: применять правила  игр, ориентироваться в разнообразии способов решения задач, формулировать собственное мнение. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.
Номер урока	Содержание (раздел, темы)				Кол-во  часов	Дата проведение		Материально- техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.
						план	факт
Элементы спортивной игры баскетбол					12
28/1	Правила поведения и техника безопасности на уроке спортивных игр. Стойки и перемещения баскетболиста. Подвижные игры.				1	09.11-14.11.14		Фишки, б/мячи	Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные:  выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, применять правила  и пользоваться инструкциями. Коммуникативные:  устанавливать рабочие отношения, формулировать свои затруднения.
29/2	Стойки и перемещения. Ловля и передача мяча на месте.  Подвижные игры.				1			Фишки, б/мячи	Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, адекватно воспринимать предложения учителей по исправлению ошибок. Познавательные:  использовать общие приёмы решения поставленных задач, уметь показать упражнения с мячом. Коммуникативные: определять цель и пути её достижения, проявлять активность.
30/3	Стойки и перемещения. Ловля и передача высоко летящего  мяча.				1			Фишки, б/мячи	Регулятивные: выбирать и удерживать  учебную задачу, различать способ  и результат действия, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности Коммуникативные:  слушать учителя, формировать навыки сотрудничества в ходе работы в парах.
31/4	Стойки и перемещения баскетболиста. Ловля и передача мяча  двумя руками от груди с отскоком об пол.				1	16.11-21.11.14		Фишки, б/мячи	Регулятивные:  применять установленные правила в планировании способа решения задачи, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: использовать общие приёмы  решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные:  формулировать свои затруднения, проявлять активность, слушать и слышать друг друга.
32/5	Стойки и перемещения баскетболиста. Ловля и передача мяча двумя руками от груди с отскоком об пол. Ведение  мяча на месте.				1			Фишки, б/мячи	Регулятивные:  использовать установленные правила в контроле способа решения задачи, выбирать действия  в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:  уметь применять полученные знания в различных вариантах, выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные:  осуществлять взаимный контроль, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.
33/6	Стойки и перемещения. Ловля и передача мяча  от груди.  Ведение мяча на месте.				1			Б/мячи, фишки	Регулятивные:  удерживать учебную задачу, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений, Познавательные: контролировать  процесс и результат деятельности, уметь выполнять упражнения с мячом. Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность.
34/7	Ловля и передача мяча  двумя руками от груди, одной рукой от плеча. Ведение мяча на месте.				1	23.11-28.11.14		Б/мячи, фишки	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, адекватно воспринимать предложения учителей по исправлению ошибок. Познавательные:  ориентироваться в разнообразии способов  решения задач. Коммуникативные:  организовывать и осуществлять совместную деятельность, уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
35/8	Ловля и передача мяча одной рукой от плеча.  Ведение мяча в движении в шаге.				1			Б/мячи, фишки	Регулятивные:  предвидеть возможности получения конкретного результата при решении  задач,  формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: контролировать  процесс и результат деятельности, уметь выполнять упражнения с мячом. Коммуникативные:  строить взаимоотношения с партёром, оказывать взаимопомощь.
36/9	Ловля и передача мяча одной рукой от плеча с отскоком от пола. Ведение мяча  в движении в  шаге.				1			Б/мячи, фишки	Регулятивные: формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнёра, уметь сохранять заданную цель. Познавательные:  уметь выполнять ведение, ловлю и передачу мяча, контролировать и оценивать результат своей деятельности. Коммуникативные: строить взаимоотношения с партнёром, обращаться за помощью, устанавливать рабочие отношения.
37/10	Ловля и передача мяча  изученными способами. Ведение мяча с изменением направления движения.				1	30.11-5.12.14		Б/мячи, фишки	Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, уметь сохранять заданную цель. Познавательные: ориентироваться в решении способов решения задач, уметь выполнять ведение, ловлю и передачу мяча. Коммуникативные:  сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.
38/11	Ловля и передача мяча. Ведение мяча  с изменением направления движения. Броски мяча в горизонтальную цель.				1			Б/мячи, фишки	Регулятивные:  уметь видеть  указанную ошибку и справлять её по наставлению взрослого. Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь выполнять ловлю и передачу мяча, ведение мяча, броски мяча в цель. Коммуникативные:  устанавливать рабочие отношения, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной  групповой работы.
39/12	Ловля и передача мяча.  Броски мяча  в  вертикальную цель. Ведение мяча с изменением направления.				1			Б/мячи, фишки	Регулятивные:  адекватно понимать оценку взрослого, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: уметь выполнять ловлю и передачу мяча, ведение мяча, контролировать  процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные:  формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, устанавливать рабочие отношения.
Подвижные игры на материале  спортивной игры баскетбол.					9
40/13	Подвижные игры на основе игры баскетбол «Передал, садись», «Охотники и утки»				1	7.12-12.12.14		Б/мячи, фишки,  в/ мячи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, проявлять активность,  договариваться  о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
41/14	Подвижные игры на основе игры баскетбол «Мяч соседу», «Гонка мячей в колоннах»				1			Б/мячи, фишки, в/мячи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель  и пути её достижения. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные:  определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
42/15	Эстафеты с элементами ловли и передачи  мяча.				1			Б/мячи, фишки, в/мячи, обручи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач,   использовать установ-ленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные:  уметь самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, применять правила  игр. Коммуникативные: формировать  умения брать на себя инициативу, проявлять активность, слушать учителя.
43/16	Подвижные игры на основе игры баскетбол  «Мяч соседу», «Мяч в  цель», «Охотники и утки»				1	14.12-19.12.14		Б/мячи, фишки, Обручи, в/мячи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель  и пути её достижения. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные:  определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
44/17	Подвижные игры на основе игры баскетбол «Мяч капитану»,  «Подвижная цель», «Охотники и утки»				1			Б/мячи, фишки, в/мячи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель  и пути её достижения. Познавательные:  ставить и формулировать проблемы, выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные:  определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничест-ва, сохранять доброжелательное отношение друг к  другу.
45/18	Подвижные игры на основе игры баскетбол  «Мяч среднему», «Гонка мячей», «Подвижная цель»				1			Б/мячи, фишки, в/мячи	Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: ориентироваться  в разнообразии способов решения задач, использовать общие приёмы решения поставленных задач. Коммуникативные:  определять общую цель и пути её достижения, строить взаимоотношения  с партнёрами по команде, проявлять активность.
46/19	Подвижные игры на основе игры баскетбол «У кого меньше мячей?», «Гонка мячей в колоннах»				1	21.12-26.12.14		Б/мячи, фишки	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, различать способ  и результат действия. Познавательные: соблюдать правила игр, уметь рассказать правила игры. Уметь применять полученные знания в различных вариантах. Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия,  проявлять активность, устанавливать рабочие отношения.
47/20	Эстафеты с элементами ловли и передачи  мяча.				1			Б/мячи, фишки, в/мячи, обручи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: применять правила  игр,  формулировать собственное мнение. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.
48/21	Подвижные игры на основе игры баскетбол  «Передал, садись», «Мяч соседу», «Подвижная цель»				1			Б/мячи, фишки	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель  и пути её достижения. Познавательные:  выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные:  определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу
Номер урока	Содержание (раздел, темы)				Кол-во часов	Дата проведения		Материально- техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.
						план	факт
Гимнастика с элементами акробатики:					11
49/1	Правила поведения и техника безопасности на уроке гимнастики. Обучение группировки, перекаты в группировке.				1	11.01-16.01.16		Гимнастичес-кие маты	Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, устанавливать рабочие отношения. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, ориентироваться в способах  выполнения перекатов. Коммуникативные: формулировать свои затрудне-ния, обращаться за помощью.
50/2	Строевые упражнения. Группировка. Перекаты  в группировке.				1			Гимнастичес-кие  маты, скамейки	Регулятивные:  выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: формулировать и решать проблемы,  уметь выполнять лазанье по гимнастической скамейке. Коммуникативные: слушать собеседника, обращаться за помощью, оказывать взаимопомощь.
51/3	Строевые упражнения. Перекаты в группировке.  Лазанье по гимнастической скамейке.				1			Гимн.скамейки, маты	Регулятивные:  слушать и слышать друг друга и учителя, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Познавательные: контролировать процесс и результат  деятельности, уметь выполнять строевые упражнения, лазанье и перекаты. Коммуникативные:  определять общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль.
52/4	Акробатические упражнения. Лазанье по гимнастической скамейке.				1	18.01-23.01.16		Гимн. маты, скамейки	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Познавательные:  уметь самостоятельно выполнять акробатические упражнения, применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные: обращаться за помощью, осуществлять взаимный контроль. Устанавливать рабочие отношения.
53/5	Строевые упражнения. Акробатические упражнения.  Перелазание.				1			Гимн. маты, «конь», скамейка, стенка	Регулятивные:  контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей по исправлению ошибок. Познавательные: выбирать действия в соответст-вии с поставленной задачей и условиями её реализации. Коммуникативные: формулировать свои затрудне-ния, обращаться за помощью.
54/6	Акробатические упражнения. Опорный прыжок на горку матов				1			Гимн. стенка, маты	Регулятивные:  сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаруже-ния отклонений и отличий от эталона. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, уметь выполнять упражне-ния в висе и упоре, акробатическую комбинацию. Коммуникативные:  уметь сохранять доброжелательное  отношение друг к другу, слушать собеседника.
55/7	Строевые упражнения. Упражнения в равновесии. Опорный прыжок на горку матов				1	25.01-30.01.16		Гимн. стека, маты	Регулятивные:  формулировать учебные задачи вместе с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные:  контролировать процесс  и результат деятельности, уметь повторить упражне-ния в равновесии. Коммуникативные: обращаться за помощью, осуществлять взаимный контроль.
56/8	Строевые упражнения. Упражнения в равновесии.				1			Гимн. стенка, бревно	Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей по исправлению ошибок. Познавательные: выбирать действия в соответст-вии с поставленной задачей и условиями её реализации. Коммуникативные:  формулировать свои затруднения, организовывать и осуществлять совместную деятельность.
57/9	Строевые упражнения. Упражнения в равновесии. Упражнения на гибкость.				1			Гимн.стенка, бревно,	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Познавательные:  контролировать процесс и результат деятельности, уметь самостоятельно  выполнять упражнения в равновесии. Коммуникативные: формулировать свои затруднения, организовывать и осуществлять совместную деятельность.
58/10	Гимнастическая полоса препятствий. Прыжки через гимнастическую скакалку.				1	1.02-6.02.16		Гимн. маты, «конь», бревно скамейка,	Регулятивные: слушать и слышать друг друга и учителя, сохранять доброжелательное отношение друг к другу. Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, Коммуникативные:  определять функции участников,  проявлять активность, оказывать взаимопомощь.
59/11	Гимнастическая полоса препятствий. Прыжки через длинную гимнастическую скакалку.				1			Бревно, маты, гимн.«конь», скамейка	Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Познавательные: выбирать действия в соответст-вии с поставленной задачей и условиями её реали-зации. Коммуникативные:  уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу, организовывать совместную деятельность.
Подвижные игры на материале гимнастики:					6
60/12	Подвижные игры на основе гимнастики: «Становись-разойдись»,  «Бой петухов»				1			Мел. Обручи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: применять правила  игр,  формулировать собственное мнение. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.
61/13	Подвижные игры на основе гимнастики:  «Смена мест»,   «У медведя во бору»				1	15.02-20.02.16		Фишки, мел.	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель  и пути её достижения. Познавательные:  выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные:  определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу
62/14	«Выше ножки от земли»,  «Запрещённое движение»				1			Скамейки, гимн. маты, спортив- ные снаряды	Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: ориентироваться  в разнообразии способов решения задач, использовать общие приёмы решения поставленных задач. Коммуникативные:  определять общую цель и пути её достижения, строить взаимоотношения  с партнёрами по команде, проявлять активность.
63/15	Угадай, чей голосок?», «Третий лишний»				1			Мел, фишки.	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач Познавательные: уметь воспроизвести  стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.  Коммуникативные:  определять цели, функции участников, способы взаимодействия,  проявлять активность.
64/16	Подвижные игры на основе гимнастики:  «Космонавты»,  «Совушка»				1	22.02-27.02.16		Обручи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: применять правила  игр,  формулировать собственное мнение. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.
65/17	Подвижные игры на материале гимнастики:  «Бой петухов», «Смена мест», «Совушка»				1			Мел, фишки	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель  и пути её достижения. Познавательные:  выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные:  определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу
Элементы спортивной  игры волейбол					6
66/18	Подбрасывание и ловля мяча над собой различными способами. Подвижные игры.				1			Волейбольные мячи	Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные:  выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, применять правила  и пользоваться инструкциями. Коммуникативные:  устанавливать рабочие отношения, формулировать свои затруднения.
67/19	Подбрасывание мяча на заданную высоту. Перебрасывание мяча по высокой траектории в парах.				1	29.02-5.03.16		Волейбольные мячи	Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, адекватно воспринимать предложения учителей по исправлению ошибок. Познавательные:  использовать общие приёмы решения поставленных задач, уметь показать упражнения с мячом. Коммуникативные: определять цель и пути её достижения, проявлять активность.
68/20	Перебрасывание мяча по высокой траектории.  Бросок  мяча на дальность.				1			Волейбольные мячи	Регулятивные: выбирать и удерживать  учебную задачу, различать способ  и результат действия, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности. Уметь бросать и ловить мяч. Коммуникативные:  слушать учителя, формировать навыки сотрудничества в ходе работы в парах.
69/21	Перебрасывание мяча в парах. Бросок мяча по высокой траектории на дальность.				1			Волейбольные мячи	Регулятивные:  применять установленные правила в планировании способа решения задачи, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: использовать общие приёмы  решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Уметь ловить и бросать мяч. Коммуникативные:  формулировать свои затруднения, проявлять активность, слушать и слышать друг друга.
70/22	Перебрасывание мяча по высокой траектории. Подбрасывание мяча и удар по  мячу кулаком.				1	7.03-12.03.16		Волейбольные мячи	Регулятивные:  использовать установленные правила в контроле способа решения задачи, выбирать действия  в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:  уметь применять полученные знания в различных вариантах, выбирать наиболее эффективные способы решения задач, выполнять броски мяча. Коммуникативные:  осуществлять взаимный контроль, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.
71/23	Подбрасывание мяча и удар по мячу кулаком. Бросок мяча на дальность через сетку.				1			Волейбольные мячи	Регулятивные:  удерживать учебную задачу, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений, Познавательные: контролировать  процесс и результат деятельности, уметь выполнять упражнения с мячом. Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность.
Подвижные игры на  материале спортивных игр					4
72/24	Подвижные игры на материале спортивных игр: «Летучий мяч», « Защита укрепления»				1			Волейбольные мячи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: применять правила  игр,  формулировать собственное мнение, проявлять активность, избегать конфликтов, знать правила игр. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.
73/25	Подвижные игры на материале спортивных игр: « Перестрелка», «Мяч среднему»				1	14.03-19.03.16		Волейбольные мячи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель  и пути её достижения. Познавательные:  выбирать действия в соответствии с поставленной  задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Знать правила игр. Коммуникативные:  определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
74/26	Подвижные игры на материале спортивных игр: «Защита укрепле-ния»,  «Не давай мяча водящему»				1			Волейбольные мячи	Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: ориентироваться  в разнообразии способов решения задач, использовать общие приёмы решения поставленных задач. Коммуникативные:  определять общую цель и пути её достижения, строить взаимоотношения  с партнёрами по команде, проявлять активность.
75/27	Подвижные игры на материале спортивных  игр: «Наседка и коршун», «Волк и овцы»				1			Волейбольные мячи	Регулятивные:  ориентироваться в разнообразии способов решения задач Познавательные: уметь воспроизвести  стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.  Коммуникативные:  определять цели, функции участников, способы взаимодействия,  проявлять активность.
Номер урока		Содержание ( раздел, темы)			Кол-во часов	Дата проведения		Материально- техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.
						план	факт
Легкоатлетические  упражнения					15
76/1		Правила поведения и техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. Высокий старт с пробеганием отрезков до 20 м. Подготовка к сдаче ГТО.			1	28.03-2.04.16		Мел, фишки	Регулятивные:  уметь осуществлять действие по образцу и заданному правилу, выбирать действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные:  знать, что необходимо для успешного проведения занятий по физкультуре. Уметь выполнять высокий старт. Коммуникативные: формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения.
77/2		Старты из различных исходных положений. Прыжки в длину с места. Подготовка к сдаче ГТО.			1			Фишки. Рулетка	Регулятивные: уметь формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах. Ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, ставить вопросы, обращаться за помощью.
78/3		Прыжки в длину с места. Пробегание  отрезков до 35 метров с высокого старта. Подготовка к сдаче ГТО.			1			Рулетка, фишки	Регулятивные: выбирать действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: уметь контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные:  организовывать и осуществлять совместную деятельность.
79/4		Бег 30 метров с высокого  старта на результат. Прыжки через скакалку. Подготовка к сдаче ГТО.			1	4.04-09.04.16		Рейки, фишки, секундомер	Регулятивные:  формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения. Познавательные:  уметь  бежать  с максимальной скоростью, уметь финишировать. Коммуникативные: формулировать свои затруднения, задавать вопросы.
80/5		Прыжки в длину с места на результат. Подвижные игры.			1			Рулетка. в/мяч, ф/мяч	Регулятивные:  выбирать действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные:  уметь использовать общие  приёмы решения задач,  показать технику выполнения прыжка. Коммуникативные:  формировать навыки сотрудничества  в ходе индивидуальной работы
81/6		Метание малого мяча в цель. Подвижные игры			1			Теннисные мячи, рейки	Регулятивные:  контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: уметь выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,  уметь показать технику метания мяча. Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, организовывать  и осуществлять совместную деятельность.
82/7		Метание малого мяча в цель с места. Прыжки через скакалку.			1	11.04-16.04.16		Теннисные мячи, скакалки	Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, вносить необходимые  изменения в способ действия. Познавательные:  уметь прыгать через гимнастическую скакалку,  показывать технику метания мяча, контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности. Коммуникативные:  осуществлять взаимный контроль, устанавливать рабочие отношения.
83/8		Метание малого мяча в цель, подвижные игры			1			Теннисные мячи, рейки	Регулятивные:  выбирать действия в соответствии с поставленной задачей  и условиями её реализации. Познавательные:  уметь ориентироваться  в разнообразии способов решения задач,  уметь самостоятельно  выполнять  ОРУ с мячом, метать мяч. Коммуникативные:  слушать учителя, сохранять доброжелательные отношения друг к другу.
84/9		Метание малого мяча в цель на результат. Подвижные игры.			1			Теннисные мячи, в/мяч, рулетка, мел	Регулятивные:  использовать установленные правила в контроле способа решения. Познавательные:  уметь применять полученные знания в различных вариантах, знать правила подвижных игр. Коммуникативные:  формулировать свои затруднения, устанавливать рабочие отношения,  слушать и слышать друг друга, проявлять инициативу.
85/10		Метание малого мяча на дальность с места.  Прыжки через скакалку. Подвижные игры. Подготовка к сдаче ГТО.			1	18.04-23.04.16		Теннисные мячи, скакалки	Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу. Применять установленные правила. Познавательные:  уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач, уметь   выполнять  метание мяча, прыгать через гимнастическую скакалку. Коммуникативные:  адекватно оценивать своё поведение, организовывать и осуществлять совместную деятельность.
86/11		Метание малого мяча на дальность с места. Поднимание туловища из положения лёжа. Подготовка к сдаче ГТО.			1			Теннисные мячи, перекладина, гимнастические маты	Регулятивные:  сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:  уметь применять полученные знания в различных вариантах, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения,  осуществлять взаимный контроль.
87/12		Метание  малого  мяча  на результат. Подвижные игры.			1			Теннисные мячи, рулетка, В/мяч	Регулятивные:  использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные:  использовать общие приёмы решения поставленных задач, контролировать процесс и результат деятельности, уметь метать мяч. Коммуникативные:  организовывать и осуществлять совместную деятельность,  выражать свои мысли в  соответствии  с задачами.
88/13		Челночный бег 3х10 метров. Эстафетный бег. Подготовка к сдаче ГТО.			1	25.04-30.04.16		Кубики, эстафетные палочки, ф/мяч, в/мяч	Регулятивные:  контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные:  уметь выбирать наиболее эффективные способы решения задач, удерживать учебную задачу. Коммуникативные:  формировать навыки работы в группе,  устанавливать рабочие отношения,  формулировать свои затруднения.
89/14		Медленный бег в чередовании с ходьбой до 2 минут.  Подвижные игры.			1			Секундомер, в/мяч, ф/мяч.	Регулятивные:  адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок, выбирать действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные:  уметь применять полученные знания в различных вариантах,  контролировать процесс и результат деятельности,  самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем. Коммуникативные: договариваться о распределении функций  и ролей в совместной деятельности, слушать учителя, обращаться за помощью.
90/15		Равномерный медленный бег до 400 метров. Прыжки через длинную скакалку. Подвижные игры.			1			Скакалки, ф/мяч, в/мяч	Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные:  самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, уметь применять полученные знания и навыки. Коммуникативные:   формулировать собственное мнение, устанавливать рабочие отношения.
Подвижные игры на материале лёгкой атлетики:					9
91/16		Подвижные игры : «Салки с хвостиками», «Третий лишний», «Метко в цель»			1	2.05-7.05.16		Ленточки, тен, мячи, мел.	Регулятивные:  удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:  использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Коммуникативные:  слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества  в ходе работы.
92/17		Подвижные игры: «Перестрелка», «Пустое место», «Охотники и утки»			1			В/мяч, мел, фишки	Регулятивные:  применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах,  контролировать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, сохранять доброжелательные отношения,  формулировать свои затруднения.
93/18		Подвижные игры: «Вызов номеров», «Удочка», «Белые медведи»			1			Фишки, скакалки	Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, применять установленные правила  в планировании способа решения задач. Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, знать и соблюдать правила игр. Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиции всех участников,  формировать навыки работы в группе.
94/19		Подвижные игры: «Салки с выручкой», «Невод», «Кто дальше бросит»			1	9.05-14.05.16		Теннисные мячи, фишки	Регулятивные: удерживать учебную задачу и применять установленные правила, определять общую цель и пути её достижения. Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах,  контролировать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, сохранять доброжелательные отношения,  формулировать свои затруднения.
95/20		Равномерный  бег до 300 метров. Подвижные игры: « Вызов номеров», «Третий лишний»			1			Фишки, мел	Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению ошибок, вносить изменения  в способ действия. Познавательные:  использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Коммуникативные:  слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества  в ходе работы.
96/21		Медленный равномерный бег  в чередовании с ходьбой до 3-х минут. Подвижные  игры.			1			Ф/мяч,в/мяч, фишки	Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата  при решении задач, применять установленные правила в планировании способа решения задач. Познавательные: самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, уметь применять полученные знания и навыки. Коммуникативные:   формулировать собственное мнение, устанавливать рабочие отношения
97/22		Подвижные игры: «Салки»,  «Перестрелка», «Удочка».			1	16.05-21.05.16		В/мяч, скакалки	Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: ориентироваться  в разнообразии способов решения задач, использовать общие приёмы решения поставленных задач. Коммуникативные:  определять общую цель и пути её достижения, строить взаимоотношения  с партнёрами по команде, проявлять активность.
98/23		Подвижные игры: «Пятнашки»,  « Волк во рву», «Снайпер»			1			В/мяч,мел	Регулятивные:  удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:  использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Коммуникативные:  слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества  в ходе работы.
99/24		Подвижные игры: «Салки с хвостиками», «Точно в мишень», « День и ночь»			1			Ленточки, теннисные мячи,	Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению ошибок, вносить изменения  в способ действия. Познавательные:  использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Коммуникативные:  слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества  в ходе работы.