|
Номер
урока
|
Тема урока, основное
содержание, темы
|
Даты
проведения
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел 1. Спорт и занятия
на свежем воздухе (26 часов)
|
|
1.
|
S.1. Как в России проводят
каникулы. Работа по тексту.
|
|
|
|
2
|
S.1. Конструкция used to для описания прошедших действий.
|
|
|
|
3.
|
S.2.Виды спорта.
Введение новой лексики. Наречия little,
less. Конструкция the more….the
less
|
|
|
|
4.
|
S.2. Спорт и здоровье
Введение лексики и ее отработка в упражнениях.
|
|
|
|
5.
|
S.3. Спорт в России. Существительное
«спорт»
|
|
|
|
6.
|
S.3. Спорт в Британии.
Работа с текстом.
|
|
|
|
7.
|
S.4. Спортивная одежда и снаряжение
Конструкция used to. Введение лексики и ее тренировка.
|
|
|
|
8.
|
S.4.Древние олимпийские игры.
Прошедшее совершенное время.
|
|
|
|
9.
|
S.5. Спорт.
Аудирование. Прошедшее совершенное время
|
|
|
|
10.
|
S.5. Спорт .
Введение лексики и ее отработка.
|
|
|
|
11.
|
S.5. Современные олимпийские
игры. Употребление
предлогов in,on со словом field
|
|
|
|
12.
|
S.6. Античные и современные олимпийские игры.
|
|
|
|
13.
|
S.6. Спорт. Летние и Зимние олимпийские игры.
Введение новой лексики и ее отработка
|
|
|
|
14.
|
S.7. Спорт в вашей школе.
Введение новой лексики и ее отработка.
|
|
|
|
15.
|
S.7. Спорт в вашей
школе Употребление слова
else в структурах.
|
|
|
|
16.
|
S.8. Словообразование. Образование
прилагательных с помощью суффиксов -ic, al ,ical.
|
|
|
|
17.
|
S.8. Фразовый глагол
«заканчивать» и его значения.
|
|
|
|
18.
|
S.8. «Великие люди спорта. Татьяна Тарасова». Употребление
синонимов со значением «заканчивать»
|
|
|
|
19.
|
S.9. «Олимпийские игры».
Аудирование
и выполнение заданий по теме.
|
|
|
|
20.
|
S.9. Ознакомительное чтение по
теме «Бокс. Нужен ли нам такой спорт».
|
|
|
|
21.
|
S.10. Контроль
аудирования.
Аудирование
и выполнение заданий к нему
|
|
|
|
22.
|
S.10. Контроль навыков говорения и
чтения по
теме «Спорт».
|
|
|
|
23
|
S.10. Контроль навыков письма
по теме «Спорт».
|
|
|
|
24.
|
Контрольная работа за первую четверть по теме: «Спорт».
|
|
|
|
25.
|
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
|
26
|
Проектная работа по теме «Олимпийские игры».
|
|
|
|
Раздел 2. Искусство. Театр. (25 часов)
|
|
27.
|
S.1. Искусство. Театр.
Использование в речи прошедшего совершенного времени и Простого прошедшего
времени.
|
|
|
|
28.
|
S.1. Виды развлечений.
Введение новой лексики и ее отработка
|
|
|
|
29.
|
S.2. Ты и твое свободное время.
Аудирование. Отработка лексики
|
|
|
|
30.
|
S.2. Ознакомительное чтение по
теме
«
История развлечений». Работа с текстом.
|
|
|
|
31.
|
S.3. Описание театра.
Введение театральной лексики и её тренировка в речи.
|
|
|
|
32.
|
S.3. Описание театра.
Перевод прямой речи в косвенную речь. Согласование времен
|
|
|
|
33.
|
S.4. «Посещение Большого театра».
Предлоги to, for со словом ticket
|
|
|
|
34.
|
S.4. «Посещение
театра.»
Лексические изменения при
переводе в косвенную речь
|
|
|
|
35.
|
S.5. Уильям Шекспир и его
творчество.
Введение
новой лексики и ее отработка.
|
|
|
|
36.
|
S.5. Уильям Шекспир и его
творчество
Работа с текстом.
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
|
37.
|
S.6. Театры
в 17веке.
Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
|
38.
|
S.6. Театры
в 17веке.
Лексические
изменения при переводе прямой речи в косвенную.
|
|
|
|
39.
|
S.7. Творчество
Шекспира.
Аудирование.
Введение лексики и ее тренировка.
|
|
|
|
40.
|
S.7. Творчество
Шекспира.
Аудирование
отрывка из «12 ночи». Выражения
для обозначения последовательности повествования..
|
|
|
|
41.
|
S.8. Словообразование.
Правила
образования существительных с помощью суффиксов -ance/ ence и ist..
|
|
|
|
42.
|
S.8. Обобщение по теме «Искусство.
Театр».
Фразовый глагол to hold и его значения
|
|
|
|
43.
|
S.9. Различие между словами like и alike,
at the end и in the end. Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
|
44.
|
S.9. Что такое пантомима?
Работа с текстом .Выполнение лексических упражнений
|
|
|
|
45.
|
S.9. Систематизация и
обобщение грамматического материала по теме « Настоящее совершенное время».
|
|
|
|
46.
|
S.10. Контроль аудирования.
Аудирование
и выполнение заданий к нему
|
|
|
|
47.
|
S.10. Контроль
чтения и говорения
Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
|
48.
|
S.10. Контроль
письма.
Выполнение
лексико-грамматических упражнений
|
|
|
|
49.
|
Контрольная работа за вторую четверть по теме: «Театр. Искусство».
|
|
|
|
50.
|
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
|
51.
|
Проектная работа по теме«Двенадцатая ночь.В.Шекспир»
|
|
|
|
Раздел 3. Кино. (26 часов)
|
|
52.
|
S.1.Пасадена.
Составление
развернутых монологических высказываний.
|
|
|
|
53.
|
S.1.Из
истории кино.
Введение
лексики и ее тренировка.
|
|
|
|
54.
|
S.1.Из
истории кино.
Употребление
артиклей с названиями театров.
|
|
|
|
55.
|
S.2. Кино.
Чарли Чаплин.
Чтение
текста об американской киноиндустрии.
|
|
|
|
56.
|
S.2. Кино.
Чарли Чаплин.
Лексические
изменения в предложениях при переводе прямой речи в косвенную.
|
|
|
|
57.
|
S.3. Кинофильмы.
Аудирование
диалогов. Вспомогательные глаголы will и
should при
переводе прямой речи в косвенную
|
|
|
|
58.
|
S.3. Кинофильмы.
Введение
новой лексики и ее отработка.
|
|
|
|
59.
|
S.4. Звезды кино 20 века.
Аудирование. Согласование времен.
|
|
|
|
60.
|
S.4. Звезды кино 20 века.
Чтение.Введение новой лексики и её закрепление.
|
|
|
|
61.
|
S.5. Типы фильмов
Введение новой лексики и ее отработка
|
|
|
|
62.
|
S.5. Типы фильмов
Знакомство с прилагательными, которые образуют степени сравнения
особым способом.
|
|
|
|
63.
|
S.6. Поход в кино.
Аудирование и соотнесение утверждений типа «верно», «неверно», в
тексте несказанно.
|
|
|
|
64.
|
S.6. Поход в кино.
Степени сравнения прилагательных far и near
|
|
|
|
65.
|
S.7. Любимые фильмы.
Введение лексики и её закрепление. Употребление предлогов.
|
|
|
|
66.
|
S.7. Любимые фильмы.
Особенности использования в речи собирательных существительных,
использование их в речи.
|
|
|
|
67.
|
S.7. Любимые фильмы.
Формальный и неформальный английский.
|
|
|
|
68.
|
S.8. Уолт Дисней и его мультфильмы.
Использование суффикса -ish-для образования производных слов.
|
|
|
|
69.
|
S.8. Уолт Дисней и его мультфильмы.
Фразоовый глагол to see. Составление рассказа о любимом мультфильме
по плану.
|
|
|
|
70.
|
S.9. Обобщение изученного материала по теме «Кино».
Аудирование.
Высказывание оценочных суждений относительно фильма.
|
|
|
|
71.
|
S.9. Обобщение изученного материала по теме «Кино».
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
|
72.
|
S.10. Кино.
Контроль аудирования
|
|
|
|
73.
|
S.10. Кино.
Контроль чтения и говорения
|
|
|
|
74
|
S.10. Контроль письма
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
|
75.
|
Контрольная работа за третью четверть по теме «Кино».
|
|
|
|
76.
|
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
|
77.
|
Проект по теме «Твой любимый российский фильм».
|
|
|
|
|
Раздел 4. Выдающиеся люди мира. (25 часов)
|
|
78.
|
S.1.Выдающиеся люди мира
Введение и тренировка лексики. Чтение и беседа по тексту.
|
|
|
|
79.
|
S 1.Выдающиеся
люди мира.
Знакомство
с пассивным залогом. Выполнение грамматических упражнений.
|
|
|
|
80.
|
S1.Знаменитые
художники и писатели.
Совершенствование
навыков использования пассивного залога в устных и письменных высказываниях.
|
|
|
|
81.
|
S.2. Великие
ученые.
Перевод
слов и словосочетаний с русского языка на английский.
|
|
|
|
82.
|
S.2. Исаак
Ньютон.
Чтение
текста об Исааке Ньютоне и беседа по нему
|
|
|
|
83.
|
S.3. Екатерина Великая. Синонимы to learn, to study.
Аудирование текста и работа по нему.
|
|
|
|
84.
|
S.3. Пассивный залог. Введение новой
лексики и выполнение грамматических упражнений.
|
|
|
|
85.
|
S.4. Великие люди мира. Грибоедов. Ломоносов
Чтение текстов и работа по ним.
|
|
|
|
86.
|
S.4. Великие люди мира. Словосочетание to be made from.
Совершенствование навыков корректного использования предлога с
глаголом to make.
|
|
|
|
87.
|
S.5. Выдающиеся
люди планеты.
Аудирование
текста. Выполнение лексических упражнений.
|
|
|
|
88.
|
S.5. Выдающиеся
люди планеты. Б.Франклин.
Употребление
пассивного залога с предлогами with и
by в
речи.
|
|
|
|
89.
|
S.6. Выдающиеся
люди планеты. Адмирал Нельсон
Выполнение
лексических упражнений. Введение новой лексики.
|
|
|
|
90.
|
S.6. Выдающиеся
люди планеты.
Знакомство
с языковыми средствами высказывания своего мнения по тому или иному поводу
|
|
|
|
91.
|
S.7. Выдающиеся
люди планеты.
(Королевы
Виктория, Елизавета)
Совершенствование
навыков использования модальных глаголов с конструкциями в пассивном залоге.
|
|
|
|
92
|
S.7.Использование
прилагательных вместо наречий после некоторых глаголов.
Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
|
93.
|
S.8. Великие
люди планеты.
Использование
суффиксов –dom, - hood, -ship, - ism,
|
|
|
|
94.
|
S.8. Великие люди планеты. Стив Джобс.
Чтение текста и работа по нему.
|
|
|
|
95.
|
S.8. Великие люди планеты
Употребление фразовых глаголов с put.
|
|
|
|
96.
|
S.9. Исторические личности.
Контроль аудирования и чтения
|
|
|
|
97.
|
S.9. Исторические личности.
Контроль говорения
|
|
|
|
98.
|
Контрольная работа за четвертую четверть по теме «Выдающиеся люди мира.».
|
|
|
|
99.
|
S.10. Контроль аудирования и чтения
|
|
|
|
100.
|
S.10. Контроль письма
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
|
101.
|
Итоговая контрольная работа
|
|
|
|
102.
|
Проект по теме «Мой кумир».
Обобщающее повторение материала
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.