|
4. 1.4
|
Времена года.
|
1
|
Давать определение
понятиям глобус, экватор, полюс; объяснять географические следствия движений
Земли; определять географические следствия Земли; особенности распределения
света и тепла в дни равноденствий и солнцестояний.
Слуховое и визуальное
восприятие информации; умение работать с текстом, картой .
Устный, индивидуальный
опрос
|
25.09
|
|
|
|
5. 1.5
|
Пояса освещённости.
|
1
|
Давать определение
понятиям полюс, тропики; объяснять географические следствия движений Земли;
определять географические следствия Земли; особенности распределения света и
тепла.
Умение работать с
текстом, выделять в нем главное; структурировать учебный материал;
выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог; умение
определять географические следствия движения Земли
Фронтальный и
индивидуальный опрос; работа с картой
|
|
|
|
|
6. 1.6
|
Контрольная работа по
теме: «Земля как планета»
|
1
|
Выделять существенные
признаки и особенности географических объектов и явлений по теме раздела.
Умение работать с
различными контрольно-измерительными материалами
|
|
|
|
|
7. 2.1
|
Тема 2. Географическая
карта (5
часов)
Географическая карта и её
масштаб.
Практическая работа № 2 «Определение направлений
и расстояний по карте»
|
1
|
Умение работать с
различными источниками информации, структурировать учебный материал. Ставить
учебную задачу под руководством учителя.
Определять расстояние по
карте; масштабы карт.
Устный, индивидуальный
опрос; работа в группах
|
|
|
|
|
8. 2.2
|
Виды условных знаков.
|
1
|
Умение работать с
различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие
информации, умение выделять главное; определять критерии для сравнения
фактов, явлений. Индивидуальный и фронтальный опрос; работа в группах по
карте.
|
|
|
|
|
9. 2.3
|
Ориентирование.
работа № 3 «Определение сторон
горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту»
|
1
|
Умение работать с
измерительными приборами; планировать свою деятельность под руководством
учителя.
Индивидуальный и
фронтальный опрос
|
|
|
|
|
10. 2.4
|
Изображение рельефа на
карте.
Практическая работа № 4 «Составление простейшего
плана местности»
|
1
|
Умение работать с
измерительными приборами, планировать свою деятельность под руководством
учителя; стоить простейший план местности. Определять по карте абсолютную
высоту. Умение вести диалог, вырабатывая общее мнение.
Индивидуальный и
фронтальный опрос; работа в парах с использованием приложения
|
|
|
|
|
11. 2.5
|
Контрольная работа по
теме: «Географическая карта»
|
1
|
Умение работать с
различными контрольно-измерительными материалами
Письменный опрос. Решение
тестовых зааний
|
|
|
|
|
12. 3.1
|
Тема 3. Литосфера
(7 часов)
Строение земного шара
|
1
|
Умение работать с различными
источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный
материал, выявлять причин-но-следственные связи
|
|
|
|
|
13. 3.2
|
Виды горных пород.
|
1
|
Умение работать с
различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать
учебный материал, составлять схему классификации горных пород и минералов.
Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.
Индивидуальный и
фронтальный опрос; работа в группах «Определение по определенным признакам
горные породы и минералы .
|
|
|
|
|
14. 3.3
|
Полезные ископаемые.
|
1
|
Ставить учебную задачу
под руководством учителя. Планировать свою деятельность. Определять критерии
для сравнения фактов, явлений. Выслушивать и объективно оценивать другого.
Фронтальный и
индивидуальный опрос
|
|
|
|
|
15. 3.4
|
Движение земной коры.
|
1
|
Выявлять
причинно-следственные связи. Определять критерии для сравнения фактов,
явлений. Выслушивать и объективно оценивать другого. Уметь вести диалог,
вырабатывая общее решение.
Фронтальный опрос,
индивидуальный сам. работа Фронтальный опрос, индивидуальный сам. работа
Фронтальный опрос, индивидуальный сам. работа
|
|
|
|
|
16. 3.5
|
Выветривание горных
пород.
|
1
|
Умения работать с
различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать
учебный материал, готовить сообщения и презентации
Индивидуальный и фронтальный
опрос.
|
|
|
|
|
17. 3.6
|
Рельеф суши и дна
Мирового океана.
Практическая работа № 5 «Определение по карте
географического положения гор, равнин, низменность
|
1
|
Умение работать с
различными источниками информации. Выделять главное в тексте, структурировать
учебный материал. Работать с таблицами и картами
Индивидуальный
и фронтальный опрос. Работа в группах по карте заполнение таблицы .
|
|
|
|
|
18. 3.7
|
Рельеф суши и условия
жизни людей.
Практическая работа № 6
«Определение и объяснение
изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека».
|
1
|
Умение работать с
различными источниками информации. Выделять главное в тексте, структурировать
учебный материал.
Обобщать учебный
материал, работать с контрольно-измерительными материалами
Индивидуальный письменный
опрос
|
|
|
|
|
19. 4.1
|
Тема 4. Атмосфера (8 часов)
Строение атмосферы.
|
1
|
.
Умение работать с
различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать
учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
|
|
|
|
|
20.
4.2
|
Температура воздуха.
|
1
|
Ставить учебную задачу
под руководством учителя. Планировать свою деятельность. Определять основные
показатели погоды.
Работать с таблицами и
картами.
Умение работать с
измерительными приборами;
решать практические
задачи.
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
Работа по статистическим
данным (построение графика температур) Индивидуальный и фронтальный опрос.
Работа по статистическим
данным (построение графика температур)
|
|
|
|
|
21.
4.3
|
Атмосферное давление.
|
1
|
Умение работать с
различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать
учебный материал.
Определять основные
показатели погоды.
Решать практические
задачи.
Индивидуальный и
фронтальный опрос. Решение практических задач
|
|
|
|
|
22.
4.4
|
Движение воздуха.
|
1
|
Умение работать с
различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать
учебный материал.
Определять основные
показатели погоды.
Решать практические
задачи.
Индивидуальный и
фронтальный опрос. Решение практических задач, построение розы ветров
|
|
|
|
|
23.
4.5
|
Вода в атмосфере.
|
1
|
Умение работать с различными
источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный
материал.
Определять основные
показатели погоды.
Решать практические
задачи.
Индивидуальный и
фронтальный опрос. Решение практических задач, построение столбчатой диаграммы
осадков
Индивидуальный и
фронтальный опрос. Решение практических задач, построение столбчатой
диаграммы осадков
|
|
|
|
|
24.
4.6
|
Погода.
Практическая работа № 7
«Построение розы ветров,
диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения
погоды.»
|
1
|
Ставить учебную задачу
под руководством учителя. Планировать свою деятельность. Определять основные
показатели погоды;
составлять описание погоды за сутки и месяц, выделять преобладающие
типы погоды за период наблюдения
Фронтальный и
индивидуальный опрос; работа по карте
|
|
|
|
|
25.
4.7
|
Климат.
|
1
|
Планировать свою деятельность
под руководством учителя. Выявлять причинно-следственные связи. Определять
критерии для сравнения фактов, явлений. Выслушивать и объективно оценивать
другого. Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.
Фронтальный и
индивидуальный опрос;
|
|
|
|
|
26.
4.8
|
Контрольная работа по
теме: « Атмосфера»
|
1
|
Умение работать с
различными контрольно-измерительными материалами.
Письменный опрос. Решение
тестовых задани
|
|
|
|
|
27.
5.1
|
Тема 5. Гидросфера (4 часа)
Единство гидросферы.
|
1
|
Умение работать с
различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать
учебный материал. Готовить сообщения и презентации. Вводная беседа,
фронтальный опрос;
Работа со схемой
«Круговорот воды» .
|
|
|
|
|
28.
5.2
|
Воды суши: реки и озера.
Практическая работа № 8
«Описание по карте
географического положения одной из рек Земли»
|
1
|
Планировать свою
деятельность под руководством учи-теля. Выявлять причинно-следственные связи.
Определять критерии для сравнения фактов, явлений. Выслушивать и объективно
оценивать другого. Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
Работа в парах «Описание
реки по плану»
|
|
|
|
|
29.
5.3
|
Воды суши: подземные воды
и природные льды.
Практическая работа № 9
«Нанесение на контурную
карту объектов гидросферы»
|
1
|
Ставить учебную задачу
под руководством учителя. Планировать свою деятельность. Умение работать с
картой; определение особенностей размещения и образования объектов.
Индивидуальный и
фронтальный опрос.
Работа с контурной картой
и атласом
|
|
|
|
|
30.
6.1
|
Тема 6. Биосфера (2 часа)
|
1
|
Умение работать с
различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать
учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Вводная беседа,
фронтальный опрос
|
|
|
|
|
31.
6.2
|
Биосфера и охрана
природы.
Практическая работа № 10
«Ознакомление с наиболее
распространенными растениями и животными своей местности»
|
1
|
.
Выявлять
причинно-следственные связи. Определять критерии для сравнения фактов,
явлений. Выслушивать и объективно оценивать другого. Уметь вести диалог,
вырабатывая общее решение.
|
|
|
|
|
32
7.1
|
Тема 7. Почва и географическая оболочка (1ч час)
Почва.
|
1
|
Умение работать с
различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать
учебный материал. Готовить сообщения и презентации.
|
|
|
|
|
|
Промежуточная аттестация.
Годовая оценка.
|
|
|
|
|
|
|
33-34.
7.2
|
Природный комплекс.
Практическая работа № 11
«Описание изменений
природы в результате хозяйственной деятельности человека на примере своей
местности»
|
1
|
Планировать свою деятельность
под руководством учителя. Выявлять причинно-следственные связи. Определять
критерии для сравнения фактов, явлений. Выслушивать и объективно оценивать
другого.
|
|
|
|
|
35.
7.3
|
Природные зоны. Обобщение
пройденных тем.
Практическая работа № 12
«Описание природных зон
Земли по географическим картам»
|
1
|
Умение работать с
различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать
учебный материал.
Умение работать с
различными контрольно-измерительными материалами, работать по карте.
Фронтальный и письменный
опрос.
Работа по карте
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.