Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по испанскому языку для 5 класса к учебнику Костылева С.В

Календарно-тематическое планирование по испанскому языку для 5 класса

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п

Тема урока

Языковая компетенция

Речевая компетенция

Дата

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

1.        

Вводный урок по теме «Введение. Привет! Как тебя зовут?».

Названия стран изучаемого языка и родной страны, их географическое положение и столицы

Лексические единицы по теме «Приветствие и прощание»

 

 

 

Диалог-расспрос

 

 

2.        

Обучение произношению, согласные звуки. Алфавит.

 

 

Алфавит.

 

Аудирование с опорой на текст

Диалог-расспрос

 

 

3.        

Обучение произношению, гласные звуки. Закрепление согласных звуков. Алфавит.

 

 

Алфавит. Согласные звуки.

 

Аудирование с опорой на текст

Диалог-расспрос

 

 

4.        

Обучение произношению, гласные звуки. Алфавит.

 

 

Алфавит. Гласные звуки.

Аудирование с целью извлечения необходимой информации

Рассказ алфавита наизусть.

Написание слова по названиям букв алфавита.

 

5.        

Введение нового грамматического материала: род имен существительных.

 

Род имен существительных.

Поисковое чтение

Аудирование с пониманием основного смысла.

 

 

 

6.        

Введение нового грамматического материала: виды артиклей.

 

Артикль в испанском языке.

Систематизация грамматического материала о взаимосвязи рода и артикля.

Просмотровое чтение

 

 

Заполнение пропусков.

 

7.        

Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Введение. Привет! Как тебя зовут?».

Лексические еди-ницы по теме «Приветствие и прощание»

Род. Артикль.

Ознакомительное и просмотровое чтение.

 

Диалог-этикетного характера

Раскрытие скобок.

 

8.        

Обобщение и повторение.

Лексические еди-ницы по теме «Приветствие и прощание»

Род. Артикль.

Ознакомительное и просмотровое чтение

 

Диалог-расспрос

Раскрытие скобок

 

9.        

Вводный урок по теме «Первый день в школе».

Лексические единицы по теме «Школьные принадлежности»

Род  и подстановка соответствующего артикля к новым лексическим единицам.

Ознакомительное чтение

Аудирование с пониманием основного смысла

 

Соотнесение слова и наглядности.

 

10.     

Обучение диалогической речи. Введение глагола Ser. Цифры.

Цифры.

Введение глагола Ser.

Изучающее чтение

Аудирование с опорой на текст

Диалог-побуждение к действию

Подстановка.

 

11.     

Разговорный практикум. Введение лексики по теме «Национальности».

Лексические единицы по теме «Национальности»

Род. Артикль.

Поисковое чтение

 

Монологическое высказывание с целью представ-ления собственной национальности с использованием глагола Ser.

 

 

12.     

Грамматический практикум: глагол tener.

 

Введение глагола tener и конструкции «¿Cuantos años tienes? – Tengo… años.»

Поисковое чтение

 

Диалог-расспрос

Раскрытие скобок.

 

13.     

Обучение монологическому высказыванию по теме «Представление».

Систематизация лексико-грамматического материала.

 

Поисковое чтение

Аудирование с опорой на текст

Монологическое высказывание с целью представления себя

 

 

 

14.     

Урок комплексного применения навыков по теме «Первый день в школе».

Систематизация лексико-грамматического материала.

 

Просмотровое чтение

Аудирование с целью извлечения необходимой информации

Диалог-этикетного характера

Диалог-расспрос

Подстановка.

Перевод.

 

15.     

Лексический практикум по теме «Первый день в школе».

Лексические единицы по теме «Первый день в школе»

 

Ознакомительное чтение

 

Диалог-расспрос

Кроссворд

 

16.     

Лексико-грамматический практикум.

Лексические еди-ницы по темам «Приветствие и прощание», «Школьные при-надлежности», «Цифры», «Наци-ональности»

Род, артикль, глаго-лы ser и tener

Просмотровое чтение

 

 

Раскрытие скобок

 

17.     

Обучение чтению.

 

 

Поисковое и изучающее чтение

Аудирование с опорой на текст

 

 

 

18.     

Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Первый день в школе».

Лексические единицы по темам «Приветствие и прощание», «Школьные принадлежности», «Цифры», «Национальности»

Род, артикль, глаголы ser и tener

Ознакомительное и просмотровое чтение.

Аудирование с пониманием за-прашиваемой ин-формации.

 

Написание плана действий.

 

19.     

Обобщение и повторение.

Лексические единицы по темам «Приветствие и прощание», «Школьные принадлежности», «Цифры», «Национальности»

Род, артикль, глаголы ser и tener

Ознакомительное и просмотровое чтение.

Аудирование с опорой на текст

Диалог-расспрос

Написание плана действий.

 

20.     

Введение новой лексики по теме «Мой дом».

Лексические единицы по теме «Мой дом»

 

Ознакомительное чтение

Аудирование с пониманием основного смысла

 

Соотнесение слова и наглядности.

 

21.     

Введение грамматического материала: безличная конструкция Hay.

 

Безличная конструкция Hay при перечислении

Изучающее чтение

 

Диалог-расспрос

 

 

22.     

Введение грамматического материала: глагол Estar. Предлоги  местонахождения.

Предлоги  место-нахождения.

Глагол Estar

Изучающее чтение

 

 

 

 

23.     

Обучение аудированию.

 

 

Просмотровое чтение, затем поисковое

Аудирование с извлечением запрашиваемой информации.

Диалог-расспрос.

Подготовка к устному монологическому

высказыванию.

Ответы на вопросы.

 

24.     

Введение лексических единиц по теме «Цвета».

Лексические единицы по теме «Цвета»

Актуализация глаголов hay, estar

 

 

Подготовка к устному моноло-гическому

высказыванию.

Соотнесение слова и наглядности.

Перевод.

 

25.     

Обучение диалогической речи по теме «Добро пожаловать в гости».

Отработка лексики по теме «Цвета» и «Мой дом»

 

 

 

Диалог-расспрос.

 

Диктант по теме «Цвета»

 

26.     

Обучение письму.

 

 

Изучающее чтение

Аудирование с опорой на текст

Диалог-расспрос.

Написание сочинения-описания «Мой дом»

 

27.     

Лексическо-грамматический  практикум по теме «Мой дом».

Лексические единицы по теме «Цвета», «мой дом»

Безличная конструкция Hay при перечислении.

Глагол Estar.

 

 

Активизация лексико-грамматического материала в устной речи.

Конструирование предложений.

Перевод.

 

28.     

Обучение чтению.

 

 

Развитие навыков техники чтения и понимания.

Ознакомительное чтение

Аудирование с опорой на текст

 

 

 

29.     

Обучение монологической речи по теме «Мой дом».

Систематизация лексико-грамматического материала.

 

 

 

Подготовка к устному монологическому

высказыванию.

 

 

30.     

Разговорный практикум.

Лексические единицы по теме «Цвета», «мой дом»

 

 

 

Активизация лексико-грамматического материала в устной речи.

 

 

31.     

Обучение аудированию.

 

 

 

Аудирование с опорой на текст

Аудирование с полным пониманием текста

Аудирование с целью извлечения необходимой информации

Диалог-расспрос

Ответы на вопросы.

Заполнение пропусков.

 

32.     

Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Мой дом».

Систематизация лексико-грамматического материала.

Безличная конструкция Hay при перечислении.

Глагол Estar.

Ознакомительное и просмотровое чтение.

Аудирование с пониманием запрашиваемой информации.

 

Написание плана действий.

 

33.     

Обобщение и повторение.

Систематизация лексико-грамматического материала.

Безличная конструкция Hay при перечислении.

Глагол Estar.

Ознакомительное и просмотровое чтение.

Аудирование с опорой на текст.

Диалог-расспрос

Написание плана действий.

 

34.     

Введение новой лексики по теме «Моя семья».

Лексические единицы по теме «Моя семья»

 

Ознакомительное чтение

Аудирование с пониманием основного смысла

 

Соотнесение слова и наглядности.

 

35.     

Обучение диалогической речи по теме «Моя семья».

 

 

 

 

Подготовка к устному моноло-гическому

высказыванию.

Систематизация лексико-грамматического материала

 

36.     

Введение грамматического материала- притяжательные местоимения.

 

Притяжательные местоимения

Изучающее чтение

Аудирование с опорой на текст

 

Раскрытие скобок

 

37.     

Лексико - грамматический практикум. Описание человека.

Лексические еди-ницы по теме «Описание человека»

 

Поисковое чтение

 

Диалог-расспрос

Описание картинки

 

38.     

Введение грамматического материала: притяжательные местоимения-существительные.

 

Притяжательные местоимения-существительные

Изучающее чтение

Аудирование с опорой на текст

 

Заполнение пропусков.

Перевод.

 

39.     

Обучение диалогической речи «Кто изображен в твоем семейном фотоальбоме?».

 

 

Просмотровое чтение

 

Диалог-обмен мнениями.

Диалог-расспрос.

 

 

40.     

Обучение письму.

 

 

Изучающее чтение

Аудирование с опорой на текст

Диалог-расспрос

Написание поздра-вительной открытки и приглашения на День рождения

 

41.     

Проект: календарь дней рождений моих друзей.

Числительные. Имена.

Притяжательные местоимения.

Поисковое чтение

Аудирование с полным пониманием текста

Диалог-расспрос

Заполнение календаря

 

42.     

Лексико-грамматический практикум по теме «Моя семья».

Лексические еди-ницы по теме «Моя семья», «Описание человека»

Притяжательные местоимения,

притяжательные местоименя-существительные

Просмотровое чтение

Аудирование с целью извлечения необходимой ин-формации

 

Кроссворд. Описа-ние картинки.

 

43.     

Обучение соблюдению правильного ударения в изолированном слоге, в ритмической группе и фразе.

 

 

Развитие навыков техники чтения.

Аудирование с опорой на текст.

Аудирование с полным пониманием текста

 

 

 

44.     

Обучение чтению.

 

 

Развитие навыков техники чтения и понимания.

Ознакомительное чтение

 

Аудирование с опорой на текст

 

 

 

45.     

Обучение письму.

 

 

Изучающее чтение

Аудирование с опорой на текст

Диалог-расспрос

Активизация лексико-грамматического материала в письменной речи.

 

46.     

Лексико-грамматический практикум.

Лексические еди-ницы по теме «Моя семья», «Описание человека»

Притяжательные местоимения,

притяжательные местоименя-существительные

Ознакомительное и просмотровое чтение.

 

Активизация лексико-грамматического материала в устной речи.

Кроссворд. Описание картинки.

 

47.     

Урок комплексного применения навыков по теме «Моя семья».

 

 

Просмотровое чтение

Аудирование с целью извлечения необходимой информации

Диалог-этикетного характера

 

Подстановка.

Перевод.

 

48.     

Лексико-грамматический практикум.

Лексические еди-ницы по теме «Моя семья», «Описание человека»

 

Поисковое чтение

 

Диалог-расспрос

Описание картинки

 

49.     

Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Моя семья».

Лексические еди-ницы по теме «Моя семья», «Описание человека»

Притяжательные местоимения,

притяжательные местоименя-существительные.

Ознакомительное и просмотровое чтение.

Аудирование с пониманием запрашиваемой информации.

 

Написание плана действий.

 

50.     

Обобщение и повторение.

Лексические еди-ницы по теме «Моя семья», «Описание чело-века»

Притяжательные местоимения,

притяжательные местоименя-существительные.

Ознакомительное и просмотровое чтение.

Аудирование с опорой на текст.

Диалог-расспрос.

Диалог-обмен мнениями.

Написание плана действий.

 

51.     

Введение нового лексического материала по теме «Мой распорядок дня».

Лексические еди-ницы по теме «Мой распорядок дня»

 

Ознакомительное чтение

Аудирование с пониманием основного смысла

 

Соотнесение слова и наглядности.

 

52.     

Закрепление лексического материала.

Систематизация лексико-грамматического материала.

 

Поисковое чтение

Аудирование с целью извлечения необходимой ин-формации

Диалог-этикетного ха-рактера.

 

Кроссворд.

 

53.     

Введение нового лексического материала по теме «Время».

Лексические еди-ницы по теме «Время»

 

Ознакомительное чтение

Аудирование с пониманием ос-новного смысла

Диалог-расспрос

Заполнение пропусков.

 

54.     

Введение грамматического материала: 3 группы правильных глаголов.

Лексические еди-ницы по теме «Мой распорядок дня», «Время»

3 группы правильных глаголов

Изучающее чтение

 

Диалог-расспрос

Спряжение глаголов.

 

55.     

Лексико-грамматический практикум.

Лексические еди-ницы по теме «Мой распорядок дня», «Время»

Presente de Indicativo

Ознакомительное и просмотровое чтение.

 

Активизация лексико-грамматического материала в уст-ной речи.

 

Спряжение глаголов.

 

56.     

Введение грамматиче-ского материала: возвратные глаголы.

 

Возвратные глаголы.

Изучающее чтение

Аудирование с опорой на текст.

 

Спряжение глаго-лов.

 

57.     

Обучение монологическому высказыванию по теме «Мой обычный день».

Систематизация лексико-грамматического материала.

 

 

 

Подготовка к устному монологическому

высказыванию.

 

 

58.     

Грамматический практикум.

 

Presente de Indicativo, возвратные глаголы

Ознакомительное чтение.

Аудирование с пониманием запрашиваемой информации.

 

Написание плана действий.

 

59.     

Введение грамматиче-ского материала: отклоняющиеся глаголы 1 и 2 группы.

 

Отклоняющиеся глаголы 1 и 2 группы

Изучающее чтение

Аудирование с пониманием запрашиваемой информации.

 

Спряжение глаголов.

 

60.     

Обучение письму.

 

 

Изучающее чтение

Аудирование с опорой на текст

 

Написание сочинения «Мой день»

 

61.     

Обучение диалогической речи по теме «Наши школьные будни».

 

 

Просмотровое чтение.

 

Диалог-обмен мнениями.

 

 

62.     

Проект «Убираем дом».

Лексические единицы по теме «Убираем дом»

Правильные и неправильные глаголы в настоящем времени.

Поисковое чтение.

Аудирование с пониманием за-прашиваемой ин-формации.

Диалог-расспрос.

Конструирование предложений.

 

63.     

Лексико-грамматический практикум по теме «Уборка в доме».

Лексические еди-ницы по теме «Убираем дом»

Правильные и не-правильные глаго-лы в настоящем времени.

 

 

Диалог-расспрос.

Перевод. Спряжение глаголов.

 

64.     

Страноведение: культура стран Латинской Америки.

 

 

 

Аудирование с полным пониманием текста

Диалог-обмен мнениями.

 

 

65.     

Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Мой распорядок дня».

Лексические единицы по темам:

«Мой распорядок дня», «Время», «Убираем дом»

Правильные и не-правильные глаго-лы в настоящем времени.

Ознакомительное и просмотровое чтение.

Аудирование с пониманием запрашиваемой информации.

 

Написание плана действий.

 

66.     

Обобщение и повторение.

Лексические еди-ницы по темам:

«Мой распорядок дня», «Время», «Убираем дом»

Правильные и не-правильные глаго-лы в настоящем времени.

Ознакомительное и просмотровое чтение.

Аудирование с опорой на текст

Диалог-расспрос

Написание плана действий.

 

67.     

Лексико-грамматический практикум.

Лексические единицы за курс 5 класса.

Грамматический материал за курс 5 класса.

Поисковое чтение.

Аудирование с извлечением необходимой информации.

 

Заполнение пропусков.

Перевод

 

68.     

Учебная экскурсия.

Языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: лексические единицы.

Языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: грамматические формы.

 

Аудирование с извлечением необходимой информации.

Описание экспонатов, объектов культуры.

 

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по испанскому языку для 5 класса к учебнику Костылева С.В"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Социальный работник

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 703 477 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.12.2021 157
    • DOCX 36.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Оланян Владимир Аршалуйсович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Оланян Владимир Аршалуйсович
    Оланян Владимир Аршалуйсович
    • На сайте: 2 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 28238
    • Всего материалов: 132

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

After Effects: продвинутые техники

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Личностное развитие и отношения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Российское движение школьников (РДШ): воспитательная работа

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек