Календарно-тематическое планирование по испанскому языку для 5 класса

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Языковая компетенция		Речевая компетенция				Дата
		Лексика	Грамматика	Чтение	Аудирование	Говорение	Письмо
1.	Вводный урок по теме «Введение. Привет! Как тебя зовут?».	Названия стран изучаемого языка и родной страны, их географическое положение и столицы Лексические единицы по теме «Приветствие и прощание»				Диалог-расспрос
2.	Обучение произношению, согласные звуки. Алфавит.			Алфавит.	Аудирование с опорой на текст	Диалог-расспрос
3.	Обучение произношению, гласные звуки. Закрепление согласных звуков. Алфавит.			Алфавит. Согласные звуки.	Аудирование с опорой на текст	Диалог-расспрос
4.	Обучение произношению, гласные звуки. Алфавит.			Алфавит. Гласные звуки.	Аудирование с целью извлечения необходимой информации	Рассказ алфавита наизусть.	Написание слова по названиям букв алфавита.
5.	Введение нового грамматического материала: род имен существительных.		Род имен существительных.	Поисковое чтение	Аудирование с пониманием основного смысла.
6.	Введение нового грамматического материала: виды артиклей.		Артикль в испанском языке. Систематизация грамматического материала о взаимосвязи рода и артикля.	Просмотровое чтение			Заполнение пропусков.
7.	Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Введение. Привет! Как тебя зовут?».	Лексические еди-ницы по теме «Приветствие и прощание»	Род. Артикль.	Ознакомительное и просмотровое чтение.		Диалог-этикетного характера	Раскрытие скобок.
8.	Обобщение и повторение.	Лексические еди-ницы по теме «Приветствие и прощание»	Род. Артикль.	Ознакомительное и просмотровое чтение		Диалог-расспрос	Раскрытие скобок
9.	Вводный урок по теме «Первый день в школе».	Лексические единицы по теме «Школьные принадлежности»	Род  и подстановка соответствующего артикля к новым лексическим единицам.	Ознакомительное чтение	Аудирование с пониманием основного смысла		Соотнесение слова и наглядности.
10.	Обучение диалогической речи. Введение глагола Ser. Цифры.	Цифры.	Введение глагола Ser.	Изучающее чтение	Аудирование с опорой на текст	Диалог-побуждение к действию	Подстановка.
11.	Разговорный практикум. Введение лексики по теме «Национальности».	Лексические единицы по теме «Национальности»	Род. Артикль.	Поисковое чтение		Монологическое высказывание с целью представ-ления собственной национальности с использованием глагола Ser.
12.	Грамматический практикум: глагол tener.		Введение глагола tener и конструкции «¿Cuantos años tienes? – Tengo… años.»	Поисковое чтение		Диалог-расспрос	Раскрытие скобок.
13.	Обучение монологическому высказыванию по теме «Представление».	Систематизация лексико-грамматического материала.		Поисковое чтение	Аудирование с опорой на текст	Монологическое высказывание с целью представления себя
14.	Урок комплексного применения навыков по теме «Первый день в школе».	Систематизация лексико-грамматического материала.		Просмотровое чтение	Аудирование с целью извлечения необходимой информации	Диалог-этикетного характера Диалог-расспрос	Подстановка. Перевод.
15.	Лексический практикум по теме «Первый день в школе».	Лексические единицы по теме «Первый день в школе»		Ознакомительное чтение		Диалог-расспрос	Кроссворд
16.	Лексико-грамматический практикум.	Лексические еди-ницы по темам «Приветствие и прощание», «Школьные при-надлежности», «Цифры», «Наци-ональности»	Род, артикль, глаго-лы ser и tener	Просмотровое чтение			Раскрытие скобок
17.	Обучение чтению.			Поисковое и изучающее чтение	Аудирование с опорой на текст
18.	Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Первый день в школе».	Лексические единицы по темам «Приветствие и прощание», «Школьные принадлежности», «Цифры», «Национальности»	Род, артикль, глаголы ser и tener	Ознакомительное и просмотровое чтение.	Аудирование с пониманием за-прашиваемой ин-формации.		Написание плана действий.
19.	Обобщение и повторение.	Лексические единицы по темам «Приветствие и прощание», «Школьные принадлежности», «Цифры», «Национальности»	Род, артикль, глаголы ser и tener	Ознакомительное и просмотровое чтение.	Аудирование с опорой на текст	Диалог-расспрос	Написание плана действий.
20.	Введение новой лексики по теме «Мой дом».	Лексические единицы по теме «Мой дом»		Ознакомительное чтение	Аудирование с пониманием основного смысла		Соотнесение слова и наглядности.
21.	Введение грамматического материала: безличная конструкция Hay.		Безличная конструкция Hay при перечислении	Изучающее чтение		Диалог-расспрос
22.	Введение грамматического материала: глагол Estar. Предлоги  местонахождения.	Предлоги  место-нахождения.	Глагол Estar	Изучающее чтение
23.	Обучение аудированию.			Просмотровое чтение, затем поисковое	Аудирование с извлечением запрашиваемой информации.	Диалог-расспрос. Подготовка к устному монологическому высказыванию.	Ответы на вопросы.
24.	Введение лексических единиц по теме «Цвета».	Лексические единицы по теме «Цвета»	Актуализация глаголов hay, estar			Подготовка к устному моноло-гическому высказыванию.	Соотнесение слова и наглядности. Перевод.
25.	Обучение диалогической речи по теме «Добро пожаловать в гости».	Отработка лексики по теме «Цвета» и «Мой дом»				Диалог-расспрос.	Диктант по теме «Цвета»
26.	Обучение письму.			Изучающее чтение	Аудирование с опорой на текст	Диалог-расспрос.	Написание сочинения-описания «Мой дом»
27.	Лексическо-грамматический  практикум по теме «Мой дом».	Лексические единицы по теме «Цвета», «мой дом»	Безличная конструкция Hay при перечислении. Глагол Estar.			Активизация лексико-грамматического материала в устной речи.	Конструирование предложений. Перевод.
28.	Обучение чтению.			Развитие навыков техники чтения и понимания. Ознакомительное чтение	Аудирование с опорой на текст
29.	Обучение монологической речи по теме «Мой дом».	Систематизация лексико-грамматического материала.				Подготовка к устному монологическому высказыванию.
30.	Разговорный практикум.	Лексические единицы по теме «Цвета», «мой дом»				Активизация лексико-грамматического материала в устной речи.
31.	Обучение аудированию.				Аудирование с опорой на текст Аудирование с полным пониманием текста Аудирование с целью извлечения необходимой информации	Диалог-расспрос	Ответы на вопросы. Заполнение пропусков.
32.	Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Мой дом».	Систематизация лексико-грамматического материала.	Безличная конструкция Hay при перечислении. Глагол Estar.	Ознакомительное и просмотровое чтение.	Аудирование с пониманием запрашиваемой информации.		Написание плана действий.
33.	Обобщение и повторение.	Систематизация лексико-грамматического материала.	Безличная конструкция Hay при перечислении. Глагол Estar.	Ознакомительное и просмотровое чтение.	Аудирование с опорой на текст.	Диалог-расспрос	Написание плана действий.
34.	Введение новой лексики по теме «Моя семья».	Лексические единицы по теме «Моя семья»		Ознакомительное чтение	Аудирование с пониманием основного смысла		Соотнесение слова и наглядности.
35.	Обучение диалогической речи по теме «Моя семья».					Подготовка к устному моноло-гическому высказыванию.	Систематизация лексико-грамматического материала
36.	Введение грамматического материала- притяжательные местоимения.		Притяжательные местоимения	Изучающее чтение	Аудирование с опорой на текст		Раскрытие скобок
37.	Лексико - грамматический практикум. Описание человека.	Лексические еди-ницы по теме «Описание человека»		Поисковое чтение		Диалог-расспрос	Описание картинки
38.	Введение грамматического материала: притяжательные местоимения-существительные.		Притяжательные местоимения-существительные	Изучающее чтение	Аудирование с опорой на текст		Заполнение пропусков. Перевод.
39.	Обучение диалогической речи «Кто изображен в твоем семейном фотоальбоме?».			Просмотровое чтение		Диалог-обмен мнениями. Диалог-расспрос.
40.	Обучение письму.			Изучающее чтение	Аудирование с опорой на текст	Диалог-расспрос	Написание поздра-вительной открытки и приглашения на День рождения
41.	Проект: календарь дней рождений моих друзей.	Числительные. Имена.	Притяжательные местоимения.	Поисковое чтение	Аудирование с полным пониманием текста	Диалог-расспрос	Заполнение календаря
42.	Лексико-грамматический практикум по теме «Моя семья».	Лексические еди-ницы по теме «Моя семья», «Описание человека»	Притяжательные местоимения, притяжательные местоименя-существительные	Просмотровое чтение	Аудирование с целью извлечения необходимой ин-формации		Кроссворд. Описа-ние картинки.
43.	Обучение соблюдению правильного ударения в изолированном слоге, в ритмической группе и фразе.			Развитие навыков техники чтения.	Аудирование с опорой на текст. Аудирование с полным пониманием текста
44.	Обучение чтению.			Развитие навыков техники чтения и понимания. Ознакомительное чтение	Аудирование с опорой на текст
45.	Обучение письму.			Изучающее чтение	Аудирование с опорой на текст	Диалог-расспрос	Активизация лексико-грамматического материала в письменной речи.
46.	Лексико-грамматический практикум.	Лексические еди-ницы по теме «Моя семья», «Описание человека»	Притяжательные местоимения, притяжательные местоименя-существительные	Ознакомительное и просмотровое чтение.		Активизация лексико-грамматического материала в устной речи.	Кроссворд. Описание картинки.
47.	Урок комплексного применения навыков по теме «Моя семья».			Просмотровое чтение	Аудирование с целью извлечения необходимой информации	Диалог-этикетного характера	Подстановка. Перевод.
48.	Лексико-грамматический практикум.	Лексические еди-ницы по теме «Моя семья», «Описание человека»		Поисковое чтение		Диалог-расспрос	Описание картинки
49.	Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Моя семья».	Лексические еди-ницы по теме «Моя семья», «Описание человека»	Притяжательные местоимения, притяжательные местоименя-существительные.	Ознакомительное и просмотровое чтение.	Аудирование с пониманием запрашиваемой информации.		Написание плана действий.
50.	Обобщение и повторение.	Лексические еди-ницы по теме «Моя семья», «Описание чело-века»	Притяжательные местоимения, притяжательные местоименя-существительные.	Ознакомительное и просмотровое чтение.	Аудирование с опорой на текст.	Диалог-расспрос. Диалог-обмен мнениями.	Написание плана действий.
51.	Введение нового лексического материала по теме «Мой распорядок дня».	Лексические еди-ницы по теме «Мой распорядок дня»		Ознакомительное чтение	Аудирование с пониманием основного смысла		Соотнесение слова и наглядности.
52.	Закрепление лексического материала.	Систематизация лексико-грамматического материала.		Поисковое чтение	Аудирование с целью извлечения необходимой ин-формации	Диалог-этикетного ха-рактера.	Кроссворд.
53.	Введение нового лексического материала по теме «Время».	Лексические еди-ницы по теме «Время»		Ознакомительное чтение	Аудирование с пониманием ос-новного смысла	Диалог-расспрос	Заполнение пропусков.
54.	Введение грамматического материала: 3 группы правильных глаголов.	Лексические еди-ницы по теме «Мой распорядок дня», «Время»	3 группы правильных глаголов	Изучающее чтение		Диалог-расспрос	Спряжение глаголов.
55.	Лексико-грамматический практикум.	Лексические еди-ницы по теме «Мой распорядок дня», «Время»	Presente de Indicativo	Ознакомительное и просмотровое чтение.		Активизация лексико-грамматического материала в уст-ной речи.	Спряжение глаголов.
56.	Введение грамматиче-ского материала: возвратные глаголы.		Возвратные глаголы.	Изучающее чтение	Аудирование с опорой на текст.		Спряжение глаго-лов.
57.	Обучение монологическому высказыванию по теме «Мой обычный день».	Систематизация лексико-грамматического материала.				Подготовка к устному монологическому высказыванию.
58.	Грамматический практикум.		Presente de Indicativo, возвратные глаголы	Ознакомительное чтение.	Аудирование с пониманием запрашиваемой информации.		Написание плана действий.
59.	Введение грамматиче-ского материала: отклоняющиеся глаголы 1 и 2 группы.		Отклоняющиеся глаголы 1 и 2 группы	Изучающее чтение	Аудирование с пониманием запрашиваемой информации.		Спряжение глаголов.
60.	Обучение письму.			Изучающее чтение	Аудирование с опорой на текст		Написание сочинения «Мой день»
61.	Обучение диалогической речи по теме «Наши школьные будни».			Просмотровое чтение.		Диалог-обмен мнениями.
62.	Проект «Убираем дом».	Лексические единицы по теме «Убираем дом»	Правильные и неправильные глаголы в настоящем времени.	Поисковое чтение.	Аудирование с пониманием за-прашиваемой ин-формации.	Диалог-расспрос.	Конструирование предложений.
63.	Лексико-грамматический практикум по теме «Уборка в доме».	Лексические еди-ницы по теме «Убираем дом»	Правильные и не-правильные глаго-лы в настоящем времени.			Диалог-расспрос.	Перевод. Спряжение глаголов.
64.	Страноведение: культура стран Латинской Америки.				Аудирование с полным пониманием текста	Диалог-обмен мнениями.
65.	Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Мой распорядок дня».	Лексические единицы по темам: «Мой распорядок дня», «Время», «Убираем дом»	Правильные и не-правильные глаго-лы в настоящем времени.	Ознакомительное и просмотровое чтение.	Аудирование с пониманием запрашиваемой информации.		Написание плана действий.
66.	Обобщение и повторение.	Лексические еди-ницы по темам: «Мой распорядок дня», «Время», «Убираем дом»	Правильные и не-правильные глаго-лы в настоящем времени.	Ознакомительное и просмотровое чтение.	Аудирование с опорой на текст	Диалог-расспрос	Написание плана действий.
67.	Лексико-грамматический практикум.	Лексические единицы за курс 5 класса.	Грамматический материал за курс 5 класса.	Поисковое чтение.	Аудирование с извлечением необходимой информации.		Заполнение пропусков. Перевод
68.	Учебная экскурсия.	Языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: лексические единицы.	Языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: грамматические формы.		Аудирование с извлечением необходимой информации.	Описание экспонатов, объектов культуры.