Календарно-тематическое планирование по литературе для 8 класса (автор учебника Коровина В.Я.)

                                                                 Календарно-тематическое планирование по литературе 8 класс.

№	Тема урока.	Основные виды учебной деятельности обучающихся. Формы контроля.	Дата                     план/факт
1	Введение (1ч.) Русская литература и история.	Работа с текстом. Поиск информации в Интернете. Отбор материала для ответа на поставленный вопрос, различение главной и второстепенной информации. Построение логичного, доказательного суждения.	2.09/2.09
2	Устное народное творчество (2 ч.) Русские народные песни. Исторические песни. Частушки.	Выразительное чтение  русских народных песен  с учётом жанровой принадлежности и интонационных особенностей текстов, при котором передаётся личное отношение к событиям и героям.	7.09/7.09
3	Предания.	Выразительное чтение   преданий с учётом жанровой принадлежности и интонационных особенностей текстов, при котором передаётся личное отношение к событиям и героям.	9.09/9.09
4	Из древнерусской литературы (2 ч.) «Повесть о житии и храбрости благородного и великого князя Александра Невского» (фрагменты). Защитник земли Русской.	Работа с текстом. Воспроизведение  в воображении художественных  картин, созданных  в житии: словесное рисование, иллюстрирование. Коллективный диалог.	14.09/14.09
5	Изображение действительных и вымышленных событий в повести «Шемякин суд».	Определение темы и основной идеи художественного произведения. Аналитическая беседа.	16.09/16.09
6	Из русской литературы 18 века ( 5 ч.) 18 век в истории России. Д.И. Фонвизин «Недоросль».	Определение роли 18 века в истории России. Работа с текстом комедии «Недоросль».	21.09/21.09

7	Речевая характеристика персонажей комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»  .	Работа над речевой характеристикой комедии Фонвизина Д.И. Недоросль.	23.09/23.09
8	Драматургический конфликт и композиция пьесы. Традиции и новаторство в комедии  Д.И.Фонвизина «Недоросль».	Определение драматургического конфликта пьесы. Исследование текста на композицию, выразительные средства.	28.09
9	Д.И. Фонвизин «Недоросль». Значение комедии для современников и следующих поколений.	Дискуссия на тему «Значение комедии для современников и следующих поколений».	28.09
10	Контрольный урок по теме «человек и история в фольклоре, в древнерусской литературе и литературе 18 века».	Выполнение контрольной работы.	30.09
11	Из русской литературы 19 века ( 32 ч.) Сатирик и баснописец И.А. Крылов. Осмеяние пороков в басне И.А. Крылова «Обоз».	Выступления учащихся. Выразительное чтение басни. Объяснение роли изобразительно-выразительных средств языка в характеристике персонажей. Выявление языковых особенностей басенного языка, сближающих басню с разговорной речью. Сопоставление иллюстраций к басне с текстом, при котором выявляются особенности трактовки художником литературного произведения. Сопоставление жизненного материала, положенного в основу басни, с её художественным сюжетом, при котором выявляется замысел баснописца. Анализ построения басни. Выявление аллегорического смысла басни, нравственной проблематики произведения. Подбор разных жизненных ситуаций, к которым может быть применена мораль басни.	5.10

12	К.Ф. Рылеев. Слово о поэте. Дума «Смерть Ермака» и ее связь с историей.	Работа с текстом. Определение темы и основной идеи художественного произведения. Выполнение заданий.	7.10
13	Роман А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Жанровое своеобразие произведения. Истоки формирования личности Гринева.	Выступления учащихся. Коллективный диалог. Работа с текстом.	12.10
14	Проблемы чести, достоинства, нравственного выбора в романе. Гринев и Швабрин.	Работа с текстом. Выборочный пересказ. Анализ эпизодов. Составление характеристик героев.	14.11
15	Пугачев и народ в романе.	Беседа с элементами диспута. Выборочный пересказ. Анализ эпизодов.	19.10
16	Средства характеристики героев романа на примере глав глав 8-12.	Коллективный диалог. Определение мотивов поведения героев и оценка поступков. Объяснение роли изобразительновыразительных средств языка в характеристике персонажей.	21.10
17	Образ Маши Мироновой.Смысл названия романа.	Работа с текстом. Составление характеристики героя. Определение мотивов поведения героини и оценка поступков.	26.11
18	Проект. Составление электронной презентации «Герои романа «Капитанская дочка” и их прототипы».	Работа над презентацией.	28.11
19	Сочинение по роману «Капитанская дочка».	Составление плана, подготовка и написание сочинения.	9.11
20	Лирика А.С. Пушкина.	Сообщения учащихся. Выразительное чтение стихотворений. Работа в парах. Анализ.	11.11

21	М.Ю. Лермонтов в истории. Поэма «Мцыри».	Выразительное чтение  произведения, при котором учитывается  жанровая принадлежность, передаётся личное отношение к событиям и героям, а также  интонационные особенности текстов.	16.11
22	Особенности композиции поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Эпиграф и сюжет поэмы.	Выявление особенностей композиции поэмы.  Работа с текстом.  Коллективный диалог.	18.11
23	Образ главного героя поэмы «Мцыри» и средства его создания.	Аналитическая беседа, работа с текстом, творческая работа в группах.	23.11
24	Сочинение по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри».	Работа над сочинением.	25.11
25	Историзм Н.В. Гоголя. Комедия Н.В. Гоголя «Ревизор».	Выступления учащихся. Коллективный диалог. Рассказ о литературном герое с  включёнными в него элементами характеристики.	30.11
26	Разоблачение пороков чиновничества в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Приемы сатирического изображения.	Работа над содержанием действия, комментированное чтение, выполнение предложенных заданий.	2.12
27	Хлестаков и хлестаковщина.	Работа над содержанием действия, комментированное чтение, выполнение предложенных заданий.	7.12

28	Особенности композиции комедии Н.В. Гоголя. Подготовка к сочинению.	Работа над композицией, подготовка к сочинению.	9.12
29	Обсуждение театральных постановок, кинематографических версий комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».	Обсуждение театральных постановок, кинематографических версий комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».	14.12
30- 31.	Образ «маленького» человека в литературе. Повесть Н.В. Гоголя «Шинель».	Работа с текстом. Работа в парах. Коллективный диалог.	16.12 21.12
32	Контрольная работа по литературе 19 века.	Контрольная работа.	23.12
33	Художественная сатира на современные писателю порядки в романе «История одного города» (отрывок).	Прослеживание развития сюжета произведения. Коллективный диалог. Определение темы и основной идеи художественного произведения	28.12
34	Н. С. Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы в рассказе Н.С. Лескова «Старый гений»	Аналитическая беседа. Выделение событий и их последовательности в эпическом произведении, установление причинно-следственных связей между ними.	11.01
35	Л.Н.Толстой. Личность и судьба писателя. Рассказ «После бала».	Выступление учащихся. Работа с текстом. Выборочный пересказ... Выполнение заданий.	13.01

36	Художественное своеобразие рассказа «После бала». Контраст как приём, раскрывающий идею рассказа.	Прослеживание развития сюжета произведения. Коллективный диалог. Работа в парах.	18.01
37	Социально- нравственные проблемы в рассказе «После бала». Моральная ответственность человека за всё происходящее	Беседа с элементами диспута, сопоставительная работа, тест.	20.01
38	Сочинение по рассказу Л.Н.Толстого «После бала»	Написание сочинения.	25.01
39	Поэзия родной природы. А.С. Пушкин «Цветы последние милее...», М.Ю. Лермонтов «Осень», Ф.И. Тютчев «Осенний вечер».	Прослеживание развития   смены настроений в лирическом стихотворении. Выявление роли художественных описаний в произведении. Объяснение роли изобразительно-выразительных средств языка. Выразительное чтение лирического произведения.	27.01
34	А.А. Фет «Первый ландыш», А.Н. Майков «Поле зыблется цветами...» Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания.	Выразительное чтение наизусть.Объяснение роли изобразительно-выразительных средств языка. Выразительное чтение лирического произведения.	1.02
41	История о любви и упущенном счастье в рассказе А.П. Чехова «О любви».	Коллективный диалог. Работа с текстом. Определение особенности повествования А.П. Чехова.	3.02
42	Из литературы 20 века (20ч.) Проблема счастья в рассказе И.А. Бунина «Кавказ».	Определение мотивов поведения героев и оценка их поступков. Объяснение роли изобразительно-выразительных средств языка в характеристике персонажей.	8.02
43	Нравственные проблемы в рассказе А.И. Куприна «Куст сирени».	Характеристика героя на основе его поступков, взаимоотношений с другими персонажами, окружающей обстановки в свете вопроса, поставленного учителем. Сопоставление героев изучаемого произведения с целью выявления авторского отношения к ним.	10.02

		Определение темы и основной идеи художественного произведения. Выявление нравственной проблематики произведения.
44	Историческая тема в стихотворении А.А. Блока «Россия», ее современное звучание и смысл.	Определение темы и идеи поэтического текста. Объяснение роли изобразительно-выразительных средств языка в поэтическом тексте	15.02
45	Поэма «Пугачев» С.А. Есенина на историческую тему.	Определение темы и идеи поэтического текста. Объяснение роли изобразительно-выразительных средств языка в поэтическом тексте. Исследование поэтического текста на историческую тему.	17.02
46	И.С. Шмелев. Рассказ о пути к творчеству. «Как я стал писателем».	Характеристика героя на основе его поступков, взаимоотношений с другими персонажами, окружающей обстановки в свете вопроса, поставленного учителем. Сопоставление героев изучаемого произведения с целью выявления авторского отношения к ним. Определение темы и основной идеи художественного произведения. Выявление нравственной проблематики произведения.	22.02
47	М.А. Осоргин. Сочетание фантастики и реальности в рассказе «Пенсне».	Коллективный диалог. Осмысленное употребление в речи терминологией по теме. Выявление приемов создания смешного.	24.02
48	Журнал «Сатирикон».  Сатирическое изображение исторических событий в рассказах Тэффи, О. Дымова, А.Т. Аверченко	Выполнение индивидуальных заданий в паре. Осмысленное употребление в речи терминологией по теме. Выявление приемов создания смешного.	1.03
49	Тэффи. Рассказ «Жизнь и воротник». М.М. Зощенко. Рассказ «История болезни».  Сатира и юмор в рассказах.	Выполнение индивидуальных заданий. Осмысленное употребление в речи терминологией по теме. Выявление приемов создания смешного.	3.03

50	А.Т.Твардовский – поэт и гражданин. История создания поэмы «Василий Тёркин»	Коллективная работа по статье учебника. Работа с текстом.	10.03
51	Жизнь народа на крутых переломах и поворотах истории в произведении А. Твардовского «Василий Теркин».	Осмысление жизненной основы произведений о войне, знакомство с фактами биографии, обусловившими темы стихотворений поэтов. Характеристика героя на основе  поступков и переживаний.	15.03
52	А.П. Платонов «Возвращение». Нравственная проблематика и гуманизм рассказа .	Работа с текстом. Анализ эпизодов. Определение темы и основной идеи художественного произведения	17.03
53	М.В. Исаковский «Катюша», «Враги сожгли родную хату»; Б.Ш. Окуджава «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют».	Сопоставление репродукций картин и стихотворений на военные темы, выявление общих мотивов, смысла, идейной близости произведений искусства слова и живописи. Прослушивание песен.	29.03
54	А.И. Фатьянов «Соловьи». Л.И. Ошанин «Дороги».   Лирические и героические песни о Великой Отечественной войне.	Выразительное чтение лирических произведений, при котором учитывается  жанровая принадлежность, передаётся личное отношение к событиям и героям, а также  интонационные особенности текстов.	31.03
56	Автобиографический характер рассказа В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет».	Определение идейно-тематического своеобразия рассказа В.П. Астафьева. Выделение событий и их последовательности в эпическом произведении, установление причинно-следственных связей между ними. Составление плана событий рассказа.	5.04

57	Мечты и реальность военного детства в рассказе В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет».	Работа с текстом. Анализ эпизодов.	7.04
58- 59	Русские поэты 20 века о родине, родной природе и о себе.	Выразительное чтение лирического  произведения, при котором учитывается  жанровая принадлежность, передаётся личное отношение к событиям и героям, а также  интонационные особенности текстов. Анализ стихотворений.	12.04 14.04
60	Контрольная работа по литературе 20 века	Контрольная работа.	19.04
61- 62	Поэты русского зарубежья о Родине	Выразительное чтение наизусть. Анализ стихотворений.	21.04 26.04
63	Из зарубежной литературы ( 6 ч.) Семейная вражда и любовь героев в трагедии «Ромео и Джульетта» У. Шекспира. Сонеты.	Пересказ текста, усложнённый элементами рассуждения. Ответ на проблемный вопрос.	3.05
64	Ромео и Джульетта — символ любви и верности.	Аналитическая беседа. Коллективный диалог. Определение темы и основной идеи художественного произведения	5.05
65	Ж.-Б. Мольер - великий комедиограф. «Мещанин во дворянстве» — сатира на дворянство и невежество буржуа.	Работа с текстом. Коллективный диалог. Определение темы и основной идеи художественного произведения	10.05
66	Особенности классицизма в комедии «Мещанин во дворянстве» Ж.- Б. Мольера.	Работа в парах. Заполнение таблицы.	12.05

67.	Вальтер Скотт. Исторический роман «Айвенго».	Работа с текстом. Коллективный диалог. Анализ эпизодов.	17.05
68	Контрольный тест по зарубежной литературе.	Тест.	19.05
69- 70	Итоговые уроки (2 ч.) Итоговая контрольная работа.  Анализ контрольной работы.	Систематизация и контроль знаний, полученных за год.	24.05 26.05