Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3класс

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 класс

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты

Методическое обеспечение

Вид ( форма) контроля

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Элементы предметного содержания

Ресурсы

Повторяем фонетику. Фонетический разбор слова.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Проведение комплексного повторения изученного материала.

Сравнение транскрипции с буквенной записью слов.

Анализ группы слов, нахождение общего звука в словах и обозначение его с помощью транскрипции.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять (проводить) фонетический (звуковой) и фонетико-графический (звуко-буквенный) анализ слов.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)

Самоконтроль,

самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый уровень (задание для всех): с.35 упр. 3

Повышенный уровень (задание по выбору): с. 6 упр. 4

Повторяем правила написания большой буквы

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Сопоставление пар слов, распознавание орфограмм.

Контроль собственных действий при работе по образцу.

Использование правила написания прописной буквы для решения практической задачи.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/07/09/prezentatsiya-povtorenie-pravil-napisaniya-bolshoy-bukvy

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 8 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору): с. 7 рубрика «Вспомни изученное»

Фонетический разбор слова

Урок открытия нового знания

Нахождение слов по заданным основаниям.

Знакомство с алгоритмом фонетического разбора .

Осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой помощи(работа в парах)

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять (проводить) фонетический (звуковой) и фонетико-графический (звуко-буквенный) анализ слов.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

без задание

Повторяем правила переноса слов

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Проведение комплексного повторения изученного материала.

Графическое обозначение деления слов для переноса.

Осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой помощи (работа в парах, группах)

https://russkiiyazyk.ru/orfografiya/pravilo-perenosa-slov-v-russkom-yazyike.html

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»; устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю; проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

при составлении собственных текстов перефразировать записываемое,

чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научиться:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 11 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 12 упр.5

Повторяем: текст, его признаки и типы

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Анализирование вариантов окончания текстов

Определение типа текста, подбор заголовка, окончание текста.

Осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой помощи (работа в парах)

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

самостоятельно озаглавливать текст;

составлять план текста;

Ученик получит возможность научиться:

составлять устный рассказ на определенную тему с использованием

разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком

предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

Метапредметные УУД

Регулятивные УУД

Ученик научится:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.13 упр. 1

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 11 упр. 4

Повторяем правила обозначения гласных после шипящих

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Проведение комплексного повторения изученного материала

Установление орфограммы и объяснение написания слов

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания

Ученик получит возможность научиться:

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 18 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 16 упр.3

Повторяем состав слова

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Разбор слова по составу с использованием памятки и без нее. Нахождение ошибок в разборе слова.

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-russkogo-yazika-v-klasse-povtoryaem-sostav-slova-nachalnaya-shkola-veka-3775953.html

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

находить в словах окончания, корень, приставку и суффикс

Ученик получит возможность научиться:

выполнять морфемный анализ слова в соответствии с предложенным

учебником алгоритмом, оценивать правильность его выполнения;

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД:

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

Повторяем правописание безударных гласных в корне слова

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Проведение комплексного повторения изученного материала

Установление орфограммы и объяснение написания слов

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

при составлении собственных текстов перефразировать записываемое,

чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 25 упр. 2

Повышенный уровень (задание по вбору):

с. 25 упр.3

Повторяем правила правописания согласных в корне слова

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Работа по закреплению знаний подбора однокоренных слов для проверки безударных гласных.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

при составлении собственных текстов перефразировать записываемое,

чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание по выбору):

с. 31-32 повторить правило;

с. 33 упр. 3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 33 упр.2

Повторяем правило правописания непроизносимых согласных в корне слова.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Проведение комплексного повторения изученного материала

Установление орфограммы и объяснение написания слов

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

при составлении собственных текстов перефразировать записываемое,

чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

Контрольная работа по теме «Повторение орфограмм корня»

Урок развивающего контроля

Тестовая работа с включением заданий по теме «Орфограммы корня»

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Без задание

Работа над ошибками.

Текст и его заглавие

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Анализ ошибок допущенных в работе.

Выбор заголовка из предложенных к тексту.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять

орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться:

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех): с. 27 упр. 2

Повышенный уровень (задание по выбору): составить план текста с. 27

Разбор слова по составу и словообразование

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Разбор слова использую слова-подсказки. Нахождение ошибок в разборе слова и их исправление.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/11/15/razbor-slova-po-sostavu-i-slovoobrazovanie-prezentatsiya

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Ученик получит возможность научиться:

использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 35 упр. 4

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 36 рубрика «Тайны нашего языка»

Вспоминаем правописание суффиксов

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Нахождение общего признака группировки слов. Составление слов из частей.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Ученик получит возможность научиться:

использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

Повторяем правописание приставок

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Обобщение и систематизация знаний о правописании приставок. Участие в обсуждении предложенных высказываний, выбор из них правильных и обоснование сделанного выбора. Формулировка правила на основе нескольких высказываний. Группировка слов по заданному основанию.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Ученик получит возможность научиться:

использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научиться:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 42 упр. 2, учить правила корень, суффикс, приставка, окончание, основа

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 40 упр. 4

Заглавие и начало текста

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Подбор заголовка к тексту. Соотнесение заголовка и содержания текста. Выведение правила начала текста.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации

общения;

самостоятельно озаглавливать текст;

составлять план текста;

Ученик получит возможность:

составлять письменный рассказ на определенную тему.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 46 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 45 упр. 1 (устно)

Предложение и его смысл. Слова в предложении

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Смысл предложения. Слова в предложении. Границы предложения. Упражнения в определении границ предложения.

https://infourok.ru/prezentaciya-po-teme-predlozhenie-russkiy-yazik-klass-1441800.html

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

Находить в тексте предложение, соответствующее схеме, формулировать результаты наблюдения.

Ученик получит возможность научиться:

различать простые и сложные предложения.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Памятка, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 49 упр. 5

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.49 упр. 6, ЯКласс повторить теорию «Состав слова»

Мониторинговая работа

Урок развивающего контроля

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации. Контроль правильность записи текста, нахождение неправильно написанных слов и исправление ошибок.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Работа над ошибками.

Виды предложения по цели высказывания и интонации

Урок рефлексии

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

Определение предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять

орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться:

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.53 упр. 4

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 52 упр. 3

Последовательность абзацев в тексте

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Смысловое чтение текста. Восстановление деформированного текста.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации

общения;

самостоятельно озаглавливать текст;

составлять план текста;

Ученик получит возможность:

составлять письменный рассказ на определенную тему.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 59 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 60 упр.4

Деление текста на абзацы

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Участие в обсуждении, оценивание предложенных в учебнике ответов, соотношение предложенных вариантов ответов с собственной точкой зрения, обоснование её. Нахождение, анализ, исправление смысловых, лексических, логических ошибок в предложениях.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации

общения;

самостоятельно озаглавливать текст;

составлять план текста;

Ученик получит возможность:

составлять письменный рассказ на определенную тему;

корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 62учить правила

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 64 упр. 3

Главные члены предложения

Урок открытия новых знаний

Понятие о главных членах предложения, грамматической основе предложения. Упражнение в нахождении грамматической основы в предложении.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены

предложения;

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

Повторяем правописание разделительного твёрдого и разделительного мягкого знаков

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Систематизация знаний об условиях выбора разделительного твёрдого и разделительного мягкого знаков. Разбор информации, представленной в виде схем.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность:

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 66 учить правило, знать алгоритм применения правила. С. 67 упр.1

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 68 упр.3

Главные члены предложения

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены

предложения;

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Магнитные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 69,70 учить правила, с.71 упр.4

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 70 упр. 2

Учимся писать приставки

Урок открытия новых знаний

Наблюдение за написанием приставок. Выведение правила. Составление памятки.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Ученик получит возможность научиться:

использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научиться:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 69, 73 учить правила; с. 74 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 74 упр.4 (устно)

Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з//с

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Систематизация знаний о правописании приставок. Упражнение в группировке слов с учетом орфограмм.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Ученик получит возможность научиться:

использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научиться:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

Подлежащее

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Понятие о главных членах предложения, грамматической основе предложения. Упражнение в нахождении грамматической основы в предложении

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены

предложения;

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 69, 71 учить правило, с.71 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 71 упр.4

Сказуемое

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены

предложения;

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.73 учить правило, с.74 упр. 3

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Второстепенные члены предложения

Урок открытия новых знаний

Нахождение второстепенных членов в предложении.

Усвоение алгоритма действия.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены

предложения;

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 79 упр. 3

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Второстепенные члены предложения.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Нахождение второстепенных членов в предложении.

Усвоение алгоритма действия.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены

предложения;

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 82, 85, учить правила;

с. 85 упр.3

Повышенный:

Итоговая контрольная работа по теме «Простое предложение»

Урок развивающего контроля

Проверка знаний по теме:

«Простое предложение»

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

Работа над ошибками.

Учимся писать приставку с-

Урок рефлексии

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

Наблюдение за написанием приставки. Повторение правила. Составление памятки.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять

орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться:

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 92 учить правила; с.93 упр. 3

Повышенный уровень (задание по выру):

ЯКласс

Обстоятельство

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Наблюдение за обстоятельством. Определение вопросов и роли обстоятельства в предложении.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены

предложения;

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Магнитные пособия,

карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 87 учить правило; с. 91 упр.5

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 89 упр.5

Учимся писать письма

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Анализ текстов, корректирование

Самостоятельная работа: написание письма.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие

небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Ученик получит возможность научиться:

корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 95 учить правило; с. 94 упр. 2

Повышенный:

Определение

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Наблюдение за определением. Установление вопросов и роли определения в предложении.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены

предложения;

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Магнитные пособия, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 95 учить правило с. 97 упр. 4

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 99 упр.4

Проверочная работа «Повторение изученных орфограмм»

Урок развивающего контроля

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

Работа над ошибками.

Учимся писать слова с двумя корнями

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

Наблюдение за сложными словами. Составление слов с двумя корнями. Работа со словарными словами.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять

орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться:

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 101 упр. 4, с. 102 упр. 5

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Запоминаем соединительные гласные о, е

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Наблюдение за сложными словами. Составление слов с двумя корнями. Работа со словарными словами.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-na-temu-uchimsya-pisat-slova-s-dvumya-kornyami-klass-nachalnaya-shkola-i-veka-575877.html

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю;

Ученик получит возможность научиться:

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 103 упр. 3

Повышенный:

с. 103 упр.4

Дополнение

Урок открытия новых знаний

Наблюдение за дополнением. Установление вопросов и роли дополнения в предложении. Составление памятки «Второстепенные члены предложения»

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/02/19/dopolnenie

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены

предложения;

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Магнитные пособия, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 106 учить правило; с. 107 упр.4

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 107 упр.5

Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова

Урок открытия новых знаний

Применение правила написания буквы о, ё после шипящих в корне слова.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю;

Ученик получит возможность научиться:

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 112 учить правило; с. 114 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Дополнение

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Наблюдение за дополнением. Установление вопросов и роли дополнения в предложении.

Обобщение и систематизация знаний о главных и второстепенных членах предложения. Знакомство с алгоритмом разбора простого предложения по членам.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены

предложения;

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 109 учить правило; с. 110 упр. 3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 110 упр. 4

Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Применение правила написания буквы о, ё после шипящих в корне слова.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю;

Ученик получит возможность научиться:

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 115 упр. 3

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Однородные члены предложения

Урок открытия новых знаний.

Сравнение предложений. Наблюдение за предложениями с однородными членами. Определение однородных членов в предложении.

https://infourok.ru/prezentaciya-odnorodnie-chleni-predlozheniya-1853078.html

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены

предложения;

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 117, 118, 119 учить правила; с. 120 упр. 4

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 120 упр.3

Текущая контрольная работа по теме «Члены простого предложения»

Урок развивающего контроля.

Проверка знаний по теме:

«Члены простого предложения»

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

Работа над ошибками.

Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц]

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

Выведение правила обозначения звука [ы] после ц.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять

орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться:

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 121 учить правило; с. 122 упр. 2

Повышенный уровень (задание по выбру):

ЯКласс

Однородные члены предложения

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

выделять предложения с однородными членами.

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Магнитные пособия, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 125 учить правило; с. 125 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору): с. 125 упр.4

Знаки препинания при однородных членах предложения

Урок открытия новых знаний

Нахождение предложений с однородными членами. Составление схемы предложения. Составление предложения по его схеме.

https://infourok.ru/prezentaciya-odnorodnie-chleni-predlozheniya-1853078.html

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

выделять предложения с однородными членами.

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Магнитные пособия карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 126 учить правило; с. 127 упр. 5

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 127 упр.2

Диктант по темам «Правописание слов, образованных сложением, о, ё после шипящих, звук [ы] после звука [ц]

Мониторинговая работа

Урок развивающего контроля

ичностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

Работа над ошибками.

Учимся писать письма

Урок рефлексии

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

Написание письма по образцу.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять

орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться:

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех): написать сказку

Однородные члены предложения

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Определение предложений с однородными членами. Выделение однородных членов как членов предложения.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

выделять предложения с однородными членами.

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 129 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

выделять предложения с однородными членами.

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 131 учить правило, с 133 упр.4

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 133 упр.5

Однородные члены предложения

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Определение предложений с однородными членами. Выделение однородных членов как членов предложения.

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/04/04/prezentatsiya-k-uchebnomu-zanyatiyu-odnorodnye-chleny

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

выделять предложения с однородными членами.

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 134 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

выделять предложения с однородными членами.

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический),

оценивать правильность разбора;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 136 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 137 упр.5

Повторяем фонетику и состав слова

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Проведение комплексного повторения изученного материала.

Сравнение транскрипции с буквенной записью слов.

Фонетический разбор и разбор слова по составу.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять (проводить) фонетический (звуковой) и фонетико-графический (звуко-буквенный) анализ слов.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 140 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.143 упр.4

Проверочная работа «Однородные члены предложения»

Урок развивающего контроля.

Определение однородных членов по интонации и необходимость знаков препинания. Выбор предложений по заданным критериям. Выделение однородных членов как члены предложения.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

. Повторение

Урок рефлексии

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять

орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться:

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

Имя существительное

Урок открытия новых знаний

Систематизация знаний о признаках выделения частей речи. Нахождение в тексте слов по заданному основанию. Постановка вопросов к именам существительным. Наблюдение за значением имен существительных..

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи (имена существительные, имена прилагательные,

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Магнитные пособия, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 155 учить правило, с. 156 упр. 4

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Повторение

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Проведение комплексного повторения изученного материала.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятки

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 157 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 157 упр.5

Учимся писать изложение

Урок открытия новых знаний

Знакомство с письменным пересказом текста. Сбор сведений, необходимых для написания изложения.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации

Ученик получит возможность:

составлять письменный рассказ на определенную тему.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 158 учить правило, с.159 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору):

Род имён существительных

Урок открытия новых знаний

Наблюдение за способом определения рода имени существительного. Наблюдение за зависимостью имен прилагательных и глаголов от рода имени существительного. Работа с алгоритмом определения рода имени существительного.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

распознавать грамматические признаки слов;

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 160, 161 учить правило, с. 162 упр. 3

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Род имён существительных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Наблюдение за зависимостью имен прилагательных и глаголов от рода имени существительного. Работа с алгоритмом определения рода имени существительного.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2011/10/20/rod-imen-sushchestvitelnykh-uchebnaya-prezentatsiya-3

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

распознавать грамматические признаки слов;

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 163 учить правило, с.164 упр. 4

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.164 упр.5

Число имён существительных

Урок открытия новых знаний

Изменение существительных по числам. Нахождение существительных в тексте и определение рода и числа.

https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-chislo-imen-suschestvitelnih-klass-886052.html

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

распознавать грамматические признаки слов;

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 167 учить правило, с.167 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 168 упр.4

Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных

Урок открытия новых знаний

Наблюдение за именами существительными, выведение правила написания Ь после шипящих на конце имен существительных

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.170 учить правило, с.171 упр. 4

Повышенный уровень (задание для всех):

с. 172 упр.2

Мониторинговая работа по итогам 1 полугодия

Урок развивающего контроля

Контрольная работа по итогам 1 полугодия.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

Работа над ошибками.

Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных

Урок рефлексии

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе

Нахождение в тексте слов с орфограммой «Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных»

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять

орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться:

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех): повторить теорию на ЯКласс

Число имён существительных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Изменение имен существительных по числам. Нахождение слов, употребляющихся только в множественном или единственном числе.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научиться:

распознавать грамматические признаки слов;

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 175, 176 учить правила, с. 175 упр. 3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 176 упр.4

Изменение имён существительных по числам

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научиться:

распознавать грамматические признаки слов;

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 177 упр.2, с. 178 упр.5

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Изменение имён существительных по числам

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научиться:

распознавать грамматические признаки слов;

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 179 учить правило, с.179 упр. 3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 180 упр.5

Изменение имён существительных по падежам

Урок открытия новых знаний

Понятие падеж имени существительного. Косвенный падеж.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научиться:

распознавать грамматические признаки слов;

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 8 учить правило, с.9 упр.4

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Падеж имён существительных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Знакомство с названием падежей и падежными вопросами. Наблюдение за словами-подсказками.

Сопоставление слов в форме именительного и винительного падежей.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

распознавать грамматические признаки слов;

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к

которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Магнитные пособия карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 10-11 учить падежи и правила

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 12 упр.3

Падеж имён существительных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Понятие начальная форма. Определение падежа имен существительных в предложении. Определение падежа подлежащего.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/11/06/padezhi-imen-sushchestvitelnykh

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

распознавать грамматические признаки слов;

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к

которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Магнитные пособия, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.15, 16 учить правила, с.17 упр.5

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.16 упр.4

Учим слова с удвоенными согласными в корне

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Написание слов с удвоенными согласными в корне слова. Распределение слов по группам по заданным признакам.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.18 упр.2, с.19 упр.5

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 19 упр.4

Падеж имён существительных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Определение падежа имен существительных в предложении

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/11/11/prezentatsiya-padezhi-imen-sushchestvitelnyh

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

распознавать грамматические признаки слов;

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к

которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 22 упр.1

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 24 упр.5

Учимся писать суффикс -ок- в именах существительных

Урок открытия новых знаний

Наблюдение за суффиксами. Выведение правила написания суффикса -ок- в именах существительных.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятки

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 25 учить правило, с.26 упр.3

Повышенный уровень (задание для всех):

с. 26 упр.5

Падеж имён существительных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Изменение имён существительных по падежам. Определение падежа имен существительных в тексте.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

распознавать грамматические признаки слов;

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к

которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 28 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 29 упр.5

Учимся писать суффиксы –-ец-, -иц- и сочетания –ичк- и –ечк-

Урок открытия нового знания

Комплексное повторение по теме: «Состав слова» . Наблюдение за суффиксами -иц-

-ец-. Применение алгоритма.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.30, 31 учить правило, с.32 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.32 упр.5

Работаем с текстом

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Комплексное повторение изученного во 2 классе. Определение типа текста.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации

Ученик получит возможность:

составлять письменный рассказ на определенную тему.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.34 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору):

Склонение имён существительных

Урок открытия новых знаний

Понятие склонение имен существительных. Наблюдение за существительными, распределение по группам. Определение склонения.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

распознавать грамматические признаки слов;

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к

которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 36 учить правило, с.37 упр. 3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.38 упр.4

Проверочный диктант по теме «Суффиксы»

Урок развивающего контроля

Применение правил написания суффиксов.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

Работа над ошибками.

Учимся писать сочетания –инк- и –енк-

Урок рефлексии

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

Работа с алгоритмом. Применение правила.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять

орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться:

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 139 учить правило, с. 40 упр.5

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Склонение имён существительных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Понятие склонение имён существительных, наблюдение за основными грамматическими и синтаксическими признаками.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

распознавать грамматические признаки слов;

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к

которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Магнитные пособия,

карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 40, 41 учить правила, с.43 упр.4

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Правописание безударных окончаний имён существительных 1 склонения

Урок открытия новых знаний

Наблюдение за безударными окончаниями имён существительных 1-го склонения.

Определение склонения имен существительных с помощью памятки.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, опорные таблицы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 44-46 познакомиться с теоретическим материалом, с.46 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору): с. 50 упр.4

Работаем с текстом

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Тренировка в составлении и редактировании текста.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации

общения;

оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых

средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и

незнакомыми, с людьми разного возраста;

Ученик получит возможность научиться:

создавать тексты по предложенному заголовку;

подробно или выборочно пересказывать текст;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

Повышенный уровень (задание по выбору):

Правописание безударных окончаний имён существительных 1 склонения

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Определение склонения имен существительных с помощью памятки.

Нахождение слов 1 склонения в тексте.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 52 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.53 упр.4

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

Урок открытия новых знаний

Распределение слов по группам по признаки одушевленности/неодушевленности.

Наблюдение за формами винительного родительного падежа одушевлённых существительных.

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-russkogo-yazyka-3-klass-shkola-21-veka-na-temu-odushevlyonnye-i-neodushevlyonnye-imena-sushestvitelnye-4165033.html

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 54,55,56 учить правила

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 56 упр.4

Учимся писать безударные окончания имён существительных 2 склонения

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Разработка алгоритма применения правила. Правописание падежных окончаний имён существительных 2-го склонения.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.57,58 учить правила, с. 59 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 59 упр.4

Учимся писать безударные окончания имён существительных 2 склонения

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Подбор окончаний у существительных 2 склонения с доказательством правильности. Нахождение и исправление ошибок в написании окончаний имен существительных 2 склонения.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 64 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.65 упр.5

Имена существительные собственные и нарицательные

Урок открытия новых знаний

Распределение слов по группам по признаку собственное/нарицательное. Наблюдение за изменением собственных и нарицательных имен существительных по числам.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.66-67 учить правило, упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору) :

с.67 упр.2

Правописание гласных в окончаниях имён существительных после шипящих и ц

Урок открытия новых знаний

Наблюдение за звуком [о] в именах существительных после шипящих и ц. Выведение правила. Распределение слов по группам в зависимости от места орфограммы.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 69 учить правило, с.70 упр.3, с.71 упр.5

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.71 упр.5

Учимся писать изложение

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Обсуждение порядка действий при написании изложения. Работа по плану.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;

письменно пересказывать текст

Ученик получит возможность научиться:

создавать тексты по предложенному заголовку;

подробно или выборочно пересказывать текст;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех): индивидуальные карточки

Повышенный уровень (задание по выбору):

Способы образования имён существительных

Урок открытия новых знаний

Составление слов по схеме. Распределение слов по группам по заданным условиям.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/04/10/urok-russkogo-yazyka-v-3-klasse-sposoby-obrazovaniya

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 76 упр.7

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.75 упр.4

Способы образования имён существительных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Ознакомление с приёмом различения слов по способу их образования.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.78 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Правописание безударных окончаний имён существительных 3 склонения

урок открытия новых знаний

Разработка алгоритма применения правила. Правописание падежных окончаний имён существительных 3-го склонения.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, опорные таблицы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 81 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 81 упр.4

Учимся писать безударные окончания имён существительных 3 склонения

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Подбор окончаний у существительных 3 склонения с доказательством правильности. Нахождение и исправление ошибок в написании окончаний имен существительных 3 склонения.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.82 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

Повторяем фонетику и состав слова

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Соотношение звукового и буквенного состава слова. Группировка слов по заданному основанию.

Преобразование буквенной записи в транскрипцию. Контроль правильность проведения фонетического разбора и разбора слова по составу, нахождение допущенных ошибок, исправление их.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять (проводить) фонетический (звуковой) и фонетико-графический (звуко-буквенный) анализ слов.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.86 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору): с.87 упр.5

Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных 1, 2, 3 склонения

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Распределение слов по группам с учетом правописания окончаний 1, 2 и 3 склонения.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 88 упр.1

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 89 упр. 2

Проверочный диктант по теме «Правописание окончаний имён существительных»

Урок развивающего контроля

Правописание окончаний 1,2, 3 склонения имен существительных.

Определение склонения имен существительных

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Без задания

Работа над ошибками

Урок рефлексии

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять

орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться:

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Без задания

Имя прилагательное

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Систематизация знаний о признаках выделения частей речи. Нахождение в тексте слов по заданному основанию. Постановка вопросов к именам прилагательным. Наблюдение за значением имен прилагательных.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.90,92 учить правило, с.89 упр.3

Повышенный уровень (задание повыбору):

с.91 упр.5

100

Правописание окончаний имён существительных множественного числа

Урок открытия новых знаний

Наблюдение за окончаниями имен существительных множественного числа. Выведение правила. Запись по образцу. Списывание.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

ЛичностныеУУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.92, 93 учить правила, с.93 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.94 упр.4

101

Имя прилагательное

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Памятка, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 96, 97 учить правила, с. 97 упр. 2

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 99 упр.4

102

Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Употребление в нужной форме. Нахождение ошибок, исправление их с доказательством. Списывание.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания)

Базовый уровень (задание для всех):

с. 101 упр.4, 5

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 101 упр.3

103

Контрольный диктант по теме «Части речи»

Урок развивающего контроля

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Без задания

104

Работа над ошибками.

Имя прилагательное

Урок рефлексии

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

Определение рода, числа и падежа имени прилагательного по связанному с ним имени существительному.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять

орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться:

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Базовый уровень (задание для всех):

с. 103 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

105

Правописание окончаний имён существительных на – ий, -ия, - ие

Урок открытия новых знаний

Наблюдение за особенностью написания. Употребление имен прилагательных в нужной форме.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УДД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для вех):

с. 106 учить правило, с.107 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.106 упр.3

106

Повторение правил правописания безударных окончаний имён существительных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Применение знаний о правописании безударных окончаний имён существительных. Распределение слов по группам в нужной форме.

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.109 учить правило, с.109 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.110 упр.3

107

Качественные имена прилагательные

Урок открытия новых знаний

Знакомство с видами прилагательных. Наблюдение и выявление качественных прилагательных. Наблюдение за особенностями качественных прилагательных.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.111, 113, 114 учить правила, с.111 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 114 упр.3

108

Правописание окончаний имён прилагательных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Наблюдение за окончаниями имен прилагательных, выведение правил. Работа с словосочетаниями.

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 121 упр.3, с. 122 упр.5

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.121 упр.4

109

Правописание окончаний имён прилагательных

Урок открытия новых знаний

Наблюдение за окончаниями имен прилагательных, выведение правил. Работа с словосочетаниями.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.125 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 125 упр.4

110

Краткая форма качественных прилагательных

Урок открытия новых знаний

Наблюдение за именами прилагательными, выявление краткой формы. Определение признаков качественных прилагательных.

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/11/14/prezentatsiya-kratkaya-forma-imeni-prilagatelnogo

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 126, 127 учить правило, с.128 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору): с.128 упр.4

111

Правописание окончаний имён прилагательных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Распределение слов по группам по заданным критериям.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.131 учить правила, с.132 упр. 3

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

112

Контрольное списывание по теме «Правописание окончаний имён прилагательных

Урок развивающего контроля

1 вариант. Списывание текста, нахождение имен прилагательных с орфограммами, выделение орфограммы.

2 вариант. Нахождение орфографических ошибок, списывание исправленного текста

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

113

Относительные имена прилагательные

Урок открытия новых знаний

Наблюдение и выявление относительных прилагательных. Выявление признаков относительных прилагательных. Замена относительных прилагательных словосочетаниями.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.134 учить правило, с.137 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору): с. 135 упр.3

114

Как образуются относительные имена прилагательные

Урок открытия новых знаний

Образование относительных прилагательных с помощью суффиксов. Поиск качественных и относительных прилагательных в тексте.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.139 учить правило, с.140 упр.4

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.138 упр.4

115

Правописание относительных прилагательных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Составление слов из предложенных частей. Преобразование слов из словосочетаний.

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.141 упр.1

Повышенный уровень (задание повыбору):

с.141 упр.2

116

Притяжательные прилагательные

Урок открытия новых знаний

Выработка алгоритма определения притяжательных имен прилагательных. Работа по алгоритму.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 146,147 учить правила, с.147 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору): с.148 упр.4

117

Правописание притяжательных прилагательных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Списывание с заменой выделенных слов на однокоренные притяжательные прилагательные.

Образование притяжательных прилагательных.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.151 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.151 упр.4

118

Повторение

Учимся писать сочинение

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Придумывание начала к данному отрывку.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;

письменно пересказывать текст

Ученик получит возможность научиться:

создавать тексты по предложенному заголовку;

подробно или выборочно пересказывать текст;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.152 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору):

119

Повторяем фонетику и состав слова

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Соотношение звукового и буквенного состава слова. Группировка слов по заданному основанию.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять (проводить) фонетический (звуковой) и фонетико-графический (звуко-буквенный) анализ слов.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.154 упр.4

Повышенный уровень (задание повыбору):

ЯКласс

120

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное и его грамматические признаки»

Урок развивающего контроля

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

121

Работа над ошибками

Урок рефлексии

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

Работа с алгоритмом. Применение правила.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять

орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться:

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

122

Правописание краткой формы имён прилагательных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Знакомство с краткой формой имени прилагательного. Наблюдение за краткой формой прилагательного. Контроль за собственными действиями при работе по образцу.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.156 учить правило, с.156 упр. 4, 5

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

123

Местоимение

Урок открытия новых знаний

Знакомство с местоимением как частью речи. Нахождение слова по заданному основанию.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 158 учить правило, с.159 упр.4

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

124

Работаем с текстом

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Письменный пересказ текста. Сочинение продолжения, начала текста.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;

письменно пересказывать текст

Ученик получит возможность научиться:

создавать тексты по предложенному заголовку;

подробно или выборочно пересказывать текст;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

Учебник с.161 упр.2

Повышенный уровень (задание по выбору):

Краткий пересказ сказки А. Линдгрен, прочитанной самостоятельно

125

Итоговая контрольная работа

Урок развивающего контроля

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Без задания

126

Работа над ошибками контрольной работы

Урок рефлексии

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

Работа с алгоритмом. Применение правила.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять

орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться:

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и

определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих

письменных работах

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Без задания

127

Личные местоимения

Урок открытия новых знаний

Наблюдение за значением и функциями местоимений. Знакомство с личными местоимениями. Запись слов в виде таблицы.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.163, учить правило с.164 упр. 5

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 163 упр.3

128

Личные местоимения

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Наблюдение за личными местоимениями и их грамматическими признаками. Нахождение местоимений в тексте и слов, которые они заменяют.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с.164, 166 учить правила, с. 166 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

129

Правописание местоимений с предлогами

Урок открытия новых знаний

Наблюдение за правописанием предложно-падежных форм личных местоимений. Работа с таблицей. Установление места и типа орфограммы.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 168 учить правило, с.168 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

с.168 упр.4

130

Как изменяются местоимения

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех): с. 171 учить правила, с. 170 упр. 2

Повышенный уровень (задание по выбору): с. 172 упр.3

131

Правописание местоимений

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Контроль правильности выполнения заданий. Определение формы слова и установление типа орфограммы.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех):

с. 173 упр. 2

Повышенный уровень (задание по выбору):

с. 174 упр.4

132

Как изменяются местоимения

Урок открытия новых знаний

Наблюдение за изменением и функционированием в предложении местоимений-прилагательных. Нахождение словосочетаний по заданному основанию.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Схемы, памятки

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех): с.174 упр.3

Повышенный уровень (задание по выбору):

ЯКласс

133

Как изменяются местоимения

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-russkogo-yazika-na-temu-mestoimenie-klassfgos-1021538.html

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Памятка, презентация

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех): работа на ЯКласс

Повышенный уровень (задание по выбору):

134

Тестовая работа «Орфограммы изученные в 3 классе»

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Без задания

135

Повторение пройденного за год. Состав слова

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Дополнение схемы, исправление ошибок, допущенных в разборе. Группировка слов по заданному основанию.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

различать изменяемые и неизменяемые слова;

Ученик получит возможность научиться:

использовать результаты выполненного морфемного анализа для

решения орфографических и/или речевых задач.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый уровень (задание для всех): ЯКласс

Повышенный уровень (задание по выбору):

136

Повторение пройденного за год. Правописание имён существительных

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Определение рода, числа, падежа, склонения имени существительного.

ЦОР «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

глаголы).

Ученик получит возможность научиться:

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Без задания

Скачать материал

Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Развернутое календарно-тематическое планирование по русскому языку для 3 класса в помощь учителю начальных классов.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 473 материала в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.
Больше материалов по этому УМК

Скачать материал

Другие материалы

docx

Статья "Проблема определения понятия «ключевые слова» в филологии"

24.03.2021
601
2

rar

Конспект урока и презентация по русскому языку "Обособленные определения"

Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: § 48. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них

24.03.2021
1121
248

«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.

docx

Словарные слова по русскому языку за 6 класс

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 100. Орфография

24.03.2021
4746
131

«Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

docx

Одна и две буквы Н в суффиксах имён прилагательных

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 64. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

24.03.2021
180
0

docx

Внеурочное мероприятие "КВН по фразеологии"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Фразеология. Культура речи

24.03.2021
181
0

pptx

Презентация по русскому языку на тему " Собственные и нарицательные имена существительные"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Имя существительное

24.03.2021
171
3

«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

docx

Открытый урок по русскому языку 3 класс по теме "Собственные и нарицательные имена существительные"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Имя существительное

24.03.2021
669
12

docx

Урок русского языка в 6 классе. Дополнительный материал к уроку. Фразеологическое лото.

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 29. Фразеологизмы

24.03.2021
532
17

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 24.03.2021 216
- DOCX 320.4 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Титова Елена Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Титова Елена Павловна
- На сайте: 8 лет и 3 месяца
- Подписчики: 9
- Всего просмотров: 62883
- Всего материалов: 32