|
№
|
Название темы урока
|
Дата
|
Кол
час
|
|
1
|
Урок-диалог
«Основные формы существования национального русского языка. Виды норм
русского литературного языка».
|
|
|
1
|
|
2
|
Понятие о
национальном языке . Национальный язык – единство его форм. Русский
язык-язык художественной литературы.
|
|
|
1
|
|
3
|
Виды речевой
деятельности. Комплексный анализ текста. Богатство, точность, образность
русского языка
|
|
|
1
|
|
4
|
Систематизация и
обобщение по темам: «Синтаксис», «Пунктуация»
|
|
|
1
|
|
5
|
Систематизация и
обобщение по теме «Орфография»
|
|
|
1
|
|
6
|
Развитие речи.
Урок-общение « Стили и типы речи. Критерии культуры речи».
|
|
|
1
|
|
7
|
Урок-консультация
«Подготовка к ГИА. Работа с текстом. Виды переработки текста: план, конспект,
аннотация».
|
|
|
1
|
|
8
|
Систематизация и
обобщение по теме «Морфология»
|
|
|
1
|
|
9
|
Проверочная
тестовая работа по теме «Морфология»
|
|
|
1
|
|
10
|
Урок-практикум
по теме « Предложения с обособленными членами предложения, вводными словами»
|
|
|
1
|
|
11
|
Контрольный
диктант по теме «Предложения с обособленными членами предложения»
|
|
|
1
|
|
12
|
Урок-погружение
«Понятие о сложном предложении, Сложное предложение как единица синтаксиса»
|
|
|
1
|
|
13
|
Основные группы
сложных предложений. Союзные и бессоюзные предложения
|
|
|
1
|
|
14
|
Разделительные и
выделительные знаки препинания в сложном предложении. Принципы русской
пунктуации. Вариативность постановки знаков препинания
|
|
|
1
|
|
15
|
Урок-консультация
«Подготовка к ГИА. Работа с текстом, его анализ. Выполнение тестовых заданий
в формате ГИА».
|
|
|
1
|
|
16
|
Сложносочинённые
предложения. Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения
|
|
|
1
|
|
17
|
Средства связи
частей сложносочинённого предложения. Вопрос о классификации ССП
|
|
|
1
|
|
18
|
Основные группы
сложносочинённых предложений по значению и союзам
|
|
|
1
|
|
19
|
Знаки препинания
в сложносочинённом предложении с общим второстепенным членом
|
|
|
1
|
|
20
|
Тестовая работа
по теме «Сложносочинённое предложение». Синтаксический разбор
сложносочинённого предложения
|
|
|
1
|
|
21
|
Контрольный
диктант по теме «Сложносочинённое предложение»
|
|
|
1
|
|
22
|
Урок-практикум.
Работа над ошибками. Выполнение тестовых заданий в формате ГИА
|
|
|
1
|
|
23
|
Развитие речи.
Рецензия. Аннотация
|
|
|
1
|
|
24
|
Написание
рецензии на прочитанное произведение
|
|
|
1
|
|
25
|
Понятие о
сложноподчинённом предложении, его грамматические признаки. Главная и
придаточная части
|
|
|
1
|
|
26
|
Знаки препинания
в сложноподчинённом предложении. Вопрос о классификации СПП.
|
|
|
1
|
|
27
|
Средства связи
частей сложноподчинённого предложения, Союзы и союзные слова. Выполнение
тестовых заданий по теме
|
|
|
1
|
|
28
|
Роль
указательных слов в сложноподчинённом предложении. Наблюдение за
использованием сложноподчинённых предложений в речи
|
|
|
1
|
|
29
|
Развитие речи.
Способы сжатого изложения текста (тезисы, конспект)
|
|
|
1
|
|
30
|
Урок-консультация
«Подготовка к ГИА. Анализ текста».
|
|
|
1
|
|
31
|
Урок-практикум.
Сочинение-рассуждение, его композиция, языковые особенности
|
|
|
1
|
|
32
|
Основные виды
сложноподчинённых предложений. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными
|
|
|
1
|
|
33
|
Сложноподчинённые
предложения с придаточными изъяснительными, их особенности
|
|
|
1
|
|
34
|
Урок-практикум.
Подготовка к написанию сжатого изложения.
|
|
|
1
|
|
35
|
Написание
контрольного сжатого изложения по тексту Приставкина «Призвание»
|
|
|
1
|
|
36
|
Сложноподчинённые
предложения с придаточными места. Выполнение тестовых заданий по теме
|
|
|
1
|
|
37
|
Сложноподчинённые
предложения с придаточными причины, следствия, условия
|
|
|
1
|
|
38
|
Сложноподчинённые
предложения с придаточными уступки, цели
|
|
|
1
|
|
39
|
Развитие речи.
Подготовка к написанию контрольного сжатого изложения по тексту Никонова
«Книга»
|
|
|
1
|
|
40
|
Написание
контрольного сжатого изложения по тексту «Книга» Никонова
|
|
|
1
|
|
41
|
Придаточные
степени и образа действия
|
|
|
1
|
|
42
|
Сложноподчинённые
предложения с придаточными сравнительными
|
|
|
1
|
|
43
|
Тестовая работа
по теме «Сложноподчинённое предложение»
|
|
|
1
|
|
44
|
Развитие речи.
Деловые бумаги
|
|
|
1
|
|
45
|
Систематизация и
обобщение изученного по теме «Сложноподчинённое предложение»
|
|
|
1
|
|
46
|
Контрольный
диктант по теме «Сложноподчинённое предложение»
|
|
|
1
|
|
47
|
Синтаксический и
пунктуационный разбор сложноподчинённых предложений. Тестовая работа по теме
|
|
|
1
|
|
48
|
Развитие речи.
Подготовка к написанию сочинения о родном крае
|
|
|
1
|
|
49
|
Написание
контрольного сочинения о родном крае
|
|
|
1
|
|
50
|
Урок-практикум
«Комплексный анализ текста»
|
|
|
1
|
|
51
|
Урок-консультация
«Подготовка к ГИА. Выполнение тестовых заданий в формате ГИА»
|
|
|
1
|
|
52
|
Урок-практикум «Сочинение-рассуждение
на лингвистическую тему»
|
|
|
1
|
|
53
|
Урок-зачёт по
теме «Пунктуация». Синонимия простых и сложных предложений.
|
|
|
1
|
|
54
|
Развитие речи.
Сообщение на лингвистическую тему. Реферат
|
|
|
1
|
|
55
|
Проверочная
тестовая работа по теме «Сложное предложение»
|
|
|
1
|
|
56
|
Сложноподчинённые
предложения с несколькими придаточными, их строение, особенности
|
|
|
1
|
|
57
|
Соподчинение
(однородное, неоднородное).
|
|
|
1
|
|
58
|
Последовательное
подчинение придаточных частей
|
|
|
1
|
|
59
|
Диктант по теме
«Сложное предложение»
|
|
|
1
|
|
60
|
Бессоюзное
сложное предложение, его строение, особенности. Интонация бессоюзного
сложного предложения, смысловые отношения между частями
|
|
|
1
|
|
61
|
Запятая и точка
с запятой в бессоюзном сложном предложении
|
|
|
1
|
|
62
|
Двоеточие в бессоюзном
сложном предложении
|
|
|
1
|
|
63
|
Развитие речи.
Подготовка к сжатому изложению по тексту Тэсс «Природа»
|
|
|
1
|
|
64
|
Написание
контрольного изложения по тексту Тэсс «Природа»
|
|
|
1
|
|
65
|
Двоеточие в
бессоюзном сложном предложении
|
|
|
1
|
|
66
|
Тире в бессоюзном
сложном предложении
|
|
|
1
|
|
67
|
Тире в
бессоюзном сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор
бессоюзных сложных предложений
|
|
|
1
|
|
68
|
Систематизация и
обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения»
|
|
|
1
|
|
69
|
Урок-практикум.
Подготовка к ГИА. Написание сжатого изложения
|
|
|
1
|
|
70
|
Урок
-практическая работа «Выполнение тестовых заданий типа А,В»
|
|
|
1
|
|
71
|
Урок-практикум.
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему
|
|
|
1
|
|
72
|
Сочинение-рассуждение
на лингвистическую тему
|
|
|
1
|
|
73
|
Сложное
предложение с различными видами связи, их типы. Правильное построение сложных
предложений разных видов
|
|
|
1
|
|
74
|
Знаки препинания
в предложениях с различными видами связи
|
|
|
1
|
|
75
|
Пунктуационный
разбор предложений с различными видами связи. Сочетание знаков препинания
|
|
|
1
|
|
76
|
Урок
-практическая работа «Подготовка к ГИА. Работа с текстом»
|
|
|
1
|
|
77
|
Комплексный
анализ текста
|
|
|
1
|
|
78
|
Урок-практикум.
Знаки препинания в сложном предложении
|
|
|
1
|
|
79
|
Развитие речи.
Подготовка к сочинению о выборе профессии
|
|
|
1
|
|
80
|
Написание
контрольного сочинения о выборе профессии
|
|
|
1
|
|
81
|
Работа над
ошибками. Выполнение тестовых заданий типа В
|
|
|
1
|
|
82
|
Общие сведения о
языке. Работа с лингвистическими словарями. Отражение в языке культуры и
истории народа.
|
|
|
1
|
|
83
|
Наука о русском
языке и её разделы. Сведения об отечественных лингвистах. Сферы и ситуации
общения
|
|
|
1
|
|
84
|
Русский язык –
язык художественной литературы. Отличие литературного языка и языка
художественной литературы. Культура межнационального общения
|
|
|
1
|
|
85
|
Языковые
средства, характерные для разговорного, научного, публицистического стилей
|
|
|
1
|
|
86
|
Контрольный
диктант по теме «Сложное предложение»
|
|
|
1
|
|
87
|
Урок-исследование.
Русский литературный язык и его стили речи
|
|
|
1
|
|
88
|
Урок-лекция.
Отражение в языке культуры народа. Русский речевой этикет. Взаимообогащение
языков народов России
|
|
|
1
|
|
89
|
Систематизация и
обобщение по темам: «Лексика», «Фразеология», «Фонетика»
|
|
|
1
|
|
90
|
Подготовка к
ГИА. Работа с текстом
|
|
|
1
|
|
91
|
Практическая
работа. Сочинение-рассуждение, его композиция, особенности
|
|
|
1
|
|
92
|
Комплексный
анализ текста
|
|
|
1
|
|
93
|
Систематизация и
обобщение по темам: «Синтаксис», «Пунктуация»
|
|
|
1
|
|
94
|
Систематизация и
обобщение по темам: «Синтаксис», «Пунктуация»
|
|
|
1
|
|
95
|
Систематизация и
обобщение по теме «Морфология»
|
|
|
1
|
|
96
|
Проверочная
тестовая работа по теме «Морфология»
|
|
|
1
|
|
97
|
Систематизация и
обобщение по теме «Орфография»
|
|
|
1
|
|
98
|
Урок-практикум
по теме «Орфография»
|
|
|
1
|
|
99
|
Подготовка к
ГИА. Работа с текстом
|
|
|
1
|
|
100
|
Урок контроля.
Выполнение контрольной работы в формате ГИА
|
|
|
1
|
|
101
|
Урок-обобщение
по теме «Сложное предложение»
|
|
|
1
|
|
102
|
Итоговый урок
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.