Календарно-тематическое планирование уроков немецкого языка. УМК Горизонты.Аверин М.М.,5 класс

№ урока

Календарные сроки

Тема урока

Тип урока

Содержание урока

Вид, формы контроля

Домашнее задание

Примечание

Аудирование

Лексико – грамматический материал

Чтение

Письмо

Глава 1.  Mein Zuhause/ Мой дом

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Личностные результаты: освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения Предметные результаты: учить описывать свою комнату, заполнять анкету, разговаривать о домашних обязанностях,  побуждать к действию УУД: коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач, умение работать в группе, выполняя диалоги; регулятивные: формировать способность к саморегуляции, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок;  познавательные:  умение  сравнивать языковые явления родного и изучаемых иностранных языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений

1

Мой дом

УППНЗ (УУД)

упр.2,  стр.6 упр.4 стр.7

стр.5 Слова: das Bild,  der Teppich, das Poster,das Fenster, der Kaktus,  das Bett,der Stuhl,  der Sessel,  die Lampe,  der Boden,  die Decke,  die Tier, das Regal,der Hund,  der Rucksack,  die Wand,  das Mathebuch,  der Papierkorb, der Schreibtisch,  der Bildschirm

упр.3 стр.6

упр.1стр.6

Тек.К. Устная Ф.

лексика

2

Моя комната

УФППН и УУД

упр.7 стр.8

Речевые образцы: An der Wand höngt ein Poster. Грамматика: Глаголы hängen, stehen, liegen . Предлоги  vor, hinter, auf, unter, Über, neben, zwischen, in, an Дательный падеж: предлоги и артикли

упр5,6  стр.8

Тек.К. Устная Ф.

упр.8 стр.9 правило

3

Описание своей комнаты

КомбУ

упр.9 стр.10

Слова: ЛЕ по теме Грамматика: Глаголы hängen, stehen, liegen . Предлоги, vor, hinter, auf, unter, Über, neben, zwischen, in, an Дательный падеж: предлоги и артикли

упр.10,11 стр.10

Тек.К. Комб.Ф.

постер комнаты, рассказ

4

Работа по дому. Повелительное наклонение

УП

Грамматика: модальный глагол müssen; повелительное наклонение; рамочная конструкция

упр.12,13 стр.11

Тек.К. Комб.Ф.

стр.12

Глава 2. Das schmeckt gut/ Это вкусно    ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Личностные результаты: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур Предметные результаты: научить говорить, что они любят есть/что они едят охотнее всего; что они едят на завтрак, обед и ужин; говорить об особенностях национальной кухни; заказывать еду УУД: коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность регулятивные: формировать способность к саморегуляции, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок; познавательные: готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу

5

Моё любимое меню. Знакомство с проектом «Меню для школьной столовой»

УППНЗ (УУД)

упр.1 стр.14 упр.3а стр.15

стр.13 Слова: продукты питания, еда Грамматика:Was isst  du gern? Was isst du zum Frühstück/zum Mittagessen/zum Abendessen? Ich esse gernе .. lieber ... / am liebsten Нулевой артикль

упр.3 b стр.15

упр.3 с стр.15

Тек.К. Комб.Ф.

лексика стр.13

6

Меню школьной  столовой. Национальная кухня Германии, Австрии, Швейцарии

УППНЗ (УУД)

упр.4bстр.16

Речевые образцы:Das ist freundlich, Das ist neutral, Das ist unfreundlich Грамматика:Was isst  du gern? Was isst du zum Frühstück /zum Mittagessen/zum Abendessen? Ich esse gernе .. lieber ... / am liebsten. Нулевой артикль

упр.4а стр.16 упр.6 стр.17

Тек.К. Комб.Ф.

меню, рассказ

7

В кафе. Покупатель/ Продавец. Подготовка к контрольной работе

КомбУ

упр.7,8 стр.18 Грамматика: неопределённо-личное местоимение man In Deutschland isst man gerne ... ja — nein — doch

упр.9,10 стр.19

Тек.К. Устная Ф.

стр.20

8

Контрольная работа №1  по теме «Повелительное наклонение»

КонтУ

Контрольно-измерительные материалы  №1

Тем.К Письм.Ф

постер

9

Анализ контрольной работы. Презентация проекта «Меню для школьной столовой»

УППЗ и УУД

Тек.К. Устная Ф.

инд. задания

Глава 3.  Meine Freizeit/ Моё свободное время    ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Личностные результаты: формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, развивать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.Предметные результаты: научить говорить о занятиях в свободное время, планировать своё свободное время; сравнивать оценки, аттестацию, каникулы УУД: коммуникативные: учить взаимодействию со сверстниками, работая в группах регулятивные: учить уважать мнение речевого партнера. познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, формировать собственные  высказывания по опорам.

10

Мое свободное время

УППЗ (УУД)

Речевые образцы: im Juni, im Sommer, von November, bis Mӓrz. Слова: времена года, названия месяцев

упр.1 стр.22 упр.2 стр.22

упр.1b стр.22

Тек.К. Комб.Ф.

лексика стр.21

11

E-mail из Потсдама

УППЗ (УУД)

упр.4стр.24

Грамматика: модальный глаголы  wollen , müssen

упр.3 стр.23

упр.5,6 стр.24

Тек.К. Комб.Ф..

написать письмо

12

Планы на выходные

КомбУ

упр.7а стр.25 упр.10 стр.26

Грамматика: средства отрицания nicht и kein

упр.7b стр.25 упр.9 стр.26

Тек.К. Комб.Ф.

инд. задания

13

Школьные традиции в Германии, Австрии, Швейцарии. Школа в России. Подготовка к контрольной работе

УОСПЗ и УУД

Грамматика: отрицание  nicht, kein. временные предлоги im, am, um

упр.11 стр.26-27

упр.12стр.27

Тек.К. Устная Ф.

стр.28

14

Контрольная работа №2  по теме «Моё свободное время»

КонтУ

Контрольно-измерительные материалы  №2

Тем.К Письм.Ф

инд. задания

Глава 4. Das sieht gut aus/Смотрится отлично      ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Личностные результаты: формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств Предметные результаты: учить говорить о занятиях в свободное время, планировать своё свободное время; сравнивать оценки, аттестацию, каникулы УУД: коммуникативные: описывать события/явления, уметь передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного регулятивные: умение самостоятельно планировать пути достижения целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач познавательные: умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой тематики

15

Анализ контрольной работы. Внешность. Части тела

УППНЗ (УУД)

упр.1,3 стр.34

Слова: части тела стр.33

упр.2 стр.34 упр.4 стр.35

Тек.К. Устная Ф.

лексика стр.33

16

Одежда и мода

КомбУ

упр.5 стр.36 упр.6 стр.37

Грамматика: множественное число существительных

упр.7стр.37

Тем.К Письм.Ф

лексика стр.36

17

Как ты одет?

КомбУ

упр.8 стр.38

Слова: предметы одежды

упр.9,10 стр.38

Тек.К. Устная Ф.

описать человека по фото

18

Мода - это важно для тебя?

КомбУ

Речевые образцы: Mode ist (nicht) wichtig für mich. Грамматика: местоимения в винительном падеже

упр.11,12 стр.39

Тек.К. Комб.Ф.

инд. задания

19

Описание членов семьи на фотографии

УП

Слова: предметы одежды Грамматика: местоимения в Винительном падеже

стр.40

Тек.К. Комб.Ф.

инд. задания

Глава 5. Partys/Вечеринки

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Личностные результаты: формирование этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости Предметные результаты: научить приглашать кого-л. на вечеринку, поздравления и пожелания, планировать вечеринку, говорить о вечеринке, говорить о прошлом УУД:  коммуникативные: умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение,просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок познавательные: владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи

20

Вечеринка

УППНЗ и УУД

стр.41

упр.1-4 стр.42 Грамматика: порядок слов в предложении

стр.41

Тек.К. Комб.Ф

диалог по телефону

21

День рождения

КомбУ

Грамматика: вопросительные предложения с  Wer? Wann? Was? Wie lange?

упр.5 стр.43

Тек.К. Комб.Ф

план праздника

22

Приглашение к празднованию дня рождения

КомбУ

упр.10 стр.46

Грамматика: сложносочинённые предложения с deshalb

упр.6,7 стр.44

Тек.К. Комб.Ф

постер стр.45

23

Вчера была вечеринка. Подготовка к контрольной работе

КомбУ

упр.12 стр.47

упр.11 стр.47 Грамматика: Prӓteritum глаголов sein и haben. указания прошедшего времени letztes Jahr, letzten Monat… vorgestern,  gestern, heute

упр.9 стр.46

Тек.К. Комб.Ф.

правило

24

Контрольная работа №3 по теме «Вечеринки»

КонтУ

Контрольно-измерительные материалы  №3

Тем.К Письм.Ф

инд. задания

Глава 6 Meine Stadt/Мой город  ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Личностные результаты: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности Предметные результаты: учить говорить о городе, описывать дорогу в школу, описывать маршруты в городе, говорить о прошлом УУД:  коммуникативные: сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка регулятивные: формировать способность к саморегуляции, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок. познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

25

Анализ контрольной работы. Франкфурт-на- Майне

УППЗ и УУД

упр.1,4 стр50

стр.49 Слова: здания и места в городе Грамматика: конструкция es gibt

упр.2 стр.50

Тек.К. Устная Ф

лексика стр.56 фото города

26

Мой путь в школу. Ориентирование в городе

УППЗ и УУД

упр.7 стр.52

Предлоги: geradeaus, rechts, links, gehen in, neben, an ... . Грамматика: конструкция: mit ... fahren … zu Fuβ gehen.

упр.5стр.51

Тек.К. Устная Ф.

маршрут в школу

27

Как добраться до…?

КомбУ

упр.8 стр.53

Грамматика: предлоги с дательным падежом: aus, bei, mit,nach, seit, von, zu

упр.9,10 стр.53

Тек.К. Устная Ф.

правило

28

Выходные в Франкфурте

КомбУ

Грамматика: Perfekt с глаголами sein,  haben

упр.11 стр.54

Тем.К Комб.Ф

стр.56

29

Разговор о прошлом

КомбУ

Грамматика: Perfekt с глаголами sein,  haben

упр.12,13 стр.55

Тем.К Комб.Ф

инд. задания

Глава 7. Ferien/Каникулы ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Личностные результаты: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Предметные результаты: учатся  планировать поездку формулировать аргументы за и против, говорить о планах на каникулы, говорить о прошлом, писать открытку с места отдыха УУД:  коммуникативные: описывать события/явления, уметь передавать основное содержание, основную мысль про- читанного или услышанного, выражать своё  регулятивные: формировать способность к саморегуляции, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.  познавательные: готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу

30

Каникулы. Мы собираем чемодан в дорогу. Знакомство с проектом «Пять дней путешествия в ...»

УППНЗ и УУД

Слова: ЛЕ по теме Грамматика: Ich nehme … mit

стр.57 упр.1 стр.58

упр.3 стр.59

Тек.К. Устная Ф.

упр.3 стр.59

31

Учиться во время каникул: за или против.

УППНЗ и УУД

Грамматика: Perfekt с глаголами sein,  haben

упр.5,6  стр.60

упр.10 стр.61

Тек.К. Устная Ф.

инд. задания

32

Итоговая контрольная работа

КонтУ

Контрольно-измерительные материалы  №4

Тем.К Письм.Ф

проект

33

Презентация проекта «Пять дней путешествия в ...»

УППЗ и УУД

стр.59

Тек.К. Устная Ф.

инд. задания

34

Открытки с места отдыха. Моя самая интересная поездка.

КомбУ

упр.11,12 стр.62

упр.13стр.63

Тек.К. Устная Ф.

задание на лето

Типология современных уроков

6 класс

1.Урок первичного предъявления новых знаний или УУД – УППНЗ (УУД)

2. Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями -УФППН и УУД, ОНПУ

3. Урок применения предметных знаний  и УУД-УППЗ и УУД

4. Урок обобщения и систематизации предметных знаний  и УУД – УОСПЗ и УУД

5. Урок повторения предметных знаний  или закрепления УУД – УП

6. Контрольный урок – КонтУ

7. Коррекционный урок – КоррУ

8. Комбинированный урок – КомбУ

Виды  контроля успеваемости обучающихся

·                    Текущий контроль (Тек.К.)

·                    Промежуточная  аттестация (П.А.)

·                    Тематический контроль (Тем.К.)

Формы контроля

·         письменная форма – предполагает письменный  ответ  обучающегося на один или несколько вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: домашние, самостоятельные, контрольные, практические, лабораторные, творческие, проверочные  работы (по заданию администрации), тестирование, сочинения, изложения, диктанты, словарные диктанты, контрольное списывание;

·         устная  форма – предполагает устный ответ обучающегося на один или несколько вопросов в виде рассказа, беседы, собеседования;

·         комбинированная форма – предполагает сочетание письменной и устной форм;

·         машинный контроль (использование  ИКТ).