Календарно-тематическое планирование в старшей группе по теме "Мой любимый детский сад"

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
12.09.22 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Утро	Артикуляционая гимнастика Рассматривание сюжетных картинок  «Режим дня в детском саду» цель: формировать представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья Игра «Имена моих соседей» цель: снизить уровень тревожности, развивать коммуникативные навыки Д/и «Что есть в нашей группе?» цель: развивать представления детей о многообразии предметов в группе (игрушки, мебель, книги и т.д.) формировать умение следовать игровым правилам в игре	Работа по журналу взаимодействия с подгруппой детей Инд. с Максимом, Мишей, Димой Д/и «Повторяйте друг за другом» цель: упражнять в обследовании и выделении фигур четырёхугольной формы		Утренняя гимнастика Уход за комнатными растениями группы цель: создать условия для проявления детской самостоятельности по уходу за растениями; воспитывать добрые чувства к природному миру	Пополнить уголок природы необходимым инвентарём для ухода за растениями Внести календарь наблюдения за погодой	Утренний фильтр Индивидуальные беседы по интересующим вопросам Консультация «Всё о развитии детской речи»
	ОД	1.Познавательное развитие (предметное/природное развитие) 2.Рисование 3.Музыка 4.Физическая культура на прогулке
	Прогулка	Наблюдение «Коли ясно, то и осень прекрасна» цель: формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего сезона Д/и  «Назови одним словом» подобрать обобщающие слова к предложенным примерам цель: закрепить обобщающие слова: овощи, фрукты, ягоды, цветы П/и «Найди себе пару» (ходьба, бег) ТД Уборка участка детского сада от опавших листьев цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру	Упражнения с мячом бросить вверх и поймать (одной) двумя руками (10 раз) «Кто дальше?» метание мешочков с песком цель: совершенствовать бросок вдаль (обеими руками поочерёдно)		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материа (лопатки, совочки, мелки, мыльные пузыри)
	2 п/дня	Презентация: «Уроки вежливости и этикет» цель: закрепить знание правил поведения и общения со сверстниками в детском саду С/р «Семья» цель: способствовать переносу освоенного в совместной игре с воспитателем опыта в самостоятельную игру; воспитывать доброжелательные отношения между детьми, интерес к общему замыслу и согласованию действий Сл/и «Где мы были не скажем, а что делали покажем» цель: развивать умения показывать действия имитируя их; побуждать к проявлению доброжелательности в игровом общении с партнёрами-сверстниками		Работа по журналу взаимодействия с подгруппой детей Инд. работа с Максимом, Каролиной, Мишей Конструирован. «Детский сад для зверят» цель: развивать интерес к конструированию	Корригирующая гимнастика Хождение по массажным дорожкам ХБТ «Мы помощники» цель: воспитывать стремление оказывать взрослым посильную помощь в хозяйственно-бытовом труде, поддерживать чувство удовлетворения от хорошо и красиво выполненного дела	Атрибуты к с/р игре «Семья» Конструктор из  различных материалов
	Прогулка	Наблюдение за насекомыми цель: развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых; закреплять названия насекомых, их пользу для природы «Выложи узор» – «насекомые» - песок, камни, трава, палочки, листья цель: развитие мелкой моторики, развивать умение конструировать плоскостные картинки из природного материала П/и «У медведя во бору» (ходьба, бег)		Прыжки на двух ногах (на одной) до флажка и обратно с подгруппой детей цель: развитие прыжков; закреплять умение прыгать на одной ноге	Д/и: «Потеряшка» цель: активизировать и актуализировать знания детей о себе: фамилия, имя, домашний адрес, телефон	Выносной материал (лопатки, совочки, мелки, машинки)	Консультация: «Что нужно ребёнку в детском саду, чтобы чувствовать себя комфортно»

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
13.09.22 В Т О Р Н И К	Утро	Артикуляционная гимнастика Беседа: «Что такое детский сад» цель: воспитывать уважительное, дружелюбное отношение друг к другу, к сотрудникам детского сада, развивать коммуникативные навыки, желание помогать взрослым Рассматривание сюжетных картинок о детском саде цель: способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Самостоятельная деятельность в центрах занятости	Работа по журналу взаимодействия с подгруппой детей Разучить пальчиковую игру «Дружные ребята»		Утренняя гимнастика Работа в уголке природы цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии	Сюжетные картинки по теме недели В уголок природы внести календарь наблюдения Пополнить книжный уголок книгами о детском саду	Утренний фильтр Индивидуальные беседы по интересующим вопросам Анкетирование родителей «Какой вы родитель?»
	ОД	1.Логопедическое занятие (фронтальное) по плану логопеда 2. Лепка/Аппликация 3.Физическая культура по плану физ.инструктора
	Прогулка	Наблюдение за туманом цель: уточнение знаний детей о таком природном явлении, как туман.  Д/и «Подскажи словечко»  (подбор прилагательных, характеризующих туман) «Назови, одним словом» - подобрать обобщающие слова к предложенным примерам  цель: закрепить обобщающие слова: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы» П/и «Зайцы и волк»	Упражнять в беге: на носках; с высоким подниманием колен; мелким и широким шагом цель: улучшать технику бега		Заполняем календарь наблюдений	Выносной материал (лопатки, совочки, мелки, мыльные пузыри)
	2 п/дня	Театральная студия Экскурсия в прачечную детского сада цель: познакомить детей с профессией «прачка»; формировать отчетливое представление о структуре трудового процесса. Викторина «По страницам любимых сказок» цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, учить отгадывать загадки Д/и: «Кому что для работы нужно» цель: уточнить представления о профессиях в детсаду С/и «Детский сад» Для организации игры воспитатель звонит по телефону и спрашивает, работает ли сегодня детский сад и можно ли привести свою дочку		Работа по журналу взаимодействия с подгруппой детей Игра: «Найдём вежливые слова» цель: формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, находить большее количество вариантов вежливых слов и обращений	Корригирующая гимнастика Хождение по массажным дорожкам ФЭН поведения за столом правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом	Ситуативный разговор            о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением
	Прогулка	Наблюдение за деревьями цель: отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему Д/и  «К названному дереву беги» цель: закрепить названия деревьев на участке П/и «Третий лишний», «Один- двое» ТД собрать ветки дерева цель: приучать доводить начатое дело до конца Самостоятельная игровая деятельность		Упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку	Д/и «Назови одним словом» цель: упражнять детей в классификации	Выносной материал (лопатки, совочки, мелки, машинки)	Консультация «Одеваем детей по погоде»

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
14.09.22 С Р Е Д А	Утро	Артикуляционная гимнастика Сл/и «Назови ласково»  цель: создание настроя на занятии, образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами Д/и «Назови профессию, зная, чем занимается человек» цель: закрепить знание названий профессий, орудий трудового процесса, результата труда	Работа по журналу взаимодействия с подгруппой детей Подгр. обучение Н/и«Ассоциации» цель: познакомить с новой игрой, закреплять умение играть по правилам, развивать логическое мышление		Утренняя гимнастика Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям (формирование умения работать в паре)	Внести иллюстрации по теме недели Атрибуты к подвижным и малоподвижным играм	Утренний фильтр Индивидуальные беседы по интересующим вопросам Консультация «Играем и развиваем по дороге в детский сад»
	ОД	1.Познавательное развитие (ФЭМП) 2.Музыка + Логоритмика по плану музыкального руководителя 3.Логопедическое занятие (фронтальное) по плану логопеда
	Прогулка	Наблюдение «Грустный дождик» цель: закрепление представлений детей о сезонных изменениях в неживой природе: обратить внимание на то, что осенью часто идут дожди Д/и «Большой – маленький» цель: словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов «Нарисуй картинку» – рисование на мокром песке, развитие мелкой моторики ТД Очистка участка от веток и листьев цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно	Упражнять детей последовательном назывании дней недели, месяцев, времен год		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал (лопатки, совочки, мелки, машинки)
	2 п/дня	МРБ по плану руководителя музея Инсценировка сказки «Колобок» цель: дать представления о жизни крестьян, о хлебе как основном источнике питания, подвести детей к тому, что хлеб нужно беречь П/и  «День и ночь» цель: развивать координацию движений, умение действовать по сигналу Н/и «Веселые картинки» цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу Игры по интересам в центрах активности группы		Работа по журналу взаимодействия с подгруппой детей	Корригирующая гимнастика Хождение по массажным дорожкам	Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева» цель: воспитывать культуру поведения в природе
	Прогулка	Наблюдение «Что такое воздух» цель: познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами Д/и «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его «Кто дольше простоит на одной ноге» цель: учить быстро, действовать при потере равновесия» П/и «Жмурки» ТД Уборка сухой травы, листьев цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом		Развитие движений с подгруппой детей цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад)	Ситуативный разговор «Без друзей нам не прожить ни за что на свете» цель: учить детей дружить	Выносной материал (лопатки, совочки, мелки, машинки)	Консультация для родителей «Гуляем и наблюдаем»

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
15.09.22 Ч Е Т В Е Р Г	Утро	Артикуляционная гимнастика Рассматривание альбома «Права ребенка» цель: продолжать знакомить с правами дошкольников Д/и: «Буратино идет в школу» цель: уточнить знания о школьных принадлежностях Изготовление подарков для сотрудников детского сада цель: воспитывать уважение, к сотрудникам детского сада, желание доставить им радость	Работа по журналу взаимодействия с подгруппой детей Д/и «Четвертый лишний» цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов		Утренняя гимнастика Ситуативный разговор «Без друзей нам не прожить ни за что на свете» цель: учить детей дружить	Внести альбом  «Права ребёнка» В уголок изо-деятельности внести: Краски, карандаши, альбомы, цветную бумагу, клей, ножницы для изготовления подарков	Утренний фильтр Индивидуальные беседы «Какие поручения выполняет ребенок дома» Папка-передвижка «Возрастные особенности детей 5-6 лет»
	ОД	1.Развитие речи / Восприятие художественной литературы 2.Физическая культурапо плану физ.инструктора
	Прогулка	Наблюдение «Сентябрь-вечер года» цель: продолжение знакомства детей с характерными особенностями осени (уменьшение светового дня); формирование умения детей устанавливать взаимосвязь между изменениями живой и неживой природе Д/и «Наоборот» цель: активизация словаря, подбор антонимов (холодно, тепло, пасмурно, осенний, земля, дождь) «Слова - родственники» цель: учить подбирать однокоренные слова «Выбери камушки из песка» цель: развитие мелкой моторики «Нарисуй картинку» - нарисовать мелом на асфальте по желанию цель: развитие мелкой моторики П/и «Парный бег», «Пройди бесшумно» цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений	Упражнять в лазанье передвижение по бревну вперёд с помощью рук и ног цель: воспитывать выносливость «Поймай мяч» ударить мяч о стену и поймать двумя руками		ТД сбор семян на клумбе, сгребать листья на участке цель: воспитывать желание трудиться сообща, желание помогать взрослым	Внести корзинки для сбора семян, машинки, куклы, песочные наборы, вертушки, мячи разных размеров
	2 п/дня	Чтение сказки «Волшебник изумрудного города» Рассматривание иллюстрацией  «Добрые дела» цель: учить делать умозаключения. С/р игра «День рождения в детском саду» цель: учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители Д/и «Не ошибись» цель: учить разгадывать загадки-шутки. Мл/и «Кто ушёл?» цель: развивать внимание память		Работа по журналу взаимодействия с подгруппой детей	Корригирующая гимнастика Хождение по массажным дорожкам КГН цель: закрепить навык аккуратно складывать одежду	Ситуативный разговор  «Для чего нужен режим дня?» цель: развивать представления о составляющих здорового образа жизни: питание, прогулка, труд. деятельность, сон
	Прогулка	Наблюдение «Что такое воздух» цель: познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами  Д/и «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его П/и «Жмурки» ТД уборка сухой травы, листьев цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым		Развитие движений цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь-вместе; одна вперед — другая назад) «Кто дольше простоит на одной ноге» цель: учить быстро, действовать при потере равновесия	ТД Сбор семян на клумбе, сгребать листья на участке цель: воспитывать желание трудиться сообща, желание помогать взрослым	Выносной материал (лопатки, совочки, мелки, машинки)	Консультация  «Гуляем и наблюдаем»

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
16.09.22 П Я Т Н И Ц А	Утро	Артикуляционная гимнастика Беседа «Какие мы знаем волшебные слова» цель: воспитывать культуру общения Д/и: «Что дальше?» цель: учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь Конструирование «Дом для друзей» цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки	Работа по журналу взаимодействия с подгруппой детей Д/и   «На что похоже?» цель: закрепить знания о геометрических фигурах		Утренняя гимнастика Дежурство по столовой цель: закрепить правила сервирования стола	Самостоятельная деятельность в центрах занятости Внести конструктор из разного материала	Утренний фильтр Индивидуальные беседы по интересующим вопросам Консультация «Животные у вас дома»
	ОД	1.Познавательное развитие (ФЭМП) 2.Спортивное мероприятие по плану физинструктора 3. МРБ по плану руководителя музея
	Прогулка	Наблюдение «Высота стояния солнца, движение его по небосклону» цель: уточнение знаний детей о явлениях неживой природы через наблюдения: изменения высоты стояния солнца; закрепление умения делать выводы Д/и «Подбери признак» – подбор прилагательных к существительному «день» «Составь картинку» – выложи солнце из камушков, развитие мелкой моторики	«Прыгни дальше» цель: учить прыгать в длину с разбега		ТД  приведение в порядок клумб на участке, сбор семян цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым	Выносной материал (ведерки, бумажные пакеты, грабли)
	2 п/дня	Чтение Л. Петрушевская «Сказка про Азбуку» цель: знакомить с новым произведением, создать настрой на сон КГН правильно пользоваться расчёской. «Учимся аккуратно кушать хлеб» цель: продолжать формировать КГН; учить откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу		Работа по журналу взаимодействия с подгруппой детей	Корригирующая гимнастика Хождение по массажным дорожкам Исследовательская деятельность «Зачем человеку кожа» цель: формировать знания о том, что кожа является одним из органов чувств; закреплять знания о строении кожного покрова. Опыты: «Кожа чувствует холодное и горячее», «Рассматривание кожи рук под увеличительным стеклом»	ХБТ мытьё игрушек, расчесать кукол цель: воспитывать трудовые навыки Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости Создание макета детского сада цель: создать условия для изготовления макета детского сада, развивать воображение, творчество; формировать дружеские взаимоотношения, общение со сверстниками	Индивидуальные беседы с родителями о профилактике гриппа и ОРВИ
	Прогулка	Наблюдение «Цветы на клумбе» цель: закрепление знаний детей о цветах. Формирование умения детей различать многолетние и однолетние цветы; уточнение условий, необходимых для жизни растений; воспитание бережного отношения к ним цель: отбить ракеткой летящий навстречу волан                                     Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом		«Дорисуй» цель: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги		Выносной материал (лопатки, совочки, мелки, машинки)