|
№ п/п
|
Дата
|
Темы занятий
|
Количество часов
|
Характеристика учебной деятельности учащихся
|
Универсальные учебные
действия (УУД). Познавательные,
коммуникативные, регулятивные
|
Предметные, личностные
результаты
|
|
по плану
|
фактически
|
|
Заочное путешествие по Германии
|
7
|
|
|
1.
|
02.09
|
|
Федеральные земли
и их столицы.
|
1
|
работают по карте Германии;
-знакомятся с
бытом немецких детей;
-ведут беседу о
Германии;
-работают над проектами;
-составляют
рассказ;
- разыгрывают диалог.
|
-развитие умений поискового чтения текстов в
городах и их достопримечательностях,
-выделение основной информации,
-расширение словарного
запаса, умение сообщить собеседнику новые знания,
пользуясь изученными
языковыми средствами, составление диалогов в
ситуации "Ориентирование
в чужом городе" на основе
изученных формул повседневного общения,
-развитие коммуникативной компетенции, включая
умение взаимодействовать
с окружающими, выполняя
разные социальные роли
|
-умение слушать и слышать собеседника,
-высказывать собственное
мнение / суждение по различным вопросам темы,
-умение оценивать новую информацию,
-расширение активного и
пассивного словаря
-умение планировать свое
речевое поведение,
-уметь работать в парах и
группах при выполнении
проектных заданий:
а) составление кроссворда
или оформление газеты о
городах Германии и их достопримечательностях.
|
|
2.
|
09.09
|
|
Достопримечательности
Берлина.
|
1
|
|
3.
|
16.09
|
|
Достопримечательности
Кёльна.
|
1
|
|
4.
|
23.09
|
|
Достопримечательности
Мюнхена.
|
1
|
|
5.
|
30.09
|
|
Достопримечательности Бремена.
|
1
|
|
6,7
|
07,14.
10
|
|
Проектная работа
«Моё знакомство с Германией».
|
2
|
|
Мир песен и стихотворений
|
7
|
|
|
8.
|
21.10
|
|
Немецкие народные песни.
|
1
|
-учат песенки,
стихи;
-слушают и понимают слова песни;
-применяют в речи песенки, стихи;
-формируют словарь через заучивание рифмованного
материала.
|
-развитие познавательных
навыков
-знакомство с новым лексико-грамматическим
материалом
-развитие навыков аудирования
-самостоятельный поиск
заданной страноведческой
информации
|
формирование мотивации
изучения немецкого языка,
-умение анализировать,
сопоставлять, освоение
языковых знаний,
-умение отвечать на за-
данные вопросы, переспрашивать;
конкурс стихотворений
на немецком языке.
|
|
9.
|
11.11
|
|
Стихотворения о временах года.
|
1
|
|
10.
|
18.11
|
|
Немецкие детские песни
|
1
|
|
11,
12,
13.
|
25.11
02,09.
12
|
|
Разучивание песен « Adventslied», «Nikolaus».
|
3
|
|
14.
|
16.12
|
|
Музыкальные игры «Die Eisbahn, die Eisbahn»,
«Wunderinstrument».
|
1
|
|
|
Праздники и традиции
немецкого народа
|
7
|
|
|
15,16.
|
23.12 13.01
|
|
Национальные традиции празднования Рождества
в Германии
|
2
|
-ведут диалогическую речь в ситуациях;
-развивают навыки поведения в коллективе
через проведение коллективных игр;
-развивают самостоятельность, уважение друг
к другу.
|
-умение анализировать,
сравнивать с обычаями
православного Рождества,
-расширение словарного
запаса,
-развитие письменной речи и творческого мышления,
оформления Рождественских открыток,
-расширение страноведческих знаний о Пасхальных
традициях в Германии.
|
-умение правильно оформить и написать поздравление
с Рождеством и Пасхой,
-формирование уважительного отношения к языку и
культуре разных стран
и народов,
-развитие самостоятельной
познавательной и творческой деятельности учащихся
|
|
17,18.
|
20,27.
01
|
|
Национальные традиции празднования Нового
года в Германии и России
|
2
|
|
19,20.
|
03,10.
02
|
|
Пасха в Германии
|
2
|
|
21.
|
17.02
|
|
Творческий проект (изготовление открыток)
|
1
|
|
«В мире сказки»
|
7
|
|
|
22.
|
24.02
|
|
Сказки братьев Гримм. Сказочные места
Германии (город Бремен)
|
1
|
-формируют
личностный смысл учения, развивают навыки сотрудничества;
-развивают
творческие способности;
-проявляют интерес к изучению немецкого языка
через проведение инсценировок.
|
знакомство со страноведческой информацией о
великих деятелях немецкой
литературы;
-развитие навыков аудирования,
-развитие исследовательских и поисковых навыков,
сбор необходимой информации,
-развитие умений монологической и диалогической
речи.
|
-умение слушать речь собеседника и задавать
вопросы,
-достижение взаимопонимания в процессе
коллективной творческой деятельности,
-развитие чувства патриотизма к своей стране и
уважения к достижениям
других народов,
-структурирование знаний:
подготовка инсценировки сказки.
|
|
23- 27.
|
03,10,17,31.03
07.04
|
|
Сами себе режиссёры.
Постановка сказки «Волк и семеро козлят»
|
5
|
|
28.
|
14.04
|
|
Творческий проект (инсценировка сказки)
|
1
|
|
Немецкая национальная кухня
|
6
|
|
|
29.
|
21.04
|
|
Традиционные
блюда и напитки немцев.
|
1
|
-знакомятся с
сервировкой стола в России и Германии;
-интересуются культурой Германии;
-развивают умение общаться на немецком языке.
|
-подготовка ролевых игр,
-развитие коммуникативной компетенции
|
-умение работать в команде,
-умение ассоциировать
себя с работниками турагентства,
-создание ситуации, приближенной к естественной
языковой среде.
|
|
30.
|
28.04
|
|
Рождественский
стол
|
1
|
|
31.
|
05.05
|
|
Поведение и общение за столом.
|
1
|
|
32.
|
12.05
|
|
Игра «Немецкий завтрак», «Приятного аппетита!»
|
1
|
|
33.
|
19.05
|
|
Ролевая игра
"В туристическом
агентстве".
|
1
|
|
34.
|
19.05
|
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
Итого: 34 часа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.