Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование к рабочей программе для 1-4 классов (ФГОС НОО)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Календарно-тематическое планирование к рабочей программе для 1-4 классов (ФГОС НОО)

библиотека
материалов



Содержание учебного предмета 1 класс


урока

Наименование разделов и тем

Количество часов

Форма занятия

Вид, форма контроля

Реализация деятельностного подхода (деятельность обучающихся)


«Волшебное царство звуков» (9 часов)

1

Где музыка берёт начало?


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Входной контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

2

На зелёном лугу.


1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

3

В вихрях грозы.


1

Урок получения новых знаний, урок - экскурсия

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Основы музыкальной композиции.

4

У тихого пруда.




1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

5

Высоко в горах.


1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание




-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

6

В лесу (В летнем

лесу).


1

Урок получения новых знаний, урок - экскурсия

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.


Д/у

В лесу (В осеннем

лесу).


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.


7

Во владениях Его Величества Ритма.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

8

Во дворце королевы Мелодии.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально – пластическая деятельность.

-Подготовка к проектной деятельности.

9

В школе

Скрипичного

ключа.


1

Урок практикум

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

Практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Подготовка к проектной деятельности.

-Проектная деятельность.

«Сказочная страна» (7 часов)

10

Сказочные картины


1

Урок получения новых знаний, урок - сказка

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

11

Курочка Ряба


1

Урок получения новых знаний, урок - сказка

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

-Подготовка к проектной деятельности.

12

Колобок.


1

Урок получения новых знаний, урок - сказка

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

-Основы музыкальной композиции.

-Подготовка к проектной деятельности.

13

Волк и семеро

козлят.


1

Урок получения новых знаний, урок- сказка

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

-Подготовка к проектной деятельности.

14

Волшебное

озеро.


1

Урок получения новых знаний, урок - путешествие

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

15

Сказочный

лес.


1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Основы музыкальной композиции.

16

В пещере Горного короля.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

Д\У

Царство Деда

Мороза.


1


Урок - концерт

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.


Д\У

Рождественские чудеса.


1.

Урок - практикум

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

-Подготовка к проектной деятельности.

-Проектная деятельность

«На родных просторах» (8часов)

17

Моя Россия.


1

Урок получения новых знаний, урок - прелюдия

Текущий контроль устный опрос, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание,

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.


18

В песне душа

народа.


1

Урок получения новых знаний, урок- прелюдия

Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Основы музыкальной композиции.


19

В гостях у народных музыкантов.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Подготовка к проектной деятельности.


20

Большой хоровод.


2

Урок получения новых знаний, урок - концерт

Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

-Подготовка к проектной деятельности.

-Музыкальная театрализация.

.

21

Здравствуй,

масленица!


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Подготовка к проектной деятельности.


22

Бравые солдаты.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

-Подготовка к проектной деятельности.


23

Мамин праздник.


1

Урок получения новых знаний, урок - концерт

Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Подготовка к проектной деятельности.


24

Путешествие

по музыкальному городу.


2

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Подготовка к проектной деятельности.

-Проектная деятельность.

«Остров музыкальных сокровищ» (9)

25

Океан — море

синее.


1

Урок получения новых знаний, урок- путешествие

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.


26

Три чуда.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.


27

Чудесные

цветы.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.


28

Карнавал животных.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.


29

Музыкальный клад:

волшебная

флейта.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.




30

Музыкальный клад:

старая шарманка.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.


31

Музыкальный клад:

музыкальная

шкатулка.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.


32

Музыкальный клад:

музыкальные картинки.

1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.


Д\У

Музыкальный клад:

музыкальный альбом.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Подготовка к проектной деятельности.

-Проектная деятельность.

2 класс

«В сокровищнице Волшебницы музыки» (16 часов)

1

Музыкальное зеркало.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Входной контроль,

устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Основы музыкальной композиции.


2

Музыкальные часы.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально – пластическая деятельность.

-Элементарное музицирование.

3

Музыкальные часы:

доброе утро.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Основы музыкальной композиции.


4

Музыкальные часы:

шумный

день.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Элементарное музицирование.

-Основы музыкальной композиции.


5

Музыкальные часы:

добрый вечер!


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Основы музыкальной композиции.


6

Музыкальные часы:

тихая ночь.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Основы музыкальной композиции.

-Элементарное музицирование.

7

Музыкальный календарь.


1

Урок получения новых знаний, урок - экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Основы музыкальной композиции.


8

Музыкальный календарь: музыка

осени.


1

Урок получения новых знаний, урок - экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Основы музыкальной композиции.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Элементарное музицирование.

9

Музыкальный календарь: музыка

зимы.


1

Урок получения новых знаний, урок - экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Элементарное музицирование.

10

Музыкальный календарь: музыка

весны.


1

Урок получения новых знаний, урок - экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Элементарное музицирование.

ДУ

Музыкальный календарь: музыка

лета.


1

Урок получения новых знаний, урок - экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Элементарное музицирование.

11

Музыкальная машина

времени: времена рождения музыки.


1

Урок получения новых знаний, урок - путешествие

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

-Элементарное музицирование.

12

Музыкальная машина

времени: русская музыкальная старина (народные песни).


1

Урок получения новых знаний, урок - путешествие

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.


ДУ

Музыкальная машина

времени: русская музыкальная старина

(церковная

музыка).


1

Урок получения новых знаний, урок - путешествие

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка

-Слушание музыки.


ДУ

Музыкальная машина

времени: русская музыкальная старина (классическая

музыка).


1

Урок получения новых знаний, урок - путешествие

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка

-Слушание музыки.

-Основы музыкальной композиции.


13

Музыкальная машина

времени: музыкальное

прошлое разных стран.


1

Урок получения новых знаний, урок - путешествие

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.


ДУ

Музыкальная машина

времени: музыкальное будущее.


1

Урок получения новых знаний, урок - путешествие

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Основы музыкальной композиции.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Элементарное музицирование.

14

Музыкальный глобус:

путешествуем по России.


1

Урок получения новых знаний, урок путешествие

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.


ДУ

Музыкальный глобус:

музыка народов России.


1

Урок получения новых знаний, урок путешествие

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.


15

Музыкальный глобус:

едем в далёкие края.


1

Урок получения новых знаний, урок путешествие

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка

-Музыкально – исполнительская деятельность.


ДУ

Музыкальный глобус:

улетаем на

Луну.


1

Урок получения новых знаний, урок путешествие

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

-Элементарное музицирование.

16

Волшебная

музыкальная

палочка.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка, практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкальная драматизация.

ДУ

Музыкальная аптечка.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка, практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкальная драматизация.

ДУ

Золотой ключик: В Школе Скрипичного ключа,

на уроке музыкальной

грамоты.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание

Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка, практическая работа

-Основы музыкальной композиции.

-Подготовка к проектной деятельности.

-Проектная деятельность.

-Элементарное музицирование.


«Встречи с великими композиторами» (10 часов)

17

На родине Михаила

Ивановича

Глинки: среди долины.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Слушание музыки.

-Музыкально – изобразительная деятельность.


18

На родине

Михаила

Ивановича

Глинки: «Камаринская».


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.


19

На родине

Михаила

Ивановича

Глинки: в музыкальной

гостиной.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.


20

На родине

Михаила

Ивановича

Глинки: под звон колоколов.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.


ДУ

На родине

Михаила

Ивановича

Глинки:

дальние

странствия.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Слушание музыки.


21

На родине

Михаила

Ивановича

Глинки: сердце Родины.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Основы музыкальной композиции.

-Музыкально – изобразительная деятельность.


22

В родительском доме

Петра Ильича Чайковского: мама.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Основы музыкальной композиции.

-Элементарное музицирование.


23

В родительском доме

Петра Ильича Чайковского:

детские

песни.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Музыкально – исполнительская деятельность.


ДУ

В родительском доме

Петра Ильича

Чайковского: детские игры

и игрушки.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.


ДУ

В родительском доме

Петра Ильича

Чайковского: нянины

сказки.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

-Элементарное музицирование.


ДУ

В родительском доме

Петра Ильича

Чайковского:

утренняя молитва.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.


24

Морское плавание с композитором

Николаем

Андреевичем

Римским-Корсаковым: во

владениях

Морского

царя.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Элементарное музицирование.


ДУ

Морское плавание с композитором

Николаем

Андреевичем

Римским-Корсаковым:

ветер по морю

гуляет.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос


-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.


ДУ

В школе

Скрипичного

ключа: урок

композиции.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос

Практическая работа

-Основы музыкальной композиции.

-Подготовка к проектной деятельности.

-Проектная деятельность.


«В стране музыкальных инструментов» (8 часов)

25

Семейство

ударных инструментов

1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос

Практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.


26

Семейство духовых инструментов

1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос

Практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт – терапевтическая деятельность.

-Элементарное музицирование.


27

Семейство

струнных

инструментов.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.


28

Инструментальный

ансамбль.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос


-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.


29

Оркестр.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос


-Слушание музыки.

-Музыкально – пластическая деятельность.


ДУ

Оркестр народных инструментов


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос


-Слушание музыки.

-Музыкально – пластическая деятельность.


ДУ

Духовой

оркестр.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос


-Слушание музыки.

-Музыкально – пластическая деятельность.


ДУ

В школе

Скрипичного

ключа: мастерская музыкальных

инструментов


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос

Практическая работа

-Основы музыкальной композиции.

-Элементарное музицирование.


В певческой стране

30

У кого какой

голос?


1


Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос

Практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкальная драматизация.

31

Вокальный

ансамбль.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкальная драматизация.

32

Хор.


1

Урок получения новых знаний, урок - концерт

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.


ДУ

В школе

Скрипичного

ключа: урок

вокала.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос

Практическая работа


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Подготовка к проектной деятельности.

-Проектная деятельность.


3 класс


«В концертном зале» (14часов)

Концертные

залы.


1

Урок получения новых знаний, урок экскурсия

Входной контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально-информационная деятельность.


2

Концерт хоровой музыки.


1

Урок получения новых знаний, урок экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально-информационная деятельность.


3

Концерт хоровой музыки: гимн.


1

Урок получения новых знаний, урок экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,


-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки

-Музыкально-информационная деятельность.


4

Концерт хоровой музыки: церковное песнопение.


1

Урок получения новых знаний, урок экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки

-Музыкально-информационная деятельность.


5

Концерт хоровой музыки: хор.


1

Урок получения новых знаний, урок экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.


6

Концерт хоровой музыки: кантата.


1

Урок получения новых знаний, урок экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.


7

Концерт камерной музыки.


1

Урок получения новых знаний, урок экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально-информационная деятельность.




8

Концерт камерной музыки: романс.


1

Урок получения новых знаний, урок экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт –терапевтическая деятельность.


9

Концерт камерной музыки: пьеса.


1

Урок получения новых знаний, урок экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.

-Арт- терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

10

Концерт камерной музыки: соната.


1

Урок получения новых знаний, урок экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.

-Музыкально-информационная деятельность.




11

Концерт симфонической

музыки.


1

Урок получения новых знаний, урок экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.


12

Концерт симфонической

музыки: симфония.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.

-Арт- терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкально-информационная деятельность.


13

Концерт симфонической

музыки:

А. Бородин.

Симфония

2 «Богатырская».


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.

-Основы музыкальной композиции.

14

Концерт симфонической

музыки: симфоническая

картина.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.

-Арт- терапевтическая деятельность.


15

Концерт симфонической

музыки: симфоническая

сюита.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.


«В музыкальном театре» (13 часов)

16

Музыкальные театры.


1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа

-Слушание музыки.

-Музыкально-информационная деятельность.


17

Опера.


1.

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.


18

М. Глинка.

Опера «Руслан и Людмила».


1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа. Практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкальная драматизация.

19

Н.А. Римский-Корсаков. Опера

«Снегурочка» (весенняя сказка).


1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа. Практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.

-Арт- терапевтическая деятельность.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

Музыкально – пластическая деятельность

20

Оперы для детей.


1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкальная драматизация.

21

Балет. П.И.

Чайковский.

Балет «Лебединое озеро».


1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально – изобразительная деятельность.


22

Балет. П.И.

Чайковсий.

Балет «Спящая красавица».


1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкальная драматизация.

-Музыкально – пластическая деятельность.

23

Балет.

И.Ф. Стравинский. Балет «Петрушка».


1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка.

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкальная драматизация.

-Музыкально – танцевальная деятельность.

-Проектная деятельность.

24

Балет: В детском музыкальном театре.


1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка.

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкальная драматизация.

25

Оперетта.


1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка.

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкальная драматизация.

26

Мюзикл.


1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка.

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкальная драматизация.

«В музыкальном музее» (7 часов)

27

Музыкальные музеи: путешествие по

музеям мира.


1

Урок получения новых знаний, урок - прогулка

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка.

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.


28

Музыкальные инструменты.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа.

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально-пластическая деятельность.

-Музыкально – танцевальная деятельность.

29

Музыка и

техника.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа.

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.


30

Музыка и

изобразительное искусство.


1.

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа.

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально – изобразительная деятельность.


31

Музыка и

книги.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа.

-Музыкально – исполнительская деятельность.


32

Школа Скрипичного ключа: уроки

сольфеджио.

Урок 1. Мажор и минор.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа. Практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкальная драматизация.

-Музыкально – пластическая деятельность.

33

Школа Скрипичного ключа: уроки

сольфеджио.

Урок 2. Интервалы.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа. Практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Элементарное музицирование.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкальная драматизация.

-Музыкально – пластическая деятельность.

34

Школа Скрипичного ключа: хоровой

класс.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,

Творческая работа. Практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Музыкально – пластическая деятельность.

4 класс


«Музыкальное путешествие по миру старинной европейской музыки» (8 часов)

1

Встречи


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Входной контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкально-информационная деятельность.

2

Встречи со

знаменитыми композиторами:

Вольфганг

Амадей

Моцарт.


1

Урок получения новых знаний, урок -экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкально-информационная деятельность.

-


3

В рыцарских

замках.


1

Урок получения новых знаний, урок -экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа, практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкально-информационная деятельность.

-Музыкальная драматизация.

-Музыкально-поэтическая деятельность, сочинение музыки.

4

На балах.


1

Урок получения новых знаний, урок -экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа, практическая работа

-Музыкально – исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально – изобразительная деятельность.

-Музыкально-информационная деятельность.

5

На балах:

полонез.


1

Урок получения новых знаний, урок -экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа, практическая работа

-Слушание музыки.

-Музыкально-поэтическая деятельность, сочинение музыки.

-Музыкально – танцевальная деятельность.

6

На балах:

вальс и его «король» —

композитор

Иоганн

Штраус.


1

Урок получения новых знаний, урок -экскурсия

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально-поэтическое творчество.

-Музыкально-танцевальная деятельность.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

7

На балах:

менуэт, гавот, мазурка,

полька.


1

Урок получения новых знаний, урок -экскурсия.

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально-поэтическое творчество.

-Музыкально-танцевальная деятельность.

8

На карнавалах: Р. Шуман. Карнавал.


1

Урок получения новых знаний, урок -прогулка.

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Основы сочинения музыки.

-Музыкальная драматизация.

. Музыкально-изобразительная деятельность. Знакомство с образами карнавалов и их персонажей в живописи и других видах изобразительного искусства.

-Музыкально-информационная деятельность.

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально-поэтическое творчество.

-Музыкально-танцевальная деятельность.

-Музыкально-изобразительная деятельность.


«Музыкальное путешествие от Руси до России» (11 часов)

9

С чего начинается Родина?


1

Урок получения новых знаний, урок -прелюдия.

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

10

Русь изначальная:

И. Стравинский. Балет

«Весна священная».


1

Урок получения новых знаний, урок -прелюдия.

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

-Пластическая импровизация.

-Музыкально-танцевальная деятельность.

11

Русь изначальная:

М. Балакирев

Симфоническая поэма

«Русь».

1

Урок получения новых знаний, урок -прелюдия

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Элементарное музицирование:

-Слушание музыки.

ДУ

Русь изначальная:

Г. Свиридов.

Кантата «Деревянная

Русь».


1

Урок получения новых знаний, урок -прелюдия

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Элементарное музицирование.

-Слушание музыки.

-Основы сочинения музыки.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

12

Русь православная: церковные песнопения.


1

Урок получения новых знаний, урок -прелюдия.

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа

Музыкально-исполнительская деятельность.

-Элементарное музицирование.

-Слушание музыки.

-Основы сочинения музыки.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

ДУ

Русь православная: колокольные

звоны.


1

Урок получения новых знаний, урок -прелюдия.

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа

Музыкально-исполнительская деятельность.

-Элементарное музицирование.

-Слушание музыки.

-Основы сочинения музыки.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

ДУ

Русь православная:

духовные

стихи.


1

Урок получения новых знаний, урок -прелюдия.

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа

Музыкально-исполнительская деятельность.

-Элементарное музицирование.

-Слушание музыки.

-Основы сочинения музыки.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

13

Русь скоморошья.


1

Урок получения новых знаний, урок -прелюдия.

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Элементарное музицирование:

-Музыкальная драматизация.

-Пластическая импровизация.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

14

Русь сказочная: И. Стравинский. Балет «Жар-птица».


1

Урок получения новых знаний, урок -сказка

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка,

Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа

-Слушание музыки.

-Пластические импровизации, музыкально-танцевальная деятельность.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

-Арт-терапевтическая деятельность.

15

Русь сказочная: Н. Римский-Корсаков. Опера

«Сказка о царе Салтане».


1

Урок получения новых знаний, урок -сказка

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка,

Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Элементарное музицирование:

-Слушание музыки.

-Основы сочинения музыки.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

-Арт-терапевтическая деятельность.

-Музыкально-поэтическая деятельность, музыкальная драматизация.

16

Русь былинная: Н. Римский-Корсаков. Опера-былина «Садко».


1

Урок получения новых знаний, урок -прогулка

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка,

Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально-поэтическая деятельность.

-Музыкальная драматизация.

-Основы сочинения музыки.

-Музыкально-танцевальная деятельность, музыкальная драматизация.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

17

Русь героическая: А. Бородин. Опера

«Князь

Игорь».


1

Урок получения новых знаний, урок -прогулка

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка,

Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Элементарное музициравание.

-Слушание музыки.

-Музыкально- изобразительная деятельность.

18

Русь героическая: М.

Глинка. Опера «Иван Сусанин»

(«Жизнь за

царя»).

1

Урок получения новых знаний, урок -прогулка

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка,

Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально-танцевальная деятельность.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

«Музыкальный мир России 20 века» (9 часов)

19

Музыка революции.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка,

Взаимоопрос, творческая работа,

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

20

У пионерского костра.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка,

Взаимоопрос, творческая работа,

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

21

В кинотеатре

и у телевизора.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка,

Взаимоопрос, творческая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Арт-терапевтическая деятельность.

22

Музыка о

войне и на

войне: песни

советских

композиторов.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка,

Взаимоопрос, творческая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкальная драматизация.

-Музыкально-информационная и музыкально-литературная деятельность.

-Музыкально - изобразительная деятельность.

23

Музыка о

войне и на

войне: Д. Шостакович.

Симфония

7 (Ленинградская).


1


Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка,

Взаимоопрос, творческая работа

-Музыкальная драматизация.

-Музыкально-информационная и музыкально-литературная деятельность.

-Музыкально - изобразительная деятельность.

24

Музыка на

защите мира:

Д. Кабалевский. Кантата

«Песня утра,

весны и

мира».


1


Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка,

Взаимоопрос, творческая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

25

На космодроме.


1


Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка,

Взаимоопрос, творческая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Основы сочинения музыки.

-Музыкально-пластическая деятельность.

26

На стадионе.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка,

Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Основы сочинения музыки.

27

На фестивале

авторской

песни.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка,

Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально-информационная деятельность.

«В гостых у народов России»(6 часов)

28-29

У колыбели.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, самооценка.

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки. -Основы сочинения музыки.

-Музыкальная драматизация, музыкально-поэтическая деятельность.

-Музыкально-информационная деятельность.

-Музыкально-изобразительна я деятельность.

30

На свадьбе.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, самооценка.

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки. -Музыкальная драматизация, музыкально-поэтическая деятельность.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

-Музыкально-информационная деятельность.

31-32

На фольклорном фестивале:

выступают

фольклорные

ансамбли.


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, самооценка

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки. -Музыкальная драматизация, музыкально-поэтическая деятельность.

-Музыкально-изобразительная деятельность.

-Музыкально-информационная деятельность.

33

На фольклорном фестивале:

кто на чём играет?


1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально-танцевальная деятельность.

-Музыкальная драматизация.

34

На фольклорном фестивале: выступают ансамбли

народного

танца.

1

Урок получения новых знаний, комбинированный

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Слушание музыки.

-Музыкально-танцевальная деятельность.

-Музыкальная драматизация.

ДУ

Урок игры

на гитаре.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа, практическая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Элементарное музицирование.

-Слушание музыки.

ДУ

Урок фольклора.


1

Урок получения новых знаний, практикум

Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа, практическая работа

-Музыкально-исполнительская деятельность.

-Музыкально-информационная деятельность




Планируемый результат освоения учебного предмета



Наименование разделов

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные (УУД)

Предметные

познавательные

регулятивные

коммуникативные


1 класс

положительное отношение к урокам музыки. мотивации и познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности;

осознания своей принадлежности народу, чувства уважения и любви к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России;

внимательного отношения к музыке как живому, образному искусству;

эмоционально - ценностного отношения к искусству, к произведениям классической музыки.


«читать» условные знаки, данные в учебнике;

находить нужную информацию в словарях учебника;

различать ритмы марша, танца, песни; мажорный и минорный лад; виды музыкального искусства;

сопоставлять художественно - образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира.

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

читать нотные знаки;

сравнивать музыкальные произведения, музыкальные

образы в произведениях разных композиторов;

характеризовать персонажей музыкальных произведений;

группировать музыкальные произведения по видам искусства, музыкальные инструменты (ударные, духовые, струнные; народные, современные).


выполнять музыкально - творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;

вносить коррективы в свою работу;

адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей, например, в музыкальных сказках, по критериям красоты, доброты, справедливости и т. д. (под руководством учителя).

понимать цель выполняемых действий;

адекватно оценивать правильность выполнения задания;

анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

решать творческую задачу, используя известные средства;

использовать приёмы игры на ударных, духовых и

струнных народных музыкальных инструментах; включаться в самостоятельную музыкально - творческую

деятельность;

участвовать в подготовке и реализации коллективных

Музыкально - творческих проектов.


рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;

отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

выслушивать друг друга, работая в паре;

участвовать в коллективном обсуждении;

договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

выражать эмоционально - ценностное отношение к прослушанным музыкальным произведениям, к музыке как живому, образному искусству;

высказывать собственное оценочное суждение о музкальных образах людей и сказочных персонажей;

быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).


основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интервал, интонация, ритм, темп, мелодия, лад и др.);

узнавать на слух и называть музыкальные произведения основной части программы;

рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;

связывать художественно - образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;

владеть первоначальными певческими навыками, исполнять народные и композиторские песни в удобном диапазоне;

владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;

различать клавишные, ударные, духовые и струнные музыкальные инструменты;

выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.

узнавать на слух и называть музыкальные произведения, предусмотренные для слушания в вариативной части программы;

использовать элементарные приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;

исполнять доступные в музыкальном и сценическом отношении роли в музыкальных инсценировках сказок и в детских операх;

выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства;

воспроизводить по нотам, условным знакам ритмические рисунки, короткие мелодии;

выполнять упражнения арт - терапии;

выполнять творческие музыкально - композиционные задания;

пользоваться вместе со взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.


2 класс

мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности;

чувство уважения к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России;

эмоционально - ценностное отношение к произведениям народной и классической музыки.

чувства сопричастности к культуре своего народа;

эмоционально - ценностного отношения к Государственному гимну России;

понимания разнообразия и богатства музыкальных средств для выражения состояния природы, духовного состояния человека;

положительной мотивации к изучению основ музыкальных знаний, основ нотной грамоты;

мотивации к занятиям определённым видом музыкальной деятельности;

эмоционально - ценностного отношения к музыке как живому, образному искусству

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

различать и сравнивать музыкальные произведения на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, художественно - образном содержании музыки;

различать звучание отдельных музыкальных инструментов;

различать изученные произведения русской и зарубежной классики, народные песни и песни современных композиторов для детей;

сравнивать музыкальные произведения, особенности воплощения разными композиторами одного и того же образа;

характеризовать музыкальные произведения, персонажей музыкальных произведений;

группировать музыкальные произведения по видам и жанрам музыкального искусства, музыкальные инструменты (ударные, духовые, струнные; народные, современные);

устанавливать взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства на уровне общности их тем и художественных образов.

осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы; пользоваться вместе со взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки;

свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, словаря;

различать основные жанры профессиональной музыки (пьеса, романс, симфоническая музыка, хоровая музыка, опера, балет);

классифицировать музыкальные произведения по жанрам, видам, по создателям музыки (композиторам);

различать, группировать виды ансамблей (инструментальный, вокальный), хоров (народный, академический, церковный) и оркестров (народных инструментов, духовой и симфонический);

характеризовать образцы творчества крупнейших русских композиторов М.И. Глинки, П.И. Чайковского и Н.А. Римского-Корсакова;

читать и записывать нотные знаки; осуществлять перевод нотной записи в ритмический рисунок, мелодию.


понимать цель выполняемых действий;

понимать важность планирования работы;

выполнять музыкально - творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;

вносить коррективы в свою работу;

адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей, например, в музыкальных сказках, по критериям красоты, доброты, справедливости и т. д. (под руководством учителя);

решать творческие задачи, используя известные средства.

продумывать план действий при драматизации музыкальных произведений, при создании проектов;

объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

различать и соотносить замысел и результат работы;

включаться в самостоятельную музыкально – творческую деятельность (музыкально - исполнительскую, музыкально - пластическую, сочинительскую);

использовать приёмы игры на ударных, духовых иьструнных народных музыкальных инструментах;

участвовать в разработке и реализации коллективных музыкально - творческих проектов.


рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах;

выражать эмоционально - ценностное отношение к прослушанным музыкальным произведениям;

отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

участвовать в коллективном обсуждении;

высказывать собственное оценочное суждение о музыкальных образах людей и сказочных персонажей;

быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

выслушивать друг друга, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и музыкально - выразительным средствам;

слышать в музыке и делиться своими впечатлениями о музыкальных образах природы, человека, разных стран и народов, разных времён — прошлого, настоящего и будущего; о возможности музыки раскрывать и преображать духовный мир человека;

активно участвовать в обсуждении сущности музыкального искусства и его роли в жизни человека;

выражать эмоционально - ценностное отношение к музыке как живому, образному искусству;

строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).


называть основные особенности музыки как вида искусства (интонация, мелодия, ритм, музыкальные образы);

различать основные жанры народной песни (календарные, колыбельные, трудовые, солдатские, шуточные, плясовые и хороводные песни);

определять куплетную форму и вариации;

узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, народные песни и песни современных композиторов для детей;

эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

различать основные жанры профессиональной музыки (пьеса, романс, симфоническая музыка, хоровая музыка, опера, балет);

различать виды ансамблей (инструментального, вокального), хоров (народного, академического, церковного) и оркестров (народных инструментов, духового и симфонического);

узнавать и называть основные характерные черты и образцы творчества крупнейших русских композиторов М.И. Глинки, П.И. Чайковского и Н.А. Римского - Корсакова;

слышать в музыке и рассказывать о музыкальных образах природы, человека, разных стран и народов, разных времён — прошлого, настоящего и будущего; о возможности музыки раскрывать и преображать духовный мир человека;

читать и записывать нотные знаки; воспроизводить по нотам ритмические рисунки, короткие мелодии;

использовать элементарные приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;

исполнять доступные в музыкальном и сценическом отношении роли в музыкальных инсценировках сказок и в детских операх; выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства;

самостоятельно выполнять упражнения арт - терапии;

сочинять небольшие мелодии;

пользоваться вместе со взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.


3 класс

мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности;

чувство уважения к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России;

эмоционально - ценностное отношение к Государственному гимну России; к произведениям народной и классической музыки;

понимание разнообразия и богатства музыкальных средств для выражения состояния природы, духовного состояния человека.

чувства сопричастности к культуре своего народа;

понимания музыкальной культуры как неотъемлемой части различных сфер человеческой жизни (семейно - бытовой, праздничной, трудовой, воинской, спортивной и др.) и отражение в ней исторических событий и личностей;

положительной мотивации к прослушиванию «живой» музыки, к посещению концертных залов, музыкальных театров;

ценностно - смысловых установок, отражающих индивидуально - личностные позиции;

уважительного отношения к музыкальному наследию России и каждого из народов нашей страны, понимания ценности многонационального российского общества культурного разнообразия России;

положительной мотивации к изучению основ нотной грамоты;

мотивации к занятиям определённым видом музыкальной деятельности;

эмоциональн - ценностного отношения к музыке как живому, образному искусству.


свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы; пользоваться вместе со взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки;

различать, сравнивать, группировать музыкальные произведения по видам и жанрам музыкального искусства (народное, классическое, современное), по музыкальным сценическим формам (опера, балет, оперетта, мюзикл), по создателям музыки (композиторы);

различать звучание отдельных музыкальных инструментов;

различать изученные произведения русской и зарубежной классики, народные песни и песни современных композиторов для детей;

сравнивать музыкальные произведения, особенности воплощения разными композиторами одного и того же образа;

характеризовать музыкальные произведения, персонажей музыкальных произведений;

группировать, классифицировать музыкальные инструменты (ударные, духовые, струнные; народные, современные);

различать, группировать виды ансамблей (инструментальный, вокальный), хоров (народный, академический, церковный) и оркестров (народных инструментов, духовой и симфонический);

устанавливать взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства на уровне общности их тем и художественных образов;

характеризовать образцы творчества крупнейших русских композиторов М.И. Глинки, П.И. Чайковского и Н.А. Римского - Корсакова.

применять различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации музыкальной информации;

сравнивать, группировать, классифицировать по родовидовым признакам музыкального искусства;

устанавливать аналогии и причинно - следственные связи, анализировать, обобщать на материале музыкальных произведений, в том числе анализировать приёмы создания образов в музыкальных произведениях;

осуществлять перевод нотной записи в ритмический рисунок, мелодию, использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.


определять цели и ставить учебные задачи, осуществлять поиск средств их решения (под руководством учителя);

выполнять музыкально - творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей (под руководством учителя);

вносить коррективы в свою работу;

различать и соотносить замысел и результат работы;

адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

решать творческие задачи, используя известные средства;

объяснять, как строилась работа в паре, в группе;

участвовать в разработке и реализации коллективных музыкально - творческих проектов.

самостоятельно исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально - пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);

реализовывать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных задач;

планировать свои действия при выполнении музыкально - творческих заданий;

руководствоваться определёнными техниками и приёмами при выполнении музыкально - творческих заданий;

определять критерии оценки, анализировать и оценивать по заданным критериям результаты собственной и коллективной музыкально - творческой работы;

включаться в самостоятельную музыкально - творческую деятельность (музыкально - исполнительскую, музыкально - пластическую, сочинительскую);

применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при посещении

концертов, музыкальных спектаклей и музеев, прослушивании записей музыкальных произведений, самостоятельном пении и игре на музыкальных инструментах, разработке и реализации творческих проектов в сфере музыкальной культуры.


объяснять роль Государственного гимна Российской Федерации как одного из символов Российского государства;

объяснять понятие «классическая музыка», рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах, о концертных залах;

выражать эмоционально-ценностное отношение к прослушанным музыкальным произведениям;

задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и музыкально - выразительным средствам;

участвовать в коллективном обсуждении;

высказывать собственное оценочное суждение о музыкальных образах людей и сказочных персонажей;

быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

выслушивать друг друга, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в группе;

слышать в музыке и делиться своими впечатлениями о музыкальных образах природы, человека, разных стран и народов, разных времён — прошлого, настоящего и будущего; о возможности музыки раскрывать и преображать духовный мир человека;

активно участвовать в обсуждении сущности музыкального искусства и его роли в жизни человека;

выражать эмоционально - ценностное отношение к музыке как живому, образному искусству;

строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, рассуждать о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;

задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе;

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства;

осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми в процессе музыкальной деятельности.


исполнять Государственный гимн Российской Федерации;

объяснять значение понятия «классическая музыка»;

узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

называть изученные жанры и формы камерной, хоровой и симфонической музыки;

называть наименования и авторов шедевров оперного и балетного искусства;

исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося);

различать виды музыкально - исполнительских коллективов (хор, оркестр, ансамбль);

называть основные традиционные формы трансляции музыки от композитора через исполнителей к слушателям (концерт и музыкальный спектакль);

использовать доступные младшим школьникам современные информационные каналы и средства трансляции классической музыки;

понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации в классической музыке;

устанавливать взаимосвязь народной и классической музыки;

выразительно исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения, одноголосные и с элементами двухголосия; определять на слух основные жанры музыки;

определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);

передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально - пластическом движении. определять особенности оперетты и мюзикла как видов Музыкально - сценического искусства;

различать и называть музыкальные инструменты симфонического оркестра; певческие голоса в академическом хоре и оперном спектакле;

называть основные учреждения культуры, в которых исполняется для слушателей классическая музыка и сохраняются традиции музыкальной культуры, перечислять названия знаменитых концертных залов, музыкальных театров и музыкальных музеев России и других стран;

передавать настроение музыки и его изменение в игре на музыкальных инструментах;

использовать приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;

применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при посещении концертов, музыкальных спектаклей и музеев, прослушивании записей музыкальных произведений, самостоятельном пении и игре на музыкальных инструментах, разработке и реализации творческих проектов в сфере музыкальной культуры.


4 класс

понимание музыкальной культуры как неотъемлемой части различных сфер человеческой жизни (семейно - бытовой, праздничной, трудовой, воинской, спортивной и др.), и отражение в ней исторических событий и личностей;

положительная мотивация к обучению и познанию музыкального искусства и музыкальной деятельности, к знакомству с выдающимися музыкальными произведениями отечественной и мировой культуры;

уважительное отношение к музыкальному наследию России и каждого из народов нашей страны, понимание ценности многонационального российского общества, культурного разнообразия России.

основ общей культуры личности в контексте высших духовно - нравственных ценностей и идеалов отечественной культуры на материале и средствами музыкального искусства;

эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам, выраженным в музыкальных произведениях;

понимания ценности музыкального искусства в жизни человека и общества;

художественного вкуса, творческого потенциала, развития эмоциональной сферы;

понимания причин успеха в творческой деятельности;

готовности и способности адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально - поэтического творчества народов мира;

готовности и способности к самооценке, к саморазвитию.


применять различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации музыкальной информации;

сравнивать, группировать, классифицировать по родовидовым признакам музыкального искусства;

устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, анализировать, обобщать на материале музыкальных произведений, в том числе анализировать приёмы создания образов в музыкальных произведениях;

использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

выступать с аудио - , видео - и графическим сопровождением.


ставить цели и задачи в проблемно-творческих ситуациях, действовать самостоятельно в ходе их решения;

осуществлять самостоятельную музыкально – творческую деятельность, реализовывать собственные музыкально -исполнительские замыслы (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкально%пластическом движении и импровизации);

осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении музыкально - творческих задач;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результатам самостоятельной музыкально - творческой деятельности;

вносить необходимые коррективы в ходе выполнении музыкально - творческих работ;

анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной музыкально - творческой работы с учётом разных критериев;

понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно - массовых мероприятий, организовывать культурный досуг в семье

участвовать в обсуждении значимых для человека явлний жизни и искусства, рассуждать о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;

задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе;

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства;

осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми в процессе музыкальной деятельности.


ориентироваться в музыкально - поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края, в многообразных традиционных формах народной музыкальной культуры (народных календарных праздниках, семейно - бытовых традициях и обрядах, старинных народных музыкальных играх и игрушках);

различать танцевальную музыку по особенностям её музыкально - выразительных средств, рассказывать о ee происхождении и показывать танцевальные движения бальных танцев — вальса, полонеза, гавота, мазурки и польки;

соотносить выразительные и изобразительные интонации;

характеризовать черты музыкальной речи разных композиторов;

воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний, на основе музыкальной, музыкально - поэтической и музыкально - пластической импровизации;

передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально - пластическом движении, игре на музыкальных инструментах, в музыкальных, музыкально - поэтических и музыкально - пластических импровизациях;

использовать и воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально – пластических композиций, при разучивании и исполнении вокально - хоровых произведений, игре на элементарных детских музыкальных инструментах; воплощать художественно - образное содержание и интонационно - мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, слове, движении, играх, действах и др.);

раскрывать роль музыки в жизни человека, применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности);

использовать доступные методы арт - терапии для психологической саморегуляции в повседневной жизни;

использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов;

представлять широкой публике результаты собственной Музыкально - творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.);

собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека);

основам саморазвития образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно - творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.




Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование для 1-4 классов составлено в соответствии с требованиями к разработке рабочих программ. 

В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" 2010 год, федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2010 год, примерной программой начального общего образования по музыке, учетом авторской программы "Музыка", Баклановой Т.И.

Календарно-тематическое планирование включает в себя содержание учебного предмета для 1-4 классов (наименование разделов и тем, количество часов, форма занятия, вид и форма контроля, реализация деятельностного подхода), планируемые результаты освоения учебного предмета 1-4 класс.

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров437
Номер материала 152157
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх