Календарно-тематическое планирование к рабочей программе для 1-4 классов (ФГОС НОО)

Содержание учебного предмета 1 класс
№ урока	Наименование разделов и тем				Количество часов		Форма занятия	Вид, форма контроля	Реализация деятельностного подхода (деятельность обучающихся)
«Волшебное царство звуков» (9 часов)
1	Где музыка берёт начало?				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Входной контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность.
2	На зелёном лугу.				1		Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность.
3	В вихрях грозы.				1		Урок получения новых знаний, урок - экскурсия	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Основы музыкальной композиции.
4	У тихого пруда.				1		Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность.
5	Высоко в горах.				1		Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность.
6	В лесу (В летнем лесу).				1		Урок получения новых знаний, урок - экскурсия	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность.
Д/у	В лесу (В осеннем лесу).				1		Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность.
7	Во владениях Его Величества Ритма.				1		Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность.
8	Во дворце королевы Мелодии.				1		Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально – пластическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности.
9	В школе Скрипичного ключа.				1		Урок практикум	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Подготовка к проектной деятельности. -Проектная деятельность.
«Сказочная страна» (7 часов)
10	Сказочные картины				1		Урок получения новых знаний, урок - сказка	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность.
11	Курочка Ряба				1		Урок получения новых знаний, урок - сказка	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности.
12	Колобок.				1		Урок получения новых знаний, урок - сказка	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность. -Основы музыкальной композиции. -Подготовка к проектной деятельности.
13	Волк и семеро козлят.				1		Урок получения новых знаний, урок- сказка	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности.
14	Волшебное озеро.				1		Урок получения новых знаний, урок - путешествие	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность.
15	Сказочный лес.				1		Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Основы музыкальной композиции.
16	В пещере Горного короля.				1		Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность.
Д\У	Царство Деда Мороза.				1		Урок - концерт	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность.
Д\У	Рождественские чудеса.				1.		Урок - практикум	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности. -Проектная деятельность
«На родных просторах» (8часов)
17	Моя Россия.				1		Урок получения новых знаний, урок - прелюдия	Текущий контроль устный опрос, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание,	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность.
18	В песне душа народа.				1		Урок получения новых знаний, урок- прелюдия	Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Основы музыкальной композиции.
19	В гостях у народных музыкантов.				1		Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности.
20	Большой хоровод.				2		Урок получения новых знаний, урок - концерт	Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности. -Музыкальная театрализация. .
21	Здравствуй, масленица!				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности.
22	Бравые солдаты.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность. -Подготовка к проектной деятельности.
23	Мамин праздник.				1		Урок получения новых знаний, урок - концерт	Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Подготовка к проектной деятельности.
24	Путешествие по музыкальному городу.				2		Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль устный опрос, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Подготовка к проектной деятельности. -Проектная деятельность.
«Остров музыкальных сокровищ» (9)
25	Океан — море синее.				1		Урок получения новых знаний, урок- путешествие	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность.
26	Три чуда.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность.
27	Чудесные цветы.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность.
28	Карнавал животных.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность.
29	Музыкальный клад: волшебная флейта.				1		Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность.
30	Музыкальный клад: старая шарманка.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
31	Музыкальный клад: музыкальная шкатулка.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность.
32	Музыкальный клад: музыкальные картинки.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность.
Д\У	Музыкальный клад: музыкальный альбом.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Подготовка к проектной деятельности. -Проектная деятельность.
2 класс
«В сокровищнице Волшебницы музыки» (16 часов)
1	Музыкальное зеркало.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Входной контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Основы музыкальной композиции.
2	Музыкальные часы.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально – пластическая деятельность. -Элементарное музицирование.
3	Музыкальные часы: доброе утро.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Основы музыкальной композиции.
4	Музыкальные часы: шумный день.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование. -Основы музыкальной композиции.
5	Музыкальные часы: добрый вечер!				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Основы музыкальной композиции.
6	Музыкальные часы: тихая ночь.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Основы музыкальной композиции. -Элементарное музицирование.
7	Музыкальный календарь.				1		Урок получения новых знаний, урок - экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Основы музыкальной композиции.
8	Музыкальный календарь: музыка осени.				1		Урок получения новых знаний, урок - экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Основы музыкальной композиции. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Элементарное музицирование.
9	Музыкальный календарь: музыка зимы.				1		Урок получения новых знаний, урок - экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Элементарное музицирование.
10	Музыкальный календарь: музыка весны.				1		Урок получения новых знаний, урок - экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Элементарное музицирование.
ДУ	Музыкальный календарь: музыка лета.				1		Урок получения новых знаний, урок - экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Элементарное музицирование.
11	Музыкальная машина времени: времена рождения музыки.				1		Урок получения новых знаний, урок - путешествие	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность. -Элементарное музицирование.
12	Музыкальная машина времени: русская музыкальная старина (народные песни).				1		Урок получения новых знаний, урок - путешествие	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
ДУ	Музыкальная машина времени: русская музыкальная старина (церковная музыка).				1		Урок получения новых знаний, урок - путешествие	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка	-Слушание музыки.
ДУ	Музыкальная машина времени: русская музыкальная старина (классическая музыка).				1		Урок получения новых знаний, урок - путешествие	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка	-Слушание музыки. -Основы музыкальной композиции.
13	Музыкальная машина времени: музыкальное прошлое разных стран.				1		Урок получения новых знаний, урок - путешествие	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
ДУ	Музыкальная машина времени: музыкальное будущее.				1		Урок получения новых знаний, урок - путешествие	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Основы музыкальной композиции. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Элементарное музицирование.
14	Музыкальный глобус: путешествуем по России.				1		Урок получения новых знаний, урок путешествие	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
ДУ	Музыкальный глобус: музыка народов России.				1		Урок получения новых знаний, урок путешествие	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
15	Музыкальный глобус: едем в далёкие края.				1		Урок получения новых знаний, урок путешествие	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка	-Музыкально – исполнительская деятельность.
ДУ	Музыкальный глобус: улетаем на Луну.				1		Урок получения новых знаний, урок путешествие	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность. -Элементарное музицирование.
16	Волшебная музыкальная палочка.				1		Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка, практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация.
ДУ	Музыкальная аптечка.				1		Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка, практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкальная драматизация.
ДУ	Золотой ключик: В Школе Скрипичного ключа, на уроке музыкальной грамоты.				1		Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание Взаимоопрос, взаимооценка, самооценка, практическая работа	-Основы музыкальной композиции. -Подготовка к проектной деятельности. -Проектная деятельность. -Элементарное музицирование.
«Встречи с великими композиторами» (10 часов)
17	На родине Михаила Ивановича Глинки: среди долины.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Слушание музыки. -Музыкально – изобразительная деятельность.
18	На родине Михаила Ивановича Глинки: «Камаринская».				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность.
19	На родине Михаила Ивановича Глинки: в музыкальной гостиной.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
20	На родине Михаила Ивановича Глинки: под звон колоколов.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование.
ДУ	На родине Михаила Ивановича Глинки: дальние странствия.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Слушание музыки.
21	На родине Михаила Ивановича Глинки: сердце Родины.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Основы музыкальной композиции. -Музыкально – изобразительная деятельность.
22	В родительском доме Петра Ильича Чайковского: мама.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Основы музыкальной композиции. -Элементарное музицирование.
23	В родительском доме Петра Ильича Чайковского: детские песни.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность.
ДУ	В родительском доме Петра Ильича Чайковского: детские игры и игрушки.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность.
ДУ	В родительском доме Петра Ильича Чайковского: нянины сказки.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность. -Элементарное музицирование.
ДУ	В родительском доме Петра Ильича Чайковского: утренняя молитва.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
24	Морское плавание с композитором Николаем Андреевичем Римским-Корсаковым: во владениях Морского царя.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Элементарное музицирование.
ДУ	Морское плавание с композитором Николаем Андреевичем Римским-Корсаковым: ветер по морю гуляет.				1		Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос	-Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность.
ДУ	В школе Скрипичного ключа: урок композиции.				1		Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос Практическая работа	-Основы музыкальной композиции. -Подготовка к проектной деятельности. -Проектная деятельность.
«В стране музыкальных инструментов» (8 часов)
25		Семейство ударных инструментов		1			Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос Практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование.
26		Семейство духовых инструментов		1			Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос Практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт – терапевтическая деятельность. -Элементарное музицирование.
27		Семейство струнных инструментов.		1			Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
28		Инструментальный ансамбль.		1			Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос	-Слушание музыки. -Элементарное музицирование.
29		Оркестр.		1			Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос	-Слушание музыки. -Музыкально – пластическая деятельность.
ДУ		Оркестр народных инструментов		1			Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос	-Слушание музыки. -Музыкально – пластическая деятельность.
ДУ		Духовой оркестр.		1			Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос	-Слушание музыки. -Музыкально – пластическая деятельность.
ДУ		В школе Скрипичного ключа: мастерская музыкальных инструментов		1			Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос Практическая работа	-Основы музыкальной композиции. -Элементарное музицирование.
В певческой стране
30		У кого какой голос?		1			Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос Практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация.
31		Вокальный ансамбль.		1			Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация.
32		Хор.		1			Урок получения новых знаний, урок - концерт	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
ДУ		В школе Скрипичного ключа: урок вокала.		1			Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, творческое задание, взаимооценка, самооценка, взаимоопрос Практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Подготовка к проектной деятельности. -Проектная деятельность.
3 класс
«В концертном зале» (14часов)
1.			Концертные залы.			1	Урок получения новых знаний, урок экскурсия	Входной контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-информационная деятельность.
2			Концерт хоровой музыки.			1	Урок получения новых знаний, урок экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-информационная деятельность.
3			Концерт хоровой музыки: гимн.			1	Урок получения новых знаний, урок экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений,	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки -Музыкально-информационная деятельность.
4			Концерт хоровой музыки: церковное песнопение.			1	Урок получения новых знаний, урок экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки -Музыкально-информационная деятельность.
5			Концерт хоровой музыки: хор.			1	Урок получения новых знаний, урок экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование.
6			Концерт хоровой музыки: кантата.			1	Урок получения новых знаний, урок экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
7			Концерт камерной музыки.			1	Урок получения новых знаний, урок экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-информационная деятельность.
8			Концерт камерной музыки: романс.			1	Урок получения новых знаний, урок экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт –терапевтическая деятельность.
9			Концерт камерной музыки: пьеса.			1	Урок получения новых знаний, урок экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Арт- терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность.
10			Концерт камерной музыки: соната.			1	Урок получения новых знаний, урок экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Музыкально-информационная деятельность.
11			Концерт симфонической музыки.			1	Урок получения новых знаний, урок экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа	-Слушание музыки. -Элементарное музицирование.
12			Концерт симфонической музыки: симфония.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Арт- терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкально-информационная деятельность.
13			Концерт симфонической музыки: А. Бородин. Симфония №2 «Богатырская».			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Основы музыкальной композиции.
14			Концерт симфонической музыки: симфоническая картина.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Арт- терапевтическая деятельность.
15			Концерт симфонической музыки: симфоническая сюита.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
«В музыкальном театре» (13 часов)
16			Музыкальные театры.			1	Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа	-Слушание музыки. -Музыкально-информационная деятельность.
17			Опера.			1.	Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
18			М. Глинка. Опера «Руслан и Людмила».			1	Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация.
19			Н.А. Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка» (весенняя сказка).			1	Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Арт- терапевтическая деятельность. -Музыкально – изобразительная деятельность. Музыкально – пластическая деятельность
20			Оперы для детей.			1	Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкальная драматизация.
21			Балет. П.И. Чайковский. Балет «Лебединое озеро».			1	Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально – изобразительная деятельность.
22			Балет. П.И. Чайковсий. Балет «Спящая красавица».			1	Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкальная драматизация. -Музыкально – пластическая деятельность.
23			Балет. И.Ф. Стравинский. Балет «Петрушка».			1	Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка.	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация. -Музыкально – танцевальная деятельность. -Проектная деятельность.
24			Балет: В детском музыкальном театре.			1	Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка.	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкальная драматизация.
25			Оперетта.			1	Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка.	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкальная драматизация.
26			Мюзикл.			1	Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка.	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация.
«В музыкальном музее» (7 часов)
27			Музыкальные музеи: путешествие по музеям мира.			1	Урок получения новых знаний, урок - прогулка	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа Взаимоопрос, взаимооценка.	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
28			Музыкальные инструменты.			1	Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа.	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-пластическая деятельность. -Музыкально – танцевальная деятельность.
29			Музыка и техника.			1	Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа.	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование.
30			Музыка и изобразительное искусство.			1.	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа.	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально – изобразительная деятельность.
31			Музыка и книги.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа.	-Музыкально – исполнительская деятельность.
32			Школа Скрипичного ключа: уроки сольфеджио. Урок 1. Мажор и минор.			1	Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкальная драматизация. -Музыкально – пластическая деятельность.
33			Школа Скрипичного ключа: уроки сольфеджио. Урок 2. Интервалы.			1	Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Элементарное музицирование. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкальная драматизация. -Музыкально – пластическая деятельность.
34			Школа Скрипичного ключа: хоровой класс.			1	Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, анализ музыкальных произведений, Творческая работа. Практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Музыкально – пластическая деятельность.
4 класс
«Музыкальное путешествие по миру старинной европейской музыки» (8 часов)
1			Встречи			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Входной контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкально-информационная деятельность.
2			Встречи со знаменитыми композиторами: Вольфганг Амадей Моцарт.			1	Урок получения новых знаний, урок -экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкально-информационная деятельность. -
3			В рыцарских замках.			1	Урок получения новых знаний, урок -экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа, практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкально-информационная деятельность. -Музыкальная драматизация. -Музыкально-поэтическая деятельность, сочинение музыки.
4			На балах.			1	Урок получения новых знаний, урок -экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа, практическая работа	-Музыкально – исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально – изобразительная деятельность. -Музыкально-информационная деятельность.
5			На балах: полонез.			1	Урок получения новых знаний, урок -экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа, практическая работа	-Слушание музыки. -Музыкально-поэтическая деятельность, сочинение музыки. -Музыкально – танцевальная деятельность.
6			На балах: вальс и его «король» — композитор Иоганн Штраус.			1	Урок получения новых знаний, урок -экскурсия	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-поэтическое творчество. -Музыкально-танцевальная деятельность. -Музыкально-изобразительная деятельность.
7			На балах: менуэт, гавот, мазурка, полька.			1	Урок получения новых знаний, урок -экскурсия.	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-поэтическое творчество. -Музыкально-танцевальная деятельность.
8			На карнавалах: Р. Шуман. Карнавал.			1	Урок получения новых знаний, урок -прогулка.	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкальная драматизация. . Музыкально-изобразительная деятельность. Знакомство с образами карнавалов и их персонажей в живописи и других видах изобразительного искусства. -Музыкально-информационная деятельность. -Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-поэтическое творчество. -Музыкально-танцевальная деятельность. -Музыкально-изобразительная деятельность.
«Музыкальное путешествие от Руси до России» (11 часов)
9			С чего начинается Родина?			1	Урок получения новых знаний, урок -прелюдия.	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность.
10			Русь изначальная: И. Стравинский. Балет «Весна священная».			1	Урок получения новых знаний, урок -прелюдия.	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-изобразительная деятельность. -Пластическая импровизация. -Музыкально-танцевальная деятельность.
11			Русь изначальная: М. Балакирев Симфоническая поэма «Русь».			1	Урок получения новых знаний, урок -прелюдия	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование: -Слушание музыки.
ДУ			Русь изначальная: Г. Свиридов. Кантата «Деревянная Русь».			1	Урок получения новых знаний, урок -прелюдия	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкально-изобразительная деятельность.
12			Русь православная: церковные песнопения.			1	Урок получения новых знаний, урок -прелюдия.	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа	Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкально-изобразительная деятельность.
ДУ			Русь православная: колокольные звоны.			1	Урок получения новых знаний, урок -прелюдия.	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа	Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкально-изобразительная деятельность.
ДУ			Русь православная: духовные стихи.			1	Урок получения новых знаний, урок -прелюдия.	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа	Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкально-изобразительная деятельность.
13			Русь скоморошья.			1	Урок получения новых знаний, урок -прелюдия.	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, творческая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование: -Музыкальная драматизация. -Пластическая импровизация. -Музыкально-изобразительная деятельность.
14			Русь сказочная: И. Стравинский. Балет «Жар-птица».			1	Урок получения новых знаний, урок -сказка	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа	-Слушание музыки. -Пластические импровизации, музыкально-танцевальная деятельность. -Музыкально-изобразительная деятельность. -Арт-терапевтическая деятельность.
15			Русь сказочная: Н. Римский-Корсаков. Опера «Сказка о царе Салтане».			1	Урок получения новых знаний, урок -сказка	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование: -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкально-изобразительная деятельность. -Арт-терапевтическая деятельность. -Музыкально-поэтическая деятельность, музыкальная драматизация.
16			Русь былинная: Н. Римский-Корсаков. Опера-былина «Садко».			1	Урок получения новых знаний, урок -прогулка	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-поэтическая деятельность. -Музыкальная драматизация. -Основы сочинения музыки. -Музыкально-танцевальная деятельность, музыкальная драматизация. -Музыкально-изобразительная деятельность.
17			Русь героическая: А. Бородин. Опера «Князь Игорь».			1	Урок получения новых знаний, урок -прогулка	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музициравание. -Слушание музыки. -Музыкально- изобразительная деятельность.
18			Русь героическая: М. Глинка. Опера «Иван Сусанин» («Жизнь за царя»).			1	Урок получения новых знаний, урок -прогулка	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-танцевальная деятельность. -Музыкально-изобразительная деятельность.
«Музыкальный мир России 20 века» (9 часов)
19			Музыка революции.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа,	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Музыкально-изобразительная деятельность.
20			У пионерского костра.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа,	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-изобразительная деятельность.
21			В кинотеатре и у телевизора.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Арт-терапевтическая деятельность.
22			Музыка о войне и на войне: песни советских композиторов.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация. -Музыкально-информационная и музыкально-литературная деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность.
23			Музыка о войне и на войне: Д. Шостакович. Симфония № 7 (Ленинградская).			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа	-Музыкальная драматизация. -Музыкально-информационная и музыкально-литературная деятельность. -Музыкально - изобразительная деятельность.
24			Музыка на защите мира: Д. Кабалевский. Кантата «Песня утра, весны и мира».			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки.
25			На космодроме.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкально-пластическая деятельность.
26			На стадионе.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки.
27			На фестивале авторской песни.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, взаимооценка, Взаимоопрос, творческая работа, практическая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-информационная деятельность.
«В гостых у народов России»(6 часов)
28-29			У колыбели.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, самооценка.	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Основы сочинения музыки. -Музыкальная драматизация, музыкально-поэтическая деятельность. -Музыкально-информационная деятельность. -Музыкально-изобразительна я деятельность.
30			На свадьбе.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, самооценка.	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация, музыкально-поэтическая деятельность. -Музыкально-изобразительная деятельность. -Музыкально-информационная деятельность.
31-32			На фольклорном фестивале: выступают фольклорные ансамбли.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, самооценка	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкальная драматизация, музыкально-поэтическая деятельность. -Музыкально-изобразительная деятельность. -Музыкально-информационная деятельность.
33			На фольклорном фестивале: кто на чём играет?			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-танцевальная деятельность. -Музыкальная драматизация.
34			На фольклорном фестивале: выступают ансамбли народного танца.			1	Урок получения новых знаний, комбинированный	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Слушание музыки. -Музыкально-танцевальная деятельность. -Музыкальная драматизация.
ДУ			Урок игры на гитаре.			1	Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа, практическая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Элементарное музицирование. -Слушание музыки.
ДУ			Урок фольклора.			1	Урок получения новых знаний, практикум	Текущий контроль, устный опрос, самооценка, творческая работа, практическая работа	-Музыкально-исполнительская деятельность. -Музыкально-информационная деятельность

Планируемый результат освоения учебного предмета

Наименование разделов

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные (УУД)

Предметные

познавательные

регулятивные

коммуникативные

1 класс

положительное отношение к урокам музыки. мотивации и познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности;

осознания своей принадлежности народу, чувства уважения и любви к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России;

внимательного отношения к музыке как живому, образному искусству;

эмоционально - ценностного отношения к искусству, к произведениям классической музыки.

«читать» условные знаки, данные в учебнике;

находить нужную информацию в словарях учебника;

различать ритмы марша, танца, песни; мажорный и минорный лад; виды музыкального искусства;

сопоставлять художественно - образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира.

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

читать нотные знаки;

сравнивать музыкальные произведения, музыкальные

образы в произведениях разных композиторов;

характеризовать персонажей музыкальных произведений;

группировать музыкальные произведения по видам искусства, музыкальные инструменты (ударные, духовые, струнные; народные, современные).

выполнять музыкально - творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;

вносить коррективы в свою работу;

адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей, например, в музыкальных сказках, по критериям красоты, доброты, справедливости и т. д. (под руководством учителя).

понимать цель выполняемых действий;

адекватно оценивать правильность выполнения задания;

анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

решать творческую задачу, используя известные средства;

использовать приёмы игры на ударных, духовых и

струнных народных музыкальных инструментах; включаться в самостоятельную музыкально - творческую

деятельность;

участвовать в подготовке и реализации коллективных

Музыкально - творческих проектов.

рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;

отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

выслушивать друг друга, работая в паре;

участвовать в коллективном обсуждении;

договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

выражать эмоционально - ценностное отношение к прослушанным музыкальным произведениям, к музыке как живому, образному искусству;

высказывать собственное оценочное суждение о музкальных образах людей и сказочных персонажей;

быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интервал, интонация, ритм, темп, мелодия, лад и др.);

узнавать на слух и называть музыкальные произведения основной части программы;

связывать художественно - образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;

владеть первоначальными певческими навыками, исполнять народные и композиторские песни в удобном диапазоне;

владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;

различать клавишные, ударные, духовые и струнные музыкальные инструменты;

выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.

узнавать на слух и называть музыкальные произведения, предусмотренные для слушания в вариативной части программы;

использовать элементарные приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;

исполнять доступные в музыкальном и сценическом отношении роли в музыкальных инсценировках сказок и в детских операх;

выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства;

воспроизводить по нотам, условным знакам ритмические рисунки, короткие мелодии;

выполнять упражнения арт - терапии;

выполнять творческие музыкально - композиционные задания;

пользоваться вместе со взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.

2 класс

мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности;

чувство уважения к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России;

эмоционально - ценностное отношение к произведениям народной и классической музыки.

чувства сопричастности к культуре своего народа;

эмоционально - ценностного отношения к Государственному гимну России;

понимания разнообразия и богатства музыкальных средств для выражения состояния природы, духовного состояния человека;

положительной мотивации к изучению основ музыкальных знаний, основ нотной грамоты;

мотивации к занятиям определённым видом музыкальной деятельности;

• эмоционально - ценностного отношения к музыке как живому, образному искусству

различать и сравнивать музыкальные произведения на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, художественно - образном содержании музыки;

различать звучание отдельных музыкальных инструментов;

различать изученные произведения русской и зарубежной классики, народные песни и песни современных композиторов для детей;

сравнивать музыкальные произведения, особенности воплощения разными композиторами одного и того же образа;

характеризовать музыкальные произведения, персонажей музыкальных произведений;

группировать музыкальные произведения по видам и жанрам музыкального искусства, музыкальные инструменты (ударные, духовые, струнные; народные, современные);

устанавливать взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства на уровне общности их тем и художественных образов.

осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы; пользоваться вместе со взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки;

свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, словаря;

различать основные жанры профессиональной музыки (пьеса, романс, симфоническая музыка, хоровая музыка, опера, балет);

классифицировать музыкальные произведения по жанрам, видам, по создателям музыки (композиторам);

различать, группировать виды ансамблей (инструментальный, вокальный), хоров (народный, академический, церковный) и оркестров (народных инструментов, духовой и симфонический);

характеризовать образцы творчества крупнейших русских композиторов М.И. Глинки, П.И. Чайковского и Н.А. Римского-Корсакова;

читать и записывать нотные знаки; осуществлять перевод нотной записи в ритмический рисунок, мелодию.

понимать цель выполняемых действий;

понимать важность планирования работы;

выполнять музыкально - творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;

вносить коррективы в свою работу;

адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

решать творческие задачи, используя известные средства.

продумывать план действий при драматизации музыкальных произведений, при создании проектов;

объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

различать и соотносить замысел и результат работы;

включаться в самостоятельную музыкально – творческую деятельность (музыкально - исполнительскую, музыкально - пластическую, сочинительскую);

использовать приёмы игры на ударных, духовых иьструнных народных музыкальных инструментах;

участвовать в разработке и реализации коллективных музыкально - творческих проектов.

рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах;

выражать эмоционально - ценностное отношение к прослушанным музыкальным произведениям;

отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

участвовать в коллективном обсуждении;

высказывать собственное оценочное суждение о музыкальных образах людей и сказочных персонажей;

быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

выслушивать друг друга, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и музыкально - выразительным средствам;

слышать в музыке и делиться своими впечатлениями о музыкальных образах природы, человека, разных стран и народов, разных времён — прошлого, настоящего и будущего; о возможности музыки раскрывать и преображать духовный мир человека;

активно участвовать в обсуждении сущности музыкального искусства и его роли в жизни человека;

выражать эмоционально - ценностное отношение к музыке как живому, образному искусству;

называть основные особенности музыки как вида искусства (интонация, мелодия, ритм, музыкальные образы);

различать основные жанры народной песни (календарные, колыбельные, трудовые, солдатские, шуточные, плясовые и хороводные песни);

определять куплетную форму и вариации;

узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, народные песни и песни современных композиторов для детей;

эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

различать виды ансамблей (инструментального, вокального), хоров (народного, академического, церковного) и оркестров (народных инструментов, духового и симфонического);

узнавать и называть основные характерные черты и образцы творчества крупнейших русских композиторов М.И. Глинки, П.И. Чайковского и Н.А. Римского - Корсакова;

слышать в музыке и рассказывать о музыкальных образах природы, человека, разных стран и народов, разных времён — прошлого, настоящего и будущего; о возможности музыки раскрывать и преображать духовный мир человека;

читать и записывать нотные знаки; воспроизводить по нотам ритмические рисунки, короткие мелодии;

использовать элементарные приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;

исполнять доступные в музыкальном и сценическом отношении роли в музыкальных инсценировках сказок и в детских операх; выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства;

самостоятельно выполнять упражнения арт - терапии;

сочинять небольшие мелодии;

3 класс

мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности;

чувство уважения к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России;

эмоционально - ценностное отношение к Государственному гимну России; к произведениям народной и классической музыки;

понимание разнообразия и богатства музыкальных средств для выражения состояния природы, духовного состояния человека.

чувства сопричастности к культуре своего народа;

понимания музыкальной культуры как неотъемлемой части различных сфер человеческой жизни (семейно - бытовой, праздничной, трудовой, воинской, спортивной и др.) и отражение в ней исторических событий и личностей;

положительной мотивации к прослушиванию «живой» музыки, к посещению концертных залов, музыкальных театров;

ценностно - смысловых установок, отражающих индивидуально - личностные позиции;

уважительного отношения к музыкальному наследию России и каждого из народов нашей страны, понимания ценности многонационального российского общества культурного разнообразия России;

положительной мотивации к изучению основ нотной грамоты;

мотивации к занятиям определённым видом музыкальной деятельности;

эмоциональн - ценностного отношения к музыке как живому, образному искусству.

свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

различать, сравнивать, группировать музыкальные произведения по видам и жанрам музыкального искусства (народное, классическое, современное), по музыкальным сценическим формам (опера, балет, оперетта, мюзикл), по создателям музыки (композиторы);

различать звучание отдельных музыкальных инструментов;

сравнивать музыкальные произведения, особенности воплощения разными композиторами одного и того же образа;

характеризовать музыкальные произведения, персонажей музыкальных произведений;

группировать, классифицировать музыкальные инструменты (ударные, духовые, струнные; народные, современные);

устанавливать взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства на уровне общности их тем и художественных образов;

характеризовать образцы творчества крупнейших русских композиторов М.И. Глинки, П.И. Чайковского и Н.А. Римского - Корсакова.

применять различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации музыкальной информации;

сравнивать, группировать, классифицировать по родовидовым признакам музыкального искусства;

устанавливать аналогии и причинно - следственные связи, анализировать, обобщать на материале музыкальных произведений, в том числе анализировать приёмы создания образов в музыкальных произведениях;

осуществлять перевод нотной записи в ритмический рисунок, мелодию, использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

определять цели и ставить учебные задачи, осуществлять поиск средств их решения (под руководством учителя);

выполнять музыкально - творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей (под руководством учителя);

вносить коррективы в свою работу;

различать и соотносить замысел и результат работы;

анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

решать творческие задачи, используя известные средства;

объяснять, как строилась работа в паре, в группе;

участвовать в разработке и реализации коллективных музыкально - творческих проектов.

самостоятельно исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально - пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);

реализовывать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных задач;

планировать свои действия при выполнении музыкально - творческих заданий;

руководствоваться определёнными техниками и приёмами при выполнении музыкально - творческих заданий;

определять критерии оценки, анализировать и оценивать по заданным критериям результаты собственной и коллективной музыкально - творческой работы;

включаться в самостоятельную музыкально - творческую деятельность (музыкально - исполнительскую, музыкально - пластическую, сочинительскую);

применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при посещении

концертов, музыкальных спектаклей и музеев, прослушивании записей музыкальных произведений, самостоятельном пении и игре на музыкальных инструментах, разработке и реализации творческих проектов в сфере музыкальной культуры.

объяснять роль Государственного гимна Российской Федерации как одного из символов Российского государства;

объяснять понятие «классическая музыка», рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о композиторах, о концертных залах;

выражать эмоционально-ценностное отношение к прослушанным музыкальным произведениям;

задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и музыкально - выразительным средствам;

участвовать в коллективном обсуждении;

высказывать собственное оценочное суждение о музыкальных образах людей и сказочных персонажей;

быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

выслушивать друг друга, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в группе;

активно участвовать в обсуждении сущности музыкального искусства и его роли в жизни человека;

выражать эмоционально - ценностное отношение к музыке как живому, образному искусству;

участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, рассуждать о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;

задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе;

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства;

осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми в процессе музыкальной деятельности.

исполнять Государственный гимн Российской Федерации;

объяснять значение понятия «классическая музыка»;

узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

называть изученные жанры и формы камерной, хоровой и симфонической музыки;

называть наименования и авторов шедевров оперного и балетного искусства;

исполнять соло несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося);

различать виды музыкально - исполнительских коллективов (хор, оркестр, ансамбль);

называть основные традиционные формы трансляции музыки от композитора через исполнителей к слушателям (концерт и музыкальный спектакль);

использовать доступные младшим школьникам современные информационные каналы и средства трансляции классической музыки;

понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации в классической музыке;

устанавливать взаимосвязь народной и классической музыки;

выразительно исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения, одноголосные и с элементами двухголосия; определять на слух основные жанры музыки;

определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);

передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально - пластическом движении. определять особенности оперетты и мюзикла как видов Музыкально - сценического искусства;

различать и называть музыкальные инструменты симфонического оркестра; певческие голоса в академическом хоре и оперном спектакле;

называть основные учреждения культуры, в которых исполняется для слушателей классическая музыка и сохраняются традиции музыкальной культуры, перечислять названия знаменитых концертных залов, музыкальных театров и музыкальных музеев России и других стран;

передавать настроение музыки и его изменение в игре на музыкальных инструментах;

использовать приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;

применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при посещении концертов, музыкальных спектаклей и музеев, прослушивании записей музыкальных произведений, самостоятельном пении и игре на музыкальных инструментах, разработке и реализации творческих проектов в сфере музыкальной культуры.

4 класс

понимание музыкальной культуры как неотъемлемой части различных сфер человеческой жизни (семейно - бытовой, праздничной, трудовой, воинской, спортивной и др.), и отражение в ней исторических событий и личностей;

положительная мотивация к обучению и познанию музыкального искусства и музыкальной деятельности, к знакомству с выдающимися музыкальными произведениями отечественной и мировой культуры;

уважительное отношение к музыкальному наследию России и каждого из народов нашей страны, понимание ценности многонационального российского общества, культурного разнообразия России.

основ общей культуры личности в контексте высших духовно - нравственных ценностей и идеалов отечественной культуры на материале и средствами музыкального искусства;

эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам, выраженным в музыкальных произведениях;

понимания ценности музыкального искусства в жизни человека и общества;

художественного вкуса, творческого потенциала, развития эмоциональной сферы;

понимания причин успеха в творческой деятельности;

готовности и способности адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально - поэтического творчества народов мира;

готовности и способности к самооценке, к саморазвитию.

сравнивать, группировать, классифицировать по родовидовым признакам музыкального искусства;

устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, анализировать, обобщать на материале музыкальных произведений, в том числе анализировать приёмы создания образов в музыкальных произведениях;

использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

выступать с аудио - , видео - и графическим сопровождением.

ставить цели и задачи в проблемно-творческих ситуациях, действовать самостоятельно в ходе их решения;

осуществлять самостоятельную музыкально – творческую деятельность, реализовывать собственные музыкально -исполнительские замыслы (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкально%пластическом движении и импровизации);

осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении музыкально - творческих задач;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результатам самостоятельной музыкально - творческой деятельности;

вносить необходимые коррективы в ходе выполнении музыкально - творческих работ;

анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной музыкально - творческой работы с учётом разных критериев;

понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно - массовых мероприятий, организовывать культурный досуг в семье

участвовать в обсуждении значимых для человека явлний жизни и искусства, рассуждать о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;

задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе;

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

вести диалог о музыке, обсуждать произведения музыкального искусства;

осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

ориентироваться в музыкально - поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края, в многообразных традиционных формах народной музыкальной культуры (народных календарных праздниках, семейно - бытовых традициях и обрядах, старинных народных музыкальных играх и игрушках);

различать танцевальную музыку по особенностям её музыкально - выразительных средств, рассказывать о ee происхождении и показывать танцевальные движения бальных танцев — вальса, полонеза, гавота, мазурки и польки;

соотносить выразительные и изобразительные интонации;

характеризовать черты музыкальной речи разных композиторов;

воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний, на основе музыкальной, музыкально - поэтической и музыкально - пластической импровизации;

передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально - пластическом движении, игре на музыкальных инструментах, в музыкальных, музыкально - поэтических и музыкально - пластических импровизациях;

использовать и воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально – пластических композиций, при разучивании и исполнении вокально - хоровых произведений, игре на элементарных детских музыкальных инструментах; воплощать художественно - образное содержание и интонационно - мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, слове, движении, играх, действах и др.);

раскрывать роль музыки в жизни человека, применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности);

использовать доступные методы арт - терапии для психологической саморегуляции в повседневной жизни;

использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов;

представлять широкой публике результаты собственной Музыкально - творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.);

собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека);

основам саморазвития образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно - творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.

Скачать материал

Скачать материал "Календарно-тематическое планирование к рабочей программе для 1-4 классов (ФГОС НОО)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование для 1-4 классов составлено в соответствии с требованиями к разработке рабочих программ.

В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" 2010 год, федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2010 год, примерной программой начального общего образования по музыке, учетом авторской программы "Музыка", Баклановой Т.И.

Календарно-тематическое планирование включает в себя содержание учебного предмета для 1-4 классов (наименование разделов и тем, количество часов, форма занятия, вид и форма контроля, реализация деятельностного подхода), планируемые результаты освоения учебного предмета 1-4 класс.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 805 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа по музыке для 1-4 классов (ФГОС НОО)

24.11.2014
3208
0

docx

"Знакомство с мордовским фольклором"

24.11.2014
1588
7

pptx

Презентация по музыке на тему "В концертном зале. М.П.Мусоргский "Картинки с выставки"(2 класс)

Рейтинг: 5 из 5

24.11.2014
6796
341

docx

Методическая статья "Интеграция уроков Музыки и Театральной культуры в начальной школе"

24.11.2014
591
0

docx

Методическая статья "Интеграция уроков Музыки и Театральной культуры в начальной школе"

24.11.2014
661
0

rar

Презентация к уроку музыка "Трещотка и бубен"

24.11.2014
1529
3

docx

Сценарий проведения Фестиваля военной песни

24.11.2014
1129
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 24.11.2014 947
- DOCX 98.8 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Куприянова Тамари Тамазиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Куприянова Тамари Тамазиевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 25490
- Всего материалов: 9