№
|
Тема
урока
|
Кол-во
Ча-сов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки
|
Вид
контроля, измерители
|
Элементы
дополнительного содержания
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
План
|
факт
|
ВВЕДЕНИЕ
(1 ЧАС)
|
1.
|
Что
изучает физика. Физические явления, наблюдения и опыты.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Физика
как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других
методов познания. Роль эксперимента в теории в процессе познания природы.
Моделирование
физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы.
Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип
соответствия. Основные элементы физической картины мира.
|
Понимать
смысл понятия «физическое явление». Основные положения. Знать роль эксперимента
и теории в процессе познания природы.
|
Экспериментальные
задачи.
Базовые
и основные физические величины. Типы взаимодействия.
|
|
Введение§1,2
|
|
|
КИНЕМАТИКА
(9 часов)
|
2.
|
Механическое
движение, виды движения, его характеристики
|
1
|
Лекция
|
Механическое
движение, его виды и относительность. Принцип относительности Галилея.
|
Знать
основные понятия: закон, теория, вещество, взаимодействие.
Смысл
физических величин: скорость, ускорение, масса.
|
Фронтальный
опрос.
Р. №
9,10
|
С. №5, 6
|
§№ 3, 7
|
|
|
3.
|
Равномерное
движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Материальная
точка, перемещение, скорость, путь.
|
Знать
основные понятия.
|
Физический
диктант. Анализ графиков. Решение задач.
Р. № 22,
23
|
С. №
17-18
|
§9, 10
|
|
|
4.
|
Графики
прямолинейного движения
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Связь
между кинематическими величинами
|
Построить
график зависимости (х от t, V от t).
Анализ графиков.
|
Тест.
Разбор типовых задач.
Р. № 23,
24.
|
С. № 25,
26
|
§10
|
|
|
5.
|
Скорость
при неравномерном движении
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Экспериментальное
определение скорости.
|
Определить
по рисунку пройденный путь. Читать и строить графики, выражающие зависимость
кинематических величин от времени.
|
Тест по
формулам.
Р. № 51,
52
|
С. № 51,
52
|
§11 упр
2
|
|
|
6.
|
Прямолинейное
равноускоренное движение.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Физический
смысл равнозамедленного движения
|
Понимать
смысл понятия «равноускоренное движение»
|
Решение
задач. Р. № 66, 67
|
С. № 72,
73
|
§13 – 15
упр. 3
|
|
|
7.
|
Лабораторная
работа № 1 Измерение ускорения свободного падения.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Измерение
ускорения свободного падения
|
Уметь
определять ускорение свободного падения
|
Р. № 69,
70
|
С. № 77
|
Р. № 71,
72
|
|
|
8.
|
Движение
тел. Поступательное движение. Материальная точка
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Движение
тел. Поступательное движение. Материальная точка
|
Воспроизводить,
давать определение поступательного движения материальной точки
|
Решении
качественных задач, р. № 1-4
|
С. № 1,
2
|
|
|
|
9.
|
Лабораторная
работа № 2 Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и
упругости.
|
1
|
Комбинированный
урок (практикум)
|
Изучение
движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости
|
Уметь
пользоваться приборами и применять формулы периодического движения
|
Практическая
работа Р. № 6-7
|
С. № 3
|
|
|
|
10.
|
Кинематика
|
1
|
Урок
контроля
|
Кинематика
|
Уметь
применять полученные знания на практике
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
|
Законы
механики Ньютона (4 часа)
|
11.
|
Взаимодействие
тел в природе. Явление инерции. 1-й закон Ньютона. Инерциальные системы
отсчета
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Механическое
движение и его относительность. Инерциальные и неинерциальные системы
отсчёта. Инерция, инертность
|
Понимать
смысл понятий механическое движение, относительность, инерция, инертность.
Приводить примеры инерциальной системы и неинерциальной системы отсчёта,
объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли
|
Решение
качественных задач, Р. № 115, 116
|
С. №
100, 101
|
§ 22, 24
|
|
|
12.
|
Понятие
силы как меры взаимодействия тел
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Сложение
сил
|
Уметь
иллюстрировать точки приложения сил, их направление
|
Групповая
фронтальная работа, р. № 126
|
С. №
107, 108
|
§ 25, 26
|
|
|
13.
|
Второй и
третий закон Ньютона
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Принцип
суперпозиции сил
|
Приводить
примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона
|
Решение
задач, р. 140, 141
|
С. №
118, 119
|
§27, 28,
29
|
|
|
14.
|
Принцип относительность
Галилея
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Принцип
причинности в механике. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа
относительности, законов классической механики, сохранения импульса и
механической энергии
|
Приводить
примеры,
|
Тест,
Р.147, 148
|
С. 133,
134
|
§30, упр
6
|
|
|
СИЛЫ
В МЕХАНИКЕ (3 ЧАСА)
|
15.
|
Явление
тяготения. Гравитационная сила.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Принцип
дальнодействия
|
Объяснять
природу взаимодействия. Исследовать механические явления в макромире
|
Решение качественных
задач, р. № 170, 171
|
С. № 139
|
§31, 32
|
|
|
16.
|
Законы
всемирного тяготения
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Всемирное
тяготение
|
Знать и
уметь объяснять, что такое гравитационная сила
|
Решение
задач, р. № 177, 178
|
С. №
151, 147
|
§33
|
|
|
17.
|
Первая космическая
скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Предсказательная
сила законов классическое механики. Использование законов механики для
объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.
Границы применимости классической механики
|
Знать
точку приложения веса. Понятие о невесомости
|
тест, Р.
№ 189, 188
|
С. №
270, 271
|
§34, 35
упр. 7
|
|
|
Законы
сохранения в механике (7 часов)
|
18.
|
Импульс.
Импульс силы. Закон сохранения импульса
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Закон
сохранения импульса. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление сохранения
импульса
|
Знать
смысл физических величин: импульс тела, импульс силы; смысл физических
законов классической механики; сохранение энергии, импульса. Границы
применимости
|
Решение
задач, р. № 324, 325
|
С. №
379, 380
|
§41, 42
|
|
|
19.
|
Реактивное
движение
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Освоение
космоса
|
Знать
границы применимости реактивного движения
|
Тест, с.
№94
|
С. № 382
|
§43, 44
упр. 8
|
|
|
20.
|
Работа
силы. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Проведение
опытов, иллюстрирующих проявление механической энергии
|
Знать
смысл физических величин: работа, механическая энергия
|
Решение
экспериментальных задач Р. № 333, 342
|
С. №
406
|
§45, 48,
51
|
|
|
21.
|
Закон
сохранения и превращения энергии в механике
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Закон
сохранения энергии
|
Знать
границы применимости закона сохранения энергии
|
Самостоятельная
работа, Р. № 357
|
Р. № 361
|
§52 упр.
9
|
|
|
22.
|
Лабораторная
работа № 3 Сравнение работы с изменением кинетической энергии.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Сравнение
работы силы с изменением кинетической энергии
|
Работа с
оборудованием и уметь измерять
|
Лабораторная
работа
|
|
Стр. 324
|
|
|
23.
|
Законы сохранения
в механике
|
1
|
Урок
обобщающего повторения
|
Законы
сохранения в механике
|
Уметь
применять полученные знания на практике
|
Тест, Р.
№ 358, 360
|
Р. № 362
|
Повторение
§41-52
|
|
|
24.
|
Законы
сохранения
|
1
|
Урок
контроля
|
Законы
сохранения
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
Контрольная
работа
|
|
§21
|
|
|
ОСНОВЫ
МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ (7 ЧАСОВ)
|
25.
|
Строение
вещества. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения
вещества
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Возникновение
атомистической гипотезы строения вещества и её экспериментальное
доказательство
|
Понимать
смысл понятий: атом, атомное ядро. Характеристики молекул.
|
Решение
качественных задач
|
|
§57, 58
|
|
|
26.
|
Экспериментальное
доказательство основных положений теории. Броуновское движение
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Порядок
и хаос
|
Уметь
делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры,
показывающие, что: наблюдение и эксперимент являются основой для теории,
позволяют проверить истинность теоретических выводов
|
Решение
экспериментальных задач
|
|
§ 60
|
|
|
27.
|
Масса
молекул, количество вещества
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Масса
атома. Молярная масса
|
Понимать
смысл физических величин: количество вещества, масса молекул
|
Решение
задач Р. № 454-456
|
С. №
531-533
|
§59
|
|
|
28.
|
Строение
газообразных, жидких и твёрдых тел
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Виды
агрегатных состояний вещества
|
Знать
характеристики молекул в виде агрегатных состояний вещества, уметь описывать
свойства газов, жидкостей и твёрдых тел.
|
Решение
качественных задач, Р. № 459
|
С. № 542
|
§ 61, 62
|
|
|
29.
|
Идеальный
газ в молекулярно-кинетической теории
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Физическая
модель идеального газа
|
Знать
модель идеального газа
|
Тест, Р.
№ 464
|
С. №
552, 553
|
§63
|
|
|
30.
|
Идеальный
газ в молекулярно-кинетической теории
|
1
|
Урок
обобщающего повторения
|
Идеальный
газ в МКТ
|
Уметь
высказывать своё мнение и доказывать его примерами
|
Р. № 461
|
С. № 543
|
Повторение,
§57-59, 60-63
|
|
|
31.
|
Основы
МКТ
|
1
|
Урок
систематизации и обобщения
|
Тепловое
движение молекул
|
Знать
характеристики молекул
|
Решение
задач, Р. № 462
|
Р. № 463
|
Упр. 11
|
|
|
ТЕМПЕРАТУРА.
ЭНЕРГИЯ ТЕПЛОВОГО ДВИЖЕНИЯ МОЛЕКУЛ (2 ЧАСА)
|
32.
|
Температура
и тепловое равновесие
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Температура
– мера средней кинетической энергии тела
|
Анализировать
состояние теплового равновесия вещества
|
Решение
качественных задач, Р. № 549
|
Р. № 550
|
§66
|
|
|
33.
|
Абсолютная
температура. Температура – мера средней кинетической энергии
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Абсолютная
температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц
вещества. Тепловое движение молекул.
|
Значение
температуры тела здорового человека. Понимать смысл физических величин:
абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц
|
Тест, Р.
№ 478
|
Р. 479
|
§68 упр.
12
|
|
|
СВОЙСТВА
ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (6 ЧАСОВ)
|
34.
|
Строение
газообразных, жидких и твёрдых тел
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Планетарная
модель атома
|
Знать
строение вещества. Виды агрегатного состояния вещества
|
Решение
качественных задач, Р. № 480
|
|
§61, 62,
75, 76
|
|
|
35.
|
Основные
макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Давление
газа. Уравнение состояния идеального газа
|
Знать
физический смысл понятий: объём, масса
|
Решение
задач, Р. № 493, 494
|
С. № 555
|
§ 70
|
|
|
36.
|
Газовые
законы
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Изопроцессы
|
Знать
изопроцессы и их значение в жизни
|
Решение
задач и построение графиков, Р. № 517, 518
|
С. № 634
|
§71 упр.
13
|
|
|
37.
|
Зависимость
давления насыщенного пара от температуры. Кипение.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Экспериментальное
доказательство зависимости давлении насыщенного пара от температуры
|
Знать
точки замерзания и кипения воды при нормальном атмосферном давлении
|
Экспериментальные
задачи, р. № 497
|
С. № 574
|
§72, 73
|
|
|
38.
|
Лабораторные
работы № 4-5
«Измерение
влажности воздуха» и «Измерение поверхностного натяжения»
|
1
|
Комбинированный
урок
|
измерение
влажности воздуха и поверхностного натяжения
|
Знать
приборы, определяющие влажность. Уметь измерять влажность воздуха и
поверхностное натяжение.
|
Умение
пользоваться приборами, Р. 564
|
Р. 562
|
§74 упр.
14
|
|
|
39.
|
Свойства
твёрдых тел жидкостей и газов
|
1
|
Урок
контроля
|
Свойства
твёрдых тел жидкостей и газов
|
Знать
свойства твёрдых тел жидкостей и газов
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
|
ОСНОВЫ
ТЕРМОДИНАМИКИ (6 ЧАСОВ)
|
40.
|
Внутренняя
энергия и работа в термодинамике
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Тепловое
движение молекул. Закон термодинамики. Порядок и хаос
|
Уметь
приводить примеры практического использования физических знаний (законов
термодинамики – изменения внутренней энергии путем совершения работы)
|
Р. №
621, 623
|
Р. 624
|
§77, 78
|
|
|
41.
|
Количество
теплоты, удельная теплоёмкость
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Физический
смысл удельной теплоёмкости
|
Знать
понятия «теплообмен», физические условия на Земле, обеспечивающие
существование жизни человека
|
Экспериментальные
задачи, Р. № 637
|
Р. № 638
|
§79
|
|
|
42.
|
Лабораторная
работа № 6 Определение удельной теплоемкости льда, удельной теплоты плавления
льда.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Определение
удельной теплоемкости льда, удельной теплоты плавления льда
|
Уметь
работать с приборами
|
Работа с
приборами, выводы, Р. № 631
|
Р. № 637
|
§80
|
|
|
43.
|
Первый
закон термодинамики. Необратимость процессов в природе
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Первый
закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов
|
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для оценки влияния на организм человека и другие органы
|
Тест, Р.
№ 651, 652
|
Р. № 655
|
§82, 83
|
|
|
44.
|
Принцип
действия теплового двигателя. Двигатель внутреннего сгорания. Дизель. КПД
тепловых двигателей.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Практическое
применение в повседневной жизни физических знаний об охране окружающей среды.
Рациональное природопользование и защита окружающей среды
|
Называть
экологические проблемы, связанные с работой тепловых двигателей, атомных
реакторов и гидроэлектростанций
|
Решение
задач, Р. № 677, 678
|
С. №
697, 700
|
§ 84
упр. 15
|
|
|
45.
|
Основы
термодинамики
|
1
|
Урок
контроля
|
Основы
термодинамики
|
Знать
основы термодинамики
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
|
Основы
электродинамики (9 часов)
|
46.
|
Что
такое электродинамика. Строение атома. Электрон.
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Элементарный
электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое
поле. Электрический ток.
|
Приводить
примеры электризации
|
Фронтальный
опрос, С. № 842, 843
|
С. №
844-846
|
§ 86
|
|
|
47.
|
Электризация
тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение
процесса электризации тел
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Электрическое
взаимодействие
|
Понимать
смысл физических величин: заряд, элементарный электрический заряд. Уметь
измерять
|
Тест. Практическая
работа « Измерение электрического заряда», С. № 847-849
|
С. №
850, 851
|
§87, 88
|
|
|
48.
|
Закон
Кулона
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
физический
смысл опыта Кулона. Графическое изображение действия зарядов.
|
Знать
границы применимости закона Кулона
|
Тест, Р.
№ 682, 683
|
С. № 856
|
§89, 90
упр. 16
|
|
|
49.
|
Электрическое
поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Квантование
электрических зарядов. Равновесие статических зарядов
|
Знать
принцип суперпозиции полей.
|
Решение
задач, Р. № 703, 705
|
С. № 873
|
§92, 93
|
|
|
50.
|
Силовые
линии электрического поля.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
График
изображения электрических полей
|
Уметь
сравнивать напряженность в различных точках и показывать направление силовых
линий
|
Решение
задач, Р. № 682, 698
|
Р. № 706
|
§94
|
|
|
51.
|
Основы
электродинамики
|
1
|
Урок
обобщающего повторения
|
Основы
электродинамики
|
График
изображения силовых линий
|
Решение
задач, Р. № 747
|
С. №
893, 894
|
Повторение
§ 92-94
|
|
|
52.
|
Потенциал
электростатического поля и разность потенциалов
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Потенциальные
поля. Эквипотенциальные поверхности электрических полей.
|
Знать
картину Эквипотенциальных поверхностей электрических полей.
|
Решение
задач. Р № 741
|
С. № 886
|
§99 упр.
17
|
|
|
53.
|
Конденсаторы.
Назначение, устройство и виды.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Электроемкость
конденсатора
|
Знать
применение и соединение конденсаторов
|
Тест, Р.
№ 750, 711
|
С. №
929, 930
|
§101,
102
|
|
|
54.
|
Основы
электростатики
|
1
|
Урок систематизации
и обобщения
|
Основы
электростатики
|
Уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
|
Самостоятельная
работа Р. № 752, 753
|
С. №
932, 933
|
Повторение
§ 99-102, упр. 18
|
|
|
Законы
постоянного тока (8 часов)
|
55.
|
Электрический
ток. Сила тока.
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Электрический
ток. Сила тока
|
Знать
условия существования электрического тока
|
Тест, Р.
№ 688
|
|
§104
|
|
|
56.
|
Условия,
необходимые для существования электрического тока
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Источники
электрического поля
|
Знать
технику безопасности работы с электроприборами
|
Тест, Р.
№ 776, 778
|
Р. №
780, 781
|
§105
|
|
|
57.
|
Закон
Ома для участка цепи
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Связь
между напряжением, сопротивлением и электрическим током
|
Знать
зависимость силы тока от напряжения
|
Решение
экспериментальных задач, « 785, 786
|
С. №
958, 969
|
§ 106
|
|
|
58.
|
Лабораторная
работа № 7. « Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение
проводников
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Соединение
проводников
|
Знать
схемы соединения проводников
|
Физический
диктант
|
|
§107, с.
330
|
|
|
59.
|
Работа и
мощность электрического тока
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Связь
между мощностью и работой электрического тока
|
Понимать
смысл физических величин: работа, мощность
|
Тест, Р.
№ 803, 805
|
С. №
1039, 1040
|
§108
|
|
|
60.
|
Электродвижущая
сила. Закон Ома для полной цепи.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Понятие
электродвижущей силы. Формула силы тока по закону Ома для полной цепи
|
Знать
смысл закона Ома для полной цепи
|
Решение
задач, Р. № 875-878
|
Р. № 881
|
§109,
110 упр 19
|
|
|
61.
|
Лабораторная
работа № 8 Измерение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления
источника тока.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Измерение
электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока
|
Тренировать
практические навыки работы с электроизмерительными приборами
|
Лабораторная
работа
|
|
С. 328
|
|
|
62.
|
Законы
постоянного тока.
|
1
|
Урок
контроля
|
Законы
постоянного тока.
|
Знать
физические величины и формулы
|
Контрольная
работа
|
|
Р. № 819
– 821
|
|
|
Электрический
ток в различных средах ( 6 часов)
|
63.
|
Электрическая
проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от
температуры. Сверхпроводимость
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Практическое
применение сверхпроводников
|
Знать
формулу расчета сопротивления проводника от температуры
|
Решение
качественных задач, Р. № 864, 865
|
С. №
1179, 1180
|
§ 11,
113, 114
|
|
|
64.
|
Электрический
ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Практическое
применение в повседневной жизни физических знаний о применении
полупроводниковых приборов.
|
Знать
устройство и применении полупроводниковых приборов
|
Фронтальный
опрос, Р. № 873
|
Р. № 872
|
§115
|
|
|
65.
|
Электрический
ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Практическое
применение в повседневной жизни физических знаний об электронно-лучевой
трубке.
|
Знать
устройство и принцип действия электронно-лучевой трубки
|
Беседа
|
|
§120,
121
|
|
|
66.
|
Электрический
ток в жидкостях
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Электрический
ток в жидкостях
|
Знать
применение электролиза
|
Беседа,
Р. № 891, 890
|
С. №
1186, 1187
|
§122
|
|
|
67.
|
Электрический
ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Возникновение
самостоятельных разрядов
|
Применение
электрического тока в газах
|
Фронтальный
опрос, Р. № 899, 903
|
С. №
1199-1203
|
§
124-126 упр. 20
|
|
|
68.
|
Электрический
ток в различных средах
|
1
|
Урок
обобщающего повторения
|
Электрический
ток в различных средах
|
Уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
|
Тест, р.
№ 905
|
Р. № 906
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.