Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 4 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 4 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-тематическое планирование


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Основные элементы содержания

Решаемые проблемы (цель)




Межпредметные связи, фундаментальный объект.

Основные понятия оборудование

Требования к уровню подготовленности

Планируемые результаты

Д/з

по плану

по факту

Предметные результаты

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные результаты

1-четверть ( 18 часов) ЗЕМЛЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО (10 часов)


1

(1)

Мир глазами астронома. Вселенная. Солнце

1

4.09


Солнце.

Земля – планета,
общее представление о форме и размерах Земли



«Мир» Мы-дети природы.

Астрономия

Астрономы

Вселенная

Солнечная система

Солнце Земля


Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса о нашей планете.Баз.ценности: научная картина мира

Регулятивные: постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того,что уже известно и того, что ещё неизвестно. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание Коммуникативные: задавать вопросы и отвечать на них

Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

Адекватная мотивация , осознание своей этнической принадлежности Базовые ценности: интерес к познанию окружающего мира;

чувство сопричастности и гордости за свою Родину и народ

С.4-8


2

(2)

Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле сменяется день, ночь, времена года.

Наш край на карте Родины

1

6.09


Солнце.

Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли

«Мир» Мы-дети природы ИЗО

Планеты Солнечной системы; глобус, карта.

Знать название нашей планеты, планет.

Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели.Баз.ценности:ценность знания, стремление к истине

С.9-15


3

(3)

Звездное небо – великая книга природы

1

11.09


Солнце.

Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли

«Мир» Мы-дети природы ИЗО

Звезда, созвездие;

Презентации

Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели планет и созвездий.Баз.ценности: ценность знания, стремление к истине

Регулятивные: формулировать учебную задачу и удерживать ее; составление плана и последовательности действий Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; различать природные объекты и изделия; наблюдать объекты и явления природы Коммуникативные: уметь в решении образовательных задач обращаться за помощью к соседу, учителю



Регулятивные: постановка учебной задачи, выделять из темы известные и неизвестные знания и умения, оценка действий

Познавательные: формулирование познават цели, различать объекты живой и неживой природы, осознавать значение воздуха и воды для живых организмов, установление причинно-следствен связей.

Коммуникативные признавать свои ошибки, озвучивать их, участвовать в диалоге.

Регулятивные: постановка учебной задачи, планировать последовательность операций на отдельных этапах урока.

С. 16-21


4

(4)

Мир глазами географа. Глобус и географическая карта.

Ханты-Мансийск - столица края -город на семи холмах.

1

13.09


Глобус как модель Земли.

Элементарные приемы чтения плана, карты.

Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе
и карте

Мы-дети пртроды Изо

География Географ

Глобус Географическая карта

Экватор

Северный и южный полюса

Меридианы

Параллели

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря. Баз.ценности: ценность знания, стремление к истине

С. 22-29


1


«

;


Адекватная мотивация , осознание своей этнической принадлежности Базовые ценности: интерес к познанию окружающего мира;

Чувство сопричастности и гордости за свою Родину и народ


5(5)

Мир глазами историка. Что такое история?

Картины природы в лесной зоне. Экскурсия в краеведческий музей

1

20.09


Способы познания окружающего мира.

История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические
времена

«Жизнь»История

История

Архив

Музей

Археология

Исторические источники

Кунсткамера

Летопись

Биография

Памятник

Уметь описывать отдельные (изученные ) события из истории Отечества.Баз.ценности: любовь к России, к своему народу

Личностные: освоение личностного смысла учения, оценка жизненных ситуаций и поступков.



С. 29-35


6

(6 )

Когда и где? История – путешествие вглубь времен. Карта – помощница.

Растительный мир лесов округа


1

25.09


Способы познания окружающего мира.

История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена

«Жизнь» Математика

Век

Тысячелетие

Арабские

Римские

Уметь описывать отдельные (изученные ) события из истории Отечества, использовать ленту времени.Баз.ценности: любовь к России, к своему народу


С. 36-40


7 (7)

Мир глазами эколога. Сын или покоритель? Экологические проблемы. Лечить планету сообща.

Животный мир лесов округа

1

27.09


Человек – часть природы. Зависимость жизни и природы человека от природы и ее состояния

Жизнь Мы- дети природы

Экология;

Презентация;

Тест.

Уметь использовать приобретённые знания для оценки воздействия человека на природу, выполнение правил поведения в природе и участие в её охране. Баз.ценности: планета Земля, экологическое сознание

Регулятивные: постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того,что уже известно и того, что ещё неизвестно. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание Коммуникативные: задавать вопросы и отвечать на них

Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра

С41-47


8 (8)

Сокровища Земли под охраной человечества. Всемирное наследие. Международная Красная книга.

Лесная экосистема. Взаимосвязь растительного и животного мира

1

2.10


Охрана памятников истории и культуры. Правила поведения
в природе

«Жизнь»

Мы- дети природы


Красная книга

Всемирное наследие

Природное

Культурное


Знать правила поведения человека, памятники истории и культуры.

Уметь использовать приобретённые знания для оценки воздействия человека на природу.Баз.ценности: заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание

Адекватная мотивация , осознание своей этнической принадлежности Базовые ценности: интерес к познанию окружающего мира;

Чувство сопричастности и гордости за свою Родину и народ

С.48-56


9

(9)

Обобщающий урок по разделу «Земля и человечество». Наша Земля сегодня.

Открытие нефти и газа.


Разнообразие птиц Югры.

1

4.10


Охрана растительного и животного мира

Жизнь

Мы-дети природы

Тест, презентация

Уметь использовать приобретённые знания для оценки воздействия человека на природу, выполнение правил поведения в природе и участие в её охранеБаз.ценности:планета Земля, экологическое сознание; любовь к своей малой Родине


ПРИРОДА РОССИИ

(11 часов)

1

(10)

Равнины и горы России.


Священные птицы: гусь, гагара, кулик, орел и др.

1

9.10


Россия на карте.

Неживая и живая
природа. Формы земной поверхности.

Моделирование форм поверхности
из песка, глины или пластилина


Мир Мы- дети природы

ИЗО

Россия; равнины; горы;

Карта, презентация

Знать понятия «равнины», «горы».

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указаний названий).Баз.ценности:экология, безопасность

Регулятивные: постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того,что уже известно и того, что ещё неизвестно. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание Коммуникативные: задавать вопросы и отвечать на них

Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра

Личностные: освоение личностного смысла учения, оценка жизненных ситуаций и поступков

С.60-65


2

(11)

Моря, озера и реки России.

Лес - "легкие"Югры



1

11.10


Водоемы, их разнообразие, использование человеком

Мир

Мы- дети природы

ИЗО


Моря

Озёра

Реки, карта, тест


Знать виды водоёмов.

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указаний названий).Баз.ценности:экология, безопасность

С66-70


3

(12)












4(13)

Природные зоны России














Зона Арктических пустынь. Царство льда и снега. Арктика и человек

Бережное использование лесных богатств края

1

16.10


Основные природные зоны России











Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы. Условия, необходимые для жизни

Мир Мы- дети природы

ИЗО



Россия природные зоны










Арктика, карта;

презентация

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных арктических пустынь. Баз.ценности: научная картина мира





Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных арктических пустынь. Баз.ценности: научная картина мира

С71-75













С76-83

5

(14)

Тундра. Природа тундры. Тундра и человек.

Грибы - часть живой природы

1

18.10


Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы. Условия, необходимые для жизни

Жизнь Мы-дети природы. ИЗО

Тундра;

Карта;

презентация

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных тундры.Баз.ценности: научная картина мира

Регулятивные: формулировать учебную задачу и удерживать ее; составление плана и последовательности действий Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; различать природные объекты и изделия; наблюдать объекты и явления природы Коммуникативные: уметь в решении образовательных задач обращаться за помощью к соседу, учителю


Адекватная мотивация , осознание своей этнической принадлежности Базовые ценности: интерес к познанию окружающего мира;

чувство сопричастности и гордости за свою Родину и народ















Адекватная мотивация , осознание своей этнической принадлежности Базовые ценности: интерес к познанию окружающего мира;

чувство сопричастности и гордости за свою Родину и народ

С84-94


6

(15)

Леса России. Тайга, смешанные и широколиственные леса.

Проверочная работа №1 за 1 четверть.


1

23.10


Роль растений
в природе и жизни людей. Понимание связи неживой и живой природы

Жизнь Мы-дети природы. ИЗО

Тайга, смешанные и широколиственные леса. Карта, презентация,

Тестирование

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов, правила поведения в природе.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных леса. Баз.ценности: экологическое сознание

С.95-102


6

(16)

Лес и человек. Роль леса в природе и жизни человека.


1

25.10


Роль растений
в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным

Жизнь

Мы-дети природы. ИЗО

Экология;

Экологические проблемы и охрана природы в зоне лесов. Что зависит от каждого и нас?

Понимать основные правила поведения в окружающей среде. Баз.ценности: экологическое сознание

С103-109


7

(17)

Зона степей. Природа степей. Степи и человек

1

30.10


Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны, охрана природы

Жизнь

Мы-дети природы. ИЗО

Степь; гербарий; карта; презентация


Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных степей.Баз.ценности: планета Земля, экологическое сознание


С.110-117


8

(18)

Пустыни. В пустыне вовсе не пусто. Пустыня и человек.


1

1.11


Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны, охрана природы

Жизнь

Мы-дети природы. ИЗО

Пустыня; гербарий; карта; презентация

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь: приводить примеры представителей разных групп растений и животных пустыни. Баз.ценности: планета Земля, экологическое сознание

С.118-125


9

(19)

У Черного моря. Природа Черноморского побережья Кавказа. Человек у моря.


Водоемы нашего края: реки, озера, ручьи


1

13.11


Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны

Жизнь

Мы-дети природы. ИЗО

Пустыня; гербарий; карта; презентация

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных Черноморского побережья.Баз.ценности: планета Земля, экологическое сознание

С.126-134


10

(20)

Экологическое равновесие.

Роль реки в жизни коренных народов Югры

1

15.11


Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Правила поведения в природе

Жизнь

Мы-дети природы. ИЗО

Экология

Экологическое равновесие


Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов, знать и выполнять правила поведения в природе. Баз.ценности: планета Земля, экологическое сознание

Регулятивные: постановка учебной задачи, выделять из темы известные и неизвестные знания и умения, оценка действий

Познавательные: формулирование познават цели, различать объекты живой и неживой природы, осознавать значение воздуха и воды для живых организмов, установление причинно-следствен связей.


Тест


11

(21)

Обобщающий урок-игра «По природным зонам России».

Загадки и тайны югорских болот

1

20.11


Формы земной поверхности. Разнообразие растений и животных

Жизнь

Мы-дети природы. ИЗО

Карта, презентация, тест

Уметь использовать полученные знания для поиска дополнительной информации о родной стране.Баз.ценности: любовь к России, экологическое сознание


РОДНОЙ КРАЙ-ЧАСТЬ БОЛЬШОЙ СТРАНЫ (12 часов)


1

(22)

Наш край. Географическое положение. Границы. Столица.

Значение водоемов нашего края, их охрана. Экскурсия в краеведческий музей

1

22.11


Наблюдение в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Родной город: название, основные достопримечательности

Жизнь

Мы-дети природы. ИЗО. География

Карта, презентация, тест

Знать название родного города.

Уметь показывать на карте родной край, выполнять основные правила поведения в окружающей среде.Баз.ценности: любовь к России, экологическое сознание

Регулятивные: постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того,что уже известно и того, что ещё неизвестно. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание Коммуникативные: задавать вопросы и отвечать на них

Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра

Личностные: освоение личностного смысла учения, оценка жизненных ситуаций и поступков

С135-138


2

(23)

Поверхность нашего края.

Надо ли охранять поверхность?

Югра - древняя земля. Завоевание Сибири Ермаком

1

27.11


Особенности поверхности (на основе наблюдений).

Формы поверхности: равнина, горы, холмы, овраги.

Жизнь Мы-дети природы. ИЗО География

Карта, презентация, тест

Уметь показывать на карте, глобусе горы, равнины, реки, различные объекты природы и изделия.Баз.ценности: любовь к России, экологическое сознание

С.139-144

3

(24)

Водоемы нашего края.

Значение водоемов и их охрана.


1

29.11


Водоемы родного края (названия, краткая характеристика)

Жизнь

Мы-дети природы. ИЗО География

Презентация ,карта, тесты

Знать водоёмы своего края..Баз.ценности: любовь к России, экологическое сознание

С.145-148


4

(25)

Наши подземные богатства.

Первые упоминания о сибирской нефти.

1

4.12


Практическое знакомство с полезными ископаемыми своего края.

Опыты с природными объектами, простейшие измерения

Жизнь

Мы-дети природы. ИЗО География

Геологи, полезные ископаемые, карта,


Презентация

Уметь:

- Различать важнейшие полезные ископаемые своего края. Баз.ценности:любовь к России, к своей малой Родине, экологическое сознание

С.149-159


5

(26)

Земля – кормилица. Какие бывают почвы. Охрана почвы.

Главные события в истории нашего края.

Гражданская война.

1

6.12


Почва, ее состав


Жизнь Мы-дети природы. ИЗО География

Почва, состав почвы, виды почв; плодородие, карта презентации

Знать понятие «почва», состав воды и почв.Баз.ценности: любовь к России, к своей малой Родине, экологическое сознание

Регулятивные: постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того,что уже известно и того, что ещё неизвестно.

оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека;


С.160-163


6

(27)

Жизнь леса . Лесные этажи. Картины природы в лесной зоне.

1

11.12


Растения и животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни.


Жизнь

Мы-дети природы. ИЗО География

Лес, лесные Этажи,

Презентация



Знать основные правила поведения в окружающей среде.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, о жизни леса, луга и пресного водоёма, приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных), леса, луга и пресного водоёма, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни.Баз.ценности: любовь к России, к своей малой Родине, экологическое сознание

Регулятивные: постановка учебной задачи, выделять из темы известные и неизвестные знания и умения, оценка действий

Познавательные: формулирование познават цели, различать объекты живой и неживой природы, осознавать значение воздуха и воды для живых организмов, установление причинно-следствен связей.

Коммуникативные признавать свои ошибки, озвучивать их, участвовать в диалоге.

Регулятивные: постановка учебной задачи, планировать последовательность операций на отдельных этапах урока.

Познавательные: классифицировать растения и животных; устанавливать взаимосвязи в природе и выявлять роль человека в сохранении или нарушении этих взаимосвязей.

Коммуникативные понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий, находить в рассказах новую информацию, выступать с сообщениями


С.164-169


7

(28)

Жизнь луга. Луг – природное сообщество. Луга и человек.

1

13.12


Правила поведения

в природе.

Жизнь

Мы-дети природы. ИЗО География

Презентация , тест

С.170-177


8

(29)

Водоемы нашего края. Жизнь пресного водоема. Разнообразие жизни в водоеме. Если вмешается человек…

1

18.12


Водоемы, их использование человеком, охрана
(на примере наиболее распространенных водоемов местности, края)

Жизнь

. Мы-дети природы. ИЗО

Презентация


Пруд, канал, водохранилище.

С.178-186


9

(30)

Растениеводство нашего края. Сорта культурных растений. Отрасли растениеводства.


1

20.12


Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям

Жизнь

Мы-дети природы. ИЗО География

Презентация, тест.

Растениеводство, гербарий.

Знать отрасли растениеводства в родном крае.

Уметь выполнять правила ухода за культурными растениями.Баз.ценности: родная земля, экологическое сознание


оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека;


С.186-194


10

(31)

Незаметные защитники урожая.

Проверочная работа №2 за 2 четверть.



1

25.12


Роль животных в жизни людей, бережное отношение
к животным

Жизнь

Мы-дети природы. ИЗО

Презентация



Уметь устанавливать взаимосвязи в природе, ухаживать за культурными растениями.Баз.ценности: родная земля, заповедная природа, экологическое сознание


Тест

11

(32)

Животноводство нашего края. Породы домашних животных. Отрасли животноводства.



1

27.12


Роль животных в жизни людей, бережное отношение к животным

Жизнь

Мы-дети природы. ИЗО Зоология

Презентация

Животноводство, отрасли животноводства

Знать отрасли животноводства в родном крае. Уметь ухаживать за домашними животными.Баз.ценности: уважение к труду, ценность знания

С195-203


12

(33)

Обобщающий урок по разделу «Родной край – часть большой страны».


Формирование национального округа.

Округ в годы Великой Отечественной войны.

1

15.01


Родной город: название, основные достопримечательности. Правила поведения
в природе

Мир

Мы-дети природы. ИЗО История


Знать историю древнего мира. Использовать ленту времени.Баз.ценности: многообразие культур и народов,





СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ ( 6 часов)







СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ ( 6 часов)


1

(34)

Начало истории человечества

Наша Югра сегодня. Имена нефтяников-первооткрывателей.


1

17.01


Человек – часть
природы и член общества.

Охрана памятников истории и культуры.

Способы познания окружающего мира

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

История, археологи. Лента времени. Презентация

Знать, что изучает наука «история». Использовать ленту времени.Баз.ценности: научная картина мира

Регулятивные: формулировать учебную задачу и удерживать ее; составление плана и последовательности действий Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; различать природные объекты и изделия; наблюдать объекты и явления природы Коммуникативные: уметь в решении образовательных задач обращаться за помощью к соседу, учителю


объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие;


С.4-7


2

(35)

Мир древности: далекий и близкий

Замечательные люди Югры: поэты, писатели и сказители -Ю. Шесталов, А. Тарханов, М. Шульгин, А. Конькова, Ю. Вэлла (Ай-васеда), Р. Ругин, Е. Айпин и др.

Местный композитор В. Шесталов.


1

22.01


Древний Египет. Древняя Греция и древний Рим

«Жизнь» История

«Мы- дети природы».

Презентация, карта

Иероглиф, пирамиды, фараоны.

Знать историю древнего мира. Использовать ленту времени.Баз.ценности: многообразие культур и народов,

С.8-14


3

(36)

Средние Века: время рыцарей и замков

1

24.01



. «Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Презентация, карта. Рыцарь, христианство, ислам.

Знать историю Средних веков. Баз.ценности:научная картина мира

С.15-21


4

(37)

Новое время: встреча Европы и Америки

1

29.01


Выдающиеся люди разных эпох

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Путешественники, открытия. Презентация, карта.

Знать выдающихся людей Нового времени. Уметь работать с географической картой.Баз.ценности: прогресс человечества

С.22-27


5

(38)

Новейшее время: история продолжается сегодня

1

31.01


Выдающиеся люди разных эпох

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Презентация


Знать выдающихся людей новейшего времени. Баз.ценности: эстетическое развитие, прогресс человечества

С.28-32


6

(39)

Обобщение по разделу:«Страницы всемирной истории»

1

5.02


Счет лет в истории. Человек – часть природы и член общества


. «Жизнь» История

«Мы- дети природы»


Презентация, карта.

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обогащения жизненного опыта, решения практических задач

.Баз.ценности: прогресс человечества, международное сотрудничество


СТРАНИЦЫИСТОРИИОТЕЧЕСТВА ( 20 часов)







СТРАНИЦЫИСТОРИИОТЕЧЕСТВА ( 20 часов)


1

(40)

Жизнь древних славян

1

7.02


История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена. Москва – столица России

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Презентация

Древняя Русь, князь, тест.

Знать название нашей родной страны и её столицы, историю Древней Руси.

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России,

. Регулятивные: постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того,что уже известно и того, что ещё неизвестно. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание Коммуникативные: задавать вопросы и отвечать на них

Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);


С.34-39


2

(41)

Во времена Древней Руси. Князь Владимир и крещение Руси

1

12.02




«Жизнь» История

«Мы- дети природы»



Карта.

Презентация


Знать музеи России.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества. Баз.ценности: эстетическое развитие, этическое развитие

С.40-45


3

(42)

Страна городов: путешествие в древний Киев и древний Новгород

1

14.02



«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Купец, ремесленник.

Презентация


Знать музеи России.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества. Баз.ценности: эстетическое развитие, этическое развитие

С.46-54


4

(43)

Из книжной сокровищницы Древней Руси

1

19.02


Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры

, «Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Презентация

Летопись, папирус

Пергамент , кириллица, Кремль, Береста, Славянская азбука


Знать музеи России.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества. Баз.ценности: эстетическое развитие, этическое развитие

С.55-58


5

(44)

Трудные времена на Русской земле: нашествие Батыя. Князь Александр Невский

1

21.02


Россия на карте (границы, города, места изученных сражений, исторических событий). Выдающиеся

люди разных эпох.

Охрана памятников истории и культуры в

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Презентация

Монголо – татары

Хан Батый, Золотая Орда, А.Невский

Ледовое побоище


Знать историю Древней Руси, выдающихся людей, патриотов.

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России, описывать события Куликовской битвы.

Уметь находить на карте города. Баз.ценности: служение Отечеству








С.59-64


6

(45)

Русь расправляет крылья (Как возрождалась Русь.Московский князь Иван Калита)

1

26.02



«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Сергий

Шапка Мономаха

Троицкий монастырь Презентация

С.65-69


7

(46)

Куликовская битва

1

28.02



«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Презентация

Куликовская битва, тест

С.70-74


8

(47)

Путешествие в древнюю Москву. Иван Третий. Иван Грозный

1

5.03



«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Презентация.

Реформа

Иван Третий

Знать реформы Ивана Третьего.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.Баз.ценности: уважение к труду, служение Отечеству

С. 75-81


9

(48)

Мастера печатных дел. Первопечатник Иван Федоров. Врата учености




1

7.03


Выдающиеся люди разных эпох

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Презентация

Книгопечатанье

Первопечатник

Пергамент

Береста

Писчий материал


Знать историю книгопечатания на Руси, патриотов России, реформы Петра Великого.

Уметь использованные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родной стране.Баз.ценности: уважение к труду, служение Отечеству







Регулятивные: постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того,что уже известно и того, что ещё неизвестно. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание Коммуникативные: задавать вопросы и отвечать на них

Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра

С.82-86

10

(49)

Патриоты России

1

12.03


Выдающиеся люди разных эпох

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

презентация патриот, народное ополчение

С.87-93


11

(50)

Петр Великий

1

14.03


Выдающиеся люди разных эпох. Города России. Санкт-Петербург

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Петр Первый

Санкт-Петербург

Презентация, тест

С. 94-100

12

(51)

Михаил Васильевич Ломоносов

1

19.03


Выдающиеся люди разных эпох

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Презентация

Знать историю развития образования на Руси.Баз.ценности: ценность знания, служение Отечеству

Регулятивные: формулировать учебную задачу и удерживать ее; составление плана и последовательности действий Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; различать природные объекты и изделия; наблюдать объекты и явления природы Коммуникативные: уметь в решении образовательных задач обращаться за помощью к соседу, учителю


С.101-104


13

(52)

Екатерина Великая

1

21.03


Выдающиеся люди разных эпох

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Презентация

Знать реформы Екатерины Великой. Баз.ценности: любовь к своему народу, служение Отечеству

С.105-111


14

(53)

Отечественная война 1812 года.



1

2.04


Выдающиеся люди разных эпох

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Редут. Уланы, драгуны.

Презентация

Знать значение и полководцев Отечественной войны 1812 года. Уметь работать с исторической картой.Баз.ценности:: любовь к своему народу, служение Отечеству

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


С.112-121


15

(54)

Страницы истории 19 века. Царь-освободитель. Петербург и Москва. Технические новшества

1

4.04


Россия на карте (границы, города, места изученных исторических событий)

«Жизнь» История

«Мы- дети природы» .

Презентация

Крепостное право, крепостные, помещики,

Карта.

Знать историю России 19 века.

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России.Баз.ценности: свобода личная и национальная

С.122-126

16

(55)

Россия вступает в 20 век. Последний русский царь. Россия в первой мировой войне. 1917 год. Гражданская война

1

9.04


Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России

. «Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Мировая . гражданская война.

Презентация, тест.

Уметь использованные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родной стране.Баз.ценности: , гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир

С.127-135


17

(56)

Страницы истории 20-30-х годов. Новое государство – Советский Союз. Страна-труженица

1

11.04


Россия на карте (границы, города). Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена


«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Советский Союз Презентация, карта

Знать страницы истории России в 1920 – 1930 годах.

Уметь описывать исторические события в начале 20 века в России.Баз.ценности: свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества

С.136-139

18

(57)

Великая война и великая Победа. «Все для фронта! Все для победы!». Героическая летопись Великой Отечественной

1

16.04


Государственные праздники (День Победы)

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Презентация


Знать значение победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., героев ВОВ; первого космонавта, выдающихся людей.

Уметь описывать исторические события, пользуясь исторической картой.Баз.ценности:любовь к России, к своему народу, служение Отечеству

С.140-146


19

(58)

Страна, открывшая путь в космос. Первые в космосе. «Это наша с тобой география!»

1

18.04



Выдающиеся люди разных эпох.

Государственные праздники

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Космос

Космонавт

Презентация

С.147-152


20

(59)

Обобщение по теме «Страницы истории Отечества»

1

23.04


Охрана памятников истории и культуры

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Презентация

Тест

Уметь использованные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родной стране.Баз.ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине


СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ (9 часов)




4.05



СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ (9 часов)


1

(60)

Основной закон России. Ты живешь в Росси. Конституция – основной закон России. Что такое права человека

1

25.04


Человек – член общества. Россия
(Российская Федерация) – наша Родина. Государственные праздники (День
Конституции

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Конституция, тест

Знать государственные праздники, Основной закон России.

Уметь использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации.Баз.ценности: служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


С.156-159


2

(61)

«Дети имеют право на особую защиту и помощь». Важный документ – конвенция о правах ребенка

1

30.04


Всенародные праздники, отмечаемые в России (День защиты детей)

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Конвенция

Презентация

Иметь представление о документах, защищающих права ребенка. Баз.ценности: правовое государство, закон и правопорядок

С.160-163


3

(62)

Мы – граждане России. Что такое права и обязанности гражданина? Президент России. Федеральное собрание и правительства Российской Федерации

1

2.05


Человек – член общества. Президент Российской Федерации – глава государства. Федеральное собрание


«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Презентация


Знать Основной закон России и права человека, название нашей родной страны и её столицы.

Уметь описывать традиции, обычаи, народов, населяющих Россию.Баз.ценности: правовое государство, закон и правопорядок


С.164-167


4

(63)

Славные символы России

1

7.05


Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России, правила поведения при прослушивании гимна

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Презентация

Герб, Гимн, Флаг, президент

Презентация

Знать государственную символику России. Уметь описывать историю создания гимна, герба, флага. Баз.ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству

Регулятивные: формулировать учебную задачу и удерживать ее; составление плана и последовательности действий Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; различать природные объекты и изделия; наблюдать объекты и явления природы Коммуникативные: уметь в решении образовательных задач обращаться за помощью к соседу, учителю


оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека;


С.168-174

5

(64)

Такие разные праздники

1

9.05


Государственные праздники (День независимости, День защитника Отечества, День Конституции), другие всенародные праздники, отмечаемые в России.

«Жизнь» История

«Мы- дети природы»

Традиция.

Презентация

Знать государственные праздники.

Уметь описывать государственные праздники, традиции народов России.Баз.ценности: свобода личная и национальная,любовь к России

С.175-179


6

(65-67)

Путешествие по России. По Дальнему Востоку. На просторах Сибири. По Уралу. По северу европейской России. Драгоценное ожерелье старинных русских городов. На Волге. По югу России

3

14.0516.0521.05


Города России. Москва – столица России. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена.


«Жизнь» История

«Мы- дети природы»


Традиция.

Презентация

Знать города России, правила работы с географической картой. Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России.Баз.ценности: любовь к России

С.180-200

7

(68)

Обобщение по теме «Страницы истории Отечества

1

23.05



«Жизнь» История

«Мы- дети природы»


Презентация

тест


Баз.ценности: любовь к России








Тематическое планирование курса «Окружающий мир» в 4 классе




Тема раздела



Виды контроля

Кол-во часов

Основное содержание раздела

Компетенции

1.

Земля и человечество

















10

Мир глазами астронома. Земля-планета, общее представление о форме и размерах Земли. Глобус как модель Земли. Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба). Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте. Условия жизни на Земле: свет, тепло. Способы познания окружающего мира. История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена.

Россия на карте. Неживая и живая природа. Формы земной поверхности. Моделирование форм поверхности из песка, глины или пластилина. Водоемы, их разнообразие, использование человеком. Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи неживой и живойприроды. Условия, необходимые для жизни. Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны, охрана природы.






________________________________________

Наблюдение в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Родной город.особенности поверхности, формы поверхности. Водоемы родного края. Почва, ее состав. Растения и животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни. Правила поведения в окружающей среде.


______________________________________________

Человек – часть
природы и член общества.



________________________________________________

Человек – часть природы и член общества.

Охрана памятников истории и культуры.

Способы познания окружающего мира

Древняя Греция, Древний Египет и Древний мир.

Охрана памятников истории и культуры.

Способы познания окружающего мира


_____________________________________

История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена. Москва - столица России. Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры.

Россия на карте.




История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена. Москва - столица России. Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры. Россия на карте.

Человек - член общества. Россия - наша Родина. Государственныепраздники. Президент России – глава государства. Федеральное собрание. Государственная символика России: Государственныйгерб России, Государственный флаг России, Государственный гимн Человек - член общества. Россия - наша Родина. Государственныепраздники. Президент России – глава государства. Федеральное собрание. Государственная символика России: Государственныйгерб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России, правила поведения при прослушивании гимна.

Коммуникативная

Ценностно-смысловая

Учебно-познавательная.

Информационная

индивид фронтальный

тесты №1-№10

текущий

2.

Природа России.






11

Информационная

Учебно-познавательная

Коммуникативная


индивид фронтальный

тесты №11-12


3.

Родной край - часть большой страны..

12

Ценностно-смысловая

Информационная

Коммуникативная

Учебно-познавательная

индивид фронтальный

тесты №12-23


4.

Страницы всемирной истории

всемирной истории».






6

Общекультурная

Информационная

Коммуникативная

Учебно-познавательная


индивид фронтальный

тесты №24-30


5.

Страницы истории Отечества







2 0

Информационная

Учебно-познавательная

Общекультурная

коммуникативная

индивид фронтальный

тесты №31-50


6.

Современная Россия

.

9

Учебно-познавательная

Информационная

Ценностно-смысловая

индивид фронтальный

тесты №51-59






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру программа "Школа России" по учебнику А.А Плешакова.  Планирование составлено с требованием ФГОС с указанием основных элементов содержания и решаемыми проблемами. В таблице указаны межпредметные связи и фундаментальный объект. Основные понятия, оборудование. также в КТП указаны планируемые результаты, предметные результаты, универсальные учебные действия. Календарно-тематическое планирование поможет учителям готовиться к урокам. Позволяет сразу определить цель и задачи урока. А также указать познавательные, регулятивные, коммуникативные и личностные универсальные учебные действия.

 


 

 

 


 


 

 

 

 


Общая информация

Номер материала: 146289
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>