Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Орфограммы шипящих и ц
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Орфограммы шипящих и ц

библиотека
материалов



МАОУ ГИМНАЗИЯ №11 « ГАРМОНИЯ»

630017 Г.Новосибирск, ул.Федосеева,38












Тема исследования :



« Орфограммы шипящих и ц»










Автор: Гладышев Сергей Александрович

4 класс

Научный руководитель: Улахович Светлана Григорьевна,

учитель начальных классов











2013-2014 учебный год



СОДЕРЖАНИЕ:

Предмет исследования:

Предметом данного исследования являются орфограммы шипящих согласных (ж, ш, щ, ч, ц).

Методы исследования:

- Анализ необходимой информации по теме,

- Анкетирование учащихся гимназии №11 «Гармония»

Цель исследования:

- Изучение истории шипящих согласных и Ц,

- Изучение орфограммы шипящих согласных и Ц,

- Определение важности этих орфограмм в русском языке.

Задачи:

- Изучить орфограммы шипящих согласных и Ц как основные правила русского языка.

- Найти и изучить данные орфограммы в русских пословицах, поговорках и произведениях русских поэтов.

Я учусь в 4 классе, учусь неплохо. На сегодняшний день мои познания в области русского языка не очень глубоки. Многое я изучил в школе, многое предстоит ещё изучить, а кое-что так и останется непознанным. Меня заинтересовали орфограммы шипящих согласных: откуда они пошли, почему одни шипящие мягкие, а другие - твёрдые? На эти и другие вопросы я начал искать ответы. И вот что я нашёл.

В 1 классе мы познакомились с шипящими согласными [Ж],[Ш],[Ч],[Щ].И запомнили, что звуки [Ж],[Ш] -всегда твёрдые, а звуки [Ч’] и [Щ’]- всегда мягкие.

Это знает первоклассник. Но откуда это пошло?

Буквы ж «живете» и ш «ша» были введены в древнюю славянскую азбуку- кириллицу- ее создателями. В православном языке согласные ж,ш были мягкими и не имели парных твердых.

В XIV в. согласные ж,шотвердили : поскольку мягкие согласные фонемы   ж` и ш` не имели парных твердых, они не могли войти в соотносительный ряд твердых – мягких  согласных, при этом избыточный для них признак мягкости был утрачен.

Отвердение согласных  ж, шиногда отражалось на письме в виде написаний жы, шы :жыва,жажы(Лаврентьевская летопись). Однако в основном писцы по традиции продолжали писать жи, ши. Такие написания сохраняются и в настоящее время. Этому способствуетто, что иявляется болееупотребительной буквой, чем ы.

Буквосочетания жи, ши ограничивают слоговой принцип русской орфографии: в них буква и не указывает на мягкость предшествующих согласных, как это наблюдается, например, в буквосочетанияхзи, си.

Написание и после ж, ш вполне оправдано: звуки ж, ш, будучи непарными твердыми, не нуждаются в специальном обозначении твердости.

Противоречит нашему произношению и написание а, упосле шипящих ч и щ. Эти звуки и сейчас, в современном русском языке, остаются мягкими, и надо было бы ожидать, что будет писаться «чю», «щю», «чя», «щя». Однако буквы а, у ( а не я,ю) пишутся в этом случае по образцу слогов жа, ша, жу, шу. Следовательно, мы пишем ча, ща, чу, щу.

Написание ю, я после шипящих согласных в русском языке остались в словах иностранного происхождения (парашют, жюри, брошюра).

Неправдали - занимательныеисториикроютсязаскучнымиправилами
школьнойорфографии?

Орфограммы, которые все знают с первого класса:



ЖИ –ШИ пиши с буквойИ

Сшил жилет жирафу ёжик

Из шикарной рыжей кожи.

Шимпанзе – из джинсы клёши

И из замши плащ хороший.



ЧА – ЩА пиши с буквойА

Там царь Кащей над златом чахнет;

Там русский дух…там Русью пахнет!

А. С. Пушкин



ЧУ – ЩУ пиши с буквойУ

В синем небе звёзды блещут,

В синем море волны хлещут;

А. С. Пушкин

Я заметил, что некоторое отступление представляет буква Ц, после которой употребляется какИ, так и Ы.

Отвердение Цпроизошло ко второй половине ХVв. В корнях после Ц теперь пишетсяИ там, где раньше писалась Ы. Например – панцирь, цинк, циновка.Также И пишется в существительных, оканчивающихся на –ЦИЯ (полиция, лекция, авиация).

Приподняв свой цилиндр

И откинув небрежно сюртук.

С. А. Есенин

Исключение составляют слова: цыган, цыплёнок, цыпочки, цыкнул, цыц. На конце слов и в суффиксах после Ц пишется Ы (улицы, куницын, Синицын).

Цыганы шумною толпой

По Бессарабии кочуют.

А. С. Пушкин

Я исследовал значение мягкого знака в русском языке – указывать на мягкость впереди идущего согласного звука. Логично следовало бы не писать Ь, так как каждый из них может быть или только твёрдым, или только мягким. А что получается?

После Ц на конце слова в русском языке действительно Ь не пишется.



В наследственном замке, под тенью дубов,
Певец возрастал вдохновенный.

И. И. Козлов



В каких же случаях пишется Ь?

1. После шипящих на конце существительных женского рода единственного числа 3 склонения (рожь, ночь, мышь).

Мы теперь уходим понемногу

В ту страну, где тишь и благодать.

С. А. Есенин

При этом Ь не пишется в родительном падеже множественного числа после шипящих у существительных женского и среднего рода (туч, рощ, училищ, удилищ).

А у себя не находил

Не только милых душ – могил!

М. Ю. Лермонтов



2.После шипящего [Ш] на конце глаголов 2 лица единственного числа настоящего времени (делаешь, бежишь) и будущего времени (догонишь, побежишь).

Дальше положишь – поближе возьмёшь.

За хвост не удержишь, коли гриву упустишь.



3.На конце инфинитивов, оканчивающихся на [ч’] (беречь, жечь, лечь).

Уже хотел во цвете лет

Изречь монашеский обет

М. Ю. Лермонтов



4.На конце глаголов в повелительном наклонении, оканчивающихся на шипящую согласную (спрячь, порежь).

Семь раз отмерь, один отрежь



При этом Ь сохраняется в глаголах перед окончанием -те и суффиксом –ся.

За большим погонишься – и малого не увидишь.



5.На конце наречий после шипящих (прочь, сплошь, невмочь, наотмашь, настежь) и частицах (лишь, ишь).

Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало.

Чужая докука – злая мука. Будь друг, отойди прочь!



Нет, не рожь! Скачет по полю стужа,

Окна выбиты, настежь двери.

С. А. Есенин



Исключением являются - уж, замуж, невтерпёж.

Качая важно головою,

Соседи шепчут меж собою:

Пора, пора бы замуж ей!..

А. С. Пушкин

Ь также не пишется после шипящих на конце кратких форм прилагательных (могуч, свеж).



Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе,

Не боишься никого

Кроме бога одного.

А. С. Пушкин



В этом отрывке я увидел несколько орфограмм шипящих согласных.



Орфограмма ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ может встречаться:



1.в корне слова

Стали жить да поживать,

Да приплода поджидать.

А. С. Пушкин



2.в окончании имён существительных и прилагательных

Из крошек – куча, из капель – море.



Там чудеса: там леший бродит.

А. С. Пушкин

И свежий воздух так душист

М. Ю. Лермонтов





3.в окончании глаголов

«Коль жив я буду,

Чудный остров навещу,

У Гвидона погощу».

А. С. Пушкин



4.в суффиксах глаголов и причастий

Пышный двор встречает их;

Все их громко величают,

И царевича венчают.А. С. Пушкин



Подошвы свежих островов,

По корням шепчущих кустов.

М. Ю. Лермонтов



5.в суффиксах деепричастий и наречий

Коль любить, так без рассудку,

Коль грозить, так не на шутку,

Коль ругнуть, так сгоряча,

Коль рубнуть, так уж сплеча.

А. К. Толстой



И стану думать я, что друг

Иль брат, склонившись надо мной

М. Ю. Лермонтов



Но надо помнить, что в этих орфограммах гласная может стоять в безударной позиции. Тогда её следует проверять ударением или с помощью грамматического анализа.



Дика, печальна, молчалива,

Как лань лесная, боязлива,

Она в семье своей родной

Казалась девочкой чужой.

А. С. Пушки



Если проверку сделать нельзя, гласная выбирается по словарю.



А Жираф,

Хоть и граф,

Взгромоздился на шкаф.

И оттуда

На верблюда

Вся посыпалась посуда!

К. И. Чуковский



































Мной проведено анкетирование учащихся гимназии №11 «Гармония».
В опросе участвовали учащиеся 4,6-8 классов.

А так же 4 класс общеобразовательной школы



  1. Знаете ли Вы историю возникновения орфограмм шипящих?

hello_html_58a7e6e7.gif





























2. Считаете ли Вы актуальными орфограммы ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ?





hello_html_m150a3852.gif



























3.Указывает ли Ь на мягкость впереди идущего шипящего согласного звука на конце имён существительных женского рода, единственного числа?



hello_html_m6ef4119a.gif

































4.ЧастоливсвоейречиВыупотребляетепричастияидеепричастия?





hello_html_m132324af.gif

























Я предложил ученикам Гимназии вставить в словах, где надо, пропущенные буквы:

ж_лезо, прослушать лекц_ю, проч_, ж_раф, ш_злонг, мотоц_кл, жеч_, сестриц_н, ж_ребёнок, береч_ся, вырастить ц_плят.

Из 101 опрошенных (25 учеников из общеобразовательной школы) без ошибок с этим заданием справились лишь 5 человек.

Русскийязык - одинизсамыхсложныхибогатыхязыковвмире. Орфограммышипящихзвуковвнашемязыкенеутратилисвоюактуальностьипосейдень. Яслёгкостьюнашёлихвовсехморфологическихформахупоэтовзолотоговека. Ксожалению, впроизведенияхсовременныхписателейяструдомотыскалданныеорфограммы, особенновпричастиях, деепричастияхикраткихформахприлагательных. Этоговоритобупрощениирусскогоязыка. Исходяизэтого, можнопредположить, чтосовременныешкольникиредкоиспользуютвразговорнойречидеепричастияипричастия, таккаконинеумеютзаменятьсинонимамисложныеморфологическиеформы. Этоподтверждаетсярезультатамимоегоанкетирования.





ПЕРСПЕКТИВА



Я ХОЧУ ПРЕДЛОЖИТЬ СВОЮ РАБОТУ ДЛЯ ПРОСЛУШИВАНИЯ В СТАРШИХ КЛАССАХ И НА КОНКУРСАХ ( ВОЗМОЖНО ВМОСКВЕ), ИССЛЕДОВАТЬ КИРИЛИЦУ И ПОРАБОТАТЬ СО СЛОВАМИ ИНОСТРАННОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ (БРОШЮРА, ЖЮРИ, ПАРАШЮТ).



















ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

  1. А. Н. Кохичко «Край, который я люблю»

  2. В. И. Борковский «Историческая грамматика»

  3. А. С. Пушкин «Евгений Онегин», «Руслан и Людмила», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», «Цыганы», «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

  4. С. А. Есенин (стихи)

  5. М. Ю. Лермонтов «Мцыри»

  6. А. К. Толстой (стихи)

  7. К. И. Чуковский «Крокодил»

  8. И. И. Козлов «Певец»

  9. Русские поговорки и пословицах









Краткое описание документа:

Предлагаю проектную работу моего ученика по русскому языку"Орфограммы шипящих и ц". Тема сложная приизучении, может стать увлекательной и простой, если ее носителем станет одноклассник.

"Предмет исследования:

Предметом данного исследования являются орфограммы шипящих согласных  (ж, ш, щ, ч, ц).

Методы исследования:

- Анализ необходимой информации по теме,

- Анкетирование учащихся  гимназии №11 «Гармония»

Цель исследования:

- Изучение истории шипящих согласных и Ц,

- Изучение орфограммы шипящих согласных и Ц,

- Определение важности этих орфограмм в русском языке.

Задачи:

- Изучить орфограммы шипящих согласных и Ц как основные правила русского языка.

- Найти и изучить данные орфограммы в русских пословицах, поговорках и произведениях русских поэтов.

Я учусь в 4 классе, учусь неплохо. На сегодняшний день мои познания в области русского языка не очень глубоки. Многое я изучил в школе, многое предстоит ещё изучить, а кое-что так и останется непознанным. Меня заинтересовали орфограммы шипящих согласных: откуда они пошли, почему одни шипящие мягкие, а другие - твёрдые? На эти и другие вопросы я начал искать ответы. И вот что я нашёл.

В 1 классе мы познакомились с шипящими согласными [Ж],[Ш],[Ч],[Щ].И запомнили, что звуки [Ж],[Ш] -всегда твёрдые, а звуки [Ч’] и [Щ’]- всегда мягкие.

Это знает первоклассник. Но откуда это пошло?"

Автор
Дата добавления 22.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1175
Номер материала 146252
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх