Календарное планирование по литературе для 5 классов общеобразовательных учреждений на 2020-2021 учебный год.

Календарное планирование по литературе

5-А класс 102 часа (3 часа в неделю)

№ урока п/п	№ урока в теме	Дата проведения		Содержание учебного материала	Примечания
		5-А
		План	Факт
				Тема № 1. Введение. Из устного народного творчества. (12 ч)
1	1			Литература как искусство слова. Значение книги и чтения в жизни человека. Теория литературы. Понятие о художественной литературе.
2	2			Фольклор – коллективное устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Теория литературы. Фольклор. Устное народное творчество (развитие представлений). Развитие понятий о загадках, пословицах и поговорках.
3	3			Детский фольклор (колыбельные песни, пестушки, потешки, заклички, приговорки, считалки, скороговорки, загадки – повторение).
4	4			Русская народная сказка как отражение представлений об окружающем мире. Сюжет и проблематика сказок. Сказочные образы.
5	5			Типы сказок (о животных, волшебные, бытовые). Нравоучительный и философский характер сказок. Сказители. Собиратели сказок.
6	6			«Царевна-лягушка». Народная мораль в характере и поступках героев. Образ невесты-волшебницы. Иван-царевич– победитель житейских невзгод.
7	7			«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли. Иван – крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки.
8	8			Нравственное превосходство главного героя. Герои сказки в оценке автора- народа. Особенности сюжета.
9	9			«Журавль и цапля». Народные представления о добре и зле в сказках о животных.
10	10			«Солдатская шинель». Народные представления о справедливости в сказках о животных и бытовых сказках.
11	11			РР 1. Составление индивидуальной характеристики литературных персонажей (письменно).
12	12			1. Развернутый ответ на проблемный вопрос.
				Тема № 2. Из русской литературы XVIII века. Из русской литературы XIX века.  Ч. 1. (12 ч)
13	1			Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ о жизни писателя. Ломоносов – ученый, поэт, художник, гражданин. «Случились вместе два астронома в пиру…» – научные истины в поэтической форме. Юмор стихотворения. Теория литературы. Роды литературы: эпос, лирика, драма. Жанры литературы (начальные представления).
14	2			Внеклассное чтение 1. М.В. Ломоносов. «Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф…».
15	3			Русские басни. Жанр басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века). (Обзор) Иван Андреевич Крылов. Краткий рассказ о баснописце (детство, начало литературной деятельности).
16	4			«Волк на псарне» – отражение исторических событий в басне, патриотическая позиция автора. «Ворона и Лисица». «Свинья под дубом». Осмеяние пороков – грубой силы, жадности, неблагодарности, хитрости и т.д. Рассказ и мораль в басне. Аллегория. Теория литературы. Басня (развитие представлений), аллегория (начальные представления). Понятие об эзоповом языке.
17	5			РР 2. Выразительное чтение басен (индивидуальное, по ролям).	Наизусть  И.А. Крылов.  Басня «Свинья под дубом»
18	6			Внеклассное чтение 2. Леонардо да Винчи. Притчи.
19	7			Александр Сергеевич Пушкин. Краткие сведения о детстве и детских впечатлениях поэта. Роль книги и чтения в жизни маленького Пушкина.
20	8			Стихотворение «Няне» — поэтизация образа няни; мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, ее сказками и песнями.	Наизусть А.С. Пушкин. Стихотворение «Няне»
21	9			«У лукоморья дуб зеленый...» (вступление к поэме «Руслан и Людмила»). Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок, мотивы и сюжеты пушкинского произведения.	Наизусть А.С. Пушкин.  «У лукоморья дуб зеленый...» вступление к поэме «Руслан и Людмила»).
22	10			«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» - ее истоки (сопоставление с русскими народными сказками, сказкой В.А. Жуковского «Спящая царевна», со сказками братьев Гримм; «бродячие сюжеты»). Сказочный мир, созданный А.С. Пушкиным. «Пушкинская сказка – прямая наследница народной» (С.Я. Маршак).	Наизусть А.С. Пушкин. Отрывок из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»
23	11			Волшебное в сказке. Воспевание истинной красоты и душевного богатства, осуждение зависти и подлости. Прославление веры в победу добра над злом. Теория литературы. Литературная сказка (развитие представлений). Прозаическая и стихотворная речь. Понятие о ритме и рифме. Способы рифмовки. Лирическое послание (начальные представления). Пролог (начальные представления).
24	12			КР № 1. Контрольная тестовая работа.
				Тема № 3. Из русской литературы XIX века.  Ч. 2. (12 ч)
25	1			Антоний Погорельский. Краткий рассказ о писателе (детство и начало творчества, Погорельский — сказочник).
26	2			«Черная курица, или Подземные жители». Сказочно- условное, фантастическое и достоверно-реальное в литературной сказке. Теория литературы. Литературная сказка (развитие представлений). Её отличие от народной.
27	3			РР 3. Выразительное чтение фрагментов произведения с соблюдением норм  литературного произношения.
28	4			Нравоучительное содержание и причудливый сюжет произведения.
29	5			РР 4. Пересказ текста от имени персонажа.
30	6			Внеклассное чтение 3. А. Погорельский. «Лафертовская маковница».
31	7			Литература родного края 1. В.М. Гаршин. «Сказка о жабе и розе». Изображение столкновения красоты и уродства, добра и зла, представлений о счастье и смысле жизни.
32	8			Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте (детство и начало литературной деятельности, интерес к истории России). «Бородино» – отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения (1837). Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения. Теория литературы. Историческая основа произведения. Теория литературы. Историческая основа произведения. Поэтическая интонация (начальные представления). Батальные сцены. Пафос стихотворения. Сравнение, гипербола, эпитет (развитие представлений), метафора, звукопись, аллитерация (начальные представления).	Наизусть М.Ю. Лермонтов «Бородино» (отрывок)
33	9			«Из Гёте» («Горные вершины...»). Гармония мира природы и души человека.	Наизусть М.Ю. Лермонтов «Из Гёте» («Горные вершины»)
34	10			РР 5. Устные ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.
35	11			2. Развернутый ответ на проблемный вопрос.
	12			Внеклассное чтение 4. М.Ю. Лермонтов. «Приветствую тебя, Кавказ седой!..» (отрывок из поэмы «Измаил-Бей»).
36				Тема № 4. Из русской литературы XIX века.  Ч. 3. (12 ч)
37	1			Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе (детство, годы учения, начало литературной деятельности).
38	2			«Ночь перед Рождеством». Поэтические картины народной жизни (праздники, обряды, гулянья).
39	3			Герои повести. Фольклорные мотивы в создании образов героев. Теория литературы. Юмор, сатира (развитие представлений).
40	4			Изображение конфликта темных и светлых сил. Теория литературы. Фантастика (развитие представлений).
41	5			Внеклассное чтение 5. Н.В. Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки».
42	6			Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о поэте (детство и начало литературной деятельности).
43	7			Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей. Теория литературы. Эпитет (развитие представлений).	Наизусть Н.А. Некрасов  «Крестьянские дети» (отрывок).
44	8			Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности).
45	9			«Муму» – повествование о жизни в эпоху крепостного права. Теория литературы. Сюжет литературного произведения.
46	10			Духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие. Теория литературы. Портрет, пейзаж (начальные представления). Сравнение. Гипербола.
47	11			Немота главного героя – символ немого протеста крепостных крестьян. Теория литературы. Литературный герой (начальные представления).
48	12			КР № 2. Контрольная тестовая работа.
				Тема № 5. Из русской литературы XIX века.  Ч. 3. (10 ч)
49	1			Афанасий Афанасьевич Фет. Краткий рассказ о поэте.
50	2			Стихотворения «Я пришел к тебе с приветом», «Весенний дождь» – радостная, яркая, полная движения картина весенней природы. Краски, звуки, запахи как воплощение красоты жизни. «Чудная картина». Величественность, широта, простор изображенной картины. Легкость стихотворного ритма. «Задрожали листы...». Изображение поэтом впечатлений от быстро меняющихся картин и состояний природы. Смысл противопоставления «шумящей мглы» и «теплого гнездышка». Теория литературы. Пейзаж. Эпитет. Метафора. Стихотворный ритм (развитие представления). Стихотворный ритм как средство передачи эмоционального состояния, настроения.	Наизусть А. А. Фет  «Я пришёл к тебе с приветом...»
51	3			РР 6. Высказывание собственных суждений о прочитанном произведении (письменно).
52	4			Фёдор Иванович Тютчев. Краткий рассказ о поэте.
53	5			Стихотворения «Зима недаром злится...», «Весенние воды» («Еще в полях белеет снег»), «Весенняя гроза» («Люблю грозу в начале мая...»), «Как весел грохот летних бурь...», «Есть в осени первоначальной...». Времена года как устойчивые образы, связанные с пробуждением жизненных сил, настроений радости и веселья, грусти и печали.	Наизусть Ф. И. Тютчев «Еще в полях белеет снег», «Весенняя гроза» («Люблю грозу в начале мая...»)
54	6			Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе (детство, начало литературной деятельности).
55	7			«Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Теория литературы. Идея. Рассказ.
56	8			Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы. Теория литературы. Сравнение (развитие понятия).
57	9			Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов. Теория литературы. Сюжет (развитие понятия).
58	10			3. Развернутый ответ на проблемный вопрос.
				Тема № 6. Из русской литературы XX века.  Ч. 1. (10 ч)
59	1			Иван Алексеевич Бунин. Краткие сведения о поэте.
60	2			«Помню – долгий зимний вечер...»: картины детства и родной природы в стихотворении.	Наизусть И.А. Бунин  «Помню — долгий зимний вечер»
61	3			«Косцы». Восприятие прекрасного. Эстетическое и этическое в рассказе. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине. Теория литературы. Рассказ (развитие понятия).
62	4			РР 7. Подробный пересказ текста произведения.
63	5			Внеклассное чтение 6. Н.С. Гумилев. «Сказочное».
64	6			Владимир Галактионович Короленко. Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности).
65	7			«В дурном обществе». Историческая эпоха и события, отраженные в повести. Повествование от первого лица. Теория литературы. Повесть.
66	8			Мир городской бедноты. Картины нищеты и страдания бедных людей и развитие отношений детей подземелья и Васи. Печальная судьба Маруси. Теория литературы. Портрет (развитие представлений).
67	9			Взаимопонимание — основа отношений в семье. Теория литературы. Композиция литературного произведения (начальные понятия).
68	10			РР 8. Составление простого плана к тексту изучаемого произведения.
				Тема № 7. Из русской литературы XX века.  Ч. 2. (10 ч)
69	1			Сергей Александрович Есенин. Краткий рассказ о поэте (детство и начало литературной деятельности). «Я покинул родимый дом...», «Низкий дом с голубыми ставнями...». Поэзия С. Есенина — искренний, задушевный рассказ о своей жизни, о любви, о радостях и горестях, переживаниях, мечтах. Теория литературы. Ритм стихотворения. «Есенинские» слова и словосочетания.
70	2			Внеклассное чтение 7. А. Кольцов. Стихи.
71	3			Константин Георгиевич Паустовский. Краткий рассказ о писателе. Краткий очерк «Рождение сказки» как объяснение психологических причин постоянного рождения сказок (не только фольклорных) в наши дни.
72	4			Сказка «Тёплый хлеб». Сказочный сюжет и реальные герои. Активная роль природы в сказке Паустовского. Доброта и сострадание в сказках Паустовского. Теория литературы. Рассказ (развитие представлений). Пейзаж в сказке писателя.
73	5			Самуил Яковлевич Маршак. Краткий рассказ о писателе. Сказки С. Я. Маршака.
74	6			«Двенадцать месяцев» – пьеса-сказка. Положительные и отрицательные герои. Победа добра над злом – традиция русских народных сказок. Художественные особенности пьесы – сказки. Теория литературы. Драма как род литературы (начальные представления). Пьеса – сказка. Конфликт. Диалог. Монолог. Ремарка.
75	7			Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе (детство, начало литературной деятельности).
76	8			«Никита». Быль и фантастика. Главный герой рассказа, единство героя с природой, одухотворение природы в его воображении – жизнь как борьба добра и зла, смена радости и грусти, страдания и счастья. Оптимистическое восприятие окружающего мира. Теория литературы. Фантастика в литературном произведении (развитие представлений).
77	9			Литература родного края 2. Поэзия Анны Ревякиной как воплощение патриотизма, чувства ответственности перед Родиной.	Наизусть одно стихотворение поэта-современника о родном крае
78	10			КР № 3. Контрольная тестовая работа.
				Тема № 8. Из русской литературы XX века.  Ч. 3. (10 ч)
79	1			Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе (детство, начало литературной деятельности).
80	2			«Васюткино озеро». Бесстрашие, терпение, любовь к природе и ее понимание, находчивость в экстремальных обстоятельствах. «Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций. Теория литературы. Автобиографичность литературного произведения (начальные представления).
81	3			Стихотворные произведения о войне. Патриотические подвиги в годы Великой Отечественной войны. К.М. Симонов. «Майор привез мальчишку на лафете...», «Сын артиллериста».	Наизусть одно стихотворение о Великой Отечественной войне
82	4			А.Т. Твардовский. «Рассказ танкиста». Война и дети — обостренно трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне.
83	5			Валентин Петрович Катаев. Сведения о жизни и творчестве писателя.
84	6			«Сын полка». Суровые дни войны, героизм и патриотизм взрослых и детей. Судьба Вани Солнцева. Человечность в бесчеловечных условиях. Теория литературы. Пафос в произведении. Повесть.
85	7			Картины природы в произведении. Теория литературы. Картины природы.
86	8			Внеклассное чтение 8. Б. Полевой. «Повесть о настоящем человеке».
87	9			РР 9.  Выразительное чтение произведения с соблюдением норм  литературного произношения.
88	10			4. Развернутый ответ на проблемный вопрос.
				Тема № 9. Из зарубежной литературы. (14 ч)
89	1			Роберт Льюис Стивенсон. Краткие сведения о писателе. «Вересковый мед». Прославление в балладе мужества и свободолюбия человека, неподвластного завоевателям. Подвиг героя во имя сохранения традиций предков. Фольклорные элементы в произведении. Теория литературы. Развитие понятий о балладе, оригинале и переводе.
90	2			Ханс Кристиан Андерсен. Краткие сведения о писателе, его детстве.
91	3			«Снежная королева». Торжество всепобеждающей силы любви, дружбы и верности в сказке. Внешняя и внутренняя красота главных героев сказки. Победа настоящей доброты и искренности над злом и жестокостью. Авторская оценка героев произведения. Теория литературы. Понятие о литературном герое (персонаже).
92	4			Братья Гримм — известные собиратели немецких народных сказок. Прославление любви к труду в сказке «Госпожа Метелица». Мудрость, доброта, сообразительность героев сказки. Реальное и фантастическое в сказке.
93	5			Льюис Кэрролл. «Алиса в Стране чудес». Сказочный мир «Алисы в Стране чудес» английского писателя и ученого Льюиса Кэрролла. Понятие «нонсенса». Стихия игры — игры ума, игры языка, игры-забавы. Языковые средства создания чудесных ситуаций. Теория литературы. Парадокс.
94	6			Марк Твен. Краткий рассказ о писателе. «Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба мальчиков. Игры, забавы, находчивость, предприимчивость. Черты характера Тома, раскрывающиеся в отношениях с друзьями. Том и Бекки, их дружба. Внутренний мир героев М. Твена. Причудливое сочетание реальных и жизненных проблем и игровых приключенческих ситуаций. Изобретательность в играх – умение сделать окружающий мир интересным.
95	7			Джозеф Редьярд Киплинг. «Маугли». Изображение мира джунглей и его законов. Изображение в произведении сложных взаимоотношений человека и природы. Маугли – воспитанник джунглей. Друзья и враги Маугли.
96	8			Противостояние Маугли и его друзей Бандар-Логам. Путь Маугли от воспитанника до хозяина джунглей. Законы джунглей и ценность человеческой жизни, смысл их соотношения в произведении. Картины природы, экзотический колорит.
97	9			Джек Лондон. Краткий рассказ о писателе. «Сказание о Кише» – сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших. Уважение взрослых. Характер мальчика – смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства — опора в труднейших жизненных обстоятельствах. Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа.
98	10			«Любовь к жизни». Самообладание, воля к жизни героя Джека Лондона. Мужество героя. Победа нравственного начала в минуты смертельной опасности. Роль пейзажных и портретных зарисовок в передаче внутреннего состояния героя. Человек и природа в рассказах Дж. Лондона. Теория литературы. Рассказ (развитие представления).
99	11			КР № 4. Контрольная тестовая работа.
100	12			РР 10. Выборочный пересказ.
101	13			Внеклассное чтение 9. Дж. Лондон. «Сказки южных морей».
102	14			Внеклассное чтение 10. Мария Парр. «Вафельное сердце».

Краткое описание документа:

Календарное планирование по литературе для 5 классов общеобразовательных учреждений соответствует Программе по литературе, Образовательным стандартам. Часы в темах распределены в соответствии с возрастными особенностями учащихся; уроки развития речи, внеклассного чтения, изучения литературы родного края выстроены равномерно для оптимизации учебного процесса.