Календарное планирование по русскому языку для 9 класса общеобразовательной школы (индивидуальное обучение)

Календарное планирование по литературе

9-А класс (индивидуальное обучение) 51час (1,5 часа в неделю)

№ урока п/п	№ урока в теме	Дата проведения		Содержание учебного материала	Примечания
		9-А
		План	Факт
				Тема № 1. Введение. Древнерусская литература. Русская литература XVIII века. (9  ч)
1	1			Художественная литература как искусство слова, её место среди других видов искусств. Общая характеристика исторического развития мировой литературы. Соотношение мировой и русской литератур.  Литература и ее роль в духовной жизни человека. Шедевры родной литературы. Формирование потребности общения с искусством, возникновение и развитие творческой читательской самостоятельности.  Теория литературы. Литература как искусство слова (углубление представлений). Понятие об истории литературы. Развитие понятий о художественной литературе. Литературный процесс. Историко-литературный процесс. Мировая (всемирная) литература. Национальная литература. Художественная литература. Словесный образ. Культурный диалог.
2	2			Литература Киевской Руси как средневековое искусство слова и ветвь мирового литературного развития. Самобытный характер и высокий уровень культуры Древней Руси. «Слово о полку Игореве» – крупнейший памятник мирового средневековья. Историческая основа «Слова…». Эпичность и лиризм в изображении судеб главных героев – Игоря, Ярославны, Всеволода и др. РР 1. Выразительное чтение произведений с соблюдением норм литературного произношения. Внеклассное чтение 1. А.П. Валагин. «Здравствуй, племя младое, незнакомое».    Теория литературы. Слово как жанр древнерусской литературы. Единство содержания и формы художественного произведения. Личность автора в произведении. Ритмическая проза. Система жанров древнерусской литературы. Богослужебная литература и ее жанры. Воинские повести. Хождения, Жития. Канон. Периоды развития древнерусской литературы.	Наизусть отрывок из «Слово о полку Игореве»
3	3			Голос автора, патриота и гражданина. Построение, поэтический язык «Слова…». Связь поэмы с устным народным творчеством. Мотивы «Слова…» в поэзии, музыке, изобразительном искусстве. Художественные переводы «Слова о полку Игореве». Значение «Слова...» для русской литературы последующих веков. КР № 1. Развернутый ответ на проблемный вопрос 1.
4	4			Характеристика русской литературы XVIII века. Гражданский пафос русского классицизма. Общие сведения о литературе классицизма (следование культу разума, основные черты классицистической системы, выдающиеся представители во французской литературе).  Особенности русского классицизма (культ просвещения, гражданская направленность, патриотический пафос, назидательность, интерес к исторической тематике). Реформа литературного языка и стихосложения. Выдающиеся писатели-классицисты и основные жанры их творчества (ода (М.В. Ломоносов, Р.Г. Державин), комедия (Д.И. Фонвизин), сатира (А.Д. Кантемир), трагедия, басня (М.В. Сумароков)). Теория литературы. Понятие о классицизме как художественном направлении. Прозаический роман. Повесть. Комическая опера. «Слезная» драма. Сатира. «Высокие» жанры. «Низкие» жанры.
5	5			М. В. Ломоносов. Жизнь и творчество. (Обзор.) Ученый, поэт, реформатор русского литературного языка и стиха. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Особенности содержания и формы оды «Вечернее размышление...». Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях Ломоносова. Содержание оды и особенности русского классицизма. Внеклассное чтение 2 . М.В. Ломоносов. Оды. Теория литературы.  Ода как жанр лирической поэзии.	Наизусть отрывок из «Оды на день восшествия…» М.В. Ломоносова
6	6			Г.Р. Державин. Жизнь и творчество. (Обзор.) Идеи Просвещения и гуманизма в его лирике. «Памятник». Тема поэта и поэзии в творчестве Г.Р. Державина. Традиции Горация. Мысль о бессмертии поэта. «Забавный русский слог» Державина и его  особенности. Оценка в стихотворении собственного поэтического новаторства.	Наизусть стихотворение Г.Р. Державина  «Памятник»
7	7			КР № 2. Развернутый ответ на проблемный вопрос 2.
8	8			Н.М. Карамзин. Слово о писателе. Повесть «Бедная Лиза». Сентиментализм. Утверждение общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза». Главные герои повести. Внимание писателя к внутреннему миру героини. Новые черты русской литературы. Внеклассное чтение 3. А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» (обзор). Теория литературы. Сентиментализм (начальные представления).
9	9			КР № 3. Контрольная тестовая работа 1.
				Тема № 2. Из русской литературы XIX века. Ч. 1. (14 ч)
10	1			Россия в первой половине XIX века. «Дней Александровых прекрасное начало». Отечественная война 1812 года. Движение декабристов. Воцарение Николая I. Расцвет и упадок монархии. Оживление вольнолюбивых настроений. Литература первой половины XIX века. Отголоски классицизма. Сентиментализм. Возникновение романтизма. Жуковский. Батюшков. Рылеев. Баратынский. Тютчев. Романтизм Пушкина, Лермонтова и Гоголя. Зарождение реализма (Крылов, Грибоедов, Пушкин, Лермонтов, Гоголь, «натуральная школа») и профессиональной русской критической мысли. Беседа об авторах и произведениях, определивших лицо литературы XIX века. Поэзия, проза, драматургия XIX века в русской критике, публицистике, мемуарной литературе.
11	2			В.А. Жуковский. Жизнь и творчество. (Обзор). Основные этапы его творчества. «Море». Романтический образ моря. Образы моря и неба: единство и борьба. Особенности языка и стиля стихотворения. Черты элегии в стихотворении. «Невыразимое». Отношение поэта-романтика к слову. Границы выразимого. Возможности поэтического языка и трудности, встающие на пути поэта. Отношение романтика к слову. «Светлана». Жанр баллады в творчестве Жуковского: сюжетность, фантастика, фольклорное начало, атмосфера тайны и символика сна, пугающий пейзаж, роковые предсказания и приметы, утренние и вечерние сумерки как граница ночи и дня, мотивы дороги и смерти. Баллада «Светлана» — пример преображения традиционной фантастической баллады. Нравственный мир героини как средоточие народного духа и христианской веры. Светлана — пленительный образ русской девушки, сохранившей веру в Бога и не поддавшейся губительным чарам. КР № 4. Сочинение на литературную тему 1. Теория литературы.  Баллада (развитие представлений). Понятие об элегии.	Наизусть стихотворение В.А. Жуковского «Море»
12	3			А.С. Грибоедов. Жизнь и творчество. (Обзор.) Многогранный талант, блестящее образование и дипломатическая карьера А.С. Грибоедова. Связи с декабристами. Отношения с правительством. Любовь и смерть писателя.
13	4			«Горе от ума». История создания, публикации и первых постановок комедии. Герои и прототипы. Обзор содержания комедии. Смысл названия и проблема ума. Особенности развития интриги. Своеобразие общественного и личного конфликта. КР № 5. Развернутый ответ на проблемный вопрос сопоставительного характера 1. Теория литературы. Развитие понятий о драме как роде литературы, комедии, диалоге и монологе, сатире.	Наизусть один монолог Фамусова из комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»
14	5			Образ фамусовской Москвы. Система образов комедии. Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира. Чацкий как необычный резонёр, предшественник «странного человека» в русской литературе. Чацкий и фамусовская Москва. Особенности любовной интриги. Художественная функция внесценических персонажей. Необычность развязки, смысл финала комедии. Широкий обобщающий смысл образов комедии. Черты классицизма и реализма в комедии. Меткий афористический язык. Особенности композиции комедии. Критика о комедии (И.А. Гончаров, «Мильон терзаний»). Преодоление канонов классицизма в комедии.	Наизусть один монолог Чацкого из комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»
15	6			А.С. Пушкин. Обзор жизни и творчества поэта с повторением и обобщением ранее изученного.
16	7			«Деревня», «К Чаадаеву», «Арион», «К морю». Вольнолюбивые мотивы в лирике. Теория литературы. Понятия о мотиве в лирическом произведении. Реализм (развитие понятия). Трагедия как жанр драмы (развитие понятия).	Наизусть стихотворения А.С. Пушкина «К морю»
17	8			«Я вас любил…», «На холмах Грузии…» Тема любви в лирике.
18	9			«Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Два чувства дивно близки нам…»,  «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «Вновь я посетил…» Философские мотивы в лирике, тема любви к родному дому. КР № 6. Сочинение на литературную тему 2.	Наизусть стихотворения А.С. Пушкина  «Брожу ли я вдоль улиц шумных», «Элегия («Безумных лет угасшее веселье…»)
19	10			«Пророк», «Анчар», «Поэту», «Я памятник себе воздвиг...” Тема поэта и поэзии в лирике.
20	11			“Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства» Трагедийное начало «Моцарта и Сальери». Два типа мировосприятия, олицетворенные в двух персонажах пьесы. Отражение их нравственных позиций в сфере творчества. КР № 7. Развернутый ответ на проблемный вопрос сопоставительного характера 2. Теория литературы. Трагедия как жанр драмы (развитие понятия).
21	12			«Евгений Онегин». Обзор содержания. «Евгений Онегин» – роман в стихах. Творческая история. Образы главных героев. Основная сюжетная линия и лирические отступления. Онегинская строфа. Структура текста. Герои романа. Типическое и индивидуальное в судьбах Ленского и Онегина. Татьяна — нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга. Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Реализм романа. Россия и пушкинская эпоха в романе. Пушкинский роман в зеркале критики (прижизненная критика – В.Г. Белинский, Д.И. Писарев; «органическая» критика – А.А. Григорьев; «почвенники» – Ф.М. Достоевский; философская критика начала XX века; писательские оценки). РР 2. Пересказ от имени персонажа с комментарием. Теория литературы. Понятия о романе в стихах, онегинской строфе (начальные представления). Реализм (развитие понятия).
22	13			КР № 8. Контрольная тестовая работа 2.
23	14			Повторение теоретического материала, изученного за семестр.
				Тема № 3. Из русской литературы XIX века. Ч. 2. (14 ч)
24	1			М.Ю. Лермонтов. Обзор жизни и творчества поэта с обобщением изученного в предыдущих классах. «Смерть Поэта», «Дума», «Пророк». Тема одиночества, мотив скитаний в лирике. Тема трагического одиночества в зрелой лирике поэта. Трагическая судьба поэта и человека в бездуховном мире. Эпоха безвременья в лирике поэта. Внеклассное чтение 4. М.Ю. Лермонтов. «Не смейся над моей пророческой тоскою», «Нет, я не Байрон, я другой…»; «Я жить хочу! Хочу печали…»; «Маскарад». Теория литературы. Развитие понятий о мотиве, композиции лирического произведения, художественной детали.	Наизусть стихотворение М.Ю. Лермонтова «Пророк»
25	2			«Нет, не тебя так пылко я люблю...», «И скучно и грустно», «Выхожу один я на дорогу».  Гармония мира природы и счастья на небесах, интерес поэта к отечественной истории. Философские размышления о быстротечности жизни, иллюзорности любви и предназначении человека. Характер лирического героя поэзии Лермонтова. Поэзия М.Ю. Лермонтова в критике В.Г. Белинского. РР 3. Составление тезисов литературно-критической статьи.	Наизусть стихотворение М.Ю. Лермонтова «Выхожу один я  на дорогу»
26	3			«Герой нашего времени». Обзор содержания. «Герой нашего времени» – первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности. Главные и второстепенные герои. Особенности композиции. Печорин – «самый любопытный предмет своих наблюдений» (В.Г. Белинский). РР 4. Составление сложного цитатного плана к фрагменту изучаемого произведения. Теория литературы. Понятия о социально-психологическом романе, художественном типе.
27	4			Печорин и Максим Максимыч. Печорин и доктор Вернер. Печорин и Грушницкий. Печорин и Вера. Печорин и Мери. Печорин и «ундина».
28	5			КР № 9. Сочинение на литературную тему 3.
29	6			Повесть «Фаталист» и ее философско-композиционное значение. Споры о романтизме и реализме романа. «Герой нашего времени» в критике В.Г. Белинского.
30	7			Н.В Гоголь. Жизнь и творчество (Обзор). Теория литературы. Понятие о герое и антигерое. Понятие о литературном типе. Понятие о комическом и его видах: сатире, юморе, иронии, сарказме.
31	8			«Невский проспект». Образ города как носителя зла. Виды и способы выражения фантастического. Гротеск как воплощение сути реальности. Антиромантическая фантастика. Вещная метафора. Внеклассное чтение 5. Н.В. Гоголь «Миргород».
32	9			«Мертвые души» — история создания. Смысл названия поэмы. Система образов. Мертвые и живые души. Чичиков — «приобретатель», новый герой эпохи Теория литературы. Характер комического изображения в соответствии с тоном речи: обличительный пафос, сатирический или саркастический смех, ироническая насмешка, издёвка, беззлобное комикование, дружеский смех (развитие представлений).	Наизусть отрывок из поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»
33	10			КР №  10. Развернутый ответ на проблемный вопрос сопоставительного характера 3.
34	11			Первоначальный замысел и идея Гоголя. Соотношение с «Божественной комедией» Данте, с плутовским романом, романом-путешествием. Жанровое своеобразие произведения. Причины незавершенности поэмы. Чичиков как антигерой. Эволюция Чичикова и Плюшкина в замысле поэмы. Теория литературы. Характер комического изображения в соответствии с тоном речи: ироническая насмешка, издёвка, беззлобное комикование, дружеский смех (развитие представлений).
35	12			КР № 11. Развернутый ответ на проблемный вопрос 3.
36	13			Эволюция образа автора — от сатирика к пророку и проповеднику. Поэма в оценках Белинского. Ответ Гоголя на критику Белинского.
37	14			КР №  12. Сочинение на литературную тему 4.
				Тема № 4. Из русской литературы XX века. Проза о Великой Отечественной войне. (8 ч)
38	1			А.А. Блок. Слово о поэте. «Девушка пела в церковном хоре...» Высокие идеалы и предчувствие перемен. Трагедия поэта в «страшном мире». Глубокое, проникновенное чувство Родины. Своеобразие лирических интонаций Блока. Образы и ритмы поэта. Внеклассное чтение 6. Горький А.М. «Мои университеты».	Наизусть стихотворение А.А. Блока «Девушка пела в церковном хоре»
39	2			А.А. Ахматова. Слово о поэте. «Родная земля». Патриотическая направленность лирики А. А. Ахматовой.  Особенности поэтики ахматовских стихотворений.	Наизусть стихотворение А.А. Ахматовой «Родная земля»
40	3			Б.Л. Пастернак. Слово о поэте. «Красавица моя, вся стать...», «Перемена», «Весна в лесу», «Во всем мне хочется дойти...», «Быть знаменитым некрасиво...». Философская глубина лирики Б.Л. Пастернака. Одухотворенная предметность пастернаковской поэзии. Приобщение вечных тем к современности в стихах о природе и любви.	Наизусть стихотворение Б.Л. Пастернака «Перемена»
41	4			Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте. «Я не ищу гармонии в природе...», «Где-то в поле возле Магадана...», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание». Стихотворения о человеке и природе. Философская глубина обобщений поэта-мыслителя.	Наизусть стихотворение Н.А. Заболоцкого «Завещание».
42	5			М.А. Шолохов.   Краткие сведения о жизни и творчестве М.А. Шолохова – русского писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе. «Судьба человека». Осмысление войны как всеобщей человеческой трагедии (судьбы Андрея Соколова, Ванюшки). Война как суровое испытание человеческого характера. Воплощение в образе Андрея Соколова мужественности, ответственности за судьбу Родины, победы доброты  и человечности как источников несгибаемой силы народа. Особенности композиции рассказа. Мастерство портретных и пейзажных зарисовок. Теория литературы. Понятие об образе повествователя. Развитие понятия о композиции произведения.	Наизусть одно стихотворение о Великой Отечественной войне
43	6			КР № 13. Развернутый ответ на проблемный вопрос сопоставительного характера 4.
44	7			А.И. Солженицын. Слово о писателе. Рассказ «Матренин двор». Образ праведницы. Трагизм судьбы героини. Жизненная основа притчи. КР № 14. Развернутый ответ на проблемный вопрос 4. Теория литературы.   Притча (углубление понятия).
45	8			КР 15. Контрольная тестовая работа 3.
				Тема № 5. Из зарубежной литературы. (6 ч)
46	1			Данте А. Жизнь и творчество Данте. «Божественная комедия». Новый, гуманистический взгляд поэта на человека и его ценности. Композиция и стих поэмы. Всемирная слава «Божественной комедии». Теория литературы. Развитие понятия о строфе. Терцины.
47	2			И.В. Гете. Краткие сведения о жизни и творчестве Гете. Характеристика особенностей эпохи Просвещения. «Фауст» (обзор с чтением отдельных сцен по выбору учителя, например: «Пролог на небесах», «У городских ворот», «Кабинет Фауста», «Сад», «Ночь. Улица перед домом Гретхен», «Тюрьма», последний монолог Фауста из второй части трагедии). «Фауст» — философская трагедия эпохи Просвещения. Сюжет и композиция трагедии. Борьба добра и зла в мире как движущая сила его развития, динамики бытия. Противостояние творческой личности Фауста и неверия, духа сомнения Мефистофеля. Поиски Фаустом справедливости и разумного смысла жизни человечества. «Пролог на небесах»— ключ к основной идее трагедии. Смысл противопоставления Фауста и Вагнера, творчества и схоластической рутины. Трагизм любви Фауста и Гретхен. Итоговый смысл великой трагедии — «Лишь тот достоин жизни и свободы, кто каждый день идет за них на бой». Особенности жанра трагедии «Фауст»: сочетание в ней реальности и элементов условности и фантастики. Фауст как вечный образ мировой литературы. Гете и русская литература. Теория литературы. Философско-драматическая поэма.
48	3			Дж. Н. Г. Байрон."Душа моя мрачна. Скорей, певец, скорей!" (1814) (пер. М. Лермонтова), "Прощание Наполеона" (1815) (пер. В. Луговского), Романс ("Какая радость заменит былое светлых чар...") (1815) (пер. Вяч. Иванова), "Стансы к Августе" (1816) (пер. А. Плещеева) и др. Теория литературы. Понятие о романтизме как литературном направлении.
49	4			"Паломничество Чайльд Гарольда" (1809-1811) (пер. В. Левика) (фрагменты). XIX век — расцвет романтизма в западноевропейском искусстве. Настроения эпохи в творчестве Байрона, глубокая неудовлетворенность героя (стихотворение «Душа моя мрачна...»). Романтическая личность в лирике Байрона. «Паломничество Чайльд Гарольда». Разочарование и одиночество героя. Мотив романтического бегства от действительности. Картины борьбы за свободу в поэме. Поэзия Байрона в переводах В.А. Жуковского, М.Ю. Лермонтова, А.А. Блока и др. Теория литературы. Романтическая поэма.
50	5			КР № 16 . Контрольная тестовая работа 4.
51	6			Итоговый урок.

Краткое описание документа:

Календарное планирование по русскому языку для 9 класса общеобразовательных школ (индивидуальное обучение) предназначено для учителей-словесников при подготовке рабочей программы для обучающихся 9 класса (индивидуальное обучение).