|
Кол-во зан-ий
|
Вид деятельности
|
Программное содержание
|
Реализуемые образ. области
|
Активные слова
|
|
19 занятие
|
Вход. Приветствие
|
Настроить детей на
музыкальное занятие
|
|
Исәнмесез
|
|
М.Р.Д
«Шагают девочки и мальчики ,
муз. В. Золотарева;
|
Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений,
умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным
характером музыки.
|
Физическое развитие
|
Басыгыз
|
|
Восприятие
УМК
«Море», «Белка»,муз. Н.
Римского-Корсакова (из оперы «Сказка о царе Салтане»)
|
Вызывать яркий
эмоциональный отклик при восприятии муз.произведений.Приобщать к музыкальной
культуре татарского народа.
|
Познавательное
Худож.-эстетическое
|
Утырыгыз
|
|
Распевание
«Ходит
зайка по саду», рус. нар. мелодии
|
Продолжать работу над
формированием певческих навыков детей ,добиваться чистоты звучания,
правильного произношения. Музыкально-выразительного пения.
|
Речевое развитие
|
|
|
Пение
«Мамин
праздник», муз. Ю. Гурьева, сл. С. Вигдорова;
|
Знакомство с новой
песней. разучивание 1куплета.Развивать чувство гордости.
Формировать умение
петь протяжно, согласованно.
Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию. Повторение
выученной песен.
|
Познавательное
Художеств.-эстетическое
|
Көз
|
|
танец
«Русская
пляска с ложками», «А я по лугу»,
|
Знакомить с новым
русским народным танцем (хоровод). Совершенствовать умение ходить хороводом.
|
Познавательное
Физическое
|
Басыгыз
|
|
Игра
«Пастух и козлята», рус. нар. песня, обр. В.
Трутовского.
|
Знакомство с новой
игрой. Учить детей свободно ориентироваться в пространстве зала. .).Совершенствовать
умение импровизировать под музыку соответствующего характера.
.
|
Познание
Речевое
Соц.коммуникатив.
|
|
|
Итог
|
Подвести итоги
занятия с детьми
|
Соц.-коммуникатив.
|
Сау булыгыз
|
|
|
|
|
Вид деятельности
|
Программное содержание
|
Реализуемые образ. области
|
Активные слова
|
|
20 занятие
|
Вход. Приветствие
|
Настроить детей на музыкальное занятие
|
|
Исәнмесез
|
|
М.Р.Д.
«Шагают девочки и мальчики
, муз. В. Золотарева;
|
Учить
детей слышать, различать и отмечать в движении двух и трех частей
музыкального произведения.
|
Физическое развитие
|
Басыгыз
|
|
Восприятие
«Море», «Белка»,муз. Н. Римского-Корсакова (из
оперы «Сказка о царе Салтане»)
|
Учить
детей чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления о
прослушанной музыке. Обогащать
музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при
восприятии музыки разного характера.Научить узнавать звучание знакомых
музыкальных произведений.
.
|
Познавательное
Худож.-эстетическое
|
Утырыгыз
|
|
Распевание
«Ходит
зайка по саду», рус. нар. мелодии;
|
Развивать
вокально-хоровые навыки, дикцию.
Обогащать впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать
музыкальную память.
|
Речевое развитие
|
|
|
Пение
«Мамин праздник», муз. Ю. Гурьева, сл. С.
Вигдорова;
|
Продолжение
изучения песни 2куплет,
Развивать умение
брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Закреплять практические навыки выразительного исполнения
песен . Учить брать дыхание и удерживать его до конца фразы;обращать внимание
на артикуляцию (дикцию).
|
|
|
|
Танец
«Русская пляска с ложками», «А я по лугу»,
|
Совершенствовать умение
хороводных танцев,(т.е русских народный). умение исполнять хороводные
композиции.
|
|
|
|
Игра
«Пастух и козлята», рус. нар. песня, обр. В.
Трутовского.
|
Учить детей
свободно ориентироваться в пространстве зала.
.
|
Познавательное
Физическое
|
Басыгыз
|
|
Итог
|
Подвести итоги
занятия с детьми
|
Соц.-коммуникатив
|
Сау булыгыз
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.