Утверждаю
Согласовано Рассмотрено
Директор школы-интерната Зам. директора
по УВР на заседании МО
__________Дюг С.А. __________
протокол №___от
«____»________2016г.
«___»________2016г. «___»________2016г.
Календарно – тематическое планирование
на 2016_/ 2017_
учебный год
индивидуальное обучение
на дому
ученик : Иванцов Георгий
7 класс
учитель: Новицкая Т.Р.
Планирование
составлено на основе:
-
«Программы обучения глубоко умственно
отсталых детей». Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР. – М.: 1984г.;
-
«Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII
вида. 5 – 9 классы. Сборник 1.» Под ред. В. В. Воронковой. – М.: ВЛАДОС, 2012
г.;
-
«Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы». Под ред. И.М. Бгажноковой.
– М.: Просвещение, 2010г.
2016/2017 уч.г.
Календарно-тематическое планирование
по музыке и пению
Количество часов: на
первое полугодие на второе полугодие
всего
4, в неделю 0,25 всего 4,5, в неделю 0,25
Планирование
составлено на основе
«Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель – НИИ
дефектологии АПН СССР. – М.: 1984.
|
Основные темы
|
Кол-во
часов
|
Дата
изучения
план/факт
|
|
1 четверть (2,25 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
«Осень» - муз.
Чайковского, сл. Плещеева.
|
0,25
|
08.09/
|
|
«Там вдали за
рекой»
|
0,25
|
15.09/
|
|
«Маленький
барабанщик» - нем. песня.
|
0,25
|
22.09/
|
|
«Стуколка» - муз.
полька «Стуколка» (танец)
|
0,25
|
29.09/28.10
|
|
«Гулял по Уралу
Чапаев-герой» - русская нар песня
|
0,25
|
06.10/28.10
|
|
«Звери и коза» -
муз. В. Каменникова (танец)
|
0,25
|
13.10/03.11
|
|
Орленок» - муз. В,
Белого, сл. Я. Шведова.
|
0,25
|
20.10/03.11
|
|
«Заводная лошадка»
- муз. В. Герчик. (танец)
|
0,25
|
27.10/17.11
|
|
Повторение
пройденного
|
0,25
|
02.11/17.11
|
|
2 четверть (1,75 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
«Котенок и щенок» -
муз. Т. Попатенко, сл. В. Викторова.
|
0,25
|
17.11/24.11
|
|
«Добрый мельник» -
литовская народная песня.
|
0,25
|
24.11/
|
|
«Камаринская» -
муз. М. Глинки.
|
0,25
|
01.12/
|
|
«Во поле береза
стояла» - муз. Чайковского (финал 4-й симфонии).
|
0,25
|
08.12/
|
|
«Хор нашего Яна» -
эстонская народная песня.
|
0,25
|
15.12/
|
|
«Зимняя песенка» - муз. М. Красева, сл. С. Вышеславцевой
|
0,25
|
22.12/
|
|
Повторение
пройденного
|
0,25
|
29.12/
|
|
|
|
|
|
3 четверть (2,25 ч)
|
|
|
|
«В мороз» муз. М.
Красева, сл. А. Барто.
|
0,25
|
19.01/
|
|
«Тень-тень-потетень»
(танец)
|
0,25
|
26.01/
|
|
«Отважная песня» -
муз. З. Компанейца, сл. Л. Кондрашенко.
|
0,25
|
02.02/
|
|
«Поездка за город»
- муз. В. Герчик (танец)
|
0,25
|
09.02/
|
|
«Кукушка» - муз. М.
Красева, сл. М. Клоковой.
|
0,25
|
16.02/
|
|
«Рыбаки и рыбки» -
муз. В. Герчик (танец)
|
0,25
|
02.03/
|
|
«Подарок маме» -
муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.
|
0,25
|
09.03/
|
|
Дубинушка» -
русская народная песня.
|
0,25
|
16.03/
|
|
«Пастушка» -
французская народная песня.
|
0,25
|
23.03/
|
|
4 четверть (2,25 ч)
|
|
|
|
«Собирались в
космос друг и дед» - муз. И. Дунаевского, сл. М. Матусовского.
|
0,25
|
06.04/
|
|
«Я – Земля» - муз.
В. Мурадели, сл. Е. Долматовского
|
0,25
|
13.04/
|
|
«Марш энтузиастов»
- муз. И.Дунаевского, сл
Б. Корнилова.
|
0,25
|
20.04/
|
|
«Петушок» -
латышская народная песня.
|
0,25
|
27.04/
|
|
« День Победы» -
муз. Д. Тухманова, сл.
Б. Корнилова.
|
0,25
|
04.05/
|
|
«Настоящий друг» -
муз. Б. Савельева, сл.
М. Пляцковского.
|
0,25
|
11.05/
|
|
«Настоящий друг» -
муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского.
|
0,25
|
18.05/
|
|
Повторение пройденного
|
0,5
|
25.05/
|
Календарно-тематическое планирование
по ИПК
Количество часов: на
первое полугодие на второе полугодие
всего
4, в неделю 0,25 всего 4,5 в неделю 0,25
Планирование
составлено на основе программы курса «Основы религиозных культур и светской
этики» А.Я.Данилюк, для общеобразовательных учреждений «Школа России»,
рекомендованной Министерством образования РФ 2010г, с учётом федерального
компонента государственного стандарта начального общего образования.
|
Основные темы
|
Кол-во часов
|
Дата
изучения
план/факт
|
|
1 четверть (2,25 ч)
|
|
|
|
Введение.
|
|
|
|
Православие на Руси.
|
0,25
|
08.09/
|
|
Евангелие о земном пути Иисуса Христа.
|
0,25
|
15.09/
|
|
Иконы и каноны иконописи.
|
0,25
|
22.09/
|
|
Храмы и монастыри Смоленщины.
|
0,25
|
29.09/28.10
|
|
Библия как
литературный православный памятник.
|
|
|
|
Евангелие от Луки.
|
0,25
|
06.10/28.10
|
|
Евангелие от Матфея.
|
0,25
|
13.10/03.11
|
|
Евангелие от Иоанна.
|
0,25
|
20.10/03.11
|
|
Евангелие от Марка.
|
0,25
|
27.10/17.11
|
|
Феномен святости.
|
0,25
|
03.11/17.11
|
|
2 четверть (1,75 ч)
|
|
|
|
Вопрос о смысле земной жизни.
|
0,25
|
17.11/24.11
|
|
Икона. Иконопись.
|
|
|
|
Иконы святых и ангелов.
|
0,25
|
24.11/
|
|
Житийские иконы. Правила их чтения.
|
0,5
|
01.12/
08.12/
|
|
Фрески. Происхождение фрески.
|
0,25
|
15.12/
|
|
Иконостас.
|
0,5
|
22.12/
29.12/
|
|
3 четверть (2,25 ч)
|
|
|
|
Крестное знамение.
|
0,25
|
19.01/
|
|
Зодчество.
|
|
|
|
Возрождение древних храмов на Смоленщине.
|
0,5
|
26.01/
02.02/
|
|
Строительство новых храмов.
|
0,25
|
09.02/
|
|
Храм новомучеников и исповедников российских в Смоленске.
|
0,25
|
16.02/
|
|
Одежда священнослужителей, предметы службы в церкви.
|
0,5
|
02.03/
09.03/
|
|
Создание системы духовного образования: школа, ученики, семинария.
|
0,25
|
16.03/
|
|
Митрополит Смоленский и Калининградский Кирилл.
|
0,25
|
23.03/
|
|
4 четверть (2,25 ч)
|
|
|
|
Жития святых как литературный памятник православия.
|
|
|
|
Никифор Мурзакевич – историк Смоленска.
|
0,25
|
06.04/
|
|
Рославльские старцы.
|
0,5
|
13.04/
20.04/
|
|
Вяземские святые.
|
0,5
|
27.04/
04.05/
|
|
Понятие «смирение» и его смысловая значимость в жизни учащегося. Чему
научил нас жизненный путь святых земли Смоленской.
|
0,5
|
11.05/
18.05/
|
|
Повторение пройденного
|
0,5
|
25.05/
|
Календарно-тематическое планирование
по предмету «Мир животных»
Количество часов: на
первое полугодие на второе полугодие
всего
8, в неделю 0,5 всего 9, в неделю 0,5
Планирование
составлено на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей».
Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР – М.: 1984., «Программы специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы. Сборник 1.» Под ред. В.
В. Воронковой. – М.: ВЛАДОС, 2012.
|
Основные темы
|
Кол-во часов
|
Дата
изучения
план/факт
|
|
1 четверть (4,5 ч)
|
|
|
|
Животные леса
|
|
|
|
Звери: медведь, лось. Части тела, как питаются. Внешний вид. Как
живут зимой и летом.
|
0,5
|
06.09/
|
|
Звери: заяц, кабан, Части тела, как питаются. Внешний вид. Как живут
зимой и летом.
|
0,5
|
13.09/
|
|
Звери: барсук, белка. Части тела, как питаются. Внешний вид. Как
живут зимой и летом.
|
0,5
|
20.09/
|
|
Звери: волк, лиса. Части тела, как питаются. Внешний вид. Как живут
зимой и летом.
|
0,5
|
27.09/27.10
|
|
Дикие животные. Сравнение с домашними животными.
|
0,5
|
04.10/27.10
|
|
Птицы: кукушка, дятел. Внешний вид, сравнение, различие
|
0,5
|
11.10/02.11
|
|
Птицы: синица, соловей. Внешний вид, сравнение, различие
|
0,5
|
18.10/02.11
|
|
Птицы: какую пользу
приносят. Птицы перелетные и зимующие
|
0,5
|
25.10/15.11
|
|
Повторение
пройденного
|
0,5
|
01.11/15.11
|
|
2 четверть (3,5 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
Насекомые: жуки, бабочки. Внешний вид, сравнение, различие. Зачем
нужны насекомые.
|
0,5
|
15.11/22.11
|
|
Насекомые: муравьи, комары, мухи. Внешний вид, сравнение, различие.
Зачем нужны насекомые.
|
0,5
|
22.11/
|
|
Повторение пройденного
|
0,5
|
29.11/
|
|
Животные сада
|
|
|
|
Птицы сада
|
0,5
|
06.12/
|
|
Насекомые в саду
|
0,5
|
13.12/
|
|
Земноводные – лягушка, жаба
|
0,5
|
20.12/
|
|
Повторение пройденного
|
0,5
|
27.12/
|
|
|
|
|
|
3 четверть (4,5 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
Животные огорода
|
|
|
|
Друзья огородных растений: птицы, дождевые черви, жуки, божьи
коровки, лягушки.
|
0,5
|
17.01/
|
|
Враги огородных растений (гусеницы бабочек, личинки жуков, кроты,
мыши)
|
0,5
|
24.01/
|
|
Повторение пройденного
|
0,5
|
31.01/
|
|
Животные полей
|
|
|
|
Вредители полей: суслик, полевая мышь, хомяк
|
0,5
|
07.02/
|
|
Вредители полей: насекомые и их личинки
|
0,5
|
14.02/
|
|
Животные луга
|
|
|
|
Птицы, звери (крот, полевка)
|
0,5
|
21.02/
|
|
Насекомые (бабочки, жуки, кузнечики и др.)
|
0,5
|
28.02/
|
|
Животные болота
|
|
|
|
Птицы (цапли и др.)
|
0,5
|
07.03/
|
|
Лягушки, насекомые
|
0,5
|
14.03/
|
|
|
|
|
|
4 четверть (4,5 ч)
|
|
|
|
Животные пресноводных водоемов
|
|
|
|
Рыбы (рек, озер, ручьев) .Чем покрыто тело рыбы. Чем и как питаются,
как передвигаются.
|
0,5
|
21.03/
|
|
Раки, улитки, жуки
|
0,5
|
04.04/
|
|
Животные морей и океанов
|
|
|
|
Киты, тюлени, моржи
|
1
|
11.04/
18.04/
|
|
Рыбы
|
0,5
|
25.04/
|
|
Крабы, креветки
|
0,5
|
02.05/
|
|
Повторение пройденного
|
0,5
|
16.05/
|
|
Повторение пройденного
|
0,5
|
23.05/
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование
по предмету «Мир растений»
Количество часов: на
первое полугодие на второе полугодие
всего 8, в неделю 0,5
всего 9, в неделю 0,5
Планирование
составлено на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей».
Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР – М.: 1984.,«Программы специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы. Сборник 1.» Под ред. В. В.
Воронковой. – М.: ВЛАДОС, 2012.
|
Основные темы
|
Кол-во часов
|
Дата
изучения
план/факт
|
|
1 четверть (4,5 ч)
|
|
|
|
Растения и грибы леса
|
|
|
|
Лиственные деревья: береза, клен, дуб, липа, осина, рябина. Сравнение
по листочкам, семенам. Листья распускаются из почек Узнавание, различие
|
0,5
|
05.09/
|
|
Распознавание. Умение назвать и показать корень, ствол, ветви,
листья. Выделение каждого дерева по форме листа.
|
0,5
|
12.09/
|
|
Хвойные деревья: ель, сосна, лиственница. Распознавание. Сравнение по
хвоинкам. Сравнение по шишкам. Сравнение по семенам.
|
0,5
|
19.09/
|
|
Различия хвойных деревьев и лиственных. Отличие ярких признаков этих
деревьев (цвет коры (береза – ель), иглы у ели, листья у березы. Осенью
листья опадают, а иглы остаются)
|
0,5
|
26.09/26.10
|
|
Грибы леса: съедобные и несъедобные (белый, подосиновик, сыроежка,
мухомор) Части гриба.
|
0,5
|
03.10/26.10
|
|
Кустарники: калина, шиповник, можжевельник, бузина, малина.
Кустарнички: черника, брусника. Умение назвать, показать, различать. Отличие
кустарников от деревьев.
|
0,5
|
10.10/31.10
|
|
Кустарники и
кустарнички. Какую пользу приносят.
|
0,5
|
17.10/31.10
|
|
Повторение
пройденного
|
1
|
24.10/14.11
31.10/14.11
|
|
2 четверть (3,5 ч)
|
|
|
|
Травы: ландыши, земляника, кислица, мать-и-мачеха, мох. Узнавание и
различие.
|
0,5
|
14.11/21.11
|
|
Какую пользу приносят растения.
|
0,5
|
21.11/
|
|
Повторение пройденного.
|
0,5
|
28.11/
|
|
Растения сада
|
|
|
|
Плодовые деревья: яблоня, груша, вишня, слива, черешня. Умение
назвать, показать, различать. Умение назвать и показать корень, ствол, ветви,
листья.
|
0,5
|
05.12/
|
|
Плодовые деревья: яблоня, груша, вишня, слива, черешня. Сравнение по
окраске, форме, вкусу плодов. Что готовят из плодов.
|
0,5
|
12.12/
|
|
Соотнесение плодов и деревьев
|
0,5
|
19.12/
|
|
Повторение пройденного
|
0,5
|
26.12/
|
|
3 четверть (4,5 ч)
|
|
|
|
Ягодные кустарники: крыжовник, смородина, малина. Умение назвать,
показать, различать. Отличие кустарников от деревьев
|
0,5
|
16.01/
|
|
Ягодные кустарники: крыжовник, смородина, малина. Сравнение по
окраске, форме, вкусу ягод. Что готовят из ягод.
|
0,5
|
23.01/
|
|
Садовая земляника – клубника
|
0,5
|
30.01/
|
|
Декоративные растения (весенние – тюльпаны, нарциссы)
|
0,5
|
06.02/
|
|
Декоративные растения (летние – пионы, гладиолусы, розы)
|
0,5
|
13.02/
|
|
Декоративные растения (астры, хризантемы)
|
0,5
|
20.02/
|
|
Сезонные работы в саду
|
0,5
|
27.02/
|
|
Растения огорода
|
|
|
|
Овощи: картофель, капуста, морковь, свекла. Внешний вид корня, цвет,
вкус, употребление в пищу. Как ухаживают за овощами, как их убирают.
|
0,5
|
06.03/
|
|
Овощи: помидор, огурец, кабачок, горох. Внешний вид, цвет, вкус,
употребление в пищу. Как ухаживают за овощами, как их убирают
|
0,5
|
13.03/
|
|
4 четверть (4,5 ч)
|
|
|
|
Зеленые культуры: лук, чеснок, укроп, петрушка, салат. Внешний вид ,
цвет, вкус, употребление в пищу. Умение назвать, показать, различать.
|
0,5
|
20.03/
|
|
Повторение пройденного
|
0,5
|
03.04/
|
|
Растения поля
|
|
|
|
Зерновые культуры
(рожь, пшеница, ячмень, овес, кукуруза)
|
0,5
|
10.04/
|
|
Растения луга
|
|
|
|
Травы – клевер, колокольчик, ромашка, мятлик, тимофеевка. Узнавание,
различие
|
0,5
|
17.04/
|
|
Использование лугов как пастбища и для сенокоса
|
0,5
|
24.04/
|
|
Растения болота
|
|
|
|
Травы, мхи, кустарничек багульник, ягодные растения (клюква,
морошка). Распознавание, различие
|
0,5
|
15.05/
|
|
Растения водоемов
|
|
|
|
Водоросли и цветковые (кувшинка, кубышка, рогоз). Распознавание,
различие
|
0,5
|
22.05/
|
|
Повторение пройденного
|
|
22.05/
|
Календарно-тематическое планирование
по _письму
Количество часов:
на первое полугодие на второе полугодие
всего
_32_, в неделю 2 всего 36 , в неделю 2
Планирование
составлено на основе
«Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель – НИИ
дефектологии АПН СССР. – М.: 1984.
|
Основные темы
|
Кол-во часов
|
Дата изучения
план/факт
|
|
1 четверть (16 ч)
|
|
|
|
Повторение гласных и согласных звуков, их различение.
|
2
|
05.09/
06.09/
|
|
Звонкие и глухие согласные,
|
2
|
12.09/
13.09/
|
|
Сочетания
жи-ши, ча-ща, чу-щу.
|
2
|
19.09/
20.09/
|
|
Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
|
2
|
26.09/26.10
27.09/26.10
|
|
Различение
артикуляторно сходных звуков (Р-Л)
|
2
|
03.10/27.10
04.10/27.10
|
|
Различение
твердых и мягких согласных при обозначении мягкости буквами е,ё,и,ю,я.
|
2
|
10.10/31.10
11.10/31.10
|
|
Различение
твердых и мягких согласных при обозначении мягкости буквами е,ё,и,ю,я.
|
2
|
17.10/02.11
18.10/02.11
|
|
Диктант
|
2
|
24.10/14.11
25.10/14.11
|
|
Работа над ошибками
|
2
|
31.10/15.11
01.11/15.11
|
|
2 четверть (14 ч)
|
|
|
|
Буква
ь для обозначения мягкости согласных в конце слова.
|
2
|
14.11/21.11
15.11/21.11
|
|
Буква ь для обозначения мягкости согласных в середине слова
|
2
|
21.11/22.11
22.11/
|
|
Закрепление
знаний о словах, обозначающих названия предметов.
|
2
|
28.11/
29.11/
|
|
Изучение
слов, обозначающих действия: название действий предметов по вопросам что
делает? что делают?
|
2
|
05.12/
06.12/
|
|
Изучение слов, обозначающих действия: название действий предметов по
вопросам что делает? что делают?
|
2
|
12.12/
13.12/
|
|
Диктант
|
2
|
19.12/
20.12/
|
|
Работа над ошибками
|
2
|
26.12/
27.12/
|
|
3 четверть (16 ч)
|
|
|
|
Изучение
слов, обозначающих действия:
умение
составлять слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы
(с помощью учителя).
|
2
|
16.01/
17.01/
|
|
Изучение
слов, обозначающих действия: умение составлять слова, обозначающие действия,
со словами, обозначающими предметы (с помощью учителя).
|
2
|
23.01/
24.01/
|
|
Предлоги
(у, за). Умение находить предлоги и писать их отдельно.
|
2
|
30.01/
31.01/
|
|
Предлоги (у,за). Умение находить предлоги и писать их отдельно.
|
2
|
06.02/
07.02/
|
|
Упражнения
в составлении предложений. Распространение предложения по картинке и опорным
словам.
|
2
|
13.02/
14.02\
|
|
Распространение предложения по картинке и опорным словам.
|
2
|
20.02/
21.02/
|
|
Установление
связи между словами в предложении по вопросам кто это? что это?
|
2
|
27.02/
28.02/
|
|
Диктант
|
2
|
06.03/
07.03/
|
|
Работа над ошибками
|
2
|
13.03/
14.03/
|
|
4 четверть (16 ч)
|
|
|
|
Списывание письменных и печатных текстов с классной доски, с
учебника.
|
1
|
20.03/
|
|
Умение
вставить в предложения пропущенные слова
|
2
|
03.04/
04.04/
|
|
Составление
предложений из слов, данных в разбивку с помощью учителя.
|
1
|
10.04/
|
|
Умение
заполнить дневник (с помощью учителя).
|
2
|
11.04/
17.04/
|
|
Диктант
|
2
|
18.04/
24.04/
|
|
Работа над ошибками
|
2
|
25.04/
02.05
|
|
Умение адрес на конверте (с помощью учителя).
|
2
|
15.05/
16.05/
|
|
Умение написать поздравительную открытку (с помощью учителя).
|
1
|
22.05/
|
|
Списывание
письменных и печатных инструкций по труду.
|
1
|
23.05/
|
Календарно-тематическое планирование
по физической культуре
Количество часов: на
первое полугодие на второе полугодие
всего 4, в неделю 0,25
всего 4,5 в неделю 0,25
Планирование
составлено на основе
«Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель – НИИ
дефектологии АПН СССР. – М.: 1984.
|
Основные темы
|
Кол-во часов
|
Дата изучения план/факт
|
|
1 четверть (4,5 ч)
|
|
|
|
Дыхательные упражнения
|
|
|
|
Дозированное
дыхание при ходьбе по подражанию.
|
0,25
|
05.09/
|
|
Дозированное
дыхание при беге по подражанию.
|
0,25
|
12.09/
|
|
Основные положения и движения
|
|
|
|
Повторение: положение рук на поясе, вверху, за головой, за спиной,
ноги в стороны, вместе. Выполнение в различном темпе.
|
0,25
|
19.09/
|
|
Повторение сочетание движений головой, туловищем, конечностями в
указанных исходных положениях. Выполнение в различном темпе.
|
0,25
|
26.09/26.10
|
|
Повторение перешагивание через обруч с последующим пролезанием через
него. Выполнение в различном темпе.
|
0,25
|
03.10/26.10
|
|
Упражнения для формирования правильной осанки
|
|
|
|
Ходьба с руками за
спиной, приподнятой головой. Принятие правильной осанки по инструкции
учителя.
|
0,25
|
10.10/31.10
|
|
Ходьба с руками за
спиной, приподнятой головой. Принятие правильной осанки по инструкции
учителя.
|
0,25
|
17.10/31.10
|
|
Ходьба с руками за
спиной, приподнятой головой. Принятие правильной осанки по инструкции
учителя.
|
0,25
|
24.10/14.11
|
|
Повторение
пройденного
|
0,25
|
31.10/14.11
|
|
2 четверть (1,75 ч)
|
|
|
|
Ритмические упражнения
|
|
|
|
Согласование своих
движений с музыкой в умеренном и быстром темпе, при ходьбе, беге, подскоках.
|
0,25
|
14.11/21.11
|
|
П р и к л а д н ы е у п р а ж н е н и я
|
|
|
|
Построения, перестроения
|
|
|
|
Закрепление ранее пройденных строевых приемов.
|
0,25
|
21.11/
|
|
Ходьба и бег
|
|
|
|
Ходьба с изменением длины шага (большими, маленькими шагами).
|
0,25
|
28.11/
|
|
Чередование ходьбы и бега.
|
0,25
|
05.12/
|
|
Повторение пройденного
|
0,25
|
12.12/
|
|
Прыжки
|
|
|
|
Прыжки в длину, с разбега (место толчка не обозначено).
|
0,25
|
19.12/
|
|
Прыжки в длину, с разбега (место толчка не обозначено).
|
0,25
|
26.12/
|
|
3 четверть (2,25 ч)
|
|
|
|
Прыжки
|
|
|
|
Прыжки в высоту с разбега
|
0,25
|
16.01/
|
|
Прыжки в глубину.
|
0,25
|
23.01/
|
|
Прыжок в длину толчком двух ног с обозначенного места
|
0,25
|
30.01/
|
|
Броски, ловля, передача предмета, переноска груза
|
|
|
|
Броски мяча учителю от плеча.
|
0,25
|
06.02/
|
|
Удары мяча об пол поочередно правой и левой рукой.
|
0,25
|
13.02/
|
|
Броски мяча на дальность.
|
0,25
|
20.02/
|
|
Подбрасывание и
ловля гимнастической палки двумя руками и одной рукой.
|
0,25
|
27.02/
|
|
Выполнение основных
движений с удерживанием обруча
|
0,25
|
06.03/
|
|
Перекладывание
обруча перед собой из руки в руку. Перекатывание обруча
|
0,25
|
13.03/
|
|
4 четверть (2,25 ч)
|
|
|
|
Выбор рационального
способа для перемещения различных предметов с одного места на другое.
|
0,25
|
20.03/
|
|
Повторение
пройденного
|
0,25
|
03.04/
|
|
Лазание
|
|
|
|
Сочетание переползания по гимнастической скамейке на четвереньках с
лазанием по гимнастической стенке.
|
0,25
|
10.04/
|
|
Сочетание перелезания через препятствие с подлезанием.
|
0,25
|
17.04/
|
|
Перешагивание через
препятствие различной высоты.
Равновесие
|
0,25
|
24.04/
|
|
Ходьба по гимнастической скамейке с доставанием предметов с пола
наклоном и в приседе.
|
0,25
|
15.05/
|
|
Ходьба по наклонной гимнастической скамейке
|
0,25
|
22.05/
|
|
Равновесие на
одной ноге.
|
|
|
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование
по чтению
Количество часов: на
первое полугодие на второе полугодие
всего 24, в неделю_1,5_ всего 27 , в неделю_1,5_
Планирование
составлено на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей».
Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР. – М.: 1984.
|
№
|
Основные темы
|
Кол-во часов
|
Дата изучения план/факт
|
|
|
1 четверть (13,5 ч)
|
|
|
|
1
|
«Осень» Е.Трутнева
«Осень в лесу» И.Соколов-Микитов
|
1,5
|
05.09/
06.09/
|
|
2
|
«Улетают журавли»
И.Соколов-Микитов
|
1,5
|
12.09/
13.09/
|
|
3
|
«Грибы» В.Катаев
«В лес по грибы»
А.Прокофьев
|
1,5
|
19.09/
20.09/
|
|
4
|
«Эхо» Н.Сладков
Скороговорки
|
1,5
|
26.09\26.10
27.09/26.10
|
|
5
|
«Рыжие листья»
Грибачев
|
1,5
|
03.10/27.10
04.10/27.10
|
|
6
|
«Рыжие листья»
Грибачев
|
1,5
|
10.10/31.10
11.10/31.10
|
|
7
|
«Осень» К.Бальмонт
«Осень наступила…»
А.Плещеев
|
1,5
|
17.10/01.11
18.10/01.11
|
|
8
|
«Ласточки пропали…»
А.Фет
«Славная осень…» Н.
Некрасов
|
1,5
|
24.10/14.11
25.10\14.11
|
|
9
|
Повторение
пройденного
|
1,5
|
31.10/15.11
01.11/15.11
|
|
|
|
|
|
|
|
2 четверть (10,5 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
«Важный день» С. Михалков
«Здравствуйте» Т. Чинарева
|
1,5
|
14.11/21.11
15.11/21.11
|
|
11
|
«Где право, где лево» В. Берестов
«Что любит Мишка» В. Драгунский
|
1,5
|
21.11/22.11
22.11/
|
|
12
|
«Петя и его жизнь»М. Коршунов
|
1,5
|
28.11/
29.11/
|
|
13
|
«Мойдодыр» К. Чуковский
|
1,5
|
05.12/
06.12/
|
|
14
|
«Котенок» Л. Толстой
«Ученый кот» В. Орлов
|
1,5
|
12.12\
13.12/
|
|
15
|
«Птичка» Л.Толстой
|
1,5
|
19.12/
20.12/
|
|
16
|
Повторение пройденного
|
1,5
|
26.12/
27.12/
|
|
|
3 четверть (13,5 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Ребята и утята» М.Пришвин
|
1,5
|
16.01/
17.01/
|
|
18
|
«Береза» Г. Снегирев
|
1,5
|
23.01/
24.01/
|
|
19
|
«Ёж-спаситель» В.Бианки
|
1,5
|
30.01/
31,01/
|
|
20
|
«Мальчик в лесу» Р.Фраерман
|
1,5
|
0602/
07.02/
|
|
21
|
«Шустрик» А.Барков
|
1,5
|
13.02/
14.02/
|
|
22
|
«Важные дела» С.Михалков
«Как Ваня грядки полол» В. Крупин
|
1,5
|
20.02/
21.02/
|
|
23
|
«Смородинка» Е. Пермяк
|
1,5
|
27.02/
28.02/
|
|
24
|
«Теленок» О. Донченко
|
1,5
|
06.03/
07.03/
|
|
25
|
«Важная профессия» А.Маркуша
«Маляр» С.Баруздин
|
1,5
|
13.03/
14.03/
|
|
26
|
Повторение пройденного
|
1,5
|
20.03/
21,03/
|
|
|
|
|
|
|
|
4 четверть (9,75 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
«Удивительная веревка» М.Басина
«Уехали» А.Барто
|
1,5
|
03.04/
04.04/
|
|
28
|
«Вот какая история» К.Киршина
|
1,5
|
10.04/
11.04/
|
|
29
|
«Что сказала бы мама» Л.Воронкова
|
1,5
|
17.04/
18.04/
|
|
30
|
«Кем быть и кем не быть» Я. Пинясов
|
1,5
|
24.04/
25.04/
|
|
31
|
«Огурцы» Н.Носов
|
1,5
|
02.05/
15.05/
|
|
32
|
«Волшебное слово» В. Осеева
|
0,75
|
16.05/
|
|
33
|
«Волшебное слово» В. Осеева
|
0,75
|
22.05/
|
|
34
|
Повторение пройденного
|
0,75
|
23.05/
|
Календарно-тематическое
планирование
по
ремеслу (цветоводство)_
Количество
часов: на первое полугодие на второе полугодие
всего 16, в неделю_1_ всего 18, в
неделю_1_
Планирование
составлено на основе программы специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.:В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой. –
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб. 1
|
№
|
Основные темы
|
Кол-во
часов
|
Дата
изучения план/факт
|
Контроль
знаний
|
|
1
четверть (9 ч)
|
|
|
Вводное занятие.
|
|
|
|
|
1.
|
Задачи
обучения. Техника безопасной работы.
|
1
|
08.09/
|
|
|
|
Сбор семян садовых и цветковых растений.
|
|
|
|
|
2.
|
Виды
цветковых растений, выращиваемых в открытом грунте.
|
1
|
15.09/
|
|
|
3.
|
Приемы
созревания семян. Приемы сбора семян с растений.
|
1
|
22.09/
|
|
|
4.
|
Садовые
ножницы. Работа с ними. Техника безопасной работы.
|
1
|
29.09/28.10
|
|
|
5.
|
Определение
цветковых растений для сбора семян.
|
1
|
06.10/28.10
|
|
|
|
Цветковые культуры, размножаемые вегетативно.
|
|
|
|
|
6.
|
Способы
размножения растений: - семенной;
-
вегетативный.
|
1
|
13.10/03.11
|
|
|
|
Однолетние и многолетние цветковые растения.
|
|
|
|
|
7.
|
Виды
цветковых растений (однолетние и многолетние).
|
1
|
20.10/03.11
|
|
|
|
Зимующие многолетние цветковые растения.
|
|
|
|
|
8.
|
Виды
многолетних растений (зимующие и незимующие растения). Различия.
|
1
|
27.10/17.11
|
|
|
9.
|
Примеры
местных зимующих многолетних растений
|
1
|
03.11/17.11
|
|
|
2
четверть (7 ч)
|
|
1.
|
Необходимость
деления на части многолетнее растение.
|
1
|
17.11/24.11
|
|
|
2.
|
Размножение
зимующих многолетних цветковых растений.
|
1
|
24.11/
|
|
|
3.
|
Понятие
деление многолетнего растения.
|
1
|
01..12/
|
|
|
|
Деление и посадка зимующих
многолетников.
|
|
|
|
|
4.
|
Общие
представления о строении многолетнего цветкового растения. Пример пион.
|
1
|
08.12/
|
|
|
5.
|
Пион,
декоративные качества, биологические особенности, деление и пересадка
|
1
|
15.12/
|
Пр/р
№ 1
|
|
6.
|
Уход
за многолетними цветковыми растениями.
|
1
|
22.12/
|
|
|
|
Осенний уход за зимующими многолетниками.
|
|
|
|
|
7.
|
Части
растений (подземная и надземная).
|
1
|
29.12/
|
|
|
3
четверть (9ч)
|
|
1.
|
Надземная
часть: строение, признаки отмирания.
|
1
|
19.01/
|
|
|
2.
|
Подземная
часть: луковица, корневище, почки.
|
1
|
26.01/
|
пр/р
№ 2
|
|
3.
|
Виды,
зимующих многолетников, требующие и не требующие прикрытия на зиму.
|
1
|
02.02/
|
|
|
4.
|
Отличие
луковиц, корневищ у цветковых многолетних растений.
|
1
|
09.02/
|
|
|
|
Уход за комнатными цветковыми растениями.
|
|
|
|
|
5.
|
Приемы
ухода за комнатными цветковыми растениями (рыхление, уплотнение почвы,
удаление отмерших листьев и т.д.)
|
1
|
16.02/
|
|
|
6.
|
Случаи,
когда следует укорачивать стебли.
|
1
|
02.03/
|
|
|
7.
|
Признаки,
необходимости перевалки или деления растения.
|
1
|
09.03/
|
|
|
8.
|
Выбор
приемов ухода за комнатными растениями.
|
1
|
16.03/
|
|
|
9.
|
Удаление
отмерших листьев, поврежденных стеблей.
|
1
|
23.03/
|
пр/р
№3
|
|
4
четверть (9 ч)
|
|
1.
|
Техника
рыхления поверхности почвы.
|
1
|
06.04/
|
|
|
2.
|
Добавка
земляной смеси, полив и опрыскивание.
|
1
|
13.04/
|
|
|
|
Почвы.
|
|
|
|
|
3.
|
Общие
представления о почве.
|
1
|
20.04/
|
|
|
4.
|
Свойства
почвы (плодородность, цвет). Состав почвы.
|
1
|
27.04/
|
|
|
5.
|
Глинистые
и песчаные почвы, вид, признаки, свойства. Лабораторная работа.
|
1
|
04.05/
|
|
|
6.
|
Определение
отношения почвы к воде.
|
1
|
11.05/
|
пр/р
№ 4
|
|
7.
|
Перегной
почвы: образование, значение для выращивания растений.
|
1
|
18.05/
|
|
|
8.
|
Техника
безопасной работы с почвой.
|
1
|
25.05/
|
пр/р
№ 5
|
|
9.
|
Распознавание
песчаной и глинистой почвы. Повторение пройденного
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование
по СБО_
Количество часов: на
первое полугодие на второе полугодие
всего 8, в неделю 0,5 всего 9 , в неделю 0,5
Планирование
составлено на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей».
Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР. – М.: 1984.
|
Основные темы
|
Кол-во часов
|
Дата изучения план/факт
|
|
1 четверть (4,5 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение
материала 6-го класса.
|
0,5
|
08.09/
|
|
Формирование
представлений о Родине.
|
0,5
|
15.09/
|
|
Столица
России – Москва. Боевые подвиги советских людей. Труд людей в мирное время.
|
0,5
|
22.09/
|
|
Соц.
Пакет. Что это такое?
|
0,5
|
29.09/28.10
|
|
Бесплатная
учеба. Медицинская помощь на дому и оплата больничных листов. Лечение в
санаториях.
|
0,5
|
06.10/28.10
|
|
Отношение
к старым и больным: пенсия по старости и по болезни. Уважение старых и
больных.
|
0,5
|
13.10/03.11
|
|
Культурный
отдых трудящихся и детей: дома отдыха, курорты, лагери, стадионы, бассейны,
кино, театры.
|
0,5
|
20.10/03.11
|
|
Повторение пройденного
|
0,5
|
27.10/17.11
|
|
Повторение пройденного
|
0,5
|
03.11/17.11
|
|
2 четверть (3,5 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
Транспорт:железнодорожный, автомобильный, воздушный, водный.
|
0,5
|
17.11/24.11
|
|
Транспорт:
железнодорожный, автомобильный, воздушный, водный.
|
0,5
|
24.11/
|
|
Мастерские службы быта: по пошиву обуви, одежды, по ремонту обуви,
одежды, бытовых электрических приборов, часов
|
0,5
|
01.12/
|
|
Мастерские службы быта: по пошиву обуви, одежды, по ремонту обуви,
одежды, бытовых электрических приборов, часов
|
0,5
|
08.12/
|
|
Мастерские службы быта: по пошиву обуви, одежды, по ремонту обуви,
одежды, бытовых электрических приборов, часов
|
0,5
|
15.12/
|
|
Прачечная, химчистка.
|
0,5
|
22.12/
|
|
Повторение пройденного
|
0,5
|
29.12/
|
|
3 четверть (4,5 ч)
|
|
|
|
Больницы для детей
и взрослых. Бесплатное лечение в больнице.
|
0,5
|
19.01/
|
|
Поликлиники для
взрослых, для детей. Поликлиники по месту жительства.
|
0,5
|
26.01/
|
|
Запись в
регистратуре. Талон для посещения врача.
|
0,5
|
02.02/
|
|
Игра «На приеме у
врача».
|
0,5
|
09.02/
|
|
Тренировка учащихся
в умении вызвать врача на дом по телефону.
|
0,5
|
16.02/
|
|
Повторение
пройденного
|
0,5
|
02.03/
|
|
Газетный киоск. Что
продают в газетных киосках. Глобальное чтение вывесок «Газеты» и «Союзпечать»
|
0,5
|
09.03/
|
|
Практические
покупки газет, открыток, конвертов, марок и др.
|
0,5
|
16.03/
|
|
Повторение
пройденного
|
0,5
|
23.03/
|
|
4 четверть (4,5ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
Значение слов:
город, деревня. Предприятия в городе, деревне.
|
0,5
|
06.04/
|
|
Профессии городские
и сельские.
|
1
|
13.04/
20.04/
|
|
Что дает город
деревне, деревня городу.
|
0,5
|
27.04/
|
|
Кем работают родители, братья, сестры, родственники.
|
0,5
|
04.05/
|
|
Картины из жизни города и деревни
|
0,5
|
11.05/
|
|
Праздники. Празднование дат календаря
|
0,5
|
18.05/
|
|
Повторение пройденного
|
0,5
|
25.05/
|
Календарно-тематическое планирование
по _хозяйственно-бытовому труду_
Количество часов: на
первое полугодие на второе полугодие
всего 16, в неделю 1 всего 18 , в неделю 1
Планирование
составлено на основе
«Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель – НИИ
дефектологии АПН СССР. – М.: 1984.
|
Основные темы
|
Кол-во часов
|
Дата изучения план/факт
|
|
1 четверть (9 ч)
|
|
|
|
Уход за одеждой
и обувью.
|
|
|
|
Приемы стирки
мелких носильных вещей(носки, трусы, фартук, косынка).
|
1
|
08.09/
|
|
Правила пользования
утюгом (электрическим и простым).
|
1
|
15.09/
|
|
Глажение небольших
вещей из хлопчатобумажной ткани.
|
1
|
22.09/
|
|
Чистка кожаной
обуви: нанесение слоя гуталина, чистка щеткой, наведение глянца бархоткой.
|
1
|
29.09/28.10
|
|
Хранение принадлежностей для чистки обуви и одежды.
|
1
|
06.10/28.10
|
|
Пр. раб. Складывание ткани по разрыву, стачивание
ручным швом.
|
1
|
13.10/03.11
|
|
Пр. раб. Складывание ткани по разрыву, стачивание ручным швом.
|
1
|
20.10/03.11
|
|
Повторение пройденного
|
1
|
27.10/17.11
|
|
Повторение пройденного
|
1
|
03.11/17.11
|
|
2 четверть (7 ч)
|
|
|
|
Уход за жилищем.
|
|
|
|
Закрепление ранее полученных навыков.
|
1
|
17.11/24.11
|
|
Ежедневная уборка
комнаты Уход за растениями в комнате.
|
1
|
24.11/
|
|
Пр. раб. Ежедневный уход за комнатными растениями, протирка пыли с цветов,
мебели, подоконников, мытье полов.
|
1
|
01.12/
|
|
Пр. раб. Ежедневный уход за комнатными растениями, протирка пыли с цветов,
мебели, подоконников, мытье полов.
|
1
|
08.12/
|
|
Приготовление
пищи.
|
|
|
|
Помещение кухни, соблюдение чистоты и порядка
|
1
|
15.12/
|
|
Кухонная посуда.
|
1
|
22.12/
|
|
Повторение пройденного
|
1
|
29.12/
|
|
3 четверть (9 ч)
|
|
|
|
Мытье кухонной
посуды: кастрюль, чайников, сковородок.
|
1
|
19.01/
|
|
Мытье кухонной
посуды: кастрюль, чайников, сковородок.
|
1
|
26.01/
|
|
Мытье кухонной
посуды: кастрюль, чайников, сковородок.
|
1
|
02.02/
|
|
Приготовление пищи.
|
1
|
09.02/
|
|
Приготовление пищи.
|
1
|
16.02/
|
|
Приготовление пищи.
|
1
|
02.03/
|
|
Приготовление пищи.
|
1
|
09.03/
|
|
Приготовление пищи.
|
1
|
16.03/
|
|
Повторение
пройденного
|
1
|
23.03/
|
|
4 четверть (9 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
Нагревательные
приборы и правила пользования ими.
|
1
|
06.04/
|
|
Нагревательные
приборы и правила пользования ими
|
1
|
13.04/
|
|
Техника
безопасности при приготовлении пищи.
|
1
|
20.04/
|
|
Пр. раб. Помощь взрослым в приготовлении овощных блюд
из сырых овощей (салат).
|
1
|
27.04/
|
|
Пр.раб. Чистка картофеля, овощей (сырых), отваривание картофеля.
|
1
|
04.05/
|
|
Пр.раб. Чистка картофеля, овощей (сырых), отваривание картофеля.
|
1
|
11.05/
|
|
Пр. раб. Приготовление бутербродов.
|
1
|
18.05/
|
|
Пр. раб. Приготовление бутербродов.
|
|
25.04/
|
|
Повторение пройденного
|
1
|
25.05/
|
Календарно-тематическое планирование
по математике
Количество часов: на
первое полугодие на второе полугодие
всего 32, в неделю 2 всего 36 , в неделю
Планирование составлено
на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель –
НИИ дефектологии АПН СССР. – М.: 1984.
|
Основные темы
|
Кол-во часов
|
Дата
Изучения план/факт
|
|
1 четверть (18 ч)
|
|
|
|
Повторение пройденного
|
2
|
05.09/
06.09/
|
|
Повторение пройденного.
|
2
|
12.09/
13.09/
|
|
Повторение пройденного
|
2
|
19.09/
20.09/
|
|
Устная и письменная
нумерация в пределах 100. Понятие «моложе – старше».
|
2
|
26.09/26.10
27.09/26.10
|
|
Устная и письменная
нумерация в пределах 100. Понятие «моложе – старше».
|
2
|
03.10/27.10
04.10/27.10
|
|
Устная и письменная
нумерация в пределах 100. Составление и решение задач в пределах 100 без
перехода через разряд.
|
2
|
10.10/31.10
11.10/31.10
|
|
Устная и письменная
нумерация в пределах 100. Составление и решение задач в пределах 100 без
перехода через разряд.
|
2
|
17.10/01.11
18.10/01.11
|
|
Контрольная работа.
|
2
|
24.10/14.11
25.10/14.11
|
|
Работа над ошибками.
|
2
|
31.10/15.11
01.11/15.11
|
|
2 четверть (14 ч)
|
|
|
|
Сложение и
вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (все случаи).
|
2
|
14.11/21.11
15.11/21.11
|
|
Сложение и
вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (все случаи). Меры
стоимости: 1 рубль, 3 рубля. Размен и замена. Работа с символами бумажных
денег. Вводится монета в 50 копеек.
|
2
|
21.11/22.11
22.11/
|
|
Сложение и
вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (все случаи).
Составление и решение задач в пределах 100 без перехода через разряд.
|
2
|
28.11/
29.11/
|
|
Сложение и
вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (все случаи).
Составление и решение задач в пределах 100 без перехода через разряд.
|
2
|
05.12/
06.12/
|
|
Сложение и
вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (все случаи).
Составление и решение задач в пределах 100 без перехода через разряд.
|
2
|
12.12/
13.12/
|
|
Контрольная работа.
|
2
|
19.12/
20.12/
|
|
Работа над ошибками
|
2
|
26.12/
27.12/
|
|
3 четверть (20 ч)
|
|
|
|
Работа со счетами.
Знакомство с десятком как с новой счетной единицей. Счет прямой и обратный
десятками в пределах 100.
|
2
|
16.01/
17.01/
|
|
Работа со счетами.
Знакомство с десятком как с новой счетной единицей. Счет прямой и обратный
десятками в пределах 100. Составление и решение задач в пределах 100 без
перехода через разряд. Меры длины: метр (метровая линейка). Измерение
метром.
|
2
|
23.01/
24.01/
|
|
Решение примеров на
сложение и вычитание круглых десятков, сложение круглого десятка с
однозначным числом,
|
2
|
30.01/
31.01/
|
|
Сложение
двузначного числа с однозначным без перехода через разряд,
|
2
|
06.02/
07.02/
|
|
Сложение
двузначного числа с однозначным без перехода через разряд, Составление и
решение задач в пределах 100 без перехода через разряд.
|
2
|
13.02/
14.02/
|
|
Вычитание
однозначного числа из двузначного без перехода через разряд. Меры времени:
определение времени по часам с точностью до получаса.
|
2
|
20.02/
21.02/
|
|
Контрольная работа.
|
2
|
27.02/
28.02/
|
|
Работа над ошибками
|
2
|
06.03/
07.03/
|
|
Вычитание
однозначного числа из двузначного без перехода через разряд. Меры времени:
определение времени по часам с точностью до получаса. Повторение пройденного
|
2
2
|
13.03/
14.03/
20.03/
21.03/
|
|
4 четверть (13 ч)
|
|
|
|
Меры емкости: литр.
|
1
|
03.04/
|
|
Меры емкости: литр.
|
2
|
04.04/
10.04/
|
|
Геометрический
материал: круг. Обведение шаблона.
|
2
|
11.04/
17.04/
|
|
Составление и
решение задач в пределах 100 без перехода через разряд.
|
2
|
18.04/
24.04/
|
|
Составление и
решение задач в пределах 100 без перехода через разряд.
|
2
|
25.04/
02.05/
|
|
Контрольная работа.
|
2
|
15.05/
16.05/
|
|
Работа над ошибками
|
1
|
22.05/
|
|
Повторение пройденного
|
1
|
23.05/
|
|
|
|
Календарно-тематическое планирование
по изо
Количество часов:
на первое полугодие на второе полугодие
всего
4, в неделю 0,25 всего 4,5 в неделю 0,25
Планирование
составлено на основе
«Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель – НИИ
дефектологии АПН СССР – М.: 1984г, «Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы». Под ред. И.М. Бгажноковой.
– М.: Просвещение, 2010
|
Содержание тем
|
Кол-во
часов
|
Дата изучения план/факт
|
|
I четверть (2,25 ч)
|
|
|
|
Рисование
узора в полосе из повторяющихся элементов (ягоды, ветки, листья)
|
0,25
|
06.09/
|
|
Самостоятельное
составление в полосе узора из растительных элементов (чередование по форме и
цвету)
|
0,25
|
13.09/
|
|
Рисование
геометрического орнамента в круге (построение 4 овалов-лепестков на осевых
линиях круга)
|
0,25
|
20.09/
|
|
Рисование
простого натюрморта (яблоко)
|
0,25
|
27.09/27.10
|
|
Рисование
симметричного узора по образцу
|
0,25
|
04.10/27.10
|
|
Декоративное
рисование – узор в круге из природных форм
|
0,25
|
11.10/01.11
|
|
Рисование
объемного предмета симметричной формы – ваза керамическая
|
0,25
|
18.10/01.11
|
|
Беседа
«Декоративно-прикладное искусство» (керамика – посуда, игрушки)
|
0,25
|
25.10/15.11
|
|
Повторение
пройденного
|
0,25
|
01.11/15.11
|
|
2 четверть (1,75 ч)
|
|
|
|
Рисование
с натуры дорожных знаков треугольной формы («Дорожные работы»)
|
0,25
|
15.11/22.11
|
|
Рисование
с натуры объемного предмета конической формы (детская пирамидка)
|
0,25
|
22.11/
|
|
Беседа
на тему: «Народное декоративно-прикладное искусство» (богородская деревянная
игрушка)
|
0,25
|
29.11/
|
|
Декоративное
рисование – оформление новогоднего пригласительного билета
|
0,25
|
06.12/
|
|
Рисование
новогодних карнавальных очков
|
0,25
|
13.12/
|
|
Рисование
на тему «Лес зимой»
|
0.25
|
20.12/
|
|
Рисование
на тему «Лес зимой»
|
0.25
|
27.12/
|
|
3 четверть (2,25ч)
|
|
|
|
Рисование
с натуры фигуры человека
|
0,25
|
17.01/
|
|
Беседа
по картине Ф. Решетникова «Опять двойка»
|
0,25
|
24.01/
|
|
Рисование
на тему «Зимние развлечения» (дети лепят снеговика)
|
0,25
|
31.01/
|
|
Рисование
с натуры цветочного горшка с растением
|
0,25
|
07.02/
|
|
Рисование
в квадрате узора из растительных форм с применением осевых линий (елочки по
углам квадрата)
|
0,25
|
14.02/
|
|
Рисование
с натуры объёмного прямоугольного предмета (телевизор)
|
0,25
|
21.02/
|
|
Декоративное
рисование плаката «8 Марта»
|
0,25
|
28.02/
|
|
Рисование
с натуры объемного прямоугольного предмета (чемодан)
|
0,25
|
07.03/
|
|
Рисование
с натуры объемного предмета, расположенного выше уровня зрения (скворечник)
|
0,25
|
14.03/
|
|
4 четверть (2,25 ч)
|
|
|
|
Рисование
с натуры игрушки (грузовик)
|
0,25
|
21.03/
|
|
Рисование
симметричных форм (бабочка)
|
0,25
|
04.11/
|
|
Рисование
узора из растительных форм
|
0,25
|
18.04/
|
|
Беседа
об изобразительном искусстве: «Великая Отечественная война».
|
0,25
|
25.04/
|
|
Рисунок
по представлению, посвящённый Великой Отечественной войне
|
0,25
|
02.05/
|
|
Декоративное
оформление почтового конверта.
|
0,25
|
16.05/
|
|
Рисование
с натуры предмета весенних цветов
|
0,25
|
23.05/
|
|
Итоговый
урок
|
0,25
|
23.05/
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.