Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование для 3 класса к УМК М.З. Биболетовой «Английский с удовольствием».

Календарно-тематическое планирование для 3 класса к УМК М.З. Биболетовой «Английский с удовольствием».



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование


Календарно-тематическое планирование в 3-м «А», «Б» классах к УМК М.З. Биболетовой «Английский с удовольствием».



Для характеристики планируемых результатов используются следующие обозначения:

Л. – личностные универсальные учебные действия

П. – познавательные универсальные учебные действия

Р. – регулятивные универсальные учебные действия

К. – коммуникативные универсальные учебные действия

Пр. – предметные



Программа по английскому языку в 3 «А», «Б» классах рассчитана на 68 часов. Так как 1 урок выпадает на праздничный день 01.05, то программа в полном объеме будет реализована за 66 часов, путем уплотнения предыдущих тем: «Чтение сказки о Юфо» (Друзья Юфо).







Приложение 2 к рабочей программе по английскому языку для 2-4 классов.

урока

Количество

часов

Дата

Тема

урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся


Планируемые результаты

Виды контроля

Материально – техническое обеспечение, ИКТ

метапредметные


предметные


личностные




1 четверть. Welcome to Green School!  ( «Добро пожаловать в школу!») (18 часов)

1


Знакомство: имя, возраст.

Научится здороваться, представиться, вести мини– диалог по опорным фразам. Различить на слух звуки[a] [i] [o]. Уметь задавать вопрос: Как тебя зовут, и уметь на него ответить.


Р. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П. Использовать поиск информации в учебной книге.

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью, формирование умения

сравнивать языковые явления родного и английского языков;

соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

опираться на языковую догадку в процессе чтения

Понимать на слух речь учителя и одноклассников; основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;

Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос-ответ) диалог-побуждение к действию;

уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко характеризировать персонаж;

владеть техникой письма.


Формировать представление об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении;

формировать уважительное отношения к иному мнению, к культуре других народов.

Предварительный

Таблица: «Правила чтения английских гласных букв в открытом и закрытом слоге», кукла

1


Чтение букв Ее Uu в открытом и закрытом слоге

Научится задавать вопрос: Кто ты? и отвечать на него. Написание собственных имен с большой буквы. Чтение букв Ее Uu в открытом и закрытом слоге.

Читать гласную букву.

На слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить анкету), рассказать о герое сказки (имя, возраст, характер, что умеет делать), обращаться с просьбой.

Текущий

Таблица: «Правила чтения английских гласных букв в открытом и закрытом слоге»

1


Новая учительница лесной школы

Научится задавать вопрос, Сколько тебе лет? и отвечать на него. Воспринимать на слух числительные от 1-10.

Воспринимать на слух звуки [e], [s]

[ a], [n]

На слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (найти героиню на фотографии и назвать ее имя), рассказать о герое сказки (имя, возраст, характер, что умеет делать), заполнить анкету

Текущий

Таблица: «Правила чтения английских гласных букв в открытом и закрытом слоге»

1


Введение новой лексики «Еда».

Введение новой лексики по теме «Еда». Воспринимать на слух повелительное предложение. Воспринимать на слух звуки [d], [I]

[ h].

Расспросить одноклассника о том, что он любит, есть, ответить письменно на вопросы анкеты спортивного клуба.

Текущий

Таблица: «Правила чтения английских гласных букв в открытом и закрытом слоге», картинки

1


Диалог «За столом».

Совершенствование навыков чтения и диалогической речи. Воспринимать модальний глагол can. Знакомство с новой схемой. Активизация изу ченных звуков. Введение новой лексики по теме «Еда». Воспринимать на слух слова и выражения с буквосочетанием ar.


На слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать угощение), вести диалог «За столом» (предложить угощение, поблагодарить / вежливо отказаться), читать вслух слова и выражения с буквосочетанием ar.


Текущий

Транскрипционные значки, таблица: «Правила чтения английских гласных букв в открытом и закрытом слоге»

1


Чтение буквосочетания or

Воспринимать на слух слова и выражения с буквосочетанием or. Научится вести диалог за столом. Закрепить навыки диалогической речи. Воспринимать речь учителя и своих одноклассников.

Вести диалог «За столом» (предложить угощение, поблагодарить / вежливо отказаться), рассказать о том, что любишь делать,

читать текст с полным пониманием (рассказать, что умеет делать герой),

понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения,

читать вслух слова и выражения с буквосочетанием ог.

Текущий

Таблица: «Правила чтения английских гласных букв в открытом и закрытом слоге»

1


Школьный огород

Закрепить навыки диалогической речи. Научится описывать животное. Активизировать знания утвердительных и вопросительных предложений с глаголом can. Воспроизводить звуки [p], [f]

Вести диалог

«За столом», описать животное (размер, цвет, характер, что умеет делать, любимая еда),

воспринимать на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку.


Текущий

Муляжи овощей и фруктов, Таблица: «Правила чтения английских гласных букв в открытом и закрытом слоге», картинки

1


Общий вопрос в настоящем простом времени

Умение сказать о том, что я не могу делать. Закрепить пройденную тему. Воспринимать на слух звуки: [k], [g]

[dз]. Ознакомить с общим вопросом в настоящем простом времени.

Воспринимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения, воспринимать на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку, выполнить лексико-грамматические упр-я., ответить на вопросы и восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова.

Текущий

Таблица с грамматической темой, таблица: «Правила чтения английских гласных букв в открытом и закрытом слоге»

1


Местоимение

«немного»

Воспринимать на слух звуки [h], [z].

Воспринимать на слух местоимение немного. Закрепить навыки диалогической речи.

Воспринимать на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку, рассказать о любимом завтраке, вести диалог

«За столом»,

заполнить анкету, расспросить

одноклассника о том, что он любит, есть, восстановить рассказ.

Текущий

Таблица с грамматической темой

1


Чтение буквосочетаний er, ir.

Воспринимать на слух звуки: [ег], [ог], [ir]. Закрепить работу со схемами.

Закрепить навыки диалогической речи. Воспринимать на слух буквосочетание wh.



Воспринимать на слух информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (найти героев на картинках и назвать их имена), вести диалог

«За столом»,

расспросить собеседника, задавая вопросы (Where? When? Why?), читать вслух слова и выражения с буквосочетаниями

er, ir, восстановить предложения из слов.


Текущий

Таблица: «Правила чтения английских гласных букв в открытом и закрытом слоге»

1


Чтение текста «Мой школьный друг».

Воспринимать на слух информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме.

Воспринимать на слух слова, выражающие одобрение.

На слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать, что хотели попробовать Джим и Джил),

расспросить одноклассника о том, что любит, есть его друг,

рассказать о герое сказки,

читать текст с полным пониманием (назвать героя, о котором он написан).

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки для индивидуальной работы; тематические картинки

1


Буквосочетание th.

Воспринимать на слух буквосочетание th.

Воспринимать на слух информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме.



На слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (найти артиста на картинке и назвать его имя), рассказать о друге (имя, возраст, характер, что умеет делать, где живет), рассказать, какими видами спорта любят заниматься одноклассники, читать вслух слова и выражения с буквосочетанием th.


Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки для индивидуальной работы, тематические картинки.

1


Дни недели.

Введение лексической конструкции: I have got…. Введение лексики по теме. Закрепить навыки диалогической речи.

Рассказать о своих занятиях в разные дни недели, разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине, понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки для индивидуальной работы, тематические картинки.

1


Чтение буквосочетания ea.

Воспринимать на слух слова и выражения с буквосочетанием ea. Составить предложения по модели. Воспринимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.


Воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (найти питомца на картинке и назвать его имя),

рассказать о питомце, рассказать, чем занимаются ученики лесной школы в разные дни недели, читать вслух слова и выражения с буквосочетанием еа.


Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки для индивидуальной работы, тематические картинки

1


В магазине

Воспринимать на слух конструкции с глаголом-связкой to be”. Воспринимать на слух слова и выражения со звуком [ð]. Воспринимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.


Воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (сказать, что хотят купить собеседники), ответить на вопросы викторины,

читать текст с полным пониманием.

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки для индивидуальной работы, тематические картинки

1


Контрольная работа

Говорить и писать новые слова с целью проверки их усвоения.


Промежуточный


1


Наши оценки.

Совершенствование навыков устной речи.

Воспринимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения.

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки для индивидуальной работы, тематические картинки

1


Проект: «Меню школьных завтраков»

Активизация навыков устной речи, обучение выполнению проектных заданий.

Составить меню школьных завтраков для учеников лесной школы.

Текущий


2 четверть. Happy green lessons. ( «Счастливые   уроки») (14 часов)

1


Урок хороших манер.

Совершенствовать навыки диалогической речи. Воспринимать на слух звук [r].

Р. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

П. Использовать: поиск информации в учебной книге

К. Ставить вопросы, обращаться за помощью; сравнивать языковые явления родного и английского языков;

соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

опираться на языковую догадку в процессе чтения и восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов;

списывать слова, предложения, небольшие тексты на английском языке; выписывать, вставлять слова и буквы

Вести диалог-знакомство (приветствовать и отвечать на приветствия, знакомиться),

рассказать о друге (имя, возраст, характер, что умеет делать), читать текст с полным пониманием (назвать героя, о котором написан рассказ), написать рассказ об ученике лесной школы.

Личностная ответственность

за свои поступки, освоение роли ученика;

смыслообразование;

нравственно-этическое оценивание (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных возможностей)

Предварительный

Учебник, рабочая тетрадь, карточки для индивидуальной работы, тематические картинки

1


Описание «Мой друг».

Воспринимать на слух

Дифтонг [au].

Воспринимь на слух

слова и выражения с

буквосочетанием еа.

Воспринимать на слух

вопросительные

предложения.

Расспрашивать собеседника о том, что он любит есть, вести диалог-расспрос, задавая общие вопросы,

читать вслух слова и выражения с буквосочетанием еа.


Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Диалог «За завтраком».

Совершенствовать навыки диалогической речи. Расспрашивать собеседника о том, что он любить есть;

вести диалог-расспрос, задавая общие вопросы.


Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Модальный глагол «быть обязанным».

дать рекомендации о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым;

читать текст с полным пониманием


Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Слово «много».

Посоветовать, что из продуктов можно взять на пикник;

написать рассказ о любимом животном;

-читать текст с полным пониманием


Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Числительные от 11 до 20.

Воспринимать на слух информацию из текста и выражать понимание;

читать текст с полным пониманием


Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Модальный глагол may. Диалог «Утром».

Попросить разрешения что-либо сделать;

читать текст с пониманием основного содержания


Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Числительные от 20 до 100. Монолог «Мой выходной».

Воспринимать на слух информацию из текста и выражать понимание;

рассказать о том, чем можно заниматься в выходные дни.


Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Чтение буквосочетаний ay, ey.

Воспринимать короткий текст;

читать с пониманием.



Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы.

1


Чтение текста « Рождество в Англии».

Читать про Рождество; спеть песенку про Рождество.


Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки

1


Диалог «Подарок от Санта Клауса»

Воспринимать информацию из текста и выражать понимание;

объяснить, почему люди любят новый год;

читать с полным пониманием.


Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Контрольная работа: «Счастливые уроки»

Говорить и писать новые слова с целью проверки их усвоения.


Промежуточный


1


Повторение по теме «Счастливые уроки».



Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы.

1


Проектная работа. «Поздравление. С Новым годом и Рождеством»

Сделать проектную работу


Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы.

3 четверть. Speaking about a new friend.  ( «Поговорим о новом друге») (20 часов)

1


Диалог «Мой новый друг».

Рассказать о сказочном герое;

прочитать текст с пониманием основного содержания;

написать письмо другу по переписке

Р. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П. использовать: поиск информации в учебной книге

К. сравнивать языковые явления родного и английского языков;

пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил в тексте и на форзацах учебника и рабочей тетради.


Совершенствовать приемы работы с диалогом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка;

представление об изучаемом иностранном языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко характеризировать персонаж;

читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

-читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию;

писать с опорой на образец короткое личное письмо.

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деятельности.

Предварительный

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Настоящее простое время глагола (3л.ед.ч.)

Воспринимать информацию из текста и выражать понимание;

читать текст с полным пониманием

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Введение лексики «Времена года».

Рассказать о своем любимом времени года;

читать диалог вслух

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Составление диалога «Любимое время года».

Обсудить с одноклассником, что можно делать летом, зимой, в любое время года;

читать текст с полным пониманием;

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Рассказ о временах года.

Воспринимать информацию из текста и выражать понимание;

расспросить одноклассника о любимом времени года

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Знакомство с порядковыми числительными.

Рассказать о своих заветных желаниях;

читать текст с полным пониманием

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Диалог «День рождения друга».

Узнать, когда день рождение у одноклассника; поздравить с днем рождения одноклассника;

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Чтение текста «День рождение Рекса».

Воспринимать на слух информацию из текста и выражать понимание;

рассказать о подарке, который хотел бы получить;

читать текст с полным пониманием

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Вопросительные предложения в настоящем простом времени глагола.

Поздравить друга с днем рождения;

ответить на вопросы анкеты;

рассказать о том, как отмечаешь день рождение

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Введение лексики «Почта».

Рассказать, что можно купить на почте;

читать диалог вслух;

написать рекламное объявление



Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Ознакомление с правилами написания письма.

Составить рассказ о мисс Чэттер по картинкам;

восстановить инструкцию, вставляя пропущенные слова


Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Оформление конверта.

Узнавать, из какой страны собеседник;

правильно оформлять адрес на конверте;

читать текст с пониманием

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Существительные в притяжательном падеже.

Воспринимать информацию из текста и выражать понимание;

читать текст с пониманием основного содержания

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Ознакомление со специальными вопросами в простом настоящем времени.

Воспринимать информацию из текста и выражать понимание;

прочитать тексты с полным пониманием;

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Составление вопросов с помощью рисунков

Рассказать о любимом празднике;

ответить на письмо друга по переписке




Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки


1


Чтение текста с выбором ответа.

Выражать понимание;

прочитать текст с полным пониманием

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы.

1


Контрольная работа: «Поговорим о новом друге»

Говорить и писать новые слова с целью проверки их усвоения

Промежуточный


1


Чтение писем.

Воспринимать информацию из текста и выражать понимание;

прочитать тексты с полным пониманием

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Проектная работа. «Наши поздравления Таини»

Сделать проект и защитить его

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.



Повторение изученного материала.

Закрепление

изученного раннее материала.



Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.




4 четверть. Telling stories and writing letters to your friends («Рассказываем истории и пишем письма друзьям») (16часов)

1


Введение лексики «Части тела».

Описать жителя далекой планеты;

ответить на вопросы от имени инопланетянина; читать текст с полным пониманием

Р. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя

П. Использовать: поиск информации в учебной книге

К. Сравнивать языковые явления родного и английского языков


Действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко характеризировать персонаж;

читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию;

владеть техникой письма. Распознавать и употреблять в речи изученных в курсе начальной школ лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.


Развитие самостоятельности, целеустремленности, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета, что проявляется в соответствующем поведении в моделируемых ситуациях общения

Промежуточный

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Введение структуры I have got/He has got…

Воспринимать на слух информацию из текста и выражать понимание;

описать ученика лесной школы;

читать текст с полным пониманием;

читать диалог вслух

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Употребление прилагательных в описании героев сказок.

Описать одноклассника так, чтобы все определили, кто это; читать текст с полным пониманием

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Составление распорядка дня

Дать рекомендации по соблюдению распорядка дня;

рассказать, как обычно проходить день;

написать, что обычно происходит по воскресеньям в семье в указанное время

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Сравнение своего режима дня и друга.

Дать рекомендации по соблюдению режима дня всем, кто хочет быть здоровым;

читать текст с полным пониманием


Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Употребление глагола «иметь» в отрицательных и вопросительных предложениях.

Воспринимать на слух информацию из текста и выражать понимание;

разыграть диалог «В бюро находок»

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Восстановление рассказа о режиме дня.

Воспринимать на слух информацию из текста и выражать понимание; читать с полным пониманием;

составить рассказ по картинкам о режиме дня героини

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Существительные во множественном числе

(исключе

ния).

Воспринимать на слух

информацию из текста и выражать понимание;

рассказать о распорядке дня Тайни

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

1


Составление рассказа с опорой на таблицу

Воспринимать на слух информацию из текста и выражать понимание;

рассказать, что делают герои в определенное время;

читать текст с полным пониманием

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

62-

63

1


Чтение сказки о Юфо. Друзья Юфо.

Рассказать о друзьях Юфо.




Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

64

1


Годовая промежуточная аттестация.



Итоговый


65

1


Волшебная картина

Воспринимать на слух все звуки, описать картину с опорой.

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

66

1


Проектная работа «Пишем письмо»

Говорить и писать новые слова с целью проверки их усвоения

Текущий

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

67

1


Повторение по теме «Рассказываем истории»

Закрепление пройденного материала

Промежуточный

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, для индивидуальной работы; тематические картинки.

68

1


Повторение изученного материала.

Закрепление пройденного материала

Итоговый



Учебно-методический комплект


УМК «Английский с удовольствием»/ Enjoy English для 3 класса (из-во Титул, 2012), созданный коллективом авторов М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева и др., включает учебник, рабочую тетрадь, книгу для учителя. Рекомендован приказом Мин. обр. науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. № 2885.


Дополнительная литература

1. Поурочные разработки по английскому языку: 3 класс. – М.: ВАКО, Е.В.Дзюина, 2011. -192с.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров231
Номер материала ДA-026226
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх