Календарно-тематическое планирование: физика 7 класс по ФГОС

№	Тема урока	Кол-во час.	Планируемые результаты			Виды учебной деятельности	Домашнее задание	Дата пров-ния
			Личностные	Метапредметные (УУД)	Предметные
	ВВЕДЕНИЕ (4ч)							7 А
1/1	Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты.	1	Осознание важности изучения физики, проведение наблюдения. Формирование познавательных интересов убежденность в возможности познания природы.	Познавательные: Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать изученные понятия. Регулятивные: Планировать свою индивидуальную образовательную траекторию. Коммуникативные: Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами	Приводить при­меры физиче­ских тел, явле­ний, различать вещество и тело. Определить цену деления и погрешность. Определять объем жидкости с помощью мен­зурки.	Фронтальная работа учащихся. Знание следующего материала: Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физика и техника.	§1-3; стр.3-8; зад. стр.5	03.09.
2/2	Измерение физических величин. Физика и техника.	1					§4-6; стр.8-19; упр.1(2), стр.14 з.1,3 Л.Р.№1	07.09.
3/3	Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора».	1					повторить §1-6; стр. 3-20; стр.20 тест	10.09.
4/4	Решение задач по теме: «Что изучает физика».	1						14.09.
	ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (5ч)
5/1	Строение вещества. Молекулы.	1	Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе развитие внимательности аккуратности оценивать ответы одноклассников, осуществлять расширенный поиск информации, формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений	Предметные: Проектирование и проведение наблюдения природных явлений с использованием необходимых измерительных приборов. Регулятивные: Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных средств и искать самостоятельно  средства достижения цели. Коммуникативные: Уметь признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.	Приводить при­меры, доказы­вающие сущест­вование моле­кул; определять состав молекул; решать качест­венные задачи на 1-е положение МКТ. Определять раз­мер малого тела. Решать качественные задачи на данное положение МКТ; дока­зывать движение молекул; экспе­риментально доказывать зависимость скорости диффузии от температуры, объяснять смачивание и капилляр­ные явления. Решение качественных задач.	Фронтальная работа учащихся. Строение вещества. Молекулы.	§7,8; стр.21-25; Л.Р.№2, стр.204	17.09.
6/2	Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел».	1				Индивидуальная работа учащихся.	повт.§7,8; стр.21-25.	21.09.
7/3	Диффузия. Броуновское движение. Взаимодействие  молекул.	1				Фронтальная работа учащихся. Диффузия. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Взаимодействие частиц вещества.	§9-11; стр.25-33; стр.29 з.1,2; стр.33 з.1,2.	24.09.
8/4	Агрегатные состояния вещества.	1				Фронтальная работа учащихся. Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел.	§12,13;стр.33-39; стр.38 з.1,2	28.09.
9/5	Обобщение темы «Первоначальные сведения о строении вещества».	1				Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел.	повт.§7-13; стр.21-39; стр.38 тест	01.10.
	ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ(23ч)
10/1	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.	1	Овладение средствами описания  движения, провести классификацию движений по траектории и пути. Формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях. Ставить проблему, выдвигать гипотезу,  самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения. Развитие внимательности собранности и аккуратности, развитие межпредметных связей. Формирование умения определения одной характеристики движения через другие. Развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения практических задач повседневной жизни. Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода; соблюдать технику безопасности.	Познавательные: Представлять  информацию в виде  конспектов, таблиц, схем, графиков. Регулятивные: Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных средств и искать самостоятельно  средства достижения цели. Коммуникативные: Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.	Приводить при­меры различных видов движения, материальной точки, доказы­вать относитель­ность движения, пути, траекто­рии. Применять формулы скорости, описывать движение по графику скорости, определять скорость по графику, строить график скорости и движения; переводить единицы измерения скорости в СИ. Решать задачи на данные фор­мулы. Решать графические задачи. Сравнивать массы тел при их взаимодействии. Приводить при­меры движения по инерции; ре­шать задачи по теме. Определять плотность по таблице; переводить единицы плотности в СИ. Решать задачи 1 и 2 уровней на расчет плотно­сти, массы, объ­ема; работать с табличными данными. Работать с ве­сами, мензуркой. Проводить рас­чет плотности и работать с таб­лицей плотно­сти. Пользоваться динамометром. Графически изображать силу и находить равнодействующую нескольких сил. Изображать графически силу упругости,  ее рассчитывать, измерять. Графически изображать силу тяжести и рассчитывать ее. Различать массу тела и вес тела; определять вес тела с помощью динамометра, графически изображать вес. Градуировать пружину и измерять силы динамометром. Изображать графически силу трения, измерять силу трения.	Фронтальная работа учащихся. Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение.	§14,15; стр.40-44; упр.2 (3,4); стр.42 з.1.	05.10.
11/2	Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения.	1				Фронтальная работа учащихся. Скорость прямолинейного равномерного движения.	§16,17; стр.44-51; упр.3(2,3,4)	08.10.
12/3	Графики движения.	1				Фронтальная  работа учащихся.  Графики скорости и пути.	§16,17; стр.44-51;упр.4 (4,5)	12.10.
13/4	Решение задач по теме: «Механическое движение».	1				Индивидуальная работа учащихся. Характеристики механического движения тела.	повт.§14-17; стр. 40-51; упр.4 (1,2,3)	15.10.
14/5	Контрольная работа по теме: «Первоначальные сведения о строении вещества. Механическое движение».	1				Индивидуальная работа учащихся.	повт.§14-17; стр. 40-51.	19.10.
15/6	Инерция. Взаимодействие тел.	1				Фронтальная работа учащихся. Инерция и взаимодействие тел.	§18,19; стр.51-56; упр.5(1,2); стр.53 з.1	22.10.
16/7	Масса тела. Измерение массы тела на весах.	1				Фронтальная работа учащихся.  Методы измерения массы.	§20,21; стр.56-60; упр.6 (1,2)	26.10.
17/8	Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах».	1				Индивидуальная и групповая работа учащихся.	§§20,21; стр.56-60; стр.60 задание	29.10.
18/9	Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела».	1				Индивидуальная и групповая работа учащихся.	§§20,21; стр.56-60.	09.11.
19/10	Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности.	1				Фронтальная работа учащихся. Плотность вещества.	§22,23; стр.60-66; упр.7(1,2,3)	12.11.
20/11	Лабораторная работа № 5 «Определение плотности вещества твердого тела».	1				Индивидуальная и групповая работа учащихся. Методы измерения массы и плотности.	§22,23; стр.60-66; упр.7(4,5)	16.11.
21/12	Решение задач по теме: «Плотность вещества».	1				Фронтальная работа учащихся.	повт. §18-23; стр.60-66; упр.8(1-3)	19.11.
22/13	Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.	1				Фронтальная работа учащихся. Сила тяжести.	§24,25; стр.67-71; задание стр.69	23.11.
23/14	Сила упругости. Закон Гука.	1				Фронтальная работа учащихся. Сила упругости. Закон Гука.	§26; стр.71-73.	26.11.
24/15	Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела	1				Фронтальная работа учащихся. Вес тела. Единицы силы.	§27-29; стр.74-85; упр.10 (2,4)	30.11.
25/16	Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».	1				Индивидуальная и групповая работа учащихся. Метод измерения силы.	§30; стр. 86-88; упр.11 (1,2)	03.12.
26/17	Сложение двух сил. Равнодействующая сил.	1				Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Правило сложения сил.	§31; стр.88-90; упр.12(1,2)	07.12.
27/18	Сила трения. Трение в природе и технике.	1				Фронтальная работа учащихся. Сила трения.	§32-34; стр.91-96; упр.13	10.12.
28/19	Лабораторная работа № 7 «Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы»	1				Индивидуальная работа учащихся.	§§32-34; стр.91-100;  тест стр.98-100	14.12.
29/20	Решение задач по теме: «Взаимодействие тел»	1				Фронтальная и индивидуальная работа учащихся.	повт.§18-34; стр. 51-100	17.12.
30/21	Контрольная работа по теме: «Сила. Взаимодействие тел».	1				Индивидуальная работа учащихся.		21.12.
	ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ(18ч)
31/1	Давление. Способы увеличения и уменьшения давления.	1	Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение; осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зрения, принимать решения, работать в группе, развитие внимательности, аккуратности; оценивать ответы одноклассников, осуществлять расширенный поиск информации; формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений.	Познавательные: Проведение опыта. Устанавливать причинно-след­ственные связи. Проводить самоконтроль. Умение выде­лять главное. Уметь делать вывод. Регулятивные: Планировать свою индивидуальную образовательную траекторию. Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, уметь признавать ошибочность своего мнения	Решать качест­венные задачи; эксперимент по определению давления бруска. Решать качест­венные задачи; проводить опыты на закон Паскаля. Решать качест­венные задачи; приводить при­меры примене­ния акваланга и глубинных аппа­ратов. Решать расчет­ные задачи 1 и 2 уровня. Приводить при­меры практиче­ского примене­ния сообщаю­щихся сосудов. Пользоваться барометром-анероидом. Решение качест­венных задач. Пользоваться  мано­метрами. Объяснение причины возникновения ар­химедовой силы. Определять Работа с табли­цей. Выяснять условия плавания тел.	Фронтальная работа учащихся. Давление.	§35,36; стр.101-106; упр.14(1,3); стр104 зад.	24.12.
32/2	Решение задач по теме: «Расчет давления твердого тела».	1				Фронтальная работа учащихся. Давление.	§35,36; стр.101-106;упр.15(1-3)	28.12.
33/3	Давление газа. Закон Паскаля.	1				Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Давление. Закон Паскаля.	§37,38; стр. 106-113; задание стр.109	11.01.
34/4	Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды.	1				Фронтальная работа учащихся. Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла.	§39-41; стр.114-124; упр.17(1-3)	14.01.
35/5	Атмосфера и атмосферное давление.	1				Фронтальная работа учащихся. Атмосферное давление	§42,43; стр.124-129; задание стр.126(1-4)	18.01.
36/6	Измерение атмосферного давления. Барометр-анероид.	1				Фронтальная работа учащихся. Методы измерения атмосферного давления.	§44-46; стр.129-137; упр21(2,4); стр.132 зад.1,2.	21.01.
37/7	Решение задач «Давление. Атмосферное давление».	1				Фронтальная и индивидуальная работа учащихся.	§35-46; стр.101-137;	25.01.
38/8	Зачет  по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов».	1				Индивидуальная работа учащихся.		28.01.
39/9	Манометры. Поршневой жидкостный насос.	1				Фронтальная работа учащихся. Методы измерения давления.	§47,48; стр.138-141; упр.24 (1,2)	01.02.
40/10	Гидравлический пресс.	1				Фронтальная работа учащихся.	§49;стр.141-144; зад.1,2; стр.144	04.02.
41/11	Решение задач по теме: Гидравлический пресс».	1				Фронтальная и индивидуальная работа учащихся.	повт. §47-49; упр.25(1,2)	08.02.
42/12	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.	1				Фронтальная работа учащихся. Закон Архимеда	§50,51; стр145-152; упр.26(2,3)	11.02.
43/13	Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».	1				Индивидуальная работа учащихся.	§50,51; стр145-152; упр.26(4,5)	18.02.
44/14	Плавание тел. Плавание судов.	1				Фронтальная работа учащихся.	§52,53; стр152-158; упр.27(5,6)	22.02.
45/15	Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»	1				Индивидуальная работа учащихся. Плавание тел.	§52,53; стр152-158;упр.28(1-3)	25.02.
46/16	Воздухоплавание.	1				Фронтальная работа учащихся. Воздухоплавание.	§54; стр.158-163; упр.29 (1-3)	01.03.
47/17	Решение задач по теме: «Закон Архимеда. Плавание тел».	1				Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Закон Архимеда.	повт. §35-53; стр.101-163; стр.162 тест	04.03.
48/18	Контрольная работа  по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов».	1				Индивидуальная работа учащихся.		11.03.
	РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ(18ч)
49/1	Механическая работа. Единицы работы	1	Формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях соблюдение техники безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу,  самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения; развитие внимательности собранности и аккуратности; развитие межпредметных связей; формирование умения определения одной характеристики через другие; развитие умений и навыков  в применении полученных знаний для решения практических задач повседневной жизни; мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода; коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования.	Познавательные: Устанавливать причинно-следственные связи. Умение проводить опыты, делать выводы, обобщать. Проводить самоконтроль. Регулятивные: Давать оценку своим личностным качествам и чертам характера Коммуникативные: Уметь работать   в малых группах.	Решать задачи 1 и 2 уровня. Решать качественные задачи на виды и превращения механической энергии. Изображать ры­чаг графически; определять плечо силы. Формулировать условие равновесие рычага. Выполнять опыт и проверить ус­ловие равнове­сие рычага. Приводить примеры полезной и затраченной ра­боты.	Фронтальная и индивидуальная работа учащихся	§55; стр.164-167; упр.30(2,3); стр.167 з.1,2.	15.03.
50/2	Мощность. Единицы мощности	1				Фронтальная и индивидуальная работа учащихся	§56; стр.167-171;упр.31 (1,2) стр.171 з.1.	18.03.
51/3	Простые механизмы. Равновесие сил на рычаге.	1				Фронтальная работа учащихся.	§57,58; стр. 171-176.	22.03.
52/4	Момент силы. Правило моментов.	1				Фронтальная работа учащихся.	§59,60; стр.176-181; упр.32(3,4)	01.04.
53/5	Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага»	1				Индивидуальная и групповая работа учащихся.	§59,60; стр.176-181; упр.32(1,2,5)	05.04.
54/6	Решение задач по теме: «Работа, мощность, простые механизмы».	1				Фронтальная работа учащихся.	повт. §55-60; стр.164-181	08.04.
55/7	Блоки. «Золотое правило» механики.	1				Фронтальная работа учащихся.	§61,62; стр.181-185; упр.33(1,2)	12.04.
56/8	Центр тяжести. Условия равновесия тел.	1				Фронтальная работа учащихся.	§63,64; стр.186-190; зад. 1,2 стр.188	15.04.
57/9	КПД механизма.	1				Фронтальная работа учащихся.	§65; стр.191-192.	19.04.
58/10	Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»	1				Индивидуальная и групповая работа учащихся.	§65; стр.191-192.	22.04.
59/11	Решение задач по теме: «Простые механизмы. КПД механизма».	1				Фронтальная работа учащихся.	повт. §55-65; стр. 164-192.	26.04.
60/12	Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение энергий.	1				Индивидуальная работа учащихся.	§66-68; стр.193-202; упр. 34(1,2)	29.04.
61/13	Решение задач по теме: «Работа и мощность. Энергия».	1				Фронтальная и индивидуальная  работа учащихся. Закон сохранения механической энергии.	§66-68; стр.193-202; упр. 35(1-3)	03.05.
62/14	Контрольная работа по теме: «Работа и мощность. Энергия».	1				Фронтальная работа учащихся.	повт. §55-68; стр.164-202.	06.05.
	ПОВТОРЕНИЕ (8ч.)
63/1	Повторение темы: «Первоначальные сведения о строении вещества».	1	Описывают содержание совершаемых действий	Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат	Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме	Фронтальная работа учащихся.	§7,8; стр.21-39.	10.05.
64/2	Повторение темы: «Механическое движение. Виды сил».	1				Фронтальная работа учащихся.	§14-34; стр.40-100.	13.05.
65/3	Повторение темы: «Давление твердых тел, жидкостей и газов».	1				Фронтальная работа учащихся.	повт. §35-53; стр.101-163.	17.05.
66/4	Повторение темы: Работа и мощность. Энергия».	1				Фронтальная работа учащихся.	повт. §55-68; стр. 164-202.	20.05.
67/5	Итоговая контрольная работа.	1				Фронтальная работа учащихся.		24.05.
68/6	Обобщение материала по изученному курсу.	1						27.05.