Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование к программе внеурочной деятельности в 6 классе по культурно-эстетическому направлению "Путешествие в мир кинематографии"

Календарно-тематическое планирование к программе внеурочной деятельности в 6 классе по культурно-эстетическому направлению "Путешествие в мир кинематографии"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование

уро-ка

Тема занятия

Элементы

содержания

Планируемые результаты

Дата проведения

Примечание

По

плану

По

факту

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные

УУД

I четверть

Раздел I. Вводные занятия (2 часа)

1

Мультип-ликация как вид искусства.




Вводное занятие. Рассказ учителя о мультипликации как виде искусства, истории его появления и развития, первых мультипликаторах и их изобретениях, об истории появления и развития мультипликации в России. Просмотр компьютерных презентаций «История мультипликации» http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2012/11/18/istoriya-multiplikatsii-prezentatsiya

и «Любимое искусство» http://www.myshared.ru/slide/302320

Научиться владеть изученной терминологией по теме, навыками устной монологической речи.

Познавательные: уметь искать и выделять необходимую информацию из презентации и рассказа учителя.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к дополнительным источникам информации.

Формирование «стартовой» мотивации и познавательного интереса к новому материалу.

6.09



2

Мультип-ликация как вид искусства.

13.09



Раздел II. Произведения устного народного творчества в отечественной мультипликации (6 часов)

3

Народная сказка в мультипликации.

Беседа о воплощении сказок в мультипликации. Просмотр презентации «Мультфильмы - сказки о животных»

Просмотр м/ф «Петушок – золотой гребешок» - сказка о животных. Мультфильм создан на киностудии «Союзмультфильм» режиссёрами Петром Носовым и Дмитрием Анпиловым в 1955 году по мотивам русской народной сказки в обработке русского писателя А. Толстого. Фильм рисованный.

Просмотр м\ф «Лиса и волк» - сказка о животных. Мультфильм создан на киностудии «Союзмультфильм» в 1958 году режиссером Петром Носовым по мотивам русской народной сказки. Фильм рисованный. Обсуждение художественных особенностей мультфильмов.

Научиться понимать художественные особенности мультфильмов, снятых на основе народных сказок о животных; сопоставлять фольклорную сказку и её интерпретацию средствами мультипликации.

Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, полученную в ходе занятия и самостоятельно из дополнительных источников, в том числе сети Интернет; выделять и формулировать тему и задачи занятия; уметь рассказать о сюжете мультфильма, его художественных особенностях; раскрыть смысл эпизода или образ любимого сказочного героя с помощью изобразительно-выразительных средств: красок, цвета, композиции, и т.д.

Регулятивные: уметь оценивать и формулировать усвоенные знания, анализировать просмотренный мультфильм, применять метод создания характера персонажа русской народной сказки средствами мультипликации, оценивать творчество признанных мастеров отечественной мультипликации.

Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи; уметь проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач; уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев мультипликационных фильмов-сказок; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивному взаимодействию

с одноклассниками и при работе в парах и группах.

Формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества (фольклор, народные традиции)

20.09



4

Народная сказка в мультипликации.

Просмотр и обсуждение презентации «Социально-бытовые сказки».

Герои социально-бытовых сказок. Поучительный смысл сказок.

Просмотр м\ф «Межа» киностудии «Союзмультфильм», снятого мультипликатором Вячеславом Котёночкиным в 1967 году.

Просмотр м\ф «Солдатская сказка», снятого на площадке творческого объединения «Экран» в 1980 году режиссёром Лидией Суриковой. Обсуждение художественных особенностей мультфильмов.

Научиться понимать художественные особенности мультфильмов, снятых на основе народных социально-бытовых сказок.

27.09



5

Народная сказка в мультипликации.

Просмотр презентации «Волшебные сказки». Беседа по материалам презентации.

Просмотр м\ф «Гуси-лебеди», снятого в 1949 году на студии «Союзмультфильм» режиссёрами И. Ивановым и А. Снежко – Блоцкой. Обсуждение художественных особенностей мультфильмов.

Научиться понимать художественные особенности мультфильмов, снятых на основе народных волшебных сказок.

Формирование ценностного отношения к произведениям искусства.

4.10









6

Народная сказка в мультипликации.

Беседа «Мультфильм – лучший способ рассказать волшебную сказку». Чудеса и волшебные герои мультфильмов-сказок. Особенности оформления сказки.

Просмотр м\ф «Царевна-лягушка», снятого в 1954 году на студии «Союзмультфильм» режиссёром М. Цехановским. Обсуждение художественных особенностей мультфильмов.


Формирование эстетического вкуса у учащихся, познавательного интереса к произведениям искусства.

11.10



7

Народные былины в мультипликации.

Просмотр презентации «Художественные особенности былин». Беседа по материалам презентации. Герои народных былин.

Просмотр м\ф «Добрыня Никитич», снятого на киностудии «Союзмультфильм» (творческим объединением кукольных фильмов) в 1965 году режиссёром В. Дегтярёвым.

Обсуждение просмотренного м/ф, поставленного по эскизам художников-палешан Н. Голикова и Т.Зубковой. Обсуждение художественных особенностей мультфильма.

Научиться понимать художественные особенности мультфильмов, снятых на основе героических народных былин.

18.10



8

Итоговое занятие по теме «Произведения устного народного творчества в отечественной мультипликации».

Интерактивная игра «По дорогам сказок».

Конкурс рисунков «Мы рисуем сказку».

Научиться устанавливать ассоциативные связи с произведениями фольклора, выражать своё отношение к героям мультфильмов при помощи создания творческих работ.

Познавательные: уметь узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием (формировать умение работать по алгоритмам при выполнении заданий игры).

Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные: формировать навыки продуктивной работы в группе.

Формирова-ние у учащихся навыков применения полученных знаний и умений в практической деятельности.

25.10



II четверть

Раздел III. Сказки А.С. Пушкина в отечественной мультипликации (7 часов).

9

Сказки А.С. Пушкина в мультипликации.

Просмотр презентации «Мир сказок А.С. Пушкина». Беседа по материалам презентации.

Просмотр видеофильма, снятого по прологу к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Самостоятельное чтение пролога учащимися.

Просмотр видеофильма, снятого по незаконченной сказке А.С. Пушкина «Сказка о Медведихе», написанной поэтом в 1830 году.

Научиться понимать смысл произведения и видеть иносказательный и поучительный смысл сказки.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; делать предварительный отбор источников информации; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, источники Интернет ресурсов и информацию, полученную на занятиях; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы; преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на занятии; учиться работать по предложенному учителем плану; учиться отличать верно выполненное задание от неверного; учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.

Коммуникативные: уметь слушать и внимательно смотреть мультфильм и понимать увиденное; уметь слушать и понимать высказывания собеседников; совместно договариваться о правилах общения и поведения на занятиях и следовать им; учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками;

в) понимать общую задачу и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Формирование ценностного отношения к произведениям искусства.

15.11








10

Сказки А.С. Пушкина в мультипликации.

Просмотр и обсуждение м/ф «Сказка о попе и работнике его Балде» (музыкальное представление по мотивам А.С. Пушкина), снятого на киностудии «Союзмультфильм» режиссёром И. Ковалевской в 1973 году. Текст читает и поёт О. Анофриев. Фильм рисованный. Обсуждение художественных особенностей мультфильма.

Научиться понимать иносказатель-ный подтекст сказки и её мораль, выявлять способы самообразования.

Формирование и развитие у учащихся сферы чувств, соучастия, сопереживания.

22.11



11

Сказки А.С. Пушкина в мультипликации.

Просмотр и обсуждение м/ф «Сказка о царе Салтане», снятого на киностудии «Союзмультфильм» режиссёрами И. Ивановым-Вано и Л. Мильчиным в 1984 году. Фильм рисованный. Обсуждение художественных особенностей мультфильма.

Научиться видеть и понимать образную систему мультипликационного фильма.

Формирование у учащихся умения четко и ясно отвечать на поставленные вопросы.

29.11



12

Сказки А.С. Пушкина в мультипликации.

Просмотр и обсуждение м/ф «Сказка о рыбаке и рыбке», снятого на киностудии «Союзмультфильм» в 1950 году режиссёром М. Цехановским. Фильм рисованный. Обсуждение художественных особенностей мультфильма.

Научиться сопоставлять текст сказки А.С. Пушкина с его воплощением в мультфильме.

Формирование эстетического вкуса у учащихся, интереса к произведениям искусства.

6.12



13

Сказки А.С. Пушкина в мультипликации.

Просмотр и обсуждение м/ф «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», снятого на киностудии «Союзмультфильм» в 1951 году режиссёрами И. Ивановым-Вано и А. Снежко – Блоцкой. Фильм рисованный. Обсуждение художественных особенностей мультфильма.

Научиться воспринимать синтез различных видов искусства в мультипликации.

Формирование у учащихся стремления к приобщению к истинным культурным ценностям.

13.12



14

Сказки А.С. Пушкина в мультипликации.

Просмотр и обсуждение м/ф «Сказка о золотом петушке», снятого на киностудии «Союзмультфильм» в году режиссёром А. Снежко – Блоцкой по мотивам сказки А.С. Пушкина. Фильм рисованный. Обсуждение художественных особенностей мультфильма.

Научиться воспринимать особенности экранизации художественного произведения.

Формирование эстетического вкуса у учащихся, интереса к произведениям искусства.

20.12



15

Итоговое занятие по теме «Сказки А.С. Пушкина в мультипликации».

Интерактивная игра по экранизациям сказок А.С. Пушкина.

Конкурс рисунков «Мы рисуем сказки А.С. Пушкина».

Обобщить и систематизировать полученные знания, закрепить умения и навыки.

Познавательные: уметь синтезировать полученную информацию для

Регулятивные: уметь выполнять учебные действия, планировать алгоритм ответа, работать самостоятельно.

Коммуникативные: уметь строить монологические высказывания, формулировать свою точку зрения, адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач.

Формирова-ние у учащихся навыков применения полученных знаний и умений в практической деятельности.

27.12



III четверть

Раздел IV. Мультипликационная экранизация произведений художественной литературы (10 часов)

16

Произведения отечественных писателей в мультипликации.

Рассказ учителя об особенностях мультипликации как синтеза литературы, изобразительного искусства, музыки и других искусств. Воплощение литературных произведений в анимации – яркость и образность, краткость и динамичность смены событий.

Просмотр и обсуждение м/ф «Медной горы хозяйка», снятого по одноимённому сказу П.П. Бажова на Свердловской киностудии в 1975 году режиссёром О. Николаевским по сценарию А. Тимофеевского и А. Добровича. Фильм кукольный.

Научиться сопоставлять произведение художественной литературы (сказ) и его интерпретацию средствами мультипликации.







Познавательные: уметь извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии; самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, полученную в ходе занятия и самостоятельно из дополнительных источников, в том числе сети Интернет; выделять и формулировать тему и задачи занятия; уметь рассказать о сюжете мультфильма, его художественных особенностях; раскрыть смысл эпизода или образ любимого сказочного героя с помощью изобразительно-выразительных средств: красок, цвета, композиции, и т.д.

Регулятивные: уметь оценивать и формулировать усвоенные знания, анализировать просмотренный мультфильм, применять метод создания характеров персонажей произведений русских и зарубежных писателей средствами мультипликации, оценивать творчество признанных мастеров отечественной мультипликации.

Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи; уметь проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач; уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев мультипликационных фильмов-сказок; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивному взаимодействию

с одноклассниками и при работе в парах и группах.


Формирование у учащихся навыков исследовательской деятельности, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

10.01



17

Произведения отечественных писателей в мультипликации.

Просмотр и обсуждение м/ф «Левша», снятого по одноимённой повести Н.С. Лескова на киностудии «Союзмультфильм» в 1964 году режиссёром В. Данилевичем по сценарию И. Иванова-Вано. Фильм кукольный.

Научиться сопоставлять произведение художественной литературы (повесть Н. Лескова) и его интерпретацию средствами мульти-пликации.


Формирование ценностного отношения к произведениям искусства.

17.01



18

Произведения отечественных писателей в мультипликации.

Просмотр и обсуждение м/ф «Конёк-горбунок», снятого по одноимённой сказке П. Ершова на киностудии «Союзмультфильм» в 1975 году режиссёром и сценаристом И. Ивановым-Вано. Фильм рисованный.

Научиться сопоставлять произведение художественной литературы (сказка П.Ершова) и его интерпретацию средствами му-льтипликации.


Формирование и развитие у учащихся сферы чувств, соучастия, сопереживания.

Формирование у учащихся умения четко и ясно отвечать на поставленные вопросы.

24.01



19

Произведения отечественных писателей в мультипликации.

31.01



20

Произведения отечественных писателей в мультипликации.

Просмотр и обсуждение м/ф «Аленький цветочек», снятого по одноимённой сказке С.Т. Аксакова на киностудии «Союзмультфильм» в 1952 году режиссёром Л. Атамановым по сценарию Г. Гребнева. Фильм рисованный.

Научиться сопоставлять произведение художественной литературы (сказка С.Т. Аксакова) и его интерпретацию средствами мультиплика-ции.


Формирование эстетического вкуса у учащихся, интереса к произведениям искусства.

7.02



21

Произведения зарубежных писателей в мультипликации

Просмотр и обсуждение м/ф «Маугли», снятого по произведениям Р. Киплинга в 1973 году на киностудии «Союзмультфильм» режиссёром

Р. Давыдовым, (автор сценария

Л. Белокуров). Фильм рисованный.

Научиться сопоставлять произведение художественной литературы (рассказы Р. Киплинга) и его интерпретацию средствами мультиплика-ции.


Формирование у учащихся стремления к приобщению к истинным культурным ценностям.

14.02



22

Произведения зарубежных писателей в мультипликации

Формирование эстетического вкуса у учащихся, интереса к произведениям искусства.

21.02



23

Произведения зарубежных писателей в мультипликации.



Просмотр и обсуждение м/ф «Малыш и Карлсон», снятого по мотивам сказки А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше», на киностудии «Союзмультфильм» режиссёром Б. Степанцевым (автор сценария Б. Ларин) в 1968 году. Фильм рисованный.

Научиться сопоставлять произведение художественной литературы (сказка А. Линдгрен) и его интерпретацию средствами мультиплика-ции.

Формирование ценностного отношения к произведениям искусства.

28.02



24

Произведения зарубежных писателей в мультипликации.

Просмотр и обсуждение м/ф «Алиса в стране чудес», снятого по мотивам одноимённой сказки Л. Керолла в 1981 году режиссёром Е. Пружанским на киностудии «Киевнаучфильм», (автор сценария Е. Загданский). Фильм рисованный.

Научиться сопоставлять произведение художественной литературы (сказка Л. Керолла) и его интерпретацию средствами мультиплика-ции.

Формирование и развитие у учащихся сферы чувств, соучастия, сопереживания.

Формирование у учащихся умения четко и ясно отвечать на поставленные вопросы.

7.03



25

Произведения зарубежных писателей в мультипликации.

Просмотр и обсуждение м/ф «Щелкунчик», снятого по мотивам сказки Э. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король» и балету П.И. Чайковского на киностудии «Союзмультфильм» в 1973 году режиссёром Б. Степанцевым, (авторы сценария Б. Ларин и Б. Степанцев). Фильм рисованный.

Научиться сопоставлять произведение художественной литературы (сказка Э.Гофмана) и его интерпретацию средствами мультиплика-ции.

Формирование эстетического вкуса у учащихся, интереса к произведениям искусства.

14.03



26

Итоговое занятие по теме «Му-льтипликационная экранизация произведений художественной литературы».

Проект «Мой любимый мультфильм, снятый по художественному произведению».


Обобщить и систематизировать полученные знания, закрепить умения и навыки.

Познавательные: уметь отбирать и использовать информацию, полученную из разных источников, в том числе из сети Интернет.

Регулятивные: уметь представлять результаты своей проектной работы Коммуникативные: уметь обосновывать и доказывать своё мнение.

Формирова-ние у учащихся навыков применения полученных знаний и умений в практической деятельности.

21.03



IV четверть

Раздел V. Произведения современной отечественной мультипликации (8 часов)

27

Художественные особенности современной мультипликации.

Беседа о преемственности лучших традиций в современной отечественной мультипликации, разнообразии тем и способов воплощения их на экране. Живой интерес к культуре и историческому прошлому нашей страны.

Просмотр и обсуждение м/ф «Илья Муромец и Соловей-разбойник», снятого по мотивам русских народных былин на студии анимационных фильмов «Мельница» режиссёром В. Торопчиным (автор сценария А. Боярский) в 2007 году. Фильм рисованный с использованием трёхмерной графики и анимации.

Научиться понимать художественные особенности современных мультфильмов, снятых по мотивам героических народных былин.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; делать предварительный отбор источников информации; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, источники Интернет ресурсов и информацию, полученную на занятиях; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы; преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на занятии; учиться работать по предложенному учителем плану; учиться отличать верно выполненное задание от неверного; учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.

Коммуникативные: уметь слушать и внимательно смотреть мультфильм и понимать увиденное; уметь слушать и понимать высказывания собеседников; совместно договариваться о правилах общения и поведения на занятиях и следовать им; учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками;

в) понимать общую задачу и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Формирование у учащихся навыков исследовательской деятельности, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Формирование ценностного отношения к произведениям искусства.

4.04



28

Художественные особенности современной мультипликации.

11.04



29

Художественные особенности современной мультипликации.

Просмотр и обсуждение м/ф «Три богатыря. Ход конём», снятого по мотивам русских народных былин на студии анимационных фильмов «Мельница» режиссёром К. Феоктистовым (автор сценария С. Саченко и А. Боярский) в 2014 году. Фильм рисованный с использованием трёхмерной графики и анимации.

Научиться понимать художественные особенности современных мультфильмов, снятых по мотивам героических народных былин.

Формирование у учащихся способности воспринимать современные обработки произведений русского фольклора.

18.04



30

Художественные особенности современной мультипликации.



25.04



31

Художественные особенности современной мультипликации.

Просмотр и обсуждение 55 – 58 серий м/ф «Маша и Медведь» российского мультипликационного сериала, ориентированного на широкую аудиторию. Мультфильм создан при помощи трёхмерной графики. Режиссёры: Олег Кузовков, Олег Ужинов, Денис Червяцов, Марина Нефёдова, Ольга Баулина, Роман Козич. Общая идея сюжета основана на одноимённой русской народной сказке «Маша и медведь.

Научиться понимать художественные особенности и средства воплощения фольклорных традиций в современных мультфильмах, снятых на основе народных волшебных сказок.

Формирование ценностного отношения к произведениям искусства.

2.05



32

Художественные особенности современной мультипликации.

Знакомство с проектом «Гора самоцветов» - крупнейшим проектом  в истории отечественной анимации, созданного на студии «Пилот» под руководством А. Татарского.

Просмотр и обсуждение м/ф «Про Василия Блаженного (Московская легенда)», снятый режиссёром Н. Берёзовой (авторы сценария Н. Берёзовая, Э. Назаров, Н. Румянцева) в 2008 году. Фильм рисованный с пластилиновыми заставками - сказочная история о жизни Василия Блаженного.

Просмотр и обсуждение м/ф «Егорий Храбрый», снятого по мотивам русских народных духовных стихов режиссёром С. Мериновым (авторы сценария А. Пронькин, С. Пронькина, Н. Румянцева) в 2008 году. Фильм рисованный.

Просмотр и обсуждение м/ф «Заяц-слуга», снятого по татарской народной сказке режиссёром Е. Черновой (авторы сценария А. Татарский и Э. Назаров) в 2007 году. Кукольный фильм.

Просмотр и обсуждение м/ф «Царь и Ткач», снятого по армянской народной сказке режиссёром В. Телегин (автор сценария В. Заколодяжный) в 2005 году. Кукольный фильм.

Просмотр и обсуждение м/ф «Мальчик с пальчик», снятого по белорусской народной сказке режиссёрами М. Алдашиным и И. Волчеком (автор сценария А. Татарский) в 2006 году. Фильм рисованный.

Научиться видеть и понимать прекрасное в различных областях жизни человека.

Формирование и развитие у учащихся сферы чувств, соучастия, сопереживания.

Формирование у учащихся умения четко и ясно отвечать на поставленные вопросы.

16.05



33

Художественные особенности современной мультипликации.

23.05



34

Итоговое занятие по теме «Произведения современной отечественной мультипликации»

Подведение итогов занятий.

Творческая работа «За что я люблю мультипликацию?»

Обобщить и систематизировать полученные знания, закрепить умения и навыки.

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные: применять метод информационного поиска.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Формирова-ние у учащихся навыков применения полученных знаний и умений в практической деятельности.

30.05





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров36
Номер материала ДБ-216124
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх