Календарно-тематическое планирование к учебнику "Enjoy English" Биболетовой 8 класс
1572698
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование к учебнику "Enjoy English" Биболетовой 8 класс

Календарно-тематическое планирование к учебнику "Enjoy English" Биболетовой 8 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование 8 класс

Раздел. Тема урока.

Дата

Количество часов

Тип урока

Планируемые результаты (к разделам)

Форма организации познавательной деятельности

Организация самостоятельной деятельности

Формы контроля

Наглядность ИКТ

По плану

Фактически

Предметные

Unit 1. Its a wonderful planet we live on. - Чудесная планета, на которой мы живем. - I четверть - 27 часов – Ex.1-132, p.6-41 Ex.1-35,p.36-39; WB, p.4-23

Section 1. After rain comes fine weather. После дождя приходит хорошая погода. – 4ч. – Ex.1-31, p.6-11, Ex.1-7,p.36; WB Ex.1-6, p.4-7

1

Климат и погода.



1

1

beach, broadcast, awful, misty, stormy, foggy, miserable, terrible, humid, wet; It’s a lovely day, isn’t it?

Sentences beginning with “It’s …” (review) Present / Past / Future Simple (review) распознавать и употреблять в речи

Индивидуальная работа, парная работа

Ex.1-8, p.6-7, Ex.1-7,p.36; WB Ex.1-6, p.4-7; аудирование и драматизация диалогов

Диалогическое высказывание о погоде.

аудиоприложение (CD, MP3)

2

Климат и погода в России и Великобритании.



1

2

chance, competition, luck и словосочетания с ними; planet, tour, believe, win, lucky, waste of time; -соотносить текст «Письма туристов» с соответствующими фотографиями;


I'm sure; I'm afraid; In my opinion; as for me; I believe; I agree(disagree) with; I have a different opinion; I think so, too; It's worth doing smth.; I believe/hate; написать открытку, описав в ней погоду, характерную для места, где мы живем;

Индивидуальная работа, парная работа

Ex.9-15, p.7-8, Ex.1-7,p.36; WB Ex.1-6, p.4-7; обсуждение погоды в России

Взаимопроверка самоконтроль


3

Прогноз погоды.



1

3

Индивидуальная работа, парная работа

Ex.16-23, p.8-9, Ex.1-7,p.36; WB Ex.1-6, p.4-7; аудирование, описание погоды

самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

4

Климат и погода в регионе.



1

5

групповая работа, парная работа

Ex.24-31, p.10-11, Ex.1-7,p.36; WB Ex.1-6, p.4-7; пословицы о погоде

Словарный диктант


Section 2. We’re the part of the Universe. – Мычасть Вселенной. 2ч. – Ex.32-46, p.12-15, Ex.8-12,p.36-37; WB Ex.1-7, p.7-11

5

Информация о планете Земля, Солнечной системе.



1

3

the Earth, the Moon, planet, pole, the Universe, star, satellite, spaceship, launch, Solar System, Milky Way, South / North Pole, space travel, space flight, outer space, launch a project / a spaceship,

слушать и понимать основную информацию по теме «Космос»; соотносить русские и английские эквиваленты; соотносить графический образ слова со звуковым; “Thewith unique things and objects

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Ex.32-38, p.12-13, Ex.8-12,p.36-37; WB Ex.1-7, p.7-11; работа с лексикой по теме

Текущий контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

6

Космос и человек.



1

3

Индивидуальная работа, фронтальная работа,

Ex.39-46, p.14-15, Ex.8-12,p.36-37; WB Ex.1-7, p.7-11; работа с текстом

Монологическое высказывание о космосе

демонстрационные тематические таблицы

Section 3. Who is there?– Кто там?–3ч.–Ex.47-63,p.16-19, Ex.13-16,p.37; WB Ex.1-5, p.11-13

7

Прошедшее продолженное время.



1

2

space travel, space flight, outer space, launch a spaceship; -соотносить содержание текста с рисунками, его иллюстрирующими; выражать и обосновывать свое отношение к космическим исследованиям;

Past Continuous tense - рассказывать о том, что дела-ли в прошлом, описывать картинки, используя прошедшее продолженное время; пересказывать текст от лица одного из действующих лиц истории

парная работа, групповая работа

Ex.47-53, p.16-17, Ex.13-16, p.37; WB Ex. 1-5, p.11-13; научиться правильно употреблять прошедшее продолженное время.

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

8

«Кто там?»



1

3

Индивидуальная работа, групповая работа

Ex.54-58, p.18-19, Ex.13-16, p.37; WB Ex. 1-5, p.11-13; чтение и обсуждение текста.

самоконтроль


9

Работа над прошедшим продолженным временем.



1

5

парная работа, групповая работа

Ex.59-63, p.16-19, Ex.13-16, p.37; WB Ex. 1-5, p.11-13; составление рассказа по картинкам

Проверочная работа "Past Continuous "

демонстрационные тематические таблицы

Section 4. Exploring space. – Изучение космоса. 2ч. – Ex.64-75, p.20-22, Ex.17-20,p.37; WB Ex.1-7, p.14-16

10

Изучение космоса.



1

2

achievement, exploration, research, researcher, spaceman, explore, launch, key problem, solve a problem, launch a project / a spaceship; No problem. space research; сообщать одноклассникам о том, что делали в детстве;

since and for (Present Perfect and Present Perfect Continuous) - соотносить содержание текста с рисунком, иллюстрирующим содержание одной из частей текста, озаглавить рисунок

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Ex.64-69, p.20-21, Ex.17-20,p.37; WB Ex.1-7, p.14-16; выражать и обосновывать свое мнение о космических исследованиях

Диалогическое высказывание о космических исследованиях

аудиоприложение (CD, MP3)

11

Открытие космоса.



1

3

Индивидуальная работа, парная работа

Ex.70-75, p.21-22, Ex.17-20,p.37; WB Ex.1-7, p.14-16; научиться правильно употреблять прошедшие совершенные времена

Монологическое высказывание об исследовании Космоса: польза или вред

демонстрационные тематические таблицы

Section 5. Is the Earth a dangerous place? Земля – опасное место? . – Ex.76-97, p.23-27, Ex.21-27,p.37-38;WB Ex.1-4, p.17-18

12

Природные стихии.



1

2

damage, disaster, earthquake, hurricane, tornado, volcano, flood, drought, break, destroy, hurt, shake, violent, be badly hurt, be known internationally, disaster area, do a lot of damage, shake hands with each other, shake with laughter; написать постер, предупреждающий об опасности; передать основную мысль постера;

Past Simple and Past Continuous (review); соотносить картинки и названия к ним; заполнять таблицу после прослушивания информации о землетрясениях, торнадо; читать текст «Землетрясение» с извлечением новой информации; озаглавить шесть пара-графов текста о Торнадо;

Индивидуальная работа, парная работа

Ex.76-81, p.23-24, Ex.21-27,p.37-38;WB Ex.1-4, p.17-18; аудирование и работа с текстом

Взаимопроверка самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

13

Землетрясение.



1

2

Индивидуальная работа, парная работа

Ex.81-86, p.24-26, Ex.21-27,p.37-38;WB Ex.1-4, p.17-18; чтение и работа с текстом

самоконтроль


14

Торнадо.



1

3

Индивидуальная работа, парная работа

Ex.87-92, p.26-27, Ex.21-27,p.37-38;WB Ex.1-4, p.17-18; чтение и работа с текстом

Взаимопроверка самоконтроль


15

Чрезвычайные ситуации. Поведение человека в экстремальных ситуациях.



1

5

групповая работа, парная работа

Ex.93-97, p.27, Ex.21-27,p.37-38;WB Ex.1-4, p.17-18; обсуждаем работу спасателей

самоконтроль


Section 6. Surviving with optimism. – Выживаем с оптимизмом. 3ч. – Ex.98-118, p.28-31, Ex28-31,p.38;WB Ex.1-5, p.19-21

16

Работа спасателей в экстремальных ситуациях. Мини-проект: Почему стихийные бедствия так опасны в XXI веке?



1

2

evacuation, limit, monitor, rescue, warning, evacuate, warn, emergency jobs/workers, evacuate from, limit on / to smth, limit the speed, rescue from smth, TV / computer monitor, warn of / about, without warning; продолжить списки неотложных мер и обязанностей спасателей;

Past Perfect - составить списки профессий, которые помогают людям справиться со стихийными бедствиями;

Индивидуальная работа, парная работа

Ex.98-105, p.28-29, Ex28-31,p.38;WB Ex.1-5, p.19-21; учимся догадываться о значении нового слова

Диалогическое высказывание об экстремальных ситуациях

аудиоприложение (CD, MP3)

17

Прошедшее совершенное время.



1

3

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Ex.106-111, p.30-31, Ex28-31, p.38; WB Ex.1-5, p.19-21; научиться правильно употреблять прошедшее совершенное время.

Монологическое высказывание об экстремальных ситуациях

демонстрационные тематические таблицы

18

«Шесть робинзонов и гитара»



1

5

Индивидуальная работа, парная работа

Ex.112-118, p.31, Ex28-31,p.38;WB Ex.1-5, p.19-21; поиск информации в тексте

Взаимопроверка


Section 7. This Earth was made for you and me.–Эта Землядля тебя и для меня.3ч.– Ex.119-132, p.32-35, Ex.32-35,p.39;WB Ex.1-6, p21-23

19

Сравнение прошедших времен.



1

3

Лексика раздела. Грамматика раздела. понимать информацию о всемирных рекордах и выделять информацию, связанную с Россией;

Past Simple / Past Continuous / Past Perfect (review) Large numbers (review); написать рассказ о природных достопримечательностях нашего региона (на основе прочитанных текстов);

групповая работа, парная работа

Ex.119-125, p.32-33, Ex.32-35, p.39; WB Ex.1-6, p21-23, научиться правильно употреблять прошедшие времена.

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

20

Природные достопримечательности разных стран.



1

5

групповая работа, парная работа

Ex.125-132, p.34-35, Ex.32-35,p.39;WB Ex.1-6, p21-23; соотнесение названий со странами

самоконтроль


21

Повторение пройденного материала



1

5

групповая, парная работа

отработка лексического и грамматического материала

Взаимопроверка самоконтроль


Progress check. – Контрольные работы. - 6ч. – Ex.1-10, р.40-41

22

Подготовка к контрольной работе



1

5

Лексика раздела. Использовать изученные лексические единицы в новых ситуациях общения

Грамматика раздела. Использовать изученные грамматические правила для свободного выражения своих мыслей

Индивидуальная работа / парная работа

отработка лексического и грамматического материала

Взаимопроверка самоконтроль


23

Контрольная работа по аудированию.



1

4

индивидуальная работа

Ex.9,p.41

Текущий контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

24

Контрольная работа по чтению.



1

4

индивидуальная работа

Ex.7,p.41

Текущий контроль


25

Контрольная работа по лексике и грамматике.



1

4

индивидуальная работа

Ex.1-6,8, p.40-41

Текущий контроль


26

Контрольная работа по говорению.



1

4

индивидуальная работа / парная работа

Ex.10,p.41

Текущий контроль


27

Анализ контрольных работ



1

5

Индивидуальная работа / парная работа

Работа над ошибками

Взаимопроверка самоконтроль


Unit 2. The World’s Best Friend Is You. – Ты лучший друг мира. - II четверть - 21 часEx.1-60, p.42-63 Ex.1-22,p.58-59; WB, p.24-35

Section 1. The Earth needs a friend, doesn’t it? Планете Земля нужен друг, не так ли? 5ч. – Ex.1-20, p.42-46, Ex.1-8,p.58; WB Ex.1-5, p.24-25

1

Как защитить нашу планету?



1

2

danger, environment, human being, protection, pollution, rubbish, waste(s), protect, pollute, waste, environmental, protective, throwaway, air pollution, antipollution law, be in / out of danger, be polluted, chemical waste; It’s waste of time. waste paper, sea pollution, geographical features; нарисовать и подписать плакат; сделать краткое сообщение по содержанию плаката

Thewith the features of the environment (review) Nouns ending with: -tion; Adjectives ending with: -al; определять главную мысль диалога «Мы можем улучшить нашу планету?»; выразить согласие или несогласие с содержанием диалога; выразить свое мнение по теме «Как можно улучшить наш город», используя изученный лексико-грамматический материал;

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Ex.1-5, p.42-43, Ex.1-8,p.58; WB Ex.1-5, p.24-25; аудирование

Взаимопроверка самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

2

Что вы хотели бы улучшить в вашем городе?



1

2

Индивидуальная работа

Ex.6-9, p.43-44, Ex.1-8,p.58; WB Ex.1-5, p.24-25; аудирование

самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

3

Проблемы экологии.



1

3

индивидуальная работа, парная работа

Ex.10-12, p.44-45, Ex.1-8,p.58; WB Ex.1-5, p.24-25; придумать название для текста

Взаимопроверка


4

Защитим планету вместе.



1

3

парная работа

Ex.13-16, p.46, Ex.1-8,p.58; WB Ex.1-5, p.24-25; подписи к картинкам

Диалогическое высказывание о защите планеты


5

Мини-проект: Проблемы окружающей среды.



1

5

ндивидуальная работа, парная работа

Ex.17-20, p.46, Ex.1-8,p.58; WB Ex.1-5, p.24-25; рассказ о своем городе

Монологическое высказывание о защите планеты


Section 2. Conditional II and III. – Условные предложения II и III типа. . – Ex.21-26, p.47-48, Ex.9-10,p.58; WB Ex.1-4, p.26-28

6

Условные предложения II и III типа.



1

3

give it a try; П - понимать условные предложения 2 и 3-го типа; слушать и имитировать интонацию, звуки, произношение стихотворения «Если бы да кабы»

Conditional II: If + Past Simple + would + Infinitive Conditional III: If + Past Perfect + would have + Infinitive; выразить свое мнение о том, как можно улучшить мир;

групповая работа, парная работа

Ex.21-23, p.47-48, Ex.9-10, p.58; WB Ex.1-4, p.26-28; научиться правильно употреблять условные предложения II и III типа.

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

7

Формирование навыков употребления условных предложений.



1

5

групповая работа, парная работа

Ex.24-26, p.48, Ex.9-10, p.58; WB Ex.1-4, p.26-28; научиться правильно употреблять условные предложения II и III типа.

самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

Section 3. What’s wrong with us?– Что с нами не так?.–Ex.27-36,p.49-51, Ex.11-15,p.58-59; WB Ex.1-6, p.28-31

8

Я привык …. Разные значения глагола use.



1

3

danger, dangerous, be (get) used to smth, be (get) used to doing smth, break human rights, keep silent; -устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

be (get) used to smth / doing smth; делать краткое сообщение о том, что привык или не привык делать в школе, дома, используя изученный грамматический материал;

групповая работа, парная работа

Ex.27-31,p.49-50, Ex.11-15,p.58-59; WB Ex.1-6, p.28-31; научиться правильно употреблять грамматику урока

самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

9

Читаем Джонатана Свифта. Мини-проект: Идеальный мир.



1

5

групповая работа, парная работа

Ex.32-36,p.50-51, Ex.11-15,p.58-59; WB Ex.1-6, p.28-31; идеи об идеальном мире

Взаимопроверка


Section 4. Why throw away? Why not recycle? – Зачем выбрасывать? Почему не переработать? . – Ex.37-49, p.52-54, Ex.16-20,p.59; WB Ex.1-5, p.31-33

10

Откуда столько мусора?



1

2

bin, can, danger, litter, packaging, prohibition, recycling, rubbish, pack, prohibit, recycle, throw (away / into), recyclable, recycling, be in / out of danger, clear litter away, drop litter, recycling centre, throw away; написать объявление для школьного радио о проведении "Clean-Up day";

Conditional II and III: combined sentences; рассказывать о том, как каждый может уменьшить количество выбрасываемого мусора; высказывать свое мнение по вопросу переработки мусора, используя усвоенный лексико- грамматический материал;

групповая работа, парная работа

Ex.37-41, p.52-53, Ex.16-20,p.59; WB Ex.1-5, p.31-33; пересказ текста

самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

11

Куда девать мусор?



1

3

групповая работа, парная работа

Ex.40-43, p.52-53, Ex.16-20,p.59; WB Ex.1-5, p.31-33; работа с текстом

Взаимопроверка

демонстрационные тематические таблицы

12

Если бы … Смешанные условные предложения.



1

3

индивидуальная работа, парная работа

Ex.44-46, p.54, Ex.16-20,p.59; WB Ex.1-5, p.31-33; отработка грамматического материала

самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

13

Объявление для школьного радио.



1

5

групповая работа, парная работа

Ex.47-49, p.52-54, Ex.16-20,p.59; WB Ex.1-5, p.31-33; написать объявление

Взаимопроверка


Section 5. What can we do to save the Earth? – Что мы можем сделать, чтобы спасти Землю? 2ч. – Ex.50-60, p.55-57, Ex.21-22,p.59; WB Ex.1-4, p.34-35

14

Несколько шагов к спасению Земли.



1

3

avoid, least, at least, avoid doing smth; высказать свое мнение о том, какая информация в тексте самая полезная, самая важная, самая глупая

Δ + Δ ing (avoid doing smth); назвать три самые важные и три наименее важные акции, которые спасут нашу Землю;

групповая работа, парная работа

Ex.50-55, p.55-56, Ex.21-22,p.59; WB Ex.1-4, p.34-35; аудирование

Взаимопроверка самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

15

Субботник в парке. Мини-проект: Как спасти Землю. Сценарий видеофильма.



1

5

групповая работа, парная работа

Ex.56-60, p.56-57, Ex.21-22,p.59; WB Ex.1-4, p.34-35; придумать диалоги к картинкам

самоконтроль


Progress check. – Контрольные работы. - 6ч. – Ex.1-10, р.61-63

16

Подготовка к контрольной работе




5

Лексика раздела. Использовать изученные лексические единицы в новых ситуациях общения

Грамматика раздела. Использовать изученные грамматические правила для свободного выражения своих мыслей

групповая работа, парная работа

отработка лексического и грамматического материала

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

17

Контрольная работа по аудированию.



1

4

индивидуальная работа

Ex.9,p.63

Текущий контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

18

Контрольная работа по чтению.



1

4

индивидуальная работа

Ex.7,p.62

Текущий контроль


19

Контрольная работа по лексике и грамматике.



1

4

индивидуальная работа

Ex.1-6,8, p.61-63

Текущий контроль


20

Контрольная работа по говорению.



1

4

индивидуальная работа / парная работа

Ex.10,p.63

Текущий контроль


21

Анализ контрольных работ.




5

групповая работа, парная работа

Работа над ошибками



Unit 3. Mass Media: Good or Bad? – Средства массовой информации: хорошо или плохо?-III четверть-33 часа– Ex.1-125, p.64-99; Ex.1-47,p.92-96; WB, p.36-51

Section 1. What is the media? Что такое СМИ? 4ч. – Ex.1-18, p.64-68, Ex.1-9,p.92; WB Ex.1-6, p.36-38

1

Что такое средство массовой информации?



1

2

article, the Bible, celebration, channel, conclusion, encyclopedia, essay, guidebook, handbook, headline, horror, quiz, review, script, thriller, wisdom; правильно произносить сокращения, употребляемые в английском языке;

Abbreviations Uncountable nouns; рассказывать о достоинствах и недостатках различных средств массовой информации, используя изученный лексический материал;

парная работа, групповая работа

Ex.1-5, p.64-65, WB Ex.1-6, p.36-38; аббревиатуры

Взаимопроверка

аудиоприложение (CD, MP3)

2

Радио и телекомпании.



1

3

парная работа, индивидуальная работа

Ex.6-9, p.65-66, WB Ex.1-6, p.36-38; рассказать о любимом СМИ

самоконтроль, внешний контроль


3

Радио ток-шоу.



1

5

фронтальная работа, парная работа

Ex.10-13, p.66-67, WB Ex.1-6, p.36-38; моё ток-шоу

Взаимопроверка самоконтроль


4

Песня о радио.



1

5

парная работа, групповая работа

Ex.14-18, p.67-68, WB Ex.1-6, p.36-38; диалоги о радио и TV

Внешний контроль, самоконтроль


Section 2. What do you think of television? – Что ты думаешь о телевидении? 3ч. – Ex.19-32, p.69-71, Ex.10-17,p.92-93; WB Ex.1-5, p.38-40

5

Новый год у телевизора.



1

2

approve (of), apologize, broadcast, borrow (a book), book (a ticket), celebrate, confess, explain, manage, prove, quit, remind, report; составить толковый мини- словарь жанров телепередач;

have / has always dreamed of doing smth; Homophones; написать свою собственную викторину по теме: 1) телепрограммы, 2) газеты и журналы, 3) фильмы, мультфильмы, видеофильмы;

парная работа, индивидуальная работа

Ex.19-23 , p.69-70, WB Ex.1-5, p.38-40; рассказ о TV-передаче

самоконтроль, внешний контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

6

Омофоны.



1

3

фронтальная работа, парная работа

Ex.24-27, p.70-71, WB Ex.1-5, p.38-40; составить толковый мини- словарь жанров телепередач

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

7

Ты любишь телевикторины?



1

5

парная работа, групповая работа

Ex.28-32, p.71, WB Ex.1-5, p.38-40; придумать викторину

Внешний контроль, самоконтроль


Section 3.Do you read newspapers on Sundays?–Ты читаешь газеты по воскресеньям?3ч.–Ex.33-48,p.72-74, Ex.18-24,p.93;WB Ex.1-5, p.40-43

8

О чем вы читаете в газетах и журналах?



1

2

Broadcasting; отвечать на вопросы о местной газете (что можно было бы сделать, чтобы она была интереснее);

Conditional I (review); выяснить отношение одноклассников к книгам журналам, газетам;

парная работа, индивидуальная работа

Ex.33-38, p.72-73, WB Ex.1-5, p.40-43; угадать о чем статья

самоконтроль, внешний контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

9

Газеты в нашей жизни.



1

3

фронтальная работа, парная работа

Ex.39-43, p.73, WB Ex.1-5, p.40-43; работа со статьями

Взаимопроверка самоконтроль


10

Mini-Project: Сделай свою местную газету лучше.



1

5

парная работа, групповая работа

Ex.44-48, p.73-74, WB Ex.1-5, p.40-43; сделаем местную газету лучше

Внешний контроль, самоконтроль


Section 4. What is the Internet? – Что такое интернет? 3ч. – Ex.49-61, p.75-78, Ex.25-26,p.93; WB Ex.1-4, p.43-44

11

Интернет в нашей жизни.



1

2

come to the conclusion, jump to the conclusion, hear smth on the radio, get news over TV / the Internet; высказать свое мнение о прочитанном тексте с опорой на данные фразы, словосочетания;

Synonyms; выяснить отношение одноклассников к компьютеру; обменяться мнениями о роли компьютера в нашей жизни;

парная работа, индивидуальная работа

Ex.49-53, p.75-77, WB Ex.1-4, p.43-44; соотнести тексты и названия

самоконтроль, внешний контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

12

Интернет: за и против.



1

3

фронтальная работа, парная работа

Ex.52, 54-58, p.76-78, WB Ex.1-4, p.43-44; сочинение об интернете по плану

Взаимопроверка самоконтроль


13

Mini-Project: Why the Internet?



1

5

парная работа, групповая работа

Ex.59-61, p.78, WB Ex.1-4, p.43-44; известность благодаря интернету

Внешний контроль, самоконтроль


Section 5. Is being a reporter a dangerous job? – Быть репортером опасно? 3ч. – Ex.62-74, p.79-80, Ex.27-29,p.94;WB Ex.1-4, p.45-46

14

Профессия – репортер.



1

2

however, whatever, wherever, whoever, whenever, seldom; запрашивать информацию о любимом телекомментаторе; выбирать «вежливое» выражение для разговора с пожилыми людьми, инвалидами, полными (крупными в весе);

Wh-questions (review) Who / What / When / Where / How + ever; провести интервью с известным писателем, спортсменом, политиком, используя изученный лексико-грамматический материал;

парная работа, индивидуальная работа

Ex.62-65, p.79, WB Ex.1-4, p.45-46; озаглавьте текст

самоконтроль, внешний контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

15

Почему быть репортером опасно?



1

3

групповая работа, парная работа

Ex.66-69, p.79-80, WB Ex.1-4, p.45-46; отработка грамматического материала

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

16

Известный журналист.



1

5

парная работа, групповая работа

Ex.70-74, p.80, WB Ex.1-4, p.45-46; придумать вопросы интервью

Внешний контроль, самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

Section 6. Are books the media, too? – Книги тоже средство массовой информации? . – Ex.75-87, p.81-83, Ex30-34,p.94;WB Ex.1-5, p.46-49

17

Чтение в жизни современного подростка.



1

2

wisdom tooth, I have to confess, Thats an idea, What a good idea, be full of ideas; выявить читательские интересы партнера; соотносить тексты и фотографии; обсудить одно из утверждений о книгах

Δ + Δ ing (enjoy / prefer / love / like / start / try + doing smth); слушать интервью с известным американским репортером; высказать свое мнение об услышанном;

парная работа, индивидуальная работа

Ex.75-78, p.81-82, WB Ex.1-5, p.46-49; отработка грамматического материала

самоконтроль, внешний контроль

демонстрационные тематические таблицы

18

Почему книги до сих пор популярны?



1

3

фронтальная работа, парная работа

Ex.79-83, p.82, WB Ex.1-5, p.46-49; отработка лексического материала

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

19

Mini-Project: Какой ты читатель?



1

5

парная работа, групповая работа

Ex.84-87, p.83, WB Ex.1-5, p.46-49; аудирование и составление интервью

Внешний контроль, самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

Section 7. Reported speech. – Косвенная речь. 5ч. – Ex.88-103, p.84-87, Ex.35-41,p.94-95;WB Ex.1-4, p50-51

20

Что такое косвенная речь?



1

2

mass media, quit doing smth, manage to do smth, It proved to be, a man of great wisdom, the wisdom of the ancients; составить текст «Радио, TV, Интернет», связанный из разрозненных частей; перефразировать текст из прямой в косвенную речь, используя изученный лексико- грамматический материал;

Direct Speech and Reported Speech (statements, questions, commands); расспросить одноклассников об их домашней библиотеке, обменяться мнениями с партнерами о достоинствах и недостатках печатных книг, книг на компакт-дисках; прочитать текст «Плохая па-мять» с выборочным пониманием нужной информации;

парная работа, индивидуальная работа

Ex.88-90, p.84, WB Ex.1-4, p50-51; отработка грамматического материала

самоконтроль, внешний контроль

демонстрационные тематические таблицы

21

Глаголы, вводящие косвенную речь.



1

2

фронтальная работа, парная работа

Ex.91-94, p.85, WB Ex.1-4, p50-51; отработка грамматического материала

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

22

Вопросы в косвенной речи.



1

3

парная работа, групповая работа

Ex.95-96, p.86, WB Ex.1-4, p50-51; отработка грамматического материала

Внешний контроль, самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

23

Просьбы и команды в косвенной речи.



1

5

парная работа, индивидуальная работа

Ex.97-99, p.87, WB Ex.1-4, p50-51; отработка грамматического материала

самоконтроль, внешний контроль

демонстрационные тематические таблицы

24

Читать или не читать?



1

5

парная работа, групповая работа

Ex.100-103, p.87, WB Ex.1-4, p50-51; отработка грамматического материала

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

Section 8. Try yourself as a writer. – Попробуй себя в качестве писателя. 3ч. – Ex.104-125, p.88-91, Ex.42-47,p.95-96

25

Факты из истории написания книг.



1

2

have an idea of smth, find out, smth is difficult to find, in conclusion; написать письмо, используя заданное обращение и концовку; составить юмористический сборник цитат, полезных для подростков;

Suffix -less that / who / which (review); -оценить произведение; рассказать о любимом писателе с опорой на краткий план; рассказать о своей домашней библиотеке с опорой на вопросы

парная работа, индивидуальная работа

Ex.104-107, p.88, Ex.42-47,p.95-96; отработка грамматического материала

самоконтроль, внешний контроль

демонстрационные тематические таблицы

26

Любимый писатель.



1

2

фронтальная работа, парная работа

Ex.108-113, p.88-89, Ex.42-47,p.95-96; описать любимого писателя

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

27

Герои книг британской литературы.



1

3

парная работа, групповая работа

Ex.114-117, p.89-90, Ex.42-47,p.95-96; закончить диалог

Внешний контроль, самоконтроль


Progress check. – Контрольные работы. - 4ч. – Ex.1-11, р.97-99

28

Контрольная работа по аудированию.



1

4

Лексика раздела. Использовать изученные лексические единицы в новых ситуациях общения

Грамматика раздела. Использовать изученные грамматические правила для свободного выражения своих мыслей

индивидуальная работа

Ex.10,p.99

Текущий контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

29

Контрольная работа по чтению.



1

4

индивидуальная работа

Ex.8,p.98

Текущий контроль


30

Контрольная работа по лексике и грамматике.



1

4

индивидуальная работа

Ex.1-7,9, p.97-99

Текущий контроль


31

Контрольная работа по говорению.



1

4

индивидуальная работа / парная работа

Ex.11,p.99

Текущий контроль


Section 8. Try yourself as a writer. – Попробуй себя в качестве писателя. 2ч. – Ex.118-125, p.90-91, Ex.42-47,p.95-96

32

Библиотеки.



1

3

высказать свое мнение о библиотеке в Британии, опираясь на картинку и прослушанную информацию;

слушать информацию о том, какими читателями являются британские тинэйджеры

парная работа, индивидуальная работа

Ex.118-121, p.90, Ex.42-47,p.95-96 ; моя библиотека

самоконтроль, внешний контроль


33

Любимая книга. Справочник, словарь, энциклопедия …



1

5

парная работа, групповая работа

Ex.122-125, p.91, Ex.42-47,p.95-96; отработка лексического материала

Взаимопроверка самоконтроль


Unit 4. Trying to Become a Successful Person.–Постарайся стать успешной личностью.- IV четверть -24 часаEx.1-69, p.100-120, Ex.1-26,p.116-118; WB, p.52-63

Section 1. Who is a successful person? Кто такой успешный человек? 5ч. – Ex.1-13, p.100-103, Ex.1-7,p.116; WB Ex.1-5, p.52-54

1

Успешная личность. Это о тебе?



1

2

sick, unequal, unfair, social, patient, tolerant, differently; читать текст «Интервью Лизы...» и подбирать подходящий заголовок; читать текст об известных людях с полным пониманием содержания;

Present / Past Simple Past perfect Past simple passive (review); написать список слов, которые могут характеризовать успешного человека; составить и записать три во-проса к прочитанному тексту

парная работа, индивидуальная работа

Ex.1-5, p.100-101; озаглавить текст

самоконтроль, внешний контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

2

Что необходимо для достижения успеха?



1

2

фронтальная работа, парная работа

Ex.6-10, p.100-102; черты характера успешного человека в тебе

Взаимопроверка самоконтроль


3

Портрет успешного человека.



1

3

парная работа, групповая работа

Ex.11-13, p.102-103; чтение и обсуждение текстов об успешных людях

Внешний контроль, самоконтроль


4

Успешный человек - это … .



1

3

парная работа, индивидуальная работа

Ex.1-7,p.116; отработка лексического и грамматического материала

самоконтроль, внешний контроль


5

Если бы я…



1

5

парная работа, групповая работа

WB Ex.1-5, p.52-54; отработка лексического и грамматического материала

Взаимопроверка самоконтроль


Section 2. Family is a good start. – Семьяхорошее начало. 5ч. – Ex.14-34, p.104-107, Ex.8-13,p.116; WB Ex.1-5, p.54-56

6

Моя семья - мой путь к успеху.



1

2

ambitious, equal, jealous, mad, own, self-made; - выразить свое мнение о том, какие бывают отношения в семье; составить и разыграть с партнером микро-диалог с опорой на фотографию; назвать некоторые проблемы, с которыми сталкиваются подростки; выразить свое мнение о домашних обязанностях, которые родители заставляют выполнять свои детей;

Complex Object: make smb do smth, ask / want / tell + smb to do smth; написать письмо в молодежный журнал о тревожащей подростка проблеме; предложить свой способ решения данной проблемы; написать сообща письмо Анжеле;

парная работа, индивидуальная работа

Ex.14-18, p.104-105, WB Ex.1-5, p.54-56; соотнести диалоги и картинки

самоконтроль, внешний контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

7

Проблемы в семье.



1

2

фронтальная работа, парная работа

Ex.19-23, p.105, WB Ex.1-5, p.54-56; отработка грамматического материала

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

8

Проблемы подростков решаемы.



1

3

парная работа, групповая работа

Ex.23-26, p.105-106, WB Ex.1-5, p.54-56; написать письмо от имени подростка

Внешний контроль, самоконтроль


9

Обсуждение писем подростков.



1

5

парная работа, индивидуальная работа

Ex.27-30, p.106, WB Ex.1-5, p.54-56; написать письмо в журнал

самоконтроль, внешний контроль


10

Ответы на письма.



1

5

парная работа, групповая работа

Ex.31-34, p.107, WB Ex.1-5, p.54-56; ответить на письма в журнал

Взаимопроверка самоконтроль


Section 3. What is bullying? – Что такое запугивание? 3ч. – Ex.35-43, p.108-109, Ex.14-17,p.117; WB Ex.1-5, p.56-58

11

Телефон доверия.



1

2

allow, argue, convince, defend, earn, encourage, hand, obey, succeed, threaten; читать тексты с пониманием общего содержания прочитанного, с извлечение основной информации и подбирать подходящие заголовки к отдельным частям текста

Complex Object Conditional II (review); выразить свое отношение к проявлениям несправедливости; составить высказывание по аналогии с прочитанным;написать рассказ о человеке, который мог справиться с проявлением несправедливости;

парная работа, индивидуальная работа

Ex.35-39, p.108-109, Ex.14-15,p.117; соотнести абзацы с заглавиями

самоконтроль, внешний контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

12

Примеры из прошлого. «Джейн Эйр» Ш. Бронте



1

3

фронтальная работа, парная работа

Ex.40-43, p.108-109, Ex.16-17,p.117; работа с текстом

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

13

Как выдержать натиск?



1

5

парная работа, групповая работа

WB Ex.1-5, p.56-58; отработка лексического и грамматического материала

Внешний контроль, самоконтроль


Section 4.Why are family holidays important?–Почему важны семейные праздники?5ч.–Ex.44-59, p.110-112, Ex.18-21,p.117 WB Ex.1-5, p.59-61

14

Британские, американские и русские праздники.



1

2

ambition, baby-sitter, bullying, bully, congratulations,independence, kind; сообщать известную информацию об известных праздниках, опираясь на лингвистический справочник; написать поздравительную открытку;

Past Simple / Past Continuous / Past Perfect (review); обменяться мнениями о семейных праздниках, почему люди отмечают специальные даты в своей семье; рассказать о семейном празднике;

парная работа, индивидуальная работа

Ex.44-49, p.110; работа с текстом

самоконтроль, внешний контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

15

Семейные традиции.



1

2

фронтальная работа, парная работа

Ex.50-54, p.111-112; рассказать о семейном празднике

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

16

Ваши семейные праздники.



1

3

парная работа, групповая работа

Ex.55-59, p.112; подписать открытку к празднику

Внешний контроль, самоконтроль


17

Поздравь друга.



1

3

парная работа, индивидуальная работа

Ex.18-21,p.117; отработка лексического и грамматического материала

самоконтроль, внешний контроль


18

Любимый семейный праздник Джона Филби.



1

5

парная работа, групповая работа

WB Ex.1-5, p.59-61; отработка лексического и грамматического материала

Взаимопроверка самоконтроль


Progress check. – Контрольные работы. - 4ч. – Ex.1-9,р.119-120

19


Контрольная работа по аудированию.



1

4

Лексика раздела. Использовать изученные лексические единицы в новых ситуациях общения

Грамматика раздела. Использовать изученные грамматические правила для свободного выражения своих мыслей

индивидуальная работа

Ex.8,p.120

Текущий контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

20

Контрольная работа по чтению.



1

4

индивидуальная работа

Ex.6,p.120

Текущий контроль


21

Контрольная работа по лексике и грамматике.



1

4

индивидуальная работа

Ex.1-5,7, p.119-120

Текущий контроль


22

Контрольная работа по говорению.



1

4



индивидуальная работа / парная работа

Ex.9,p.120

Текущий контроль


Section 5. Is it easy to be independent? – Легко ли быть независимым? 2ч. – Ex.60-69, p.113-115, Ex.22-26,p.117-118; WB Ex.1-5, p.62-63

23




Насколько ты независим?









2








lack, opportunity, owner, person, right, ring, studio, threat, victim, wedding; обменяться мнениями по поводу способов зарабатывания денег подростками в разных странах; вести беседу о занятости подростков

Expressions with do and make; читать сообщения британских подростков о своей работе с пониманием основного со-держания; обменяться мнениями с партнерами о том, что значит независимый человек;

парная работа, индивидуальная работа


Ex.60-64, p.113, Ex.22-26,p.117-118;исправление неправильных утверждений

самоконтроль, внешний контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

24

Как заработать на карманные расходы?



1

3

фронтальная работа, парная работа

Ex.65-69, p.114-115, WB Ex.1-5, p.62-63; как ты зарабатываешь деньги

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы



Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.