Календарно-тематическое планирование к учебнику "Enjoy English" Биболетовой 7 класс

Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1768421
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование к учебнику "Enjoy English" Биболетовой 7 класс

Календарно-тематическое планирование к учебнику "Enjoy English" Биболетовой 7 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование 7класс

Раздел. Тема урока.

Дата

Количество часов

Тип урока

Планируемые результаты (к разделам)

Форма организации познавательной деятельности

Организация самостоятельной деятельности

Формы контроля

Наглядность ИКТ

По плану

Фактически

Предметные

Unit 1. The world teenagers’ competition. - Международный конкурс подростков.– I четверть - 27 часовEx.1-90, p.6-33; Ex.1-48, p.28-32; WB, p.3-24

Section 1. Welcome to the World Teenagers' Competition.Добро пожаловать на международный конкурс подростков. – 1ч. – Ex.1-5, p.6-7; Ex.1-7, p.28; WB Ex.1-6, p.3-5

1

Добро пожаловать на международный конкурс подростков.



1

1

chance, competition, luck и словосочетания с ними; planet, tour, believe, win, lucky, waste of time; обосновать свое мнение

I'm sure; I'm afraid; In my opinion; as for me; I believe; I agree(disagree) with; I have a different opinion; I think so, too; It's worth doing smth.; I believe/hate; выразить свое отношение к соревнованиям

Индивидуальная работа, фронтальная работа, парная работа, групповая работа

Ex.1-5,p.6-7; WB Ex.1-6, p.3-5, аудирование и драматизация диалогов

Взаимопроверка самоконтроль

демонстрационные тематические таблицы

Section 2. Describing people, describing yourself. – Описание людей, описание себя. – 2ч. - Ex.6-12, p.8-9; Ex.8-11, p.28-29; WB Ex.1-5, p.6-7

2

Суффиксы прилагательных.



1

5

Lucky-unlucky рассказать о себе (о своих внешности, характере, увлечениях)

-able/-ible, -ous,-ive,-ful,-y, -ly,-ic, -ian,-all описать характер человека

парная работа, индивидуальная работа

Ex.6-9, p.8, WB Ex.1,2,4, p.6-7, отработка грамматических навыков

Взаимопроверка

Таблицы с правилами

3

Описание себя, описание людей.



1

3

парная работа, групповая работа

Ex.10-12, p.8-9, WB Ex.3,5, p.6-7, описание себя

самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

Section 3. What Would You Like to Change in Yourself? – Что бы ты хотел изменить в себе? - 2ч – Ex.13-21,p.10-11; Ex.12-15, p.29; WB Ex.1-5,p.8-10

4

Ты бы хотел измениться?



1

2

Once, twice, three times, once more, one more time; выражать свое понимание темы в требуемой форме

Present/Past/ Future Simple,

Present Continuous Tense, Present Perfect Tense (review); расспросить одноклассников

фронтальная работа, парная работа

Ex.13-17, p.10, WB Ex.1-3, p.8-9, выражения частотности

Внешний контроль


5

Повторение временных форм глагола.



1

3

групповая работа, индив. работа

Ex.18-21 , p.11, WB Ex.4-5, p.9-10, повторение времен

Взаимопроверка

Таблицы с правилами

Section 4. What do you think about your future? – Что ты думаешь о своем будущем? - 2ч – Ex.22-30, p.12-13; Ex.16-19, p.29; WB Ex.1-6,p.10-12

6

Что ты думаешь о своем будущем?



1

2

Communication, cures for... cancer; In the years’ time; space discoveries; to be optimistic about; they say... to control; diseases; I'm looking forward to

Future/ Present Simple (review); рассказать о будущем нашей планеты

парная работа, индивидуальная работа

Ex.22-26, p.12-13, WB Ex.1-6,p.10-12, заполнение таблицы

самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

7

Mini-Project: Thinking about your future. – В думах о своем будущем.



1

5

групповая работа, индивидуальная работа

Ex.26-29, p.13, Ex.30,p.13, ударение

Взаимопроверка


Section 5. Let’s take our chance.Давай воспользуемся шансом. - 2ч. – Ex.31-35,p.14-15; Ex.20-22, p.30; WB Ex.1-4,p.12-14

8

Давай воспользуемся шансом.



1

2

enter competition; be nervous (excited); get through to the final; deadline; free; выразить свое отношение к конкурсам


Present/Past/ Future Simple, Present Continuous Tense, Present Perfect Tense (review) распознавать и употреблять в речи

парная работа, групповая работа

Ex.31-33,p.14-15 WB Ex.1-4,p.12-14, работа с объявлениями о конкурсах

самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

9

Mini-Project. Creating a new competition. – Создаем новый конкурс.



1

5

фронтальная работа, парная работа

Ex.33-35,p.15, творческая работа по созданию своего конкурса

Внешний контроль


Section 6. How to read numerals and dates. – Как читать числа и даты? - 1ч. – Ex.36-41, p.16-17; Ex.23-26, p.30; WB Ex.1-4,p.14-15

10

Как читать числа и даты?



1

5

I was born; left to; moved to; сравнивать города по определенным характеристикам

Числительные, даты. Степени сравнения прилагательных (повторение)

парная работа, индивидуальная работа

Ex.36-41, p.16-17 WB Ex.1-4,p.14-15, чтение чисел и дат

самоконтроль

Таблицы с правилами

Section 7. Speaking about famous people. – Поговорим об известных людях. - 3ч. – Ex.42-51, p.18-19; Ex.27-31, p.30; WB Ex.1-4,p.15-17

11

Известные люди: Уинстон Черчилль, Андрей Сахаров.



1

2

biographies, quiz, the Second World War, politician, government, academician, Prime Minister, advantages, disadvantages, the Nobel Peace Prize, official, career, the Moscow Committee on Human Rights

Verb + -ing enjoy (love, like, hate, mind, stop, give up, finish) doing smth. Знакомство с герундием.

парная работа, групповая работа

Ex.42-45, p.18-19 WB Ex.1,4,p.15-17, аудирование

Внешний контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

12

Изучаем герундий.



1

1

фронтальная работа, парная работа

Ex.45-48, p.19 WB Ex.2, 3, p.16-17, отработка грамматических навыков

Взаимопроверка

Таблицы с правилами

13

Mini-Project. Famous people. – Известные люди.



1

5

групповая работа, индив. работа

Ex.48-51,p.19, отработка грамматических навыков

Внешний контроль


Section 8. Do you have any superstitions? – У тебя есть какие-то суеверия? - 2ч. – Ex.52-62, p.20-21; Ex.32-36, p.30-31; WB Ex.1-3,p.17-19

14

Суеверия. Предупреждение от суеверий.



1

2

Superstitions; believe in; touch wood; cross fingers; wear a charm; kill a spider; have horse shoe over the door; look for a four-leaf clover; luck lantern, pumpkin, the souls of the dead; decorate with; candle; trick or treat; scary

The Imperative Mood (review); Simple Tenses (review) - выразить своё отношение к суевериям и предрассудкам.

парная работа, индивидуальная работа

Ex.52-58, p.20 WB Ex.1-2,p.17-18, отработка лексических навыков

Взаимопроверка

аудиоприложение (CD, MP3)

15

Хэллоуин.



1

2

парная работа, групповая работа

Ex.59-62, p.21 WB Ex.3,p.18-19, праздник Хэллоуин

самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

Section 9. How can we communicate with each other? – Как мы можем общаться друг с другом? - . – Ex.63-71, p.22-23; Ex.37-39, p.31; WB Ex.1-4, p.20-21

16

Средства связи.



1

2

Means of communication; to invent; a message; a coast to coast line; to entitle; to serve; to reach; to telephone; читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок

each other / one another - читать текст с целью извлечения информации

фронтальная работа, парная работа

Ex.63-67, p.22-23 WB Ex.1-2, p.20, аудирование и чтение

Взаимопроверка

аудиоприложение (CD, MP3)

17

Различение each other / one another.



1

3

групповая работа, индив. работа

Ex.67-71, p.23 WB Ex.3-4, p.20-21, отработка грамматических навыков

самоконтроль

Таблицы с правилами

Section 10. Telephoning each other. – Позвоним друг другу. - 2ч. – Ex.72-82, p.24-25; Ex.40-43, p.31-32; WB Ex.1-5, p.22-23

18

Телефонные номера.



1

5

to gossip, to call back; вести элементарную беседу по телефону (представиться,попросить нужного собеседника, оставить сообщение)



Как читать номер телефона. Номера телефонов экстренных служб. Называть большие числа.

парная работа, индивидуальная работа

Ex.72-77, p.24-25 WB Ex.1-3, p.22, отработка навыков аудирования

Взаимопроверка

Таблицы с правилами

19

Разговор по телефону.



1

5

парная работа, групповая работа

Ex.78-82, p.25 WB Ex.4-5, p.22-23, чтение и составление диалога по образцу

самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

Section 11. Why do we use computers for communication? – Почему мы используем компьютеры для общения? - 2ч. – Ex.83-90, p.26-27; Ex.44-48, p.32; WB Ex.1-3, p.24

20

Средства связи. Компьютер для общения?



1

3

A computer, a keyboard, a mouse, а monitor, a diskette, а screen, a mouse pad, a disk, a CD-ROM, fax, fax message, e- mail, telegram, the Internet, to print, to chat, a computer programmer

Present/ Past / Future Simple (review) Modal verbs: can, need - выразить свое мнение о необходимости использованиякомпьютера в повседневной жизни

фронтальная работа, парная работа

Ex.83-90, p.26-27 WB Ex.1-3, p.24, выразить не/согласие

Взаимопроверка

аудиоприложение (CD, MP3)

21

Повторение пройденного материала



1

5

групповая, парная работа

отработка лексического и грамматического материала

Взаимопроверка самоконтроль


Progress check. – Контрольные работы. - 6ч. - Ex.1-5, р.33

22

Подготовка к контрольной работе



1

5

Лексика раздела.

Использовать изученные лексические единицы в новых ситуациях общения

Грамматика раздела.

Использовать изученные грамматические правила для свободного выражения своих мыслей

Индивидуальная работа / парная работа

отработка лексического и грамматического материала

Взаимопроверка самоконтроль


23

Контрольная работа по аудированию.



1

4

индивидуальная работа

Задание на листочке

Текущий контроль

аудиоприложение (CD, MP3)


24

Контрольная работа по чтению.



1

4

индивидуальная работа

Задание 1

Текущий контроль


25

Контрольная работа по лексике и грамматике.



1

4

индивидуальная работа

Задание 2-4

Текущий контроль


26

Контрольная работа по говорению.



1

4

индивидуальная работа / парная работа

Задание 5

Текущий контроль


27

Анализ контрольных работ



1

5

Индивидуальная работа / парная работа

Работа над ошибками

Взаимопроверка самоконтроль


Unit 2. Meet the winners of the International teenagers` competition. – Знакомьтесь с победителями Международного конкурса подростков. - II четверть - 21 час. – Ex.1-89, p.34-61; Ex.1-36, p.56-59; WB, p.25-44

Section 1.Say “Hello!” to the winners of the international teenagers' competition. – Скажите: «Привет! » участникам международного конкурса подростков. - . – Ex.1-6, p.34-35; Ex.1-4, p.56; WB Ex.1-4, p.25-26

1

Страны. Артикль с географическими названиями.



1

2

Federation, Republic, States, Kingdom, Названия стран

"The" with the names of places (continents, cities, countries) - распознавать и употреблять в речи

парная работа, индивидуальная работа

Ex.1-6, p.34-35 WB Ex.1-4, p.25-26, отработка фонетических навыков

Взаимопроверка

Таблицы с правилами

Section2. Talking about countries and nationalities. – Поговорим о странах и национальностях. - 2ч. – Ex.7-17, p.36-37; Ex.5-7, p.56; WB Ex.1-5, p.26-28

2

Страны и континенты.



1

3

Europe, Africa, Asia, language, nationality; Is famous for penguins, the Pyramids, Olympic games, kangaroos, skyscraper, Coliseum, the Great Wall of China,

Название рек, океанов, морей, озер. Название языков, название национальностей

"The" with nationality adjectives; adjectives, referring to languages; целенаправленно расспрашивать партнера в соответствии с ролевой игрой

парная работа, групповая работа

Ex.7-12, p.36-37 WB Ex.1-5, p.26-28, отработка навыков аудирования

Взаимопроверка

аудиоприложение (CD, MP3)

3

Языки и национальности.



1

5

фронтальная работа, парная работа

Ex.12-17, p.36-37 WB Ex.1-5, p.26-28, отработка навыков аудирования

Текущий контроль

Таблицы с правилами

Section 3. People speak English all over the world. – Люди говорят на английском во всем мире. - 2ч. – Ex.18-28, p.38-39; Ex.8-11, p.56-57; WB Ex.1-5, p.29-30

4

Английский язык в современном мире.



1

2

Mother tongue, first (second) language, foreign, official, proportion, native speakers, artificial, transcription, International words, pronunciation, easy to learn, to express thoughts and feelings

Clauses with who/ that/which Структуры в Passive voice: Are understood, are spoken, are used, are marked, is spread, is recognized, It is known - распознавать и употреблять в речи

парная работа, индивидуальная работа

Ex.18-24, p.38-39 WB Ex.1-5, p.29-30, отработка навыков чтения

самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

5

Mini-Project: What does my name mean? – Что означает мое имя?



1

3

парная работа, групповая работа

Ex.23-28, p.39, отработка грамматических навыков

Взаимопроверка


Section4. What do English-speaking people think about their countries? – Что думают англо-говорящие люди о своих странах? - 2ч. – Ex.29-37, p.40-42; Ex.12-15, p.57; WB Ex.1-4, p.31-33

6

Англо-говорящие страны.



1

2

foreign; official language; first (second) language; nationality; population; to be situated; financial; maple; cultural; Kiwi English; centre; a bit; emblem; difference; powerful; "or"; advanced; original Australians

Synonyms; рассказывать о разных странах с опорой на образец

фронтальная работа, парная работа

Ex.29-32, p.40-42 WB Ex.1-4, p.31-33, отработка навыков чтения

Текущий контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

7

Расскажи о своей стране.



1

3

групповая работа, индив. работа

Ex.33-37, p.40-42 WB Ex.1-4, p.31-33, составление рассказа про Россию

самоконтроль


Section 5. Why study English? – Зачем изучать английский? - 2ч. – Ex.38-49, p.43-45; Ex.16-19, p.57-58; WB Ex.1-4, p.33-35

8

Мотивы изучения английского языка.



1

2

Official, to exchange ideas, dialect, solution to politician, subtitles, dubbing, neither..., nor…, the only, borrowings (заимствования), reason

neither..., nor…, the only, Nouns ending with: -tion/sion, - er/-or, -ance/-ence, -ment, -ing/-ity, -ist. - выражать свое мнение по поводу необходимостиизучать английский язык

парная работа, индивидуальная работа

Ex.38-44, p.43-45 WB Ex.1-4, p.33-35, отработка навыков аудирования и чтения

Взаимопроверка

аудиоприложение (CD, MP3)

9

Почему ты изучаешь английский язык?



1

3

парная работа, групповая работа

Ex.45-49, p.43-45 WB Ex.1-4, p.33-35, заполнение таблицы

Взаимопроверка


Section 6. How many languages can you speak? – На скольких языках ты умеешь говорить? - 2ч. – Ex.50-61, p.46-47; Ex.20-21, p.58; WB Ex.1-6, p.36-38

10

Сколько языков может знать человек?



1

2

Language, Foreign language, First (second) language,

to speak a language (French), to learn a language, success, to have success, to be successful in, a successful performance, knowledge, mother tongue,

to succeed in

Модальный глагол "can" (review). Questions beginning with "How" (review): How big, How long, How far,

How much / many, How high, How safe, How old – задавать специальные вопросы

фронтальная работа, парная работа

Ex.50-56, p.46-47 WB Ex.1-6, p.36-38, отработка навыков чтения

самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

11

Способы изучения иностранного языка.



1

3

групповая работа, индив. работа

Ex.57-61, p.46-47 WB Ex.1-6, p.36-38, вопросы со словом How many/ long/big …?

Взаимопроверка


Section 7. Is Russian an international language? – Русскиймеждународный язык? - 2ч. – Ex.62-66, p.48-49; Ex.22-25, p.58; WB Ex.1-3, p.38-40

12

Изучение русского языка.



1

2

to award, an award, to be awarded a prize, to collect smth., to collect oneself to do smth., to collect one's thoughts, to collect smth. from smb.; расспросить одноклассников об их отношении к различным

иностранным языкам

Synonyms (review); выразить свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык

парная работа, индивидуальная работа

Ex.62-64, p.48-49 WB Ex.1-3, p.38-40, отработка навыков чтения

самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

13

Mini-Project: Russian as an international language. – Русский как международный язык.



1

5

парная работа, групповая работа

Ex.64-65, p.48-49 WB Ex.1-3, p.38-40 Ex.66, p.49, сравнение русск. и англ.стихотворений

Текущий контроль


Section 8. The Passive Voice. – Страдательный залог. - 1ч. – Ex.67-72, p.50-51; Ex.26-30, p.58-59; WB Ex.1-4, p.40-42

14

Страдательный залог.



1

2

3 forms of irregular verbs (review); декламировать стихи

The Passive Voice - переводить на русский язык предложения, содержащие пассивные конструкции

фронтальная работа, парная работа

Ex.67-72, p.50-51, отработка грамматических навыков

Взаимопроверка

Таблицы с правилами

Section 9. Round-the-world tour.Путешествие вокруг света. - 2ч. – Ex.73-89, p.52-55; Ex.26-30, p.58-59; WB Ex.1-4, p.42-44

15

Путешествие по англо-говорящим странам.



1

2

people, peoples, world, focus, on foot; travel by; go by; travel across America; travel abroad; by plane (boat, train, car, coach, bus, like); travel round the world; to drive; to cycle; to sail; to fly; to hitchhike; kinds of transport;

The Passive Voice; Comparison of adjectives (review) - Формулировать грамматическое правило и представлять его в виде схемы;

групповая работа, индив. работа

Ex.73-79, p.52-55 WB Ex.1-4, p.42-44, отработка лексических навыков

самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

16

Разные виды транспорта и их сравнение.



1

3

парная работа, индивидуальная работа

Ex.79-85, p.52-55 WB Ex.1-4, p.42-44, отработка лексических навыков

Взаимопроверка


Progress check. – Контрольные работы. - 5ч. - Ex.1-6, р.60-61

17

Контрольная работа по аудированию.



1

4

Лексика раздела. Использовать изученные лексические единицы в новых ситуациях общения

Грамматика раздела. Использовать изученные грамматические правила для свободного выражения своих мыслей

индивидуальная работа

Задание на листочке

Текущий контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

18

Контрольная работа по чтению.



1

4

индивидуальная работа

Задание на листочке

Текущий контроль


19

Контрольная работа по лексике и грамматике.



1

4

индивидуальная работа

Задание 1-5

Текущий контроль


20

Контрольная работа по говорению.



1

4

индивидуальная работа / парная работа

Задание 6

Текущий контроль


21

Mini-Project: The best transport for my place. – Лучший транспорт для моего города.



1

5

Лексика раздела. Использовать изученные лексические единицы в новых ситуациях общения

Грамматика раздела. Использовать изученные грамматические правила для свободного выражения своих мыслей

парная работа, групповая работа

Ex.85-88, p.52-55 WB Ex.1-4, p.42-44 Ex.89, p.55, отработка лексических навыков

Текущий контроль


Unit 3. Look at teenagers` problems: school education. – Посмотрим на проблемы подростков: школьное образование.III четверть - 33 часа – Ex.1-134, p.62-99; Ex.1-58, p.92-98; Ex.1-27, p.120-122; WB, p.45-69

Section1. Looking at teenage problems. – Посмотрим проблемы подростков. - 3ч. – Ex.1-14, p.62-64; Ex.1-9, p.92-93; WB Ex.1-5, p.45-47

1

Посмотрим на проблемы подростков: школьное образование.



1

3

Argument, trouble; troublemaker; to trouble; to allow; to be in trouble; to have a trouble; to get into/stay out of trouble; to look troubled; to trouble for/ about; depressed; to argue; называть проблемы, с которыми сталкиваются подростки в школе

to be / look / feel + adverb (adjective) - расспросить одноклассников о наиболее важной для них проблеме;

парная работа, групповая работа

Ex.1-5, p.62-63; ознакомление с проблемами подростков разных стран; WB Ex.1-5, p.45-47

Взаимопроверка самоконтроль, внешний контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

2

Что нам разрешается и не разрешается?



1

5

парная работа, индивидуальная работа

Ex.6-10, p.63-64, говорим о своих ощущениях; WB Ex.1-5, p.45-47

Взаимопроверка самоконтроль

Таблицы с правилами

3

Поговорим о проблемах подростков.



1

5

фронтальная работа, парная работа

Ex.11-14, p.62-64, обсуждение проблемы в парах; WB Ex.1-5, p.45-47

Внешний контроль, самоконтроль


Section 2. On the way to school. – По пути в школу. - 3ч. – Ex.15-29, p.65-67; Ex.10-16, p.93; WB Ex.1-5, p.47-50

4

По дороге в школу.



1

2

It takes me 10 minutes to get to… by bus, on foot; запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения;

It takes me… to do smth; Prepositions (Where to?) -выразить своё понимание текста в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы);

групповая работа, индив. работа

Ex.15-19, p.65-66, аудирование и обсуждение диалога; WB Ex.1-5, p.47-50

Внешний контроль, взаимопроверка

аудиоприложение (CD, MP3)

5

Учимся объяснять маршрут.



1

3

групповая работа, индив. работа

Ex.20-25, p.66-67, взять интервью; WB Ex.1-5, p.47-50

Внешний контроль, самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

6

Интервью с иностранным учеником.



1

5

парная работа, групповая работа

Ex.25-29, p.65-67, аудирование, интервью; WB Ex.1-5, p.47-50

Внешний контроль, взаимопроверка

аудиоприложение (CD, MP3)

Section 3. School is fun if you are optimistic! – В школе весело, если ты оптимист! - 3ч. – Ex.30-44, p.68-70; Ex.17-22, p.93-94; WB Ex.1-5, p.50-53

7

Школа-это здорово, если ты оптимист.



1

3

must, have to, should; обменяться мнениями с партнером о частной школе

Модальные глаголы: must, have to, should - читать текст о профессии учителя и извлекать искомую информацию;

фронтальная работа, парная работа

Ex.30-34, p.68-69, сказать, почему тебе не/нравится школа; WB Ex.1-5, p.50-53

Взаимопроверка самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

8

Изучаем модальные глаголы.



1

5

фронтальная работа, индивидуальная работа

Ex.35-39, p.69-70, сказать, что ученики не/должны делать в школе; WB Ex.1-5, p.50-53

Внешний контроль, самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

9

Учимся составлять диалоги.



1


парная работа, индивидуальная работа

Ex.40-44, p.70 WB, чтение и составление диалога; Ex.1-5, p.50-53

Взаимопроверка самоконтроль

Алгоритм составления диалога

Section 4. What do you know about school life in English-speaking countries? – Что ты знаешь о школьной жизни в англо-говорящих странах? - 3ч. – Ex.45-58, p.71-73; Ex.23-28, p.94-95; WB Ex.1-6, p.53-56

10

Что ты знаешь о школах в англоязычных странах?



1

3

Quiet / quite; кратко передать основную информацию прочитанного текста с использованием лингвистических средств, содержащихся в нём

Review; выражать своё мнение по поводу преимуществ и недостатков школьной жизни

групповая работа, индив. работа

Ex.45-49, p.71-72, аудирование стих-я ; WB Ex.1-6, p.53-56

Внешний контроль, самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

11

Школьные годы чудесные.



1

5

парная работа, индивидуальная работа

Ex.50-54, p.72-73, чтение мнений об идеальной школе; WB Ex.1-6, p.53-56

Внешний контроль, самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

12


Mini-Project: A perfect school. – Идеальная школа.



1


5

групповая работа, индив. работа

Ex.55-58, p.73, рассказ о своей идеальной школе; WB Ex.1-6, p.53-56; Ex.59, p.73

Внешний контроль, самоконтроль


Section5. Would you like to attend a private school? – Ты бы хотел ходить в частную школу? - 2ч. – Ex.60-72, p.74-77; Ex.29-35, p.95-96; WB Ex.1-5, p.56-58

13

Притяжательные местоимения.



1

3

compulsory, higher; private; secondary; to attend; to educate; выразить своё понимание в требуемой форме (закончить предложения);

Притяжательные местоимения (абсолютная форма) - обменяться мнениями с партнёром о частной школе


групповая работа, индивидуальная работа

Ex.60-66, p.74-76, аудирование, чтение; WB Ex.1-5, p.56-58

Внешний контроль, самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

14


Школьная форма. Mini-Project: Schools for girls? Schools for boys? – Школы для девочек? Школы для мальчиков?



1


5

фронтальная работа, индивидуальная работа

Ex.66-72, p.75-77, мнения о школьной форме; WB Ex.1-5, p.56-58; Ex.73, p.77

Взаимопроверка самоконтроль


Section 6. Using the Passive Voice. – Употребление страдательного залога. - 3ч. – Ex.74-84, p.78-81; Ex.36-41, p.96; WB Ex.1-6, p.59-61

15

Пассивный залог с предлогами.



1

3

трансформировать активные формы в пассивные; описывать картинки, используя формы пассивного залога

Пассивный залог с предлогами. Phrasal verbs - кратко рассказать о книге с опорой на вопросы

групповая работа, индив. работа

Ex.74-77, p.78-79, употребление пассивного залога с предлогами; WB Ex.1-6, p.59-61

Внешний контроль, самоконтроль

Таблицы с правилами

16

Вопросы в пассивном залоге.



1

5

групповая работа, индив. работа

Ex.78-80, p.79, вопросы в пассивном залоге; WB Ex.1-6, p.59-61

Внешний контроль, самоконтроль

Таблицы с правилами

17

Книги о жизни подростков.



1

5

парная работа, индивидуальная работа

Ex.81-84, p.80-81, обсуждение книг; WB Ex.1-6, p.59-61

Взаимопроверка самоконтроль

Таблицы с правилами

Section 7. We are not ideal students, are we? – Мы не идеальные ученики, да? - 3ч. – Ex.85-97, p.82-84; Ex.42-49, p.96-97; WB Ex.1-6, p.61-64

18

Мы не идеальные ученики, не так ли?



1

3

to punish; punishment; behaviour; to behave; to agree; систематизировать и отбирать лексические средства, со-держащиеся в прочитанном тексте, для решения предложенной коммуникационной задачи

Условные предложения второго типа. If+ Past Simple +would (might) + Infinitive - кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией

парная работа, индивидуальная работа

Ex.85-89, p.82-84, чтение и обсуждение текста о шк. наказаниях; WB Ex.1-6, p.61-64

Внешний контроль, самоконтроль

Таблицы с правилами

19

Условные придаточные предложения.



1

5

групповая работа, индив. работа

Ex.90-94, p.83, обсуждение правил поведения; WB Ex.1-6, p.61-64

Внешний контроль, самоконтроль


20

Mini-Project: What would I do to make my school more attractive?Что бы я сделал, чтобы сделать свою школу более привлекательной?



1

5

фронтальная работа, индивидуальная работа

Ex.95-97, p.84, отработка грамматич. навыков; WB Ex.1-6, p.61-64; Ex.98, p.84

Взаимопроверка самоконтроль

Таблицы с правилами

Section 8. School friends are for always. – Школьные друзья навсегда. - 4ч. – Ex.99-119, p.85-88 Ex.50-55, p.97; WB Ex.1-6, p.64-67

21

Школьные друзья -навсегда.



1

3

To expect; выражать своё понимание понятия «хороший друг»; составить и разыграть диалог, используя лексический материал из прослушанных и прочитанных текстов

Сложное дополнение. want/ expect smb + to do smth. - обменяться мнением с партнёром по поводу фотографий; соотносить тексты и фотографии

индивидуальная работа

Ex.99-104, p.85-86, аудирование диалогов, составление диалогов; WB Ex.1-6, p.64-67

Взаимопроверка самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

22

Трудно ли стать настоящим другом? Mini-Project: The ideal friend. – Идеальный друг.



1

5

парная работа, индивидуальная работа

Ex.105-110, p.86-87, составление диалогов; WB Ex.1-6, p.64-67; Ex.108,p.86

Внешний контроль, самоконтроль

Алгоритм составления диалога

23

Сложное дополнение.



1

5

парная работа, индивидуальная работа

Ex.111-114, p.87, отработка грамматических навыков ; WB Ex.1-6, p.64-67

Внешний контроль, самоконтроль

Таблицы с правилами

24

День друзей.



1

5

групповая работа, индивидуальная работа

Ex.115-119, p.88, чтение и написание письма; WB Ex.1-6, p.64-67

Взаимопроверка самоконтроль


Section 9. How to tackle our problems? – Как справиться с нашими проблемами? - 3ч. – Ex.120-133, p.89-91; Ex.56-58, p.98; WB Ex.1-5, p.67-69

25

Проблемы подростков, возможные пути их решения.



1

5

выделять ключевую информацию в содержании текста о проблемах подростков и выразить своё отношение к прочитанному; кратко выразиться о своих проблемах;

использовать в речи one / ones; кратко выразиться в соответствии с предложенной темой; воспринимать ключевую информацию на слух с опорой на аудио и видеозапись

групповая работа, индивидуальная работа

Ex.120-126, p.89-90, чтение и обсуждение проблем подростков; WB Ex.1-5, p.67-69

Взаимопроверка самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

26

Mini-Project: I don’t smoke. – Я не курю!



1

5

парная работа, индивидуальная работа

Ex.127-133, p.90-91, обсуждение школьных и семейных проблем; WB Ex.1-5, p.67-69; Ex.134, p.91

Взаимопроверка, самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

27


Повторение пройденного материала.



1


5

групповая, парная работа

отработка лексического и грамматического материала

Взаимопроверка самоконтроль


Progress check. – Контрольные работы. - 6ч. -Ex.1-7, р.98-99

28

Подготовка к контрольной работе



1

5

Лексика раздела. Использовать изученные лексические единицы в новых ситуациях общения

Грамматика раздела. Использовать изученные грамматические правила для свободного выражения своих мыслей

парная работа, индивидуальная работа

отработка лексического и грамматического материала

Взаимопроверка самоконтроль


29

Контрольная работа по аудированию.



1

4

индивидуальная работа

Текст для аудирование с заданиями

Текущий контроль

аудиоприложение (CD, MP3)

30

Контрольная работа по чтению.



1

4

индивидуальная работа

Текст для чтение с заданиями

Текущий контроль


31

Контрольная работа по лексике и грамматике.



1

4

индивидуальная работа

Задание 1-5

Текущий контроль


32

Контрольная работа по говорению.



1

4

индивидуальная работа / парная работа

Задание 6

Текущий контроль


33

Анализ контрольных работ



1

5

парная работа, индивидуальная работа

Работа над ошибками

Взаимопроверка самоконтроль


Unit 4. Sport is fun. - Спорт – это здорово! - IV четверть - 24 часа – Ex.1-80, p.100-123; Ex.1-27, p.120-122; WB, p.70-80

Section1. Why do people do sport? – Почему люди занимаются спортом? - 4ч. – Ex.1-15, p.100-103; Ex.1-5, p.120; WB Ex.1-6, p.70-71

1

Спорт – это удовольствие.




1

2

Swimming pool,

court, to be good at, to do sports, sports fan,

sport centre/ club, to keep fit,

to be sporty, skating rink, sports ground, gym, to kick, to handle, net, healthy, sports,

sports and places,

to train hard,

a professional,

to catch / ride

to feel safe,

to be alive,

Adverbs: formation, classification; кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией по теме «Спорт»; соотносить графический образ слова со звуковым; догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку

групповая работа, индив. работа

Ex.1-5, p.100-101, выполнение задания на соответствие

Внешний контроль, самоконтроль

Таблицы с правилами

2

Причины популярности спорта.



1

2

групповая работа, индив. работа

Ex.6-10, p.101-103, отработка грамматических навыков;

Внешний контроль, самоконтроль

Таблицы с правилами

3

Мой любимый вид спорта.



1

3

парная работа, индивидуальная работа

Ex.11-15, p.103, аудирование;

Взаимопроверка самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

4


Какой вид спорта ты предпочитаешь? Индивидуальные, парные, групповые виды спорта.



1


5


индивидуальная работа

фронтальная работа

WB Ex.1-6, p.70-71, Ex.1-5, p.120, отработка грамматических навыков;

Внешний контроль, самоконтроль

Внешний контроль, самоконтроль

Таблицы с правилами

Section2. Keeping fit. – Поддерживаем форму. - 6ч. – Ex.16-38, p.104-109; Ex.6-13, p.120-121; WB Ex.1-5, p.72-74

5

Сравнительная грамматика: прилагательные и наречия.



1

2

to appreciate, a referee, speed, a coach; sports centre/ club;

to join a sports club/centre;

to improve health

to go jogging; to do sports regularly; воспринимать на слух информацию, и выражать своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу); вести диалог расспрос


Adverbs: hard/ hardly, late/ lately, near/ nearly, high/ highly - вести диалог расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации

фронтальная работа, индивидуальная работа

Ex.16-22, p.104-105, наречие – прилагат.;

Внешний контроль, самоконтроль

Таблицы с правилами

6

По яблоку в день-доктора прочь.



1

3

групповая работа, парная работа

Ex.23-29, p.105-106, аудирование;

Внешний контроль, самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

7

Английский фольклор.



1

3

групповая работа, парная работа

Ex.30-35, p.106-108, аудирование;

Внешний контроль, самоконтроль

аудиоприложение (CD, MP3)

8

Полезные витамины. Mini-Project: Keeping fit. – Будь здоровым!



1

5

групповая работа, парная работа

Ex.36-38, p.104-109, Ex.39, p.109обсуждение текста о витаминах;

Внешний контроль, самоконтроль


9

Опасные и экстремальные виды спорта.



1

5

парная работа, индивидуальная работа

WB Ex.1-5, p.72-74, отработка грамматических навыков

Взаимопроверка самоконтроль

Таблицы с правилами

10

Я ем, чтобы жить, а не живу, чтобы есть.



1


5


парная работа, индивидуальная работа

Ex.6-13, p.120 отработка грамматических навыков

Взаимопроверка самоконтроль


Section 3. Health is above wealth. – Здоровье превыше богатства. - 5ч. – Ex.41-60, p.110-113; Ex.14-21, p.121-122; WB Ex.1-4, p.75-77

11

Здоровье важнее богатства.



1

2

to feel fine / well / sick / bad; to have got a sore throat (eye, finger);

to have got

a headache

(stomachache, toothache, backache);

to have got

a runny nose /

a cough;

to have got a cold / flu, a nurse;

a chemist;

a pharmacy; to take one’s temperature / blood pressure; a pain, to take medicine

Adverbs (review)

Past Simple (review)

Like/hate + doing smth (review)

кратко высказываться по теме раздела «Здоровье» с использованием активной лексики по теме и нового грамматического материала (If-sentences, Might)

групповая работа, индив. работа

Ex.41-46, p.110-111, составление предложений с опорой на рисунок

Внешний контроль, взаимопроверка


12

Посещение аптеки.



1

2

групповая работа, индив. работа

Ex.47-51, p.111, составление диалога

Внешний контроль, взаимопроверка


13

Неудачи в спорте.



1

3

парная работа, индивидуальная работа

Ex.52-58, p.112-113, разные техники чтения

Внешний контроль, самоконтроль


14

Рассказы о спорте.



1

3

групповая работа, индив. работа

Ex.59-60, p.113; WB Ex.1-4, p.75-77, отработка грамматических навыков

Внешний контроль, самоконтроль

Таблицы с правилами

15

Посещение доктора.



1

5

фронтальная работа, индивидуальная работа

Ex.14-21, p.121-122, отработка лексических навыков

Внешний контроль, самоконтроль


Section 4. Why do people like to compete? – Почему люди любят соревноваться? - 4ч. – Ex.61-79, p.114-119; Ex.22-27, p.122; WB Ex.1-6, p.77-80

16

Олимпийские игры.



1

2

Olympic games; to be held;

the host of;

six linked rings; the emblem of; to revive; the Olympic sprint;

glory; honour;

to represent

The Olympic champion;

to compete;

to make a good career;

to win the race; a race,

the World youth games;

a bear cub;

Adverbs: degrees of comparison; рассказать о выдающихся спортсменах России; обсудить с партнёром - каковы черты характера хорошего спортсмена; почему люди любят соревноваться и т. д.

групповая работа, индив. работа

Ex.61-64, p.114-115, отработка навыков чтения

Внешний контроль, взаимопроверка


17

Олимпийские чемпионы.



1

2

групповая работа, индив. работа

Ex.63, 65-68, p.115-116, правила чтения

Внешний контроль, взаимопроверка


18

Степени сравнения наречий.



1

3

парная работа, индивидуальная работа

Ex.69-75, p.116-118, отработка грамматических навыков

Внешний контроль, взаимопроверка


19

Письмо из Древней Греции.



















1








5



парная работа, индивидуальная работа

WB Ex.1-6, 22-27,p.77-80;122, отработка лексических навыков

Взаимопроверка, самоконтроль


Progress check. – Контрольные работы. - 5ч. - Ex.1-6, р.123

20

Контрольная работа по аудированию.



1

4

Лексика раздела. Использовать изученные лексические единицы в новых ситуациях общения

Грамматика раздела. Использовать изученные грамматические правила для свободного выражения своих мыслей

индивидуальная работа

Текст для аудирования

Текущий контроль


21

Контрольная работа по чтению.



1

4

индивидуальная работа

Текст для чтения

Текущий контроль


22

Контрольная работа по лексике и грамматике.



1

4

индивидуальная работа

Задание 1-5

Текущий контроль


23

Контрольная работа по говорению.



1

4

индивидуальная работа / парная работа

Задание 6

Текущий контроль


24

Всемирные юношеские игры. Mini-Project: World Youth Games.




1

5

Использовать изученные лексические единицы в новых ситуациях общения

Использовать изученные грамматические правила для свободного выражения своих мыслей

групповая работа, индив. работа

Ex.76-79, p.114-119, Ex.80, p.119, работа с текстом

Внешний контроль, самоконтроль




Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.