Календарно-тематическое планирование 5 кл

Тематическое планирование 5 класс

I четверть

№ п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Контроль и учет знаний

Д/з

Примечание

предметные

УУД

личностные

Легкая атлетика 12 часов

1.

Инструктаж ТБ по физ. культ и  л\а. Спринтерский бег. Высокий старт.  П/и «Бег с флажками».

Изучение нового материала

Научится вести себя на уроке и соблюдать подготовку формы к уроку.

-формулировать и удерживать учебную задачу; -выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; -использовать общие приёмы решения поставленных задач; - ставить вопросы, обращаться за помощью;

Внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе.

Текущий

ТБ Комплекс 1

2.

Стартовый разгон.  Бег с ускорением.Бег 30 м в/с. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма.

Комбини- рованный

Научиться бегу с ускорением.  Научится технике низкого старта, стартовый разгон.

-формулировать и удерживать учебную задачу; - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; -формулировать собственное мнение; -адекватная мотивация учебной деятельности;

Осваивать технику бега с ускорением, самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

Мальчики: «5» «4» «3» 5,0  6,1  6,3 Девочки:   «5»«4» «3»  5,1  6,3  6,4

Бег трусцой без учёта времени.

3.

Высокий старт. Бег с ускорением. Финальное усилие. Встречная эстафета.

Совершенствование

Научиться бегу с ускорением.

-формулировать и удерживать учебную задачу; -контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; -ставить вопросы, обращаться за помощью;

Осваивать технику бега с ускорением, самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

Текущий

Комплекс 1 Бег трусцой без учёта времени.

4.

Эстафетный бег. Передача эстафетной палочки. Подтягивание  на результат.

Совершенствование

Закрепление эстафетного бега 5х60м.

-формулировать и удерживать учебную задачу; -контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; -формулировать собственное мнение;

Осваивать технику эстафетного бега самостоятельно.

Мальчики: «5»  «4»   «3»  6        4        1 Девочки:   «5»  «4»    «3» 19     10     4

Бег трусцой без учёта времени

5.

Правила соревнований в беге. 60 метров – на результат. П/и «Разведчики и часовые».

Учётный

Научиться качественно выполнять технику бега  на 60 метров.

Описывать технику бега  на 60 м.

Мальчики: «5»   «4»   «3» 10,2  10,8  1,4 Девочки:    «5» «4» «3» 10,4  10,9  1,6

Бег трусцой без учёта времени

6.

Метание мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние. Наклон вперёд из положения, сидя на результат. П/и «Кто дальше бросит».

Изучение нового материала

Научиться выполнять метание малого мяча с места на дальность.

-формулировать и удерживать учебную задачу; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; - формулировать собственное мнение;

Осваивать технику метания малого мяча с места на дальность, самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

Мальчики: «5»  «4»   «3» 10      6       2 Девочки:   «5»   «4»   «3»  15      8       4

Метание мяча

7.

Метание мяча в горизонтальную и вертикальную  цель. Упражнения   в броске и ловле  набивного мяча.  Челночный бег на результат. П/и «Попади в мяч».

Комбини-рованный

Научится выполнять метание малого мяча в горизонталь-ную и вертикальную цель.

-формулировать учебную задачу; -определять, где применяются действия с мячом; -задавать  вопросы, управление коммуникацией, координировать и  принимать различные позиции во взаимодействии;

Осваивать технику метания малого мяча с места в горизонтальную и вертикальную цель. Самостоятельно выявлять и устранять типичные ошибки.

Мальчики: «5»   «4»   «3» 8,5    9,3     9,7 Девочки:   «5»  «4»   «3»            8,9   9,7   10,1

Метание мяча

8.

Метание мяча с разбега на дальность и на заданное расстояние. П/и «Метко в цель».

Совершенствование

Научиться выполнять метание малого мяча на дальность с разбега.

-формулировать учебную задачу; -определять, где применяются действия с мячом; -адекватная мотивация учебной деятельности;

Осваивать технику метания малого мяча с разбега  на дальность. Самостоятельно выявлять и устранять типичные ошибки.

Мальчики: «5»   «4»   «3» 34      27     20 Девочки:   «5»   «4»   «3»            27     21      17

Метание мяча

9.

Правила соревнований в прыжках в длину. Прыжки и многоскоки.  Прыжки с места на результат.

Изучение нового материала

Научиться техники прыжка в длину с места.

-сличать способ действия и его результат; коррекция, -вносить дополнения и изменения в выполнение упражнений; -осуществлять рефлексию способов и условий действий; узнавать, выделять и использовать в действии; -вести устный диалог, строить понятные для партнёра высказывания;

Осваивать технику прыжка в длину с места, самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

Мальчики: «5»  «4»  «3» 195   160   140 Девочки:   «5»  «4»  «3» 185   150   130

Прыжки через скакалку

10.

Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги». Гладкий бег по стадиону 6 минут  на результат.

Комбини-рованный

Научиться технике прыжка  в длину с разбега способом «согнув ноги».

-сличать способ действия и его результат; коррекция, -вносить дополнения и изменения в выполнение упражнений; - осуществлять рефлексию способов и условий действий;-узнавать, выделять и использовать в действиях вести устный диалог, строить понятные для партнёра высказывания;

Осваивать технику прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги», самостоятельно.

Мальчики: «5» «4»   «3» 1300 1000 900 Девочки:   «5»    «4»  «3» 1100   850 700

Прыжки через скакалку

11.

Специальные беговые и прыжковые упражнения. Прыжок с 7-9 шагов разбега на результат.

Совершенствование

Научиться выполнять технику прыжка в длину с разбега.

Регулятивные: контроль и самоконтроль- сличать способ действия и его результат; -коррекция, вносить дополнения и изменения в выполнение упражнений; Познавательные: общеучебные: -осуществлять рефлексию способов и условий действий; узнавать, выделять и использовать в действиях; Коммуникативные: взаимодействие - вести устный диалог, строить понятные для партнёра высказывания;

Описывать технику прыжка в длину с разбега.

Мальчики: «5»  «4»  «3» 340  300   260 Девочки:   «5»  «4»   «3»            300  260    220

Прыжки через скакалку

12.

Правила соревнований в беге на средние дистанции. Преодоление полосы препятствий. Бег 1000 метров. П/и «Салки на марше».

Комбини-рованный

Научиться  бегу на выносливость и преодолению препятствий.

-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование-предвосхищать результат; -выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности;-формулировать свои затруднения;

Описывать технику  бега на выносливость.

Мальчики: «5» «4» «3» 4,30 5,00 5,30 Девочки:   «5»«4» «3» 5,00 5,30 6,00

Бег трусцой без учёта времени

Кроссовая подготовка(7ч)   Бег по пересечённой местности, преодоление препятствий.

13.

Влияние бега на здоровье. Равномерный бег7мин. П/и «Невод» .

Изучение нового материала

Равномерный бег до 7  мин. Темп и длительность бега.

-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование -предвосхищать результат; -выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности; - формулировать свои затруднения;

Организовывать равномерный бег до 7  мин. Темп и длительность бега.

Текущий

Бег трусцой без учёта времени

14.

Равномерный бег 9мин. Чередование бега с ходьбой.  П/и «Перебежка с выручкой».

Комбини-рованный

Равномерный бег до 9  мин. Темп и длительность бега.

-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование предвосхищать результат; - общеучебные: выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности; - формулировать свои затруднения;

Организовывать равномерный бег до 9  мин. Темп и длительность бега.

Текущий

Бег трусцой без учёта времени

15.

Равномерный бег 10мин. Смешанное передвижение. П/и  «Перестрелка».

Комбини-рованный

Равномерный бег до 10  мин. Темп и длительность бега.

- определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование -предвосхищать результат; - выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности; - формулировать свои затруднения;

Организовывать равномерный бег до 10  мин. Темп и длительность бега.

Текущий

Бег трусцой без учёта времени

16.

Равномерный бег  12мин. Бег в гору. Преодоление горизонтальных препятствий. П/и «Вызов номеров».

Комбини-рованный

Равномерный бег до 12  мин. Бег с преодолением препятствий.

-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование -предвосхищать результат - выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности. - формулировать свои затруднения

Описывать равномерный бег до 12  мин., бег с преодолением препятствий.

Текущий

Бег трусцой без учёта времени

17.

История отечественного спорта. Равномерный бег 14мин. Преодоление вертикальных препятствий. П /и «Бег с флажками».

Комбини-рованный

Равномерный бег до 14  мин. Бег с преодолением препятствий.

-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование -предвосхищать результат; - выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности;-формулировать свои затруднения;

Описывать равномерный бег до 14  мин., бег с преодолением препятствий.

Текущий

Бег трусцой без учёта времени

18.

Равномерный бег 15мин.  Бег в гору. Преодоление горизонтальных и вертикальных препятствий. Спортивная игра(футбол).

Комбини-рованный

Равномерный бег до 15  мин. Бег с преодолением препятствий.

-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование; -предвосхищать результат; - выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности; - формулировать свои затруднения;

Описывать равномерный бег до 15 мин., бег с преодолением препятствий.

Текущий

Бег трусцой без учёта времени

19.

Бег по пересечённой местности 2км.Спортивная игра(футбол).

Учётный

Научиться техники бега по пересеченной местности.

-определять общую цель и пути её достижения;  прогнозировать и предвосхищать результат; - выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности; - формулировать свои затруднения;

Описывать технику бега по пересеченной местности.

Бег 2км без учёта времени

Бег трусцой без учёта времени

Спортивные игры (баскетбол) (8ч)

20.

Правила ТБ на уроках спортивных игр (баскетбол). Стойка и  передвижения игрока, остановки прыжком. Игра «Передал -садись».

Изучение нового материала

Научиться выполнять стойку и передвижение игрока, остановки прыжком.

-адекватная мотивация учебной деятельности; -применять установленные правила в планировании способа решении; - контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности; -самостоятельная и личная ответственность за свои поступки;

Описывать технику игровых приемов.

Текущий

Т.Б. Комплекс упр. с мячом.

21.

Терминология баскетбола. Повороты без мяча и с мячом. Ведение мяча на месте.  Ловля и передача двумя руками от груди.  Игра «Быстро и точно».

Комбини-рованный

Научиться выполнять передачу мяча двумя руками от груди и технику ведения мяча на месте.

-адекватная мотивация учебной деятельности; -применять установленные правила в планировании способа решении;- контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности; -самостоятельная и личная ответственность за свои поступки;

Описывать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

Текущий

Т.Б. Комплекс упр. с мячом.

22.

История возникновения баскетбола. Ведение мяча  с разной высоты отскока. Ловля и передача мяча двумя руками от груди. Игра «Борьба за мяч»

Комбини-рованный

Научиться выполнять передачу мяча двумя руками от груди и технику ведения мяча на месте.

- вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений;              - сличать с заданным эталоном; -ставить и формулировать проблемы;                  - выбирать эффективные способы решения;      - обращаться за помощью;

Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.

Текущий

Т.Б. Комплекс упр. с мячом.

23.

Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте в тройках. Бросок мяча двумя руками от головы после ловли.

Комбини-рованный

Научиться выполнять бросок мяча двумя руками от головы.

-выполнять учебные действия; -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; -этические чувства;

Описывать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

Оценка техники стойки, передвиж-ий

Т.Б. Комплекс упр. с мячом.

24.

Правила игры.  Ловля   и передача мяча  двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра в мини-баскетбол.

Комбинированный

Научиться выполнять передачу мяча двумя руками от груди.

-вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном; -ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решения;- обращаться за помощью;

Осуществлять судейство игры в баскетбол по упрощенным правилам.

Текущий

Т.Б. Комплекс упр. с мячом.

25.

Ведение мяча в движении шагом. Остановка двумя шагами. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте в круге. Игра в мини-баскетбол.

Комбини-рованный

Научиться выполнять передачу мяча двумя руками от груди, технике ведения мяча.

-выполнять учебные действия; -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; -этические чувства;

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

Оценка техники стойки, передвиж-ий

Комплекс упр. с мячом .

26.

Ведение мяча с изменением скорости. Ловля и передача мяча двумя руками от груди в квадрате. Бросок мяча двумя руками снизу  в движении. Игра в мини- баскетбол.

Изучение нового материала

Научиться технике броска двумя руками снизу в движении.

-вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном; -ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решения;     - обращаться за помощью;

Осуществлять судейство игры в баскетбол по упрощенным правилам.

Текущий

Комплекс упр. с мячом.

27.

Ведение мяча с изменением скорости. Ловля и передача мяча двумя руками от груди в квадрате. Бросок мяча двумя руками снизу  в движении. Игра в мини- баскетбол.

Изучение нового материала

Научиться выполнять бросок двумя руками снизу в движении, технике ведения мяча.

-вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном; -ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решения;     - обращаться за помощью;

Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.

Текущий

Комплекс упр. с мячом.

II четверть

№ п/п	Дата	Тема урока	Тип урока	Планируемые результаты			Контроль и учет знаний	Д/з	Примечание
				предметные	УУД	личностные
Спортивные игры (баскетбол) (3ч)
28.		Стойка и  передвижения игрока  Ведение мяча с изменением скорости.  Бросок двумя руками снизу  в движении.  Позиционное нападение(5:0) без изменения позиции игроков. Игра в мини- баскетбол.	Изучение нового материала	Научиться выполнять бросок двумя руками снизу в движении, технике ведения мяча с изменением скорости.	-выполнять учебные действия; -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; -этические чувства;	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.	Текущий	Бросок и ловля мяча
29.		Стойка и  передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости.  Бросок двумя руками снизу  в движении.  Позиционное нападение(5:0) без изменения позиции игроков. Игра в мини- баскетбол.	Изучение нового материала	Научиться выполнять бросок двумя руками снизу в движении, технике ведения мяча с изменением скорости.	-выполнять учебные действия; -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; -этические чувства;	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.	Текущий	Бросок и ловля мяча
30.		Стойка и  передвижения игрока. Ведение мяча с изменением направления . Бросок двумя руками снизу  в движении после ловли мяча.  Позиционное нападение(5:0) без изменения позиции игроков. Игра в мини- баскетбол	Комбини-рованный	Научиться выполнять бросок двумя руками снизу в движении, технике ведения мяча с изменением скорости.	-вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном; -ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решения;     - обращаться за помощью;	Осуществлять судейство игры в баскетбол по упрощенным правилам.	Оценка техники ведения мяча с изменением направления.	Бросок и ловля мяча
Гимнастика (18ч)
31.		Висы и упоры.  Упражнения на равновесие. Правила ТБ на уроках гимнастики. Значение г/упражнений для сохранения правильной осанки.  Стр. упр. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м). Смешанные висы (д). П/и «Запрещённое движение».	Изучение нового материала	Научится вести себя на уроках гимнастике,  выполнять упражнения в висах и упорах.	-адекватная мотивация учебной деятельности; -формулировать и удерживать учебную задачу; -использовать общие приёмы решения задач; - ставить вопросы и обращаться за помощь;	Описывать технику выполнения упражнений в висах и упорах.	Текущий	Упр. на переклад-е, подтягиван.
32.		Страховка и помощь во время занятий. Уборка снарядов. Строевые упражнения.Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе (м), из виса лёжа (д). Упр. на г/скамейке.  П/и «Светофор».	Комбини-рованный	Научится  выполнять вис на согнутых руках, подтягивание в висе (м), из виса лёжа (д).	-выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; -самостоятельно выделять и  формулировать познавательную цель; -слушать собеседника, формулировать свои затруднения;	Описывать технику выполнения упражнений в висах.	Текущий	Упр. на переклад-е, подтягиван.
33.		Строевые упр. Вис на согнутых руках Поднимание прямых и согнутых  ног в висе. Подтягивание. Упр. на г/скамейке. П/и «Фигуры».	Комбини-рованный	Научиться выполнять поднимание прямых и согнутых ног в висе.	- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации -самостоятельно выделять и  формулировать познавательную цель -слушать собеседника, формулировать свои затруднения;	Осваивать технику  поднимания прямых и согнутых ног в висе самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Упр. на переклад-е, подтягиван.
34.		Строевые упр. Размахивание в висе, соскок. Поднимание прямых и согнутых  ног в висе.  Соскок с бревна прогнувшись. Подтягивание на результат. П/и «Прыжок за прыжком».	Комбини-рованный	Научиться выполнять упр. в висах и упорах, соскок с бревна прогнувшись.	- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; -самостоятельно выделять и  формулировать познавательную цель; -слушать собеседника, формулировать свои затруднения;	Осваивать технику  поднимания прямых и согнутых ног в висе самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.	Мальчики: «5» «4»  «3»   6     4      1   Девочки:   «5»  «4»  «3» 19     14     4	Упр. на переклад-е, подтягиван.
35.		Круговая тренировка. Упражнения наг/снарядах.  Лазание по канату на результат. П/и «Верёвочка под ногами».	Комбини-рованный	Научиться выполнять круговую тренировку, лазанию по канату.	- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; -самостоятельно выделять и  формулировать познавательную цель -слушать собеседника, формулировать свои затруднения;	Осваивать технику круговой тренировки самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Упр. на переклад-е, подтягиван.
36.		Круговая тренировка. Упражнения на г/снарядах.  Лазание по канату  на результат.  П/и «Верёвочка под ногами».	Комбини-рованный	Научиться выполнять круговую тренировку, лазанию по канату.	- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; -самостоятельно выделять и  формулировать познавательную цель; -слушать собеседника, формулировать свои затруднения;	Осваивать технику круговой тренировки самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Упр. на переклад-е, подтягиван.
37.		Строевые упражнения. Опорный прыжок. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись (козёл в ширину, высота 80-100см). П/и  «Прыжки по полоскам».	Изучение нового материала	Научиться выполнять вскок в упор присев, соскок прогнувшись.	-использовать установленные правила в контроле способа решения; -ставить и  формулировать проблему; - договариваться о распределение функций и ролей в совместной деятельности;	Описывать технику выполнения вскок в упор присев, соскок прогнувшись.	Текущий	Сгибание, разгибание рукв упоре лёжа, наклоны вперёд, назад.
38.		Способы регулирования физ. нагрузок. Строевые упр. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись. Броски набивного мяча до 2 кг.  П/и «Удочка»	Комбини-рованный	Научиться выполнять вскок в упор присев, соскок прогнувшись, технике броска набивного мяча.	-использовать установленные правила в контроле способа решения; -ставить и  формулировать проблему; - договариваться о распределение функций и ролей в совместной деятельности;	Описывать технику выполнения вскок в упор присев, соскок прогнувшись.	Текущий	Сгибание, разгибание рукв упоре лёжа, наклоны вперёд, назад.
39.		Правила соревнований. Строевые упр. Опорный  прыжок ноги врозь. Сгибание и разгибание рук в упоре. П/и «Кто обгонит».	Комбини-рованный	Научиться выполнять технику опорного прыжка.	-вносить дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения действия и его результат; -контролировать процесс и результат деятельности; - определять общую цель и пути её достижения;	Осваивать технику выполнения опорного прыжка самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Сгибание, разгибание рукв упоре лёжа, наклоны вперёд, назад.
40.		Строевые  упр. Опорный прыжок. Прыжки со скакалкой.  П/и «Прыгуны и пятнашки».	Комбини-рованный	Научиться выполнять технику опорного прыжка.	-вносить дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения действия и его результата; -контролировать процесс и результат деятельности; - определять общую цель и пути её достижения;	Осваивать технику выполнения опорного прыжка самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Сгибание, разгибание рукв упоре лёжа, наклоны вперёд, назад.
41.		Строевые упр. Упражнения на снарядах. Поднимание туловища. Эстафеты с использованием гимнастических упражнений и инвентаря.	Комбини-рованный	Научиться выполнять упражнения  на гимнастичес-х  снарядах.	-вносить дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения действия и его результата; -контролировать процесс и результат деятельности; - определять общую цель и пути её достижения;	Осваивать технику выполнения упражнений на гимнастических снарядах самостоятельно, устраняя и выявляя типичные ошибки.	Текущий	Сгибание, разгибание рук  в упоре лёжа, наклоны вперёд, назад.
42.		Комбинации  на гимнастических снарядах. Опорный прыжок  на результат.  Эстафеты с гимнастическими предметами.	Учётный	Научиться выполнять комбинации  на гимнастических снарядах, опорный прыжок.	-вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок; -контролировать процесс и результат деятельности; - формулировать собственное мнение и позицию; формулировать свои затруднения;	Осваивать технику выполнения упражнений на гимнастических снарядах самостоятельно, устраняя и выявляя типичные ошибки.	Текущий	Сгибание, разгибание рук в упоре лёжа, наклоны вперёд, назад.
43.		Акробатика. Кувырок вперёд, назад. Упражнения на гибкость. Эстафеты.	Изучение нового материала	Научиться выполнять кувырок вперёд и  назад.	- использовать речь для регуляции своего действия; - применять правила и пользоваться инструкциями; - управление коммуникаций координировать и принимать различные позиции во взаимодействие;	Описывать технику кувырка вперед и назад.	Текущий	Акробатические упражнения
44.		Кувырки вперед, назад. Стойка на лопатках перекатом назад. Упражнения на гибкость. П/и  «Два лагеря».	Комбини-рованный	Научиться выполнять кувырок вперёд и  назад, стойку на лопатках.	- выполнять действия в соответствии с поставленной задачей; -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель - слушать собеседника, формулировать свои затруднения;	Описывать технику кувырка вперед и назад, стойку на лопатках.	Текущий	Акробатические упражнения
45.		Кувырки вперед, назад. Стойка на лопатках перекатом назад. «Мост» из положения лежа. Упражнения на гибкость.  П/и  «Смена капитана».	Комбини-рованный	Научиться выполнять «мост»  из положения лежа,  кувырок вперёд и  назад, стойку на лопатках.	- формулировать и удерживать учебную задачу; -ориентироваться в разнообразии способов решения задач; - слушать собеседника, задавать вопросы, использовать речь;	Описывать технику выполнения акробатических упражнений самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Акробатические упражнения
46.		Акробатическое соединение из разученных элементов.  Упражнения на гибкость.  П/и  «Бездомный заяц».	Комбини-рованный	Научиться выполнять комбинации из акробатичес-х упражнений.	- формулировать и удерживать учебную задачу; -ориентироваться в разнообразии способов решения задач; - слушать собеседника, задавать вопросы, использовать речь;	Осваивать технику выполнения акробатических упражнений самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Акробатические упражнения
47.		Акробатическое соединение из разученных элементов.Упражнения на гибкость. П/и  «Челнок».	Комбини-рованный	Научиться выполнять комбинации из акробатичес-х упражнений.	- формулировать и удерживать учебную задачу; -ориентироваться в разнообразии способов решения задач; - слушать собеседника, задавать вопросы, использовать речь;	Осваивать технику выполнения акробатических упражнений самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Акробатические упражнения
48.		Акробатическое соединение из разученных элементов. Гимнастическая полоса препятствий.	Учётный	Научиться выполнять комбинации из акробатичес-х упражнений.	- формулировать и удерживать учебную задачу; -ориентироваться в разнообразии способов решения задач; - слушать собеседника, задавать вопросы, использовать речь;	Осваивать технику выполнения акробатических упражнений самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Акробатические упражнения

III четверть

№ п/п	Дата		Тема урока	Тип урока	Планируемые результаты			Контроль и учет знаний	Д/з	Примеча ние
					предметные	УУД	личностные
Лыжная подготовка (18ч)
49.		Правила техники безопасности  на уроках лыжной подготовки. Температурный режим, одежда и обувь лыжника, подгонка лыжных креплений. Попеременный двухшажный ход. Медленное передвижение по дистанции – 1 км.		Комбинированный	Научится вести себя на уроке по лыжной подготовке, технике выполнения попеременного двухшажного хода.	-готовность и способность к саморазвитию; -составлять план и последовательность действий; -использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы;	Описывать технику попеременного двухшажного хода	Текущий	Комплекс 3. Прогулка на лыжах.
50.		Правила самостоятельного выполнение упр. и д/з. Одновременный бесшажный ход. Попеременный двухшажный ход. Прохождение дистанции  до 1,5 км.		Комбинированный	Научиться технике одновремен-ногобесшажного хода, попеременного двухшажного хода.	-адекватно воспринимать предложения учителей и родителей и др. людей по исправлению ошибок -устанавливать соответствие полученного результата поставленной деятельности;	Осваивать технику одновременного бесшажного хода и попеременного двухшажного хода самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки	Текущий	Комплекс 3. Прогулка на лыжах.
51.		Оказание помощи при обморожениях и травмах. Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Прохождение дистанции   1,5-2  км.		Совершенствование	Научиться технике одновремен-ногобесшажного хода, попеременного двухшажного хода.	-искать и выделять необходимую информацию из различных источников; -эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им; -обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;	Осваивать технику одновременного бесшажного хода и попеременного двухшажного хода самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки	Текущий	Комплекс 3. Прогулка на лыжах.
52.		Особенности дыхания при передвижении по дистанции.  Подъем «полуелочкой». Дистанция 2 км с применением изученных лыжных ходов. Эстафеты с передачей палок.		Комбини-рованный	Научиться технике подъема «полуелочкой»	-уметь применять полученные знания в различных вариантах -готовность следовать нормам здоровьесберега-ющего поведения;	Описывать технику подъема «полуелочкой»	Текущий	Комплекс 3. Прогулка на лыжах.
53.		Значение занятий лыжным спортом для поддержания работоспособности. Торможение «плугом».  Дистанция 2 км. Встречная эстафета без палок до100м.		Комбини-рованный	Научиться технике торможения «плугом».	-искать и выделять необходимую информацию из различных источников;               -получать и обрабатывать информацию; - обращаться за помощью;                   - формулировать свои затруднения; -готовность следовать нормам здоровьесберегаю-щего поведения;	Описывать технику торможения «плугом»	Текущий	Комплекс 3. Прогулка на лыжах.
54.		Повороты переступанием. Торможение «плугом».  Дистанция 2 км. Игра с горки на горку.		Комбини-рованный	Научиться выполнять повороты переступанием, торможение «плугом».	- адекватно воспринимать предложения учителей и родителей и др. людей по исправлению ошибок; -устанавливать соответствие полученного результата поставленной деятельности;	Осваивать повороты переступанием и торможение «плугом» самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки	Текущий	Комплекс 3. Прогулка на лыжах.
55.		Самоконтроль. Торможение (У). Повороты переступанием. Дистанция 2 км.		Учётный	Научиться самоконтролю, поворотам переступанием, торможениям плугом.	-самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности; -готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки	Текущий	Комплекс 3. Прогулка на лыжах.
56.		Применение лыжных мазей. Повороты переступанием (У). Прохождение дистанции 2,5 км.		Учётный	Научиться технике поворотов переступанием.	-контролировать и оценивать результат своей деятельности; -самостоятельность и личная ответственность за сои поступки, установка на здоровый образ жизни;	Описывать технику поворотов переступанием	Текущий	Комплекс 3. Прогулка на лыжах.
57.		Круговые эстафеты с этапом до 150 м. Медленное передвижение по дистанции – 3 км.		Комбини-рованный	Научиться выполнять эстафету по этапам.	-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; -использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы;	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Прогулка на лыжах.
58.		Виды лыжного спорта. Лыжные гонки – 1 км. Эстафеты-игры.		Учётный	Научиться применять технику изученных ходов на дистанции.	-узнавать, называть и определять объекты и предметы окружающей действительности; -оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; -контролировать и оценивать результат своей деятельности;	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.	Мальчики: «5»  «4»    «3» 6,30 7,00 7,30    Девочки:   «5»  «4»    «3» 7,00 7,30  8,10	Прогулка на лыжах.
59.		Техника попеременных двухшажных и одновременных бесшажных ходов. Прохождение дистанции 3км.  Игра «Пройди в ворота» без палок.		Совершенствование	Научиться выполнять технику изученных ходов и применить ее на дистанции.	-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; -использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы;	Описывать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Прогулка на лыжах.
60.		Попеременный двухшажный ход, одновременный бесшажный ход на дистанции до 3 км.		Совершенствование	Научиться выполнять технику изученных ходов и применить ее на дистанции.	-готовность следовать нормам здоровьесберегаю-щего поведения; -выполнять учебные действия;	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Прогулка на лыжах.
61.		Торможение «плугом». Встречные эстафеты.		Совершенствование	Научиться торможению «плугом», встречным эстафетам.	-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;         -контролировать и оценивать результат своей деятельности;	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Прогулка на лыжах.
62.		Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Спуски, подъёмы, повороты. Игра «Смелее с горки».		Совершенствование	Научиться выполнять технику изученных ходов, спусков, подъёмов, поворотов и применять её на дистанции.	-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;-контролировать и оценивать результат своей деятельности; - выполнять учебные действия;	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Прогулка на лыжах.
63.		Лыжные гонки – 2 км.  Спуски, повороты, торможения.  Игра на дистанции 200-250м;		Учётный	Научиться применять технику лыжных ходов на дистанции.	-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; -контролировать и оценивать результат своей деятельности;	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно.	Мальчики: «5» « 4»   «3» 14,0 14,3 15,3    Девочки:   «5»   «4»   «3» 14,315,0   16,3	Прогулка на лыжах.
64.		Подъемы и спуски. Прохождение дистанции с  применением изученных ходов. Игра «Смелее с горки».		Учётный	Научиться выполнять технику изученных ходов, спусков, подъёмов, поворотов и применять её на дистанции.	-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; -контролировать и оценивать результат своей деятельности;	Описывать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Прогулка на лыжах.
65.		Одновременный бесшажный ход. Попеременный двухшажный ход. Круговая эстафета со спуском и подъёмом на склон.		Учётный	Научиться применять технику лыжных ходов в круговой эстафете.	-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; -контролировать и оценивать результат своей деятельности;	Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Прогулка на лыжах.
66.		Игры и эстафеты на лыжах.		Совершенствование	Научиться выполнять технику изученных ходов, спусков, подъёмов, поворотов и применять её на дистанции.	-внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе; -оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;	Описывать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки	Текущий	Прогулка на лыжах.
Спортивные игры (волейбол) (12ч)
67.		Правила ТБ на уроках спортивных игр (волейбол). Стойки и передвижения в стойке. Эстафеты, игровые упражнения.		Изучение нового материала	Научиться правильно вести себя на уроке по  разделу волейбол, выполнять стойку волейболиста.	-адекватная мотивация учебной деятельности; -применять установленные правила в планировании способа решения;  - контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности; -самостоятельная и личная ответственность за свои поступки;	Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.	Текущий	Комплекс 3. Прогулка на лыжах.
68.		Стойка игрока. Передвижения в стойке. Приём и передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед в парах. П/и «Пасовка волейболистов».		Совершенствование	Научится правильно выполнять стойку волейболиста, технике приема и передачи мяча двумя руками сверху.	-вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном -ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решения;     - обращаться за помощью;	Описывать технику игровых действий и приемов волейбола.	Текущий	Комплекс 3. Прогулка на лыжах.
69.		Приём и передача мяча двумя руками сверху  над собой и вперёд. Встречные эстафеты. П/и «Летучий мяч».		Комбини-рованный	Научиться технике набрасывание мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.	- вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном -ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решения;     - обращаться за помощью;	Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.	Текущий	Комплекс 3. Прогулка на лыжах.
70.		Стойка игрока. Передвижения в стойке. Передача мяча двумя руками сверху  в парах.  Передача мяча в парах через сетку. Приём мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. П/и «Бомбардиры».		Комбини-рованный	Научиться технике передачи мяча двумя руками сверху через сетку, приему мяча двумя руками снизу.	-выполнять учебные действия; -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель -этические чувства;	Описывать технику игровых действий и приемов волейбола.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
71.		Стойка игрока. Передвижения в стойке Передача мяча двумя руками сверху  в парах.Передача мяча в парах через сетку; Приём мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. П/и «Бомбардиры».		Комбини-рованный	Научиться технике передачи мяча двумя руками сверху через сетку, приему мяча двумя руками снизу.	-выполнять учебные действия; -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель -этические чувства;	Описывать технику игровых действий и приемов волейбола.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
72.		Правила и организация игры. Нижняя прямая  подача. Игра «Мяч над сеткой». Игра в мини-волейбол. Расстановка игроков.		Комбинированный	Научиться технике нижней прямой подачи.	-адекватная мотивация учебной деятельности; -применять установленные правила в планировании способа решения;      - контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности; -самостоятельная и личная ответственность за сои поступки;	Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
73.		Правила и организация игры. Нижняя прямая  подача. Игра «Мяч над сеткой». Игра в мини-волейбол. Расстановка игроков.		Комбинированный	Научиться технике нижней прямой подачи.	-адекватная мотивация учебной деятельности; -применять установленные правила в планировании способа решения;      - контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности; -самостоятельная и личная ответственность за сои поступки;	Осуществлять судейство игры.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
74.		Терминология игры. Нижняя прямая подача. Прямой нападающий удар. П/и «По наземной мишени». Учебная игра по упрощённым правилам.		Комбинированный	Научиться технике прямого нападающего удара, нижней прямой подачи.	выполнять учебные действия; -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель -этические чувства;	Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
75.		Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом. Игровые задания с ограниченным числом игроков (2 : 2, 3 : 2, 3 : 3). Игра по упрощенным правилам.		Комбинированный	Научиться техническим действиям волейбола и игре в волейбол.	-вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном -ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решения;     - обращаться за помощью;	Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
76.		Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом. Игровые задания с ограниченным числом игроков (2 : 2, 3 : 2, 3 : 3). Игра по упрощенным правилам.		Комбинированный	Научиться техническим действиям волейбола и игре в волейбол.	- вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном -ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решения;     - обращаться за помощью;	Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
77.		Прием и передача. Нижняя подача мяча. Тактика свободного нападения. Игровые упражнения по совершенствованию технических приемов волейбола (ловля, передача, прием).  Игра в мини-волейбол.		Комбинированный	Научиться техническим действиям волейбола и игре в волейбол.	-выполнять учебные действия; -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель -этические чувства;	Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
78.		Прием и передача. Нижняя подача мяча. Тактика свободного нападения. Игровые упражнения по совершенствованию технических приемов волейбола (ловля, передача, прием).  Игра в мини-волейбол.		Комбинированный	Научиться техническим действиям волейбола и игре в волейбол.	-выполнять учебные действия -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель -этические чувства	Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.	Текущий	Бросок и ловля мяча.

IV четверть

№ п/п	Дата		Тема урока	Тип урока	Планируемые результаты			Контроль и учет знаний	Д/з	Примеча ние
					предметные	УУД	личностные
Спортивные игры (баскетбол) (7ч)
79.		Стойка и  передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Бросок двумя руками снизу  в движении после ловли мяча.  Позиционное нападение(5:0) без изменения позиции игроков. Игра в мини- баскетбол.		Комбини рованный	Научиться выполнять бросок двумя руками снизу  в движении после ловли мяча, технике ведения мяча.	-выполнять учебные действия; -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель -этические чувства;	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
80.		Стойка и  передвижения игрока. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока. Сочетание приёмов: (ведение-остановка-бросок).  Позиционное нападение через крестный выход.  Игра в мини- баскетбол.		Комбини рованный	Научиться технике ведения мяча с изменением скорости и высоты отскока, сочетанию технических приемов.	-вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном -ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решения;     - обращаться за помощью	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
81.		Стойка и  передвижения игрока. Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Сочетание приёмов:(ведение-остановка-бросок).   Нападение быстрым прорывом.  Игра в мини- баскетбол.		Изучение нового материала	Научиться технике броска одной рукой от плеча на месте, техническим приемам.	-выполнять учебные действия; -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель -этические чувства;	Осуществлять судейство игры в баскетбол по упрощенным правилам.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
82.		Стойка и  передвижения игрока. Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Сочетание приёмов:(ведение-остановка-бросок).   Нападение быстрым прорывом.  Игра в мини- баскетбол		Изучение нового материала	Научиться технике броска одной рукой от плеча на месте, техническим приемам.	-выполнять учебные действия; -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель -этические чувства;	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
83.		Стойка и  передвижения игрока. Вырывание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействие двух игроков  «Отдай мяч и выйди». Нападение быстрым прорывом.   Игра в мини – баскетбол.		Изучение нового материала	Научиться технике броска двумя руками от головы в движении.	-вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном -ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решения;    - обращаться за помощью;	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
84.		Стойка и  передвижения игрока. Вырывание и выбивание мяча. Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействие двух игроков  «Отдай мяч и выйди». Нападение быстрым прорывом. Игра в мини- баскетбол.		Изучение нового материала	Научиться технике броска двумя руками от головы в движении.	-вносить коррективы  в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном -ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решения;- обращаться за помощью;	Осваивать технику игровых действий и приемов самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
85.		Стойка и  передвижения игрока. Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча в движении. Взаимодействие двух игроков через заслон.Нападение быстрым прорывом.Игра в мини- баскетбол.		Комбини рованный	Научиться технике вырывания и выбивания мяча, броска одной рукой от плеча в движении.	-выполнять учебные действия; -самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель -этические чувства;	Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.	Текущий	Бросок и ловля мяча.
Кроссовая подготовка (8ч) Бег по пересечённой местности, преодоление препятствий.
86.		Равномерный бег  7мин. Преодоление препятствий. П/и «Разведчики и часовые»		Комбини рованный	Равномерный бег до 7  мин. Темп и длительность бега.	-определять общую цель и пути её достижения;                прогнозирование-предвосхищать результат; - выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности;            -формулировать свои затруднения;	Организовывать равномерный бег до 7  мин. Темп и длительность бега.	Текущий	Бег трусцой без учета времени.
87.		Равномерный бег  9мин. Смешанное передвижение (бег в чередовании с ходьбой). Преодоление препятствий. П/и «Перестрелка».		Комбини рованный	Равномерный бег до 9  мин. Темп и длительность бега.	-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование-предвосхищать результат; - выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности; - формулировать свои затруднения;	Организовывать равномерный бег до 9  мин. Темп и длительность бега.	Текущий	Бег трусцой без учета времени.
88.		Равномерный бег 10мин  Бег  в гору. Преодоление горизонтальных препятствий.  П/ и «Посадка картофеля».		Комбини рованный	Равномерный бег до 10  мин. Темп и длительность бега.	-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование -предвосхищать результат; - выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности; - формулировать свои затруднения;	Организовывать равномерный бег до 10  мин. Темп и длительность бега.	Текущий	Бег трусцой без учета времени.
89.		Равномерный бег 10мин  Бег  в гору.  Преодоление вертикальных препятствий.  П/ и «Посадка картофеля»		Комбини рованный	Равномерный бег до 10  мин. Преодоление вертикальных препятствий.	Регулятивные: целепологание-определять общую цель и пути её достижения; -предвосхищать результат; - выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности; - формулировать свои затруднения;	Организовывать равномерный бег до 10  мин. Темп и длительность бега.	Текущий	Бег трусцой без учета времени.
90.		Равномерный бег 12мин  Бег  в гору. Преодоление горизонтальных  и вертикальных  препятствий. П /и «Салки маршем».		Комбини рованный	Равномерный бег до 12 мин. Преодоление вертикальных и горизонталь-ных препятствий.	-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование -предвосхищать результат; - выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности; - формулировать свои затруднения;	Организовывать равномерный бег до 12  мин.	Текущий	Бег трусцой без учета времени.
91.		Равномерный бег 13мин. Бег по разному грунту. П/и «Наступление».		Комбини рованный	Равномерный бег до 13 мин. Бег по разному грунту.	-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование -предвосхищать результат; - выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности; - формулировать свои затруднения;	Организовывать равномерный бег до 13  мин.	Текущий	Бег трусцой без учета времени.
92.		Равномерный бег 14мин. Бег по разному грунту. Спортивная игра (футбол).		Комбини рованный	Равномерный бег до 14 мин.	-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование -предвосхищать результат; - выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности; - формулировать свои затруднения;	Организовывать равномерный бег до 14  мин.	Текущий	Бег трусцой без учета времени.
93.		Равномерный бег 15мин. Бег 2 км без учёта времени. Бег по разному грунту. Спортивная игра(футбол).		Учётный	Научиться техники бега по разному грунту.	-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование -предвосхищать результат; - выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности; - формулировать свои затруднения;	Описывать технику бега по разному грунту.	Бег 2км без учёта времени	Бег трусцой без учета времени.
Лёгкая атлетика (9ч)
94.		Правила соревнований в беге на средние дистанции. Бег 1000 метров   на результат. П/и «Салки на марше».		Учётный	Научиться  бегу на выносливость.	-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование предвосхищать результат; - выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности; -формулировать свои затруднения;	Описывать технику  бега на выносливость.	Мальчики: «5» «4» «3» 4,30 5,00 5,30 Девочки:   «5»«4» «3» 5,00 5,30 6,00	Бег трусцой без учёта времени.
95.		Правила  ТБ. Высокий старт (до 10-15м), бег с ускорением(30-40м). Встречная эстафета. Специальные беговые упражнения. Подтягивание  на результат.		Учётный	Научиться бегу с ускорением, высокому старту, передачи эстафетной палочки во встречных эстафетах.	- выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить изменения и дополнения; - ставить и формулировать проблемы; - задавать вопросы проявлять активность; -использовать речь для регуляции своего действия;	Осваивать технику бега с ускорением, самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.	Мальчики: «5»  4»   «3»  6      4      1 Девочки:   «5»  4»   «3» 19    10     4	Бег трусцой без учёта времени.
96.		Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма. Высокий старт. Стартовый разгон.  Бег с ускорением. Бег 30м  на результат.		Учётный	Научиться бегу с ускорением.  Научится технике высокогостарта, стартового разгона.	-формулировать и удерживать учебную задачу; -контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; - ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие - формулировать собственное мнение;	Описывать технику бега с ускорением.	Мальчики: «5»   «4»   «3» 5,0     6,1    6,3 Девочки:   «5»   «4»   «3»  5,1   6,3   6,4	Бег трусцой без учёта времени.
97.		Правила соревнований в беге.Бег60 метров  на результат. Эстафеты по кругу.		Учётный	Научиться бегу с ускорением, передачи эстафетной палочки.	формулировать и удерживать учебную задачу; -контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; - ставить вопросы, обращаться за помощью;	Осваивать технику бега с ускорением, самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.	Мальчики: «5»   «4»   «3» 10,2 10,8  11,4 Девочки:   «5» «4»  «3» 10,4 10,9  11,6	Бег трусцой без учёта времени.
98.		Прыжки в высоту способом перешагивания. Прыжки с места на результат.		Изучение нового материала.	Научиться выполнять прыжок в высоту способом перешагива-нием.	-сличать способ действия и его результат; -вносить дополнения и изменения в выполнение упражнений; - осуществлять рефлексию способов и условий действий; узнавать, выделять и использовать в действии; -вести устный диалог, строить понятные для партнёра высказывания;	Описывать технику выполнения прыжковых упражнений.	Оценка техники прыжка с места.	Бег трусцой без учёта времени.
99.		Прыжки в высоту способом перешагивания. П/и «Перебежка с выручкой».		Комбинированный	Научиться выполнять прыжок в высоту способом перешагива-нием.	-определять общую цель и пути её достижения; прогнозирование -предвосхищать результат; -общеучебные выбирать более эффективные способы решения, контролировать и оценивать процессии результат своей деятельности;             - формулировать свои затруднения	Осваивать технику выполнения прыжковых упражнений самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.	Текущий	Бег трусцой без учёта времени.
100		Прыжки в высоту  на результат. Метание мяча в цель,  на заданное расстояние. П/и «Кто дальше бросит».		Комбинированный	Научиться выполнять прыжок в высоту способом перешагива-нием и технике метания мяча в цель и на заданное расстояние.	-сличать способ действия и его результат;                     - коррекция -вносить дополнения и изменения в выполнение упражнений; - осуществлять рефлексию способов и условий действий; узнавать, выделять и использовать в действиях; -вести устный диалог;	Описывать технику выполнения прыжковых упражнений и технику метания мяча.	Оценка техники прыжка в высоту.	Бег трусцой без учёта времени.
101		Метание мяча на дальность,на заданное расстояние. Прыжки с разбега на  результат.		Комбинированный	Научиться технике метания мяча   на дальность, прыжку в длину с разбега.	-формулировать учебную задачу; -определять, где применяются действия с мячом; - задавать  вопросы, управление коммуникацией;       -координировать и  принимать различные позицииво взаимодействии;	Описывать технику выполнения беговых упражнений и технику прыжка в длину с разбега.	Оценка техники прыжка с разбега.	Бег трусцой без учёта времени.
102		Метание мяча с разбега на дальность и на заданное расстояние.  П/и «Метко в цель».		Комбинированный	Научиться технике метания мяча   на дальность.	-формулировать учебную задачу; - определять, где применяются действия с мячом; - задавать  вопросы, управление коммуникацией;       -координировать и  принимать различные позиции во взаимодействии;	Осваивать технику метания мяча разными способами самостоятельно.	Мальчики: «5»  «4»  «3» 34     27    20 Девочки:   «5»   «4» «3»            27     21    17	Бег трусцой без учёта времени.