Номер
урока
|
Содержание
(раздела, темы)
|
Количество
часов.
|
Дата
проведения
|
оборудование
|
Основные
виды учебной деятельности (УУД)
П
– познавательные,К – коммуникативные, Р - регулятивные
|
|
План
6А
|
Факт
6А
|
|
Подготовка к выполнению видов испытаний(тестов) и нормативов, предусмотренных
Всероссийским физкультурно-спортивным комплексом «Готов к труду и обороне»
(ГТО)»
(
абзац введен Приказом Минобрнауки РФ от 23.06.2015 N 609):
|
|
1
четверть- 24 часа
|
|
Знания о
физической культуре 1
|
|
1
|
Инструктаж по ТБ, Требования
безопасности и первая помощь при травмах во время занятий физической
культурой и спортом
|
1
|
01.09
|
|
Учебник
5-7 класс
|
П. Уметь
составить свой режим дня иегосоставные.
К. осуществлять
взаимный контроль в совместной деятельности.
Р.формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
|
|
Легкая
атлетика 10
|
|
2
|
Инструктаж по ТБ. Правила
посещения бассейна, поведения на занятиях по плаванию. Вводное занятие.
|
1
|
06.09
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
.П.
Правильно выполнять основные плавательные упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
Знания о физической культуре 1
|
|
3
|
Возрождение Олимпийских
игр и олимпийского движения.
|
1
|
07.09
|
|
Журнал
по ТБ.Учебник 5кл.стр.8-13
|
П.
раскрывают историю возникновения и формирования физической культуры
,Олимпийские игры древности ..
К.
планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее
достижения.
Р.
планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее решения.
|
|
4
|
История лёгкой атлетики.
Высокий старт от 10 до 15 м.
.
|
1
|
08.09
|
|
Журнал
по ТБ
Секундомер,
свисток, флажки
|
П. Правильно выполнять основные беговые
упражнения, бегать с максимальной скоростью от 10-15 м
П. Правильно выполнять основные движения
бегать с максимальной скоростью.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
5
|
Кроль на груди. Движения
ногами с подвижной опорой. СФУ
|
1
|
13.09
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
6
|
Бег
с ускорением от30-50м.
|
1
|
14.09
|
|
Секундомер,
флажки, свисток.
|
П. Правильно выполнять основные движения
бегать с максимальной скоростью.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
7
|
Скоростной
бег до 40 м.
|
1
|
15.09
|
|
|
8
|
Кроль на груди. Движения
ногами с подвижной опорой. СФУ
|
1
|
20.09
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
9
|
. Бег на результат 60 метров. –зачет
|
1
|
21.09
|
|
Секундомер,
флажки, свисток.
|
П. Правильно выполнять основные движения
бегать с максимальной скоростью.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
10
|
Бег в равномерном темпе от 8 до10 мин
|
1
|
22.09
|
|
П. Правильно выполнять основные движения
бегать в равномерном темпе.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
11
|
Кроль на груди. Движения
ногами без опоры. СФУ Скольжение на груди. Зачет.
|
1
|
27.09
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
12
|
Прыжки в длину с места.. Отталкивание
|
1
|
28.09
|
|
Секундомер.
Рулетка.
Грабли.
Лопата
|
П. Правильно выполнять основные движения в
прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги
К. использовать общие приемы решения
поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру
как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Р.формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
13
|
Прыжки в длину с 7-9 шагов разбега.
|
1
|
29.09
|
|
Секундомер.
Рулетка.
Грабли.
Лопата
|
|
14
|
Кроль на груди. Движения
руками СФУ
|
1
|
04.10
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
15
|
Прыжки в длину с 7-9 шагов разбега.-зачет
|
1
|
05.10
|
|
Секундомер.
Рулетка.
Грабли.
Лопата
|
П. Правильно выполнять основные движения в
прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги
К. использовать общие приемы решения
поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру
как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Р.формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
16
|
Метание теннисного мяча с расстояния
6—8 м на дальность и заданное расстояние. – зачет
|
1
|
06.10
|
|
Теннисные
мячи.
Секундомер.
|
П.Уметь правильно
выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на
дальность с места, из различных положений
К. формулировать учебные задачи вместе
с
учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..
Р.формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
17
|
Кроль на груди.
Движения руками и согласование движений
ног, рук, дыхания.
СФУ.
|
1
|
11.10
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
|
|
18
|
Метание теннисного мяча с расстояния
6—8 м на дальность и заданное расстояние. – зачет
|
1
|
12.10
|
|
Теннисные
мячи.
Секундомер.
|
П.Уметь правильно
выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на
дальность с места, из различных положений
К. формулировать учебные задачи вместе
с
учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..
Р.формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
Мини-футбол
4часа
|
|
19
|
Инструктаж
по ТБ.Стойки игрока. Перемещения приставными шагами боком и спиной вперёд
|
1
|
13.10
|
|
Секундомер
,флажки, мячи.
|
П. Уметь выполнять основные
стойки,перемещения.
К. планирование учебного сотрудничества –
определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
|
|
20
|
Кроль на груди. Движения
руками и согласование движений
ног, рук, дыхания.
|
1
|
18.10
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
21
|
Ведение мяча , удары по воротам.
Ускорения,
старты из различных положений.
|
1
|
19.10
|
|
Секундомер
,флажки ,мячи..
|
П.Уметь
выполнять ведение мяча,удары по мячу.
К.
взаимодействие
– слушать собеседника, формулировать свои затруднения
Р. планирование – выбирать действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
|
|
22
|
Комбинации
из освоенных элементов.
Игра
в мини-футбол
|
1
|
20.10
|
|
Секундомер
,флажки ,мячи.
|
П.Взаимодействие
со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий.
К.
планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее
достижения.
Р.
планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее решения.
|
|
|
Кроль на груди.
Упражнения по обучению старта и поворота.
Проплытие отрезков 25 м.
СФУ.
|
1
|
25.10
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
23
|
Комбинации
из освоенных элементов. Игра в мини-футбол.
|
1
|
26.10
|
|
Секундомер
,флажки ,мячи.
|
П.Взаимодействие
со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий.
К.
планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее
достижения.
Р.
планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее решения.
|
|
Оценка
эффективности занятий 1
|
|
24
|
Оценка
техники осваиваемых упражнений, способы выявления и устранения технических
ошибок.
|
1
|
27.10
|
|
Учебник
5-7 класс.стр.67-71.
|
П.Уметь выполнять тесты
,,знать показатели самочувствия.
К. осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
2
четверть- 22 часа
|
|
Спортивные игры-12часов, Плавание-8часов, Физическая
культура 1 час
|
|
25
|
Инструктаж по ТБ. Кроль
на груди. Повторение упражнений по обучению старта и
поворота .Игры и
развлечения на воде.
|
1
|
08.11
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
26
|
Олимпийское движение в России
|
1
|
09.11.
|
|
Учебник
5-7класс
|
П.
раскрывают историю возникновения и формирования физической культуры
,Олимпийское движение в России
К.
планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее
достижения.
Р.
планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее решения.
|
|
Спортивные игры 12часов
|
|
Волейбол 8
|
|
27
|
Инструктаж по ТБ на уроках волейбола. стойки
,перемещение ,ходьба ,бег.
|
1
|
10.11
|
|
Волейбольные
мячи, свисток.
|
П.Уметь описывать технику изучаемых
приемов.,выявлять и устронять типичные ошибки.
К. Осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности.
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
28
|
Кроль на спине. Движения
ногами с использованием
подвижной опоры .
|
1
|
15.11
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
29
|
Передача мяча сверху двумя руками.
|
1
|
16.11
|
|
Волейбольные
мячи, свисток.
|
П.Уметь описывать технику изучаемых
приемов.,выявлять и устронять типичные ошибки.
К. Осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
30
|
Передача мяча сверху двумя руками –зачет..
|
1
|
17.11
|
|
|
31
|
Кроль на спине. Движения
ногами с использованием
подвижной опоры . СФУ
|
1
|
22.11
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
32
|
Игра по упрощенным правилам
мини-волейбол.-зачет
|
1
|
23.11
|
|
Волейбольные
мячи, свисток.
|
П.Уметь описывать технику изучаемых
приемов.,выявлять и устронять типичные ошибки.
К. Осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
33
|
Нижняя прямая подача с расстояния 3-6м
от сетки.
|
1
|
24.11
|
|
Волейбольные
мячи, свисток.
|
|
34
|
Кроль на спине. Движения
ногами без опоры. Задержка дыхания под водой. Зачет.
|
1
|
29.11
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
35
|
Круговая тренировка ,эстафеты.
|
1
|
30.11
|
|
Волейбольные
мячи, свисток
|
П.Уметь описывать технику изучаемых
приемов.,выявлять и устронять типичные ошибки.
К. Осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
36
|
Нижняя прямая подача с расстояния 3-6м
от сетки.
|
1
|
01.12
|
|
Волейбольные
мячи, свисток.
|
|
37
|
Кроль на спине. Движения
руками и согласование движений
ног, рук и дыхания.
|
1
|
06.12
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
38
|
Верхняя прямая подача с расстояния 3-6м
от сетки.
|
1
|
07.12
|
|
Волейбольные
мячи, свисток.
|
П.Уметь описывать технику изучаемых
приемов.,выявлять и устронять типичные ошибки.
К. Осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
Баскетбол 4часа
|
|
39
|
Стойки , перемещения ,повороты ,ведение
мяча.
Остановка
двумя шагами и прыжком.
|
1
|
08.12
|
|
Баскетбольные
мячи.
|
П.Уметь владеть мячом:
держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных
игр; играть в мини-баскетбол
К. осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
40
|
Кроль на спине. Движения
руками и согласование движений
ног, рук и дыхания. СФУ.
Проплывание 25
|
1
|
13.12
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
41
|
Ловля
и передача на месте и в движении без сопротивления защитника – зачет
|
1
|
14.12
|
|
Баскетбольные
мячи.
|
П.Уметь владеть мячом:
держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных
игр; играть в мини-баскетбол
К. осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
42
|
Броски
с места и в движении без сопротивления защитника.
|
1
|
15.12
|
|
Баскетбольные
мячи.
|
|
43
|
Кроль на спине. Движения
руками и согласование движений
ног, рук и дыхания.
|
1
|
20.12
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
44
|
Ведение мяча с изменением
скорости. Ловля и передача мяча двумя руками от груди в квадрате.
|
1
|
21.12
|
|
Баскетбольные
мячи.
|
П.Уметь владеть мячом:
держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных
игр; играть в мини-баскетбол
К. осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
45
|
Современные
Олимпийские игры.
|
1
|
22.12
|
|
Учебник
5кл.стр.
|
П.
раскрывают историю возникновения и формирования физической культуры.
Современные Олимпийские игры.
К. планирование
учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения.
Р.
планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее решения.
|
|
46
|
Кроль на спине. Движения
руками и согласование движений
ног, рук и дыхания. Игры
и развлечения на воде.
|
1
|
27.12
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
3 четверть-33часа
|
|
Гимнастика
с основами акробатики 16, плавание-11 часов.
|
|
47
|
Инструктаж по ТБ на
уроках плавания. Кроль на спине. Упражнения по обучению старту и поворотам.
|
1
|
10.01
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
Современное
представление о физической культуре (основные понятия
|
|
48
|
Физическая
подготовка, ее связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств
|
1
|
11.01
|
|
Учебник
5-7класс стр.238.
|
П. Уметь рассказать
основные понятия.
К. осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
49
|
Инструктаж по ТБ на занятиях гимнастики
. Строевые упражнения.
|
1
|
12.01
|
|
Журнал по ТБ
Гимнастические маты.
|
П.Уметь выполнять
строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
К. Управление
коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во
взаимодействии, инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за
помощью, слушать собеседника
Р. Осуществление учебных
действий – использовать речь для регуляции своего действия. Планирование –
выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
|
50
|
Кроль на спине. Повторение
упражнений по обучению старту и
поворотам. Повторное
проплытие отрезков 25м. СФУ
|
1
|
17.01
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
.
|
|
51
|
Кувырок
вперед ,стойка на лопатках.
|
1
|
18.01
|
|
Гимнастические
маты.
|
П.Уметь выполнять
строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
К. Управление
коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии,
инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать
собеседника
Р. Осуществление учебных
действий – использовать речь для регуляции своего действия. Планирование –
выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
|
52
|
Кувырок
вперед и назад ,стойка на лопатках.
|
1
|
19.01
|
|
Гимнастические
маты.
|
|
53
|
Кроль на спине.
Повторение упражнений по обучению старту и
поворотам. Повторное
проплытие отрезков 25-50м. СФУ
|
1
|
24.01
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
.
|
|
54
|
Стойка на лопатках. Кувырок в сторону.
|
1
|
25.01
|
|
Гимнастические
маты.
|
П.Уметь выполнять
строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации
К. Управление
коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во
взаимодействии, инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за
помощью, слушать собеседника
Р. Осуществление учебных
действий – использовать речь для регуляции своего действия. Планирование –
выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
|
55
|
Акробатическая комбинация – зачет.
|
1
|
26.01
|
|
Гимнастические
маты.
|
|
56
|
Брасс. Обучение технике
движений ногами у неподвижной
опоры. СФУ
|
1
|
31.01
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
.
|
|
57
|
Вис согнувшись , прогнувшись
(мальчики).смешанные висы(девочки).
|
1
|
01.02
|
|
Низкая,
высокая перекладина, брусья.
|
П.Уметь
выполнять висы, подтягивание в висе
К.
взаимодействие
– слушать собеседника, формулировать свои затруднения
Р.
планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации.
|
|
58
|
Подтягивание в
висе(мальчики),подтягивание из виса лежа(девочки).-зачет.
|
1
|
02.02
|
|
Низкая,
высокая перекладина, брусья.
|
|
59
|
Брасс. Обучение технике
движений ногами у неподвижной
опоры. СФУ
|
1
|
07.02
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
60
|
Вис согнувшись , прогнувшись (мальчики)
.смешанные висы(девочки).зачет.
|
1
|
08.02
|
|
|
П.Уметь
выполнять висы, подтягивание в висе
К.
взаимодействие
– слушать собеседника, формулировать свои затруднения
Р.
планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации.
|
|
61
|
Вскок в упор присев ,соскок прогнувшись.
|
1
|
09.02
|
|
Гимнастические
скамейки,
бревно. Козел.
|
П. Уметь
выполнять опорный прыжок
К.
Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для
решения задач
Р.
Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.
|
|
62
|
Брасс. Обучение технике
движений ногами с подвижной опорой.
СФУ
|
1
|
14.02
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
63
|
Вскок в упор присев ,соскок прогнувшись.-
|
1
|
15.02
|
|
|
П. Уметь
выполнять опорный прыжок
К.
Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для
решения задач
Р.
Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.
|
|
64
|
Вскок в упор присев ,соскок прогнувшись.
Зачет.
|
1
|
16.02
|
|
гимнастической
скамейки, конь, канат.
|
|
65
|
Брасс. Обучение технике
движений ногами.
СФУ
|
1
|
21.02
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
66
|
Лазанье по канату, перелазанье
|
1
|
22.02
|
|
конь
.канат. гимнастическая лестница.
|
П. Уметь
лазать по гимнастической стенке, канату; страховка.
К.
Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для
решения задач
Р.
Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.
|
|
67
|
Брасс. Обучение техники
движений руками. Повороты в брассе.
Повторное проплытие отрезков
25м
|
1
|
28.02
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
Физическая
культура человека
|
|
68
|
Здоровье и здоровый образ жизни.
|
1
|
01.03
|
|
Учебник
5-7класс стр.41-48.
|
П. Уметь составить свой режим дня
иегосоставные.
К. осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
Прикладно-ориентированная
подготовка 1
|
|
69
|
Преодоление вертикальных и
горизонтальных гимнастических препятствий.
|
1
|
02.03
|
|
Маты
.скамейки .конь .козел .канат. гимнастическая лестница.
|
П. Уметь
лазать по гимнастической стенке, канату; страховка.
К.
Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для
решения задач
Р.
Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.
|
|
70
|
Брасс.
Обучение техники согласования движений рук и
дыхания.
Игры и развлечения на воде.
|
1
|
07.03
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
Самонаблюдение
и самоконтроль 1
|
|
71
|
Подбор упражнений и составление
индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток,
физкультпауз, коррекции осанки и телосложения
|
1
|
08.03
|
|
Учебник
5-7класс стр.67-71.
|
П. Уметь составлять план
занятий с учетом индивидуальных показаний здоровья и физического развития.
К. планирование учебного сотрудничества –
определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности
Р. Планирование – выбирать действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
|
|
72
|
Лазанье по канату, перелазанье.
|
1
|
09.03
|
|
Канат,
маты.
|
П. Уметь
лазать по гимнастической стенке, канату; страховка.
К.
Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для
решения задач
Р.
Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.
|
|
73
|
Инструктаж по ТБ на занятиях
плавания. Брасс. Обучение техники согласования движений рук и дых.
|
1
|
14.03
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
74
|
Лазанье по канату, перелазанье, зачет.
|
1
|
15.03
|
|
Канат,
маты.
|
П. Уметь
лазать по гимнастической стенке, канату; страховка.
К.
Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для
решения задач
Р.
Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.
|
|
Физкультурно-оздоровительная
деятельность 1
|
|
75
|
Индивидуальные комплексы адаптивной
физической культуры при нарушении опорно-двигательного аппарата.
|
1
|
16.03
|
|
|
.
П.Уметь выполнять упражнения для мышц спины и плечевого пояса
К.
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Р.формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
|
|
76
|
Брасс. Обучение техники
согласования движений ног, рук и
дыхания. СФУ
|
1
|
21.03
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
77
|
Лазанье по канату, перелазанье, зачет.
|
1
|
22.03
|
|
Канат,
маты.
|
П. Уметь
лазать по гимнастической стенке, канату; страховка.
К.
Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для
решения задач
Р.
Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.
|
|
Самостоятельные
занятия .
|
|
78
|
Составление планов и
самостоятельное проведение занятий с учетом индивидуальных показаний здоровья
и физического развития.
|
1
|
23.03
|
|
Учебник
5-7класс стр27-33.
|
П. Уметь составлять план
занятий с учетом индивидуальных показаний здоровья и физического развития.
К. планирование учебного сотрудничества –
определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности
Р. Планирование – выбирать действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
|
|
4 четверть-22часа
|
|
Спортивные игры-8 часов, Плавание-7 часов, легкая
атлетика -5часов.
|
|
79
|
Инструктаж по ТБ. Брасс.
Закрепление техники согласования движений ног, рук и
дыхания. СФУ. Игры на
воде.
|
1
|
04.04
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
Физическая культура-1час
|
|
80
|
Контроль
и наблюдение за состоянием здоровья, физическим развитием и физической
подготовленностью.
|
1
|
05.04
|
|
Учебник
5-7 класс
|
П. Уметь
составить свой режим дня иегосоставные.
К.
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Р.формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
|
|
Футбол- 5часов
|
|
81
|
Инструктаж
по ТБ. Стойки игрока. Перемещения приставными шагами боком и спиной вперёд
|
1
|
06.04
|
|
Секундомер
,флажки, мячи.
|
П. Уметь выполнять основные
стойки,перемещения.
К. планирование учебного сотрудничества –
определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
|
|
82
|
Брасс. Закрепление
техники согласования движений ног, рук и
дыхания. СФУ. Скольжение
на груди. Зачет.
|
1
|
11.04
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
83
|
Ведение мяча , удары по воротам.
Ускорения,
старты из различных положений.
|
1
|
12.04
|
|
Секундомер
,флажки, мячи.
|
П. Уметь выполнять ведения мяча, удары
по воротам.
К. планирование учебного сотрудничества –
определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
|
|
84
|
Комбинации
из освоенных элементов техники передвижений
|
1
|
13.04
|
|
Секундомер
,флажки, мячи.
|
|
85
|
Брасс. Обучение техники
согласования движений ног, рук и
дыхания. плавание на
выносливость.
|
1
|
18.04
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
86
|
Тактика свободного нападения.
|
1
|
19.04
|
|
Секундомер
,флажки, мячи.
|
П. Уметь выполнять ведения мяча, удары
по воротам.
К. планирование учебного сотрудничества –
определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности
Р. планирование – выбирать действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.
|
|
87
|
Игра по упрощенным правилам-зачет.
|
1
|
20.04
|
|
Секундомер
,флажки, мячи..
|
|
88
|
Плавание на выносливость.
Задержка дыхания под водой. Зачет.
|
1
|
25.04
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
|
Волейбол 3 часа
|
|
89
|
Передача мяча сверху двумя руками.
|
1
|
26.04
|
|
Волейбольные
мячи, свисток.
|
П.Уметь описывать технику изучаемых
приемов.,выявлять и устронять типичные ошибки.
К. Осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности.
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
90
|
Игра по упрощенным правилам
мини-волейбол.
|
1
|
27.04
|
|
Волейбольные
мячи, свисток.
|
|
91
|
Плавание на выносливость.
Повторное проплытие отрезков 25-
50 м. СФУ
|
1
|
02.05
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
92
|
Игра по упрощенным правилам
мини-волейбол.-зачет
|
1
|
03.05
|
|
Волейбольные
мячи, свисток.
|
П.Уметь описывать технику изучаемых
приемов.,выявлять и устронять типичные ошибки.
К. Осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
Легкая
атлетика-5 часов.
|
|
93
|
Бег
с ускорением от30-50м.
|
1
|
04.05
|
|
Секундомер,
свисток, флажки
|
П. Правильно выполнять основные движения
бегать с максимальной скоростью от 30-50м
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
94
|
Плавание на выносливость.
Повторное проплытие отрезков 25-
50 м. СФУ
|
1
|
09.05
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
95
|
Бег на результат 60 метров. –зачет
|
1
|
10.05
|
|
Секундомер,
свисток, флажки
|
П. Правильно выполнять основные движения
бегать с максимальной скоростью от 30-50м
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
96
|
Бег 800 м, в медленном темпе.
|
1
|
11.05
|
|
|
97
|
Плавание на выносливость.
Повторное проплытие отрезков 50
м. СФУ
|
1
|
16.05
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
98
|
Бег 800 м, в медленном темпе.
|
1
|
17.05
|
|
Секундомер.
Рулетка.
Грабли.
Лопата
|
П.Уметь описывать технику изучаемых
приемов. выявлять и устронять типичные ошибки.
К. Осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
99
|
Прыжки в длину с 7-9 шагов разбега.
|
1
|
18.05
|
|
|
100
|
Плавание на выносливость.
Повторное проплытие отрезков 50
м. СФУ
|
1
|
23.05
|
|
Плавательные
доски, свисток, секундомер.
|
П. Правильно выполнять основные плавательные
упражнения, движения.
К. Использовать общие приемы решения
поставленных задач;
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата.
|
|
Современное
представление о физической культуре (основные понятия).
|
|
101
|
Всероссийский
физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне».
|
1
|
24.05
|
|
Учебник
5-7 класс.стр.67-71.
|
П.Уметь выполнять тесты
,,знать показатели самочувствия.
К. осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Р.формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
102
|
Прыжки в длину с 7-9 шагов разбега.-зачет
|
1
|
25.05
|
|
Рулетка.
Грабли.
Лопата
|
П.Уметь описывать технику изучаемых
приемов. выявлять и устронять типичные ошибки.
К. Осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности.
Р.Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.