Календарно-тематическое планирование 6 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Практика	Конт-роль	Планируемые результаты обучения (личностные, метапредметные, предметные)	дата
						план	факт
Легкая атлетика (11 часов)
1.	Спринтерский бег. Инструктаж по ТБ.	Вводный	Высокий старт (15-30м), стартовых разгон, бег по дистанции (40-50м). Спец. беговые упр-ния. ОРУ. Эстафеты встречные. Развитие скоростных качеств. Терминология спринтерского бега.	Теку-щий	Выполнять технику спринтерского бега – стартовый разгон, финиширование. Выполнять ОРУ. Выполнять передачу палочки при встречной эстафете. Характеризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы
2.	Спринтерский бег	Комплекс-ный	Высокий старт (15-30м), бег по дистанции (40-50м). Спец. беговые упр-ния. ОРУ. Эстафеты линейные. Развитие скоростных качеств.	Теку-щий
3.	Спринтерский бег	Комплекс-ный	Высокий старт (15-30м), финиширование. Спец. беговые упр-ния. ОРУ. Эстафеты линейные, передача полочки. Развитие скоростных качеств. Старты из различных положений.	Теку-щий
4.	Бег 30м на результат.	Комплекс-ный	Высокий старт (15-30м), финиширо-вание. Пробегание 3х50м. Спец. беговые упр-ния. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростных качеств. Старты из различных положений.	Зачет-ный
5.	Бег 60м на результат.	Комплекс-ный	Бег 60м на результат. Спец. беговые упр-ния. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростных качеств. Правила соревнований в спринтерском беге.	Зачет-ный
6.	Прыжки в длину, метание малого мяча	Комплекс-ный	Прыжок в длину с 7-9 шагов. Подбор разбега, отталкивание. Метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель (1х1) с (8-10м). Спец. беговые упр-ния. Развитие скоростно-силовых качеств. Терминология прыжков в длину.	Теку-щий	Выполнять технику прыжка в длину – от-талкивание. Выполнять правила подбора разбега при прыжке в длину. Выполнять ме-тание мяча в горизонтальную и вертикаль-ную цель и на заданное расстояние. Харак-теризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Технически правильно выполнять двига-тельные действия, использовать их в игро-вой и соревновательной деятельности. Ак-тивно включаться в общение и взаимодейст-вие со сверстниками. Проявлять положи-тельные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплини-рованность, трудолюбие и упорство в дости-жении поставленных целей. Оказывать бес-корыстную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
7.	Прыжки в длину, метание малого мяча	Комплекс-ный	Прыжок в длину с 7-9 шагов. Приземление. Метание мяча на заданное расстояние. Спец. беговые упр-ния. Развитие скоростно-силовых качеств. Терминология метания.	Теку-щий
8.	Метание мяча с 3-5 шагов на дальность.	Комплекс-ный	Метание мяча на дальность. Прыжок в длину с 7-9 шагов. Спец. беговые упр-ния. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в прыжках.	Зачет-ный
9.	Прыжки в длину, метание малого мяча	Комплекс-ный	Метание мяча на дальность. Прыжок в длину с 7-9 шагов. Спец. беговые упр-ния. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в метании.	Теку-щий
10.	Бег на средние дистанции	Комплекс-ный	Бег на 1000 м. Бег по дистанции. Игры «Невод», «Круговая эстафета». Развитие выносливости	Теку-щий	Выполнять технику бега на средние дистан-ции. Выполнять правила подвижной игры. Планировать собственную деятельность. Характеризовать явления, давать им объек-тивную оценку. Проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство
11.	Бег на 1500 м на результат.	Комплекс-ный		Зачет-ный
Баскетбол – 19 часов
12.	Инструктаж по ТБ. Стойка и передвижение игрока.	Комплекс-ный	ТБ на уроках баскетбола. Стойка и передвижение игрока. Ведение мя-ча в высокой стойке на месте. Пере-дача мяча двумя руками от груди в движении. Сочетание приемов: ве-дение, передача, бросок. Игра в мини-баскетбол. Развитие коорди-национных способностей. Правила игры в баскетбол.	Теку-щий	Выполнять технические приемы в баскетбо-ле на высоком техническом уровне. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Характеризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.
13.	Прыжок в длину с места на результат. Ведение мяча в средней стойке	Комплекс-ный	Прыжок в длину с места на резуль-тат. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча в средней стойке на месте. Передача мяча двумя руками от груди в движении. Сочетание приемов: ведение, передача, бросок. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей. Правила игры в баскетбол.	Зачет-ный	Выполнять технические приемы в баскетбо-ле на высоком техническом уровне. Выпол-нять правила игры в баскетбол. Выполнять технические приемы в игре. Характеризо-вать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Техни-чески правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и интересы
14.	Ведение мяча в низкой стойке на месте. Остановка двумя шагами.	Комплекс-ный	Ведение мяча в низкой стойке на месте. Остановка двумя шагами. Стойка и передвижение игрока. Передача мяча двумя руками от груди в движении. Сочетание приемов: ведение, передача, бросок. Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей. Правила игры в баскетбол.	Теку-щий
15.	Ведение мяча в высокой стойке.	Комплекс-ный	Ведение мяча в высокой стойке. Стойка и передвижение игрока. Остановка двумя шагами. Передача мяча одной рукой от плеча на месте. Сочетание приемов: ведение, пере-дача, бросок. Игра в мини-баскет-бол. Развитие координационных способностей. Правила игры в баскетбол.	Теку-щий
16.	Ведение мяча в высокой стойке.	Комплекс-ный		Теку-щий
17.	Прыжки через короткую скакалку. Остановка двумя шагами.	Комплекс-ный	Прыжки через короткую скакалку. Остановка двумя шагами. Ведение мяча в низкой стойке. Стойка и передвижение игрока. Передача мяча одной рукой от плеча на месте. Сочетание приемов: ведение, пере-дача, бросок. Игра в мини-баскет-бол. Развитие координационных способностей. Правила игры в баскетбол.	Зачет-ный
18.	Остановка двумя шагами. Ведение мяча в низкой стойке.	Комплекс-ный		Теку-щий	Выполнять технические приемы в баскетбо-ле на высоком техническом уровне. Выпол-нять правила игры в баскетбол. Выполнять технические приемы в игре. Характеризо-вать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Техни-чески правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
19.	Бросок мяча одной рукой от плеча. Ведение мяча с разной высотой отскока	Комплекс-ный	Бросок мяча одной рукой от плеча в движении после ловли мяча. Ведение мяча с разной высотой отскока. Стойка и передвижение игрока. Передача мяча двумя руками от груди в парах с пассивным сопротивлением. Игра 2х2, 3х3. Развитие координационных способностей.	Теку-щий
20.	Бросок мяча одной рукой от плеча. Ведение мяча с разной высотой отскока	Комплекс-ный		Теку-щий
21.	Бросок мяча одной рукой от плеча. Ведение мяча с разной высотой отскока	Комплекс-ный		Теку-щий
22.	Челночный бег 3х10м на результат. Игра 2х2, 3х3.	Комплекс-ный	Челночный бег 3х10м на результат. Игра 2х2, 3х3. Передача мяча одной рукой от плеча в парах на месте и в движении. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с разной высотой отскока. Бросок мяча одной рукой от плеча в движении после ловли мяча. Развитие координационных способностей.	Зачет-ный
23.	Игра 2х2, 3х3. Передача мяча одной рукой от плеча	Комплекс-ный		Теку-щий
24.	Игра 2х2, 3х3. Передача мяча одной рукой от плеча	Комплекс-ный		Теку-щий
25.	Бросок мяча с разных точек на результат.	Комплекс-ный	Бросок мяча с разных точек на результат. Ведение мяча с разной высотой отскока. Стойка и передви-жение игрока. Бросок мяча одной рукой от плеча в движении после ведения мяча. Передача мяча двумя руками от головы в парах на месте и в движении. Игра 2х2, 3х3. Разви-тие координационных способност.	Зачет-ный	Выполнять технические приемы в баскетбо-ле на высоком техническом уровне. Выпол-нять правила игры в баскетбол. Выполнять технические приемы в игре. Характеризо-вать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Техни-чески правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
26.	Ведение мяча с разной высотой отскока.	Комплекс-ный		Теку-щий
27.	Ведение мяча с изменением направления и броском мяча с 2-х шагов в корзину.	Комплекс-ный	Ведение мяча с изменением направ-ления. Стойка и передвижение игрока. Бросок мяча одной рукой от плеча в движении после ведения мяча. Передача мяча двумя руками от головы в парах на месте и в движении. Игра 2х2, 3х3. Развитие координационных способностей.	Зачет-ный
28.	Штрафной бросок. Перехват мяча.	Комплекс-ный	Штрафной бросок. Перехват мяча. Стойка и передвижение игрока. Ве-дение мяча с пассивным сопротив-лением защитника. Бросок двумя руками от головы после остановки. Передача мяча в тройках в движе-нии со сменой мест. Позиционное нападение через заслон. Развитие координационных способностей.	Теку-щий
29.	Штрафной бросок. Перехват мяча.	Комплекс-ный	Штрафной бросок. Перехват мяча. Стойка и передвижение игрока. Ве-дение мяча с пассивным сопротив-лением защитника. Бросок двумя руками от головы после остановки. Передача мяча в тройках в движе-нии со сменой мест. Нападение быстрым прорывом 2х1. Развитие координационных способностей.	Теку-щий
30.	Штрафной бросок на оценку. Нападение быстрым прорывом 2х1.	Комплекс-ный	Нападение быстрым прорывом 2х1. Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника. Бросок двумя руками после остановки. Передача мяча в тройках в движении со сменой мест. Развитие координационных способностей.	Зачет-ный
Гимнастика – 18 часов
31.	Висы. Строевые упр-ния. Инструктаж по ТБ.	Комплекс-ный	Инструктаж по ТБ. Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Подъем переворотом в упор. ОРУ на месте без предметов. Сед ноги врозь (м). Вис лежа. Вис присев (д). Эстафеты. Развитие силовых способностей.	Теку-щий	Выполнять упр-ния в висах и упорах на высоком техническом уровне. Выполнять подъем переворотом в упор. Выполнять упр-ния на гимн. скамейке. Характеризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Техни-чески правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
32.	Висы. Строевые упр-ния. Значение гимн. упр-ний для развитие силовых способностей.	Комплекс-ный	Строевой шаг, размыкание и смыка-ние на месте. Подъем переворотом в упор. ОРУ на месте без предме-тов. Сед ноги врозь (м). Вис лежа. Вис присев (д). Развитие силовых способностей. Значение гимн. упр-ний для развитие силовых способн.	Теку-щий
33.	Висы. Строевые упр-ния	Комплекс-ный	Строевой шаг, размыкание и смыка-ние на месте. ОРУ с гимн. палкой. Подъем переворотом в упор. Сед ноги врозь (м). Вис лежа. Вис присев (д). Эстафеты. Развитие силовых способностей.	Теку-щий
34.	Подтягивание в висе на результат.	Комплекс-ный		Зачет-ный
35.	Висы. Строевые упр-ния	Комплекс-ный		Теку-щий
36.	Висы. Строевые упр-ния	Комплекс-ный		Теку-щий
37.	Акробатика. Лазание	Комплекс-ный	Кувырок вперед, назад, стойка на лопатках. Два кувырка вперед слитно. ОРУ с мячом. Лазание по канату в три приема. Церемония награждения (цель проведения церемоний, церемония открытия, правило проведения, церемония закрытия).	Теку-щий	Выполнять акробатические и гимн. комби-нации на высоком техническом уровне, ха-рактеризовать признаки технического ис-полнения. Выполнять ОРУ с мячом. Выпол-нять технику лазания по канату. Характери-зовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собст-венную деятельность, распределять нагруз-ку и отдых в процессе ее выполнения. На-ходить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Технически правильно выполнять двига-тельные действия, использовать их в игро-вой и соревновательной деятельности. Ак-тивно включаться в общение и взаимодейст-вие со сверстниками. Проявлять положи-тельные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплини-рованность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и интересы
38.	Акробатика. Лазание	Комплекс-ный	Кувырок вперед, назад, стойка на лопатках. Два кувырка вперед слитно. Мост из положения стоя с помощью. ОРУ с мячом. Лазание по канату в три приема. Развитие координационных способностей. Как подводятся итоги оревнований.	Теку-щий
39.	Акробатика. Лазание	Комплекс-ный		Теку-щий
40.	Акробатика. Лазание	Комплекс-ный		Теку-щий
41.	Акробатика. Лазание	Комплекс-ный	Комбинация из разученных акробатических элементов. Лазание по канату в два приема. Развитие координационных способностей.	Теку-щий
42.	Акробатика. Лазание	Комплекс-ный		Теку-щий
43.	Опорный прыжок	Комплекс-ный	Прыжок ноги врозь (козел в ширину, высота 100-110 см). Упр-ния на гимн. скамейке. ОРУ в движении. Развитие скоростно-силовых способностей. Различие в подходе между профессиональным и любительским спортом.	Теку-щий	Выполнять прыжок ноги врозь. Характери-зовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собст-венную деятельность, распределять нагруз-ку и отдых в процессе ее выполнения. Нахо-дить ошибки при выполнении учебных зада-ний, отбирать способы их исправления. Тех-нически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.
44.	Опорный прыжок	Комплекс-ный		Теку-щий
45.	Опорный прыжок	Комплекс-ный		Теку-щий
46.	Опорный прыжок	Комплекс-ный		Теку-щий
47.	Опорный прыжок	Комплекс-ный		Теку-щий
48.	Опорный прыжок	Комплекс-ный		Теку-щий
Лыжная или кроссовая подготовка – 18 часов
49.	Инструктаж по ТБ. Скользящий шаг. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Инструктаж по ТБ. Скользящий шаг. Попеременный двухшажный ход. Игры на лыжах. Бег в равномерном темпе. ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения.	Теку-щий	Выполнять технику бега на длинные дис-танции и ходьбы на лыжах. Выполнять пра-вильно подвижные игры. Характеризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Техни-чески правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и интересы
50.	Попеременный двухшажный ход. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Попеременный двухшажный ход. Скользящий шаг. Игры на лыжах. Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий.	Теку-щий
51.	Подъем ступающим шагом. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Подъем ступающим шагом. Торможение упором. Непрерывное передвижение. Бег в равномерном темпе. Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий
52.	Подъем ступающим шагом. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Подъем ступающим шагом. Попеременный двухшажный ход. Спуск наискось. Торможение упором. Бег в равномерном темпе Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий
53.	Одновремен-ный двухшаж-ный ход. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Одновременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Коньковый ход без отталкивания палками. Бег в равномерном темпе Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий
54.	Игры на лыжах. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Игры на лыжах. Коньковый ход без отталкивания палками. Бег в равномерном темпе Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий
55.	Подъем ступающим шагом. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Подъем ступающим шагом. Торможение упором. Непрерывное передвижение. Игры на лыжах. Бег в равномерном темпе Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий	Выполнять технику бега на длинные дис-танции и ходьбы на лыжах. Выполнять пра-вильно подвижные игры. Характеризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Техни-чески правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и интересы
56.	Торможение упором. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Торможение упором. Непрерывное передвижение. Игры на лыжах. Бег в равномерном темпе Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий
57.	Одновремен-ный двухшаж-ный ход. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Одновременный двухшажный ход. Попеременный двухшажный ход. Спуск наискось. Бег в равномерном темпе Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий
58.	Непрерывное передвижение. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Непрерывное передвижение. Повторное прохождение отрезков. Бег в равномерном темпе Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий
59.	Одновремен-ный двухшаж-ный ход. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Одновременный двухшажный ход. Коньковый ход без отталкивания палками. Бег в равномерном темпе Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий
60.	Коньковый ход без отталкивания палками. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Коньковый ход без отталкивания палками. Подъем ступающим шагом. Торможение упором Бег в равномерном темпе Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий
61.	Торможение упором. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Торможение упором. Непрерывное передвижение. Бег в равномерном темпе Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий
62.	Спуск наискось. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Спуск наискось. Подъем ступающим шагом. Непрерывное передвижение. Бег в равномерном темпе Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий	Выполнять технику бега на длинные дис-танции и ходьбы на лыжах. Выполнять пра-вильно подвижные игры. Характеризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Техни-чески правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и интересы
63.	Непрерывное передвижение. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Непрерывное передвижение. Попеременный двухшажный ход. Бег в равномерном темпе Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий
64.	Непрерывное передвижение. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Непрерывное передвижение. Попеременный двухшажный ход. Бег в равномерном темпе Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий
65.	Передвижение на лыжах 2 км. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Передвижение на лыжах 2 км. Бег в равномерном темпе Спортивная игра «Лапта». Развитие выносливости.	Теку-щий
66.	Передвижение на лыжах 2 км. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный		Теку-щий
Волейбол – 18 часов
67.	Инструктаж по ТБ. Стойка и передвижение игрока.	Комплекс-ный	Инструктаж по ТБ. Стойки и передвижение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах и над собой. Прием передачи мяча снизу двумя руками в парах. Эстафеты. Игра по упрощенным правилам.	Теку-щий	Выполнять технические приемы в волейбо-ле на высоком техническом уровне. Выпол-нять правила игры в волейбол. Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Технически правильно выполнять двига-тельные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыс-тную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и интересы
68.	Стойка и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками	Комплекс-ный	Стойки и передвижение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через зону и над собой. Прием мяча снизу двумя руками в парах через зону. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча. Игра по упрощенным правилам. Индивидуальный подход к занятиям спортом, исходя из физических особенностей ребенка.	Теку-щий
69.	Передача мяча сверху двумя руками в парах через зону.	Комплекс-ный	Передача мяча сверху двумя руками в парах через зону и в одной зоне, над собой. Стойки и передвижение игрока. Прием мяча снизу двумя руками в парах через зону. Эстафе-ты. Нижняя прямая подача мяча. Игра по упрощенным правилам.	Теку-щий	Выполнять технические приемы в волейбо-ле на высоком техническом уровне. Выпол-нять правила игры в волейбол. Характери-зовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собст-венную деятельность, распределять нагруз-ку и отдых в процессе ее выполнения. Нахо-дить ошибки при выполнении учебных зада-ний, отбирать способы их исправления. Тех-нически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и интересы
70.	Передача мяча сверху двумя руками в парах.	Комплекс-ный	Передача мяча сверху двумя руками в парах и в тройках через зону, через сетку. Стойки и передвижение игрока. Прием мяча снизу двумя руками в парах через зону и через сетку. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча. Игра по упрощенным правилам.	Теку-щий
71.	Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку на оценку.	Комплекс-ный		Зачет-ный
72.	Прием мяча снизу двумя руками после подачи.	Комплекс-ный	Прием мяча снизу двумя руками в парах через зону и через сетку. Стойки и передвижение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча. Игра по упрощенным правилам. Правила игры в волейбол.	Теку-щий
73.	Верхняя передача мяча над собой на оценку.	Комплекс-ный		Зачет-ный
74.	Нижняя прямая подача мяча.	Комплекс-ный	Нижняя прямая подача мяча в заданную зону. Стойки и передвижение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Прием мяча снизу двумя руками после по-дачи. Эстафеты. Прямой нападаю-щий удар после подбрасывания мя-ча партнером. Игра по упрощенным правилам. Жесты судей.	Теку-щий
75.	Нижняя прямая подача мяча.	Комплекс-ный		Теку-щий	Выполнять технические приемы в волейбо-ле на высоком техническом уровне. Выпол-нять правила игры в волейбол. Характери-зовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собст-венную деятельность, распределять нагруз-ку и отдых в процессе ее выполнения. Нахо-дить ошибки при выполнении учебных зада-ний, отбирать способы их исправления. Тех-нически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
76.	Нижняя передача мяча над собой на оценку.	Комплекс-ный	Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Стойки и передвижение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Прием мяча снизу двумя руками после подачи. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча в заданную зону. Позиционное нападение 6-0. Игра по упрощенным правилам.	Зачет-ный
77.	Прямой нападающий удар после подбрасывания партнером.	Комплекс-ный		Теку-щий
78.	Нападающий удар после подбрасывания партнером.	Комплекс-ный	Челночный бег 3х10м на результат. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Нижняя прямая подача мяча. Стой-ки и передвижение игрока. Переда-ча мяча сверху двумя руками в па-рах через сетку. Прием мяча снизу двумя руками после подачи. Эста-феты. Комбинации из разученных элементов в парах. Тактика сводно-го нападения. Игра по упрощенным правилам.	Теку-щий
79.	Челночный бег 3х10м на результат. Нижняя прямая подача мяча.	Комплекс-ный		Зачет-ный
80.	Комбинации из разученных элементов.	Комплекс-ный	Прыжки через короткую скакалку на результат. Комбинации из разу-ченных элементов. Стойки и пере-движение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах в зоне и через зону. Прием мяча снизу дву-мя руками в парах и после подачи. Эстафеты. Нижняя прямая подача мяча. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партне-ром. Тактика сводного нападения. Игра по упрощенным правилам.	Теку-щий
81.	Прыжки через короткую скакалку на результат. Комбинации из разученных элементов.	Комплекс-ный		Зачет-ный
82.	Тактика сводного нападения. Нижняя прямая подача мяча.	Комплекс-ный	Тактика сводного нападения. Нижняя прямая подача мяча. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Прием мяча снизу двумя руками после подачи. Эстафеты. Комбинации из разученных элементов в парах. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам.	Теку-щий	Выполнять технические приемы в волейбо-ле на высоком техническом уровне. Нахо-дить ошибки при выполнении учебных зада-ний, отбирать способы их исправления. Тех-нически правильно выполнять двигательные действия. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и интересы
83.	Нижняя прямая подача мяча.	Комплекс-ный	Нижняя прямая подача мяча.	Зачет-ный
84.	Прием мяча после подачи.	Комплекс-ный	Прием мяча после подачи.	Зачет-ный
Легкая атлетика – 11 часов
85.	Инструктаж по ТБ. Прыжок в длину с места на результат. Прыжок в высоту.	Комплекс-ный	Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики. Прыжки в высоту с 7-9 шагов разбега способом перешаги-вание, подбор разбега и отталкива-ние. ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в прыжках в высоту. Деление видов спорта по признакам.	Зачет-ный	Выполнять технику прыжка в высоту – от-талкивание, правильного подбора разбега. Характеризовать явления, на основе освоен-ных знаний и имеющегося опыта. Планиро-вать собственную деятельность, распреде-лять нагрузку и отдых в процессе ее выпол-нения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их ис-правления. Технически правильно выпол-нять двигательные действия. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и интересы
86.	Прыжок в высоту.	Комплекс-ный	Прыжки в высоту с 7-9 шагов разбега способом перешагивание, переход через планку, приземление. ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в прыжках в высоту.	Теку-щий
87.	Прыжок в высоту.	Комплекс-ный		Теку-щий
88.	Прыжок в высоту.	Комплекс-ный		Теку-щий
89.	Метание мяча	Комплекс-ный	Метание мяча 150 г на дальность и на заданное расстояние с 3-5 шагов. ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Развитие скоростно-силовых качеств. Общие правила и организация индивидуальных соревнований.	Теку-щий	Выполнять метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель и на заданное расстоя-ние. Планировать собственную деятель-ность, распределять нагрузку и отдых в про-цессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Проявлять поло-жительные качества личности и управлять своими эмоциями.
90.	Метание мяча	Комплекс-ный		Теку-щий
91.	Метание мяча на дальность.	Комплекс-ный		Зачет-ный
92.	Спринтерский бег	Комплекс-ный	Высокий старт (15-30м), бег по дистанции (40-50м). Спец. беговые упр-ния. ОРУ. Эстафеты линейные. Развитие скоростных качеств.	Теку-щий	Выполнять технику спринтерского бега – стартовый разгон. Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы
93.	Бег на результат 30 м.	Комплекс-ный	Бег на результат (60 м). Эстафеты. ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Челночный бег 3х10 м. Развитие скоростных качеств.	Зачет-ный
94.	Бег на результат 60 м.	Комплекс-ный	Бег на результат (30 м). Высокий старт (15-30м). Бег по дистанции 50-60 м. Эстафеты. ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Челночный бег 3х10 м. Развитие скоростно-силовых качеств.	Зачет-ный
95.	Бег на 1500 м.	Комплекс-ный	Бег на 1500 м. Спортивная игра «Лапта» ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Правила соревнований в беге на средние дистанции	Зачет-ный
Резерв (7 уроков)
96-102	Повторение. Обобщение	Комплекс-ный	Спортивные игры (волейбол, баскетбол)	Теку-щий	Выполнять технические приемы в волейбо-ле и баскетболе на высоком техническом уровне. Выполнять правила игры в волей-бол и баскетбол. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления