Календарно-тематическое планирование 7 класс ФГОС, 34 часа

Календарно-тематическое планирование по информатике 7 класс (34 ч, 1 час в неделю)

№

Тема урока

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Виды контроля (к/р, с/р, тест, мониторинг: IX/II/ V)

Компьютерный практикум

Планируемые результаты освоения материала

Дата

ЭОР, домашнее задание

предметные

метапредметные

личностные

По плану

Факт

Введение. – 1 час.

1

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Входной тест.

1

Анализировать компьютер, с точки зрения, устройства, обрабатывающего информацию.

Фронтальный опрос.  Зачет, подпись в журнале ТБ.

Практическая №1: Клавиатурный тренажер

общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики;

целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; умение работать с учебником;

навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе. способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

1 нед

1) презентация «Введение»; 2) видеоролик  « Правила поведения в компьютерном классе»; 3) плакат «Техника безопасности». Дома: краткое сообщение на одну из тем «Информатика – это наука о ….»,  «ИКТ в современном мире», «Компьютер и здоровье». Введение, §1, (РТ): №1

Раздел I.  «Информация и информационные процессы» - 8 часов.

2

Информация и ее свойства.

1

Аналитическая деятельность: •   оценивать информацию с позиции ее свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.); •   приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающихся в жизни; •   классифицировать информационные процессы по принятому основанию; •   выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах; анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций управления. Практическая деятельность: •   кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования; •   определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности); •   определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности; •   оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт); оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.)

Фронтальный опрос Записи в тетради

общие представления об информации и её свойствах;

понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»;

представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества.

2 нед

презентация «Информация и еѐ свойства» §1.1

3

Информационные процессы. Обработка информации.

1

Устный и комбинированный опрос, наблюдения учителя, тест по теме «Свойства информации»

общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; общепредметные навыки обработки информации;

понимание значимости информационной деятельности для современного человека. произвольного

3 нед

презентация «Информационные процессы» § 1.2 (1.2.1, 1.2.2, 1.2.3)

4

Информационные процессы. Хранение и передача информации.

1

Фронтальный опрос Записи в тетради

общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; навыки классификации информационных процессов по принятому основанию; общепредметные навыки обработки, хранения и передачи информации;

понимание значимости информационной деятельности для современного человека.

4 нед

презентация «Информационные процессы»   § 1.2 (1.2.4, 1.2.5, 1.2.6)

5

Всемирная паутина как информационное хранилище.

1

Составление  сравнительных таблиц

Практическая работа № 2: поиск информации во Всемирной паутине (на основании №22 в РТ).

представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

5 нед

презентация «Всемирная паутина»   § 1.3

6

Представление информации.

1

Упражнения, практикум, работа с текстом.

Практическая работа № 3: в текстовом процессоре выполнить задание 4.1 «Ввод символов»;

обобщённые представления о различных способах представления информации;

понимание общепредметной сущности понятия «знак»; общеучебные умения анализа, сравнения, классификации;

представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми.

6 нед

презентация «Представление информации» §1.4

7

Дискретная форма представления информации.

1

Фронтальный опрос Записи в тетради. Самостоятельная работа в РТ

представления о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную; понимание сущности двоичного кодирования; умение кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования; понимание роли дискретизации информации в развитии средств ИКТ.

понимание универсальности двоичного кодирования; навыки представления информации в разных формах; навыки анализа информации; способность выявлять инвариантную сущность на первый взгляд различных процессов;

навыки концентрации внимания.

7 нед

презентация «Двоичное кодирование» §1.5

8

Единицы измерения информации.

1

Самостоятельная работа в РТ

Практическая работа № 4: знакомство с интерактивным задачником, работа в режиме «Тренаже р».

знание единиц измерения информации и свободное оперирование ими;

понимание сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения;

навыки концентрации внимания.

8 нед

презентация «Измерение информации» §1.6

9

Контрольная работа № 1 по теме: «Информация и информационные процессы».

1

Итоговый тест «Информация и информационные процессы»

представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации;

основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

9 нед

интерактивный тест «Информация и информационные процессы»

Раздел II. «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» - 7 часов.

10 нед

10

Основные компоненты компьютера и их функции.

1

Аналитическая деятельность: •   ·анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств; •   анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации; •   определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач; •   анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера; •   определять основные характеристики операционной системы; •   планировать собственное информационное пространство.

Устный и комбинированный опрос, решение задач №82, №83, №84 в РТ.

Практическая работа №5: тренажер «Устройство компьютера-1»

систематизированные представления об основных устройствах компьютера и их функциях;

обобщѐнные представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к изучению вопросов, связанных с историей вычислительной техники.

10 нед

презентация «Основные компоненты компьютера и их функции » §2.1

11

Персональный компьютер

1

Фронтальный опрос: тренажер «Устройство компьютера-2»

Практическая работа № 6: в текстовом процессоре заданий 4.3 и 4.7 (стр. 186, 188 учебника).

знание основных устройств персонального компьютера и их актуальных характеристик;

понимание назначения основных устройств персонального компьютера;

понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом.

11 нед

презентация «Персональный компьютер» §2.2

12

Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

1

Составление  сравнительных таблиц

Практическая работа № 7:  работа с имеющейся антивирусной программой.

понятие программного обеспечения персонального компьютера и основных его групп;

понимание назначения системного программного обеспечения персонального компьютера;

понимание роли компьютеров в жизни современного человека; понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности.

12 нед

презентация «Программное обеспечение компьютера» §2.3 (1, 2)

13

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

1

Фронтальный опрос Записи в тетради Составление  сравнительных таблиц

Практическая работа № 8: работа с ресурсами сети Интернет,   задание №11 к §2.3

представление о программировании как о сфере профессиональной деятельности; представление о возможностях использования компьютеров в других сферах деятельности;

понимание назначения прикладного программного обеспечения персонального компьютера;

понимание правовых норм использования программного обеспечения; ответственное отношение к используемому программному обеспечению.

13 нед

презентация «Программное обеспечение компьютера» §2.3 (3, 4, 5)

14

Файлы и файловые структуры

1

Практическая деятельность: •   получать информацию о характеристиках компьютера; •   оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.); •   выполнять основные операции с файлами и папками; •   оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме; •   оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера); •   использовать программы-архиваторы; •   осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ

Фронтальный опрос

Практическая работа № 9: 1) задания 112 в РТ. 2) тренажер DIRTEST

представления об объектах файловой системы и навыки работы с ними;

умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве;

понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных.

14 нед

презентация «Файлы и файловые структуры» §2.4

15

Пользовательский интерфейс

1

Фронтальный опрос. Записи в тетради.

Практическая работа №  10: индивидуальную работу учащихся с практическими и контрольным модулями «Основные элементы интерфейса и управления».

понимание сущности понятий «интерфейс», «информационный ресурс», «информационное пространство пользователя»;

навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;

понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству.

15 нед

презентация «Пользовательский интерфейс» §2.5

16

Контрольная работа № 2 по теме: «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».

1

Контрольная работа.

Итоговый тест к главе 2 "Первое знакомство с компьютером"

представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

основные навыки и умения использования компьютерных устройств; навыки создания личного информационного пространства;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

16 нед

интерактивный тест «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

Раздел III. «Обработка графической информации» - 4 часа.

17

Формирование изображения на экране компьютера.

1

Аналитическая деятельность: •   анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; •   определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; •   выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: •   определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе; •   создавать и редактировать изображения с помощью  инструментов растрового графического редактора; создавать и редактировать изображения с помощью  инструментов векторного графического редактора

Во фронтальном режиме тренажер «Интерактивный задачник: раздел "Представление графической информации"

Практическая работа №11: задание 3.1 из заданий для практических работ к главе 3 «Обработка графической информации».

систематизированные представления о формировании представлений на экране монитора;

умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов;

способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

17 нед

презентация «Формирование изображения на экране компьютера» §3.1

18

Компьютерная графика.

1

Фронтальный опрос Записи в тетради Составление  сравнительных таблиц

Практическая работа №12:  в графическом редакторе заданий 3.2–3.4 из заданий для практических работ к главе 3 «Обработка графической информации».

систематизированные представления о растровой и векторной графике;

умения правильно выбирать формат (способ представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи;

знание сфер применения компьютерной графики; способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

18 нед

презентация «Компьютерная графика» §3.2

19

Создание графических изображений.

1

Фронтальный по теме «Растровая и векторная графика».

Практическая работа №12 : задание из 3.12.

систематизированные представления об инструментах создания графических изображений; развитие основных навыков и умений использования графических редакторов;

умения подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи;

интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

19 нед

презентация «Создание графических изображений» §3.3 (1, 2),

20

Контрольная работа № 3 по теме: «Обработка графической информации».

1

Контрольная работа,нтерактивный тест «Обработка графической информации»

Практическая работа №13 :  задания 3.5–3.9 (по усмотрению учителя)

систематизированные представления об основных понятиях, связанных с обработкой графической информации на компьютере;

основные навыки и умения использования инструментов компьютерной графики для решения практических задач;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

20 нед

интерактивный тест «Обработка графической информации»

Раздел IV. «Обработка текстовой информации» - 9 часов.

21 нед

21

Текстовые документы и технологии их создания.

1

Аналитическая деятельность: •   анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; •   определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; •   выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: •   создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного  клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов; •   форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц); •   вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения; •   выполнять коллективное создание текстового документа; •   создавать гипертекстовые документы; •   выполнять кодирование декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникод, КОИ-8P, Windows 1251); использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.

Фронтальный опрос Записи в тетради

Практическая работа №14: Работа с клавиатурным тренажёром

систематизированные представления о технологиях подготовки текстовых документов; знание структурных компонентов текстовых документов;

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; умения критического анализа;

понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

21 нед

презентация «Текстовые документы и технология их создания» §4.1

22

Создание текстовых документов на компьютере.

1

Практикум

Практическая работа №15 : задания 4.2, 4.5, 4.8, 4.9 из заданий для практических работ к главе 4;

представления о вводе и редактировании текстов как этапах создания текстовых документов;

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов;

понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

22 нед

презентация «Создание текстовых документов на компьютере» §4.2,

23

Прямое форматирование.

1

Практикум

Практическая работа № 16: задания 4.10–4.16 из заданий для практических работ к главе 4;

представление о форматировании текста как этапе создания текстового документа; представление о прямом форматировании;

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов;

понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

23 нед

презентация «Форматирование текста» §4.3 (1, 2, 3)

24

Стилевое форматирование.

1

Практикум

Практическая работа № 17: Завершение заданий 4.10–4.16;

представление о форматировании текста как этапе создания текстового документа; представление о стилевом форматировании; представление о различных текстовых форматах;

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов;

понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

24 нед

презентация «Форматирование текста» §4.3 (4, 5)

25

Визуализация информации в текстовых документах.

1

Промежуточный контроль (тестирование) Практикум

Практическая работа № 18: задания 4.18–4.21 из заданий для практических работ к главе 4. (Дополнительно задание 4.17.)

умения использования средств структурирования и визуализации текстовой информации;

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов;

понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов.

25 нед

презентация «Визуализация информации в текстовых документах» §4.4 Дополнительно: подготовить сообщение об инфографике и нескольких инструментах создания инфографики.

26

Распознавание текста и системы компьютерного перевода.

1

Фронтальный опрос Записи в тетради Практикум

Практическая работа № 19: задание 6 к §4.5.

навыки работы с программным оптического распознавания документов, компьютерными словарями и программами-переводчиками;

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для работы с текстовой информацией;

понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с программным обеспечением, поддерживающим работу с текстовой информацией.

26 нед

презентация «Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода» §4.5 Дополнительно: подготовить сообщение о сетевых сервисах по компьютерному переводу или о технологии сканирующего листания.

27

Оценка количественных параметров текстовых Документов.

1

Фронтальный опрос Записи в тетради

Практическая работа № 20: Работа с тренажером «Интерактивный задачник. Раздел "Представление символьной информации"» в режиме практики.

знание основных принципов представления текстовой информации в компьютере; владение первичными навыками оценки количественных параметров текстовых документов;

умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов;

способность применять теоретические знания для решения практических задач.

27 нед

презентация «Оценка количественных параметров текстовых документов» §4.6

28

Оформление реферата «История вычислительной техники».

1

Практикум

Практическая работа № 21: оформлению реферата «История развития компьютерной техники».

умения работы с несколькими текстовыми файлами; умения стилевого форматирования; умения форматирования страниц текстовых документов;

широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки оформления реферата;

понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов на компьютере;

28 нед

тренажер «Интерактивный задачник. Раздел "Представление символьной информации"» (N 119265); Продолжение работы над рефератом, №234, №235, №237 в РТ

29

Контрольная работа № 4 по теме «Обработка текстовой информации».

1

Контрольная работа,интерактивный тест «Обработка текстовой информации»

систематизированные представления об основных понятиях, связанных с обработкой текстовой информации на компьютере;

основные навыки и умения использования инструментов создания текстовых документов для решения практических задач;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

29 нед

интерактивный тест «Обработка текстовой информации» демонстрация к лекции «Логическая схема понятий по теме: "Текстовая информация и компьютер"» (N 119285); 2) кроссворд по теме: "Текстовая информация и компьютер" (N 119084);

Раздел V. «Мультимедиа» - 4 часа.

30 нед

30

Технология мультимедиа.

1

Аналитическая деятельность: •   анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; •   определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; •   выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: •   создавать презентации с использованием готовых шаблонов; •   записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).

Решаются задачи №244, №245, №247, №248, №251 в РТ.

систематизированные представления об основных понятиях, связанных с технологией мультимедиа; умения оценивать количественные параметры мультимедийных объектов;

умение выделять инвариантную сущность внешне различных объектов;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

30 нед

презентация «Технология мультимедиа» 5.1, вопросы и задания 1–8 к параграфу. Продолжение работы над рефератом.

31

Компьютерные презентации.

1

решить задачи №246, №249, №252 в РТ.

Практическая работа № 22: задание 5.1 в РТ

систематизированные представления об основных понятиях, связанных с компьютерными презентациями;

основные навыки и умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций для решения практических зад ач;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

31 нед

презентация «Компьютерные презентации» §5.2, вопросы и задания 1–8 к параграфу, №250, №253. Продолжение работы над рефератом.

32

Создание мультимедийной презентации.

1

ученики сдают реферат (распечатанный или в электронном виде) и презентацию на проверку учителю.

Практическая работа № 23: задание 5.2 в РТ

систематизированные представления об основных понятиях, связанных с компьютерными презентациями;

основные навыки и умения использования инструментов создания мультимедийных презентаций для решения практических задач;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

32 нед

№255 в РТ. Подготовка к публичному представлению реферата.

33

Контрольная работа № 5 по теме «Мультимедиа».

1

Выступления учащихся со своими презентациями;

систематизированные представления об основных понятиях, связанных с мультимедийными технологиями;

навыки публичного представления результатов своей работы;

способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.

33 нед

Подготовка сообщения (презентации) на одну из Предложенных учителем тем (по выбору учащихся);

Раздел VI. «Итоговое повторение» - 2 часа.

34 нед

34-35

Обобщение и систематизация основных понятий курса.

2

Заслушать несколько сообщений ученик ов и провести интерактивное тестирование.

систематизированные представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 7 классе;

навыки эффективной работы с различными видами информации с помощью средств ИКТ;

понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного человека.

34 нед

тренировочный тест по курсу 8 класса (N 125807); 2) итоговый тест по курсу 8 класса (N 125779).