|
№
п/п
|
Дата проведения
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Характеристика видов деятельности учащихся (элементы
содержания, контроль)
|
|
план
|
факт
|
|
Модуль 1 . Взаимоотношения (12 часов)
|
|
1.
|
05.09
|
|
Семейные
узы
|
Урок
открытия нового знания
|
Формирование
у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий):
изучение содержания второго модуля учебника: прогнозирование
содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста, сообщение
в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.
|
|
2.
|
07.09
|
|
Шумные
соседи
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух,
драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой
информации.
|
|
3.
|
09.09
|
|
Повторение
грамматического материала. Present, Future and Past Tenses
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
коллективное повторение грамматических правил, выполнение
грамматических упражнений.
|
|
4.
|
12.09
|
|
О.
Уайльд «Верный друг»
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением
необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.
|
|
5.
|
14.09
|
|
Развитие
письменной речи. Описание внешности человека
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
обсуждение образца написания статьи, описывающей внешность человека,
знакомство с опорной лексикой, отработка новых лексических единиц, написание
статьи, описывающей внешность человека.
|
|
6.
|
16.09
|
|
Многонациональная
Британия
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
с пониманием основного содержания текста, выполнение заданий по тексту, аудио
сопровождение текста, высказывание на основе прочитанного
|
|
7.
|
19.09
|
|
Охрана
окружающей среды
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с извлечением необходимой информации, использование языковой догадки;
обсуждение способов сохранения окружающей среды, написание статьи,
описывающий один из способов охраны окружающей среды.
|
|
8.
|
21.09
|
|
Подготовка
к ЕГЭ. Письменная часть
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и
словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических
упражнений.
|
|
9.
|
23.09
|
|
Образ
жизни в России
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
с пониманием основного содержания текста, выполнение заданий по тексту, аудио
сопровождение текста, высказывание на основе прочитанного
|
|
10.
|
26.09
|
|
Подготовка
к контрольной работе №1 по теме: «Взаимоотношения»
|
Урок
рефлексии
|
Формирование
у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и
реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение
лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к
коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при
консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов
изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту).
|
|
11.
|
28.09
|
|
Контрольная
работа №1 по теме «Взаимоотношения»
|
Урок
развивающего контроля
|
Выполнение
контрольной работы №1 из сборника Test Booklet
(самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
|
|
12.
|
30.09
|
|
Домашнее
чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (биография писателя, эпизод 1)
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение
произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с
последующей взаимопроверкой
|
|
Модуль 2. Если есть желание, то найдётся
и возможность (12 часов)
|
|
13.
|
03.10
|
|
Стресс и
здоровье
|
Урок
открытия нового знания
|
Формирование
у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов
действий): изучение содержания второго модуля учебника, знакомство с
рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под
руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение
текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.
|
|
14.
|
05.10
|
|
Межличностные
отношения с друзьями
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух,
драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой
информации.
|
|
15.
|
07.10
|
|
Грамматика.
Придаточные предложения
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
ознакомление с типами придаточных предложений, выполнение грамматических
упражнений.
|
|
16.
|
17.10
|
|
Ш.
Бронте «Джейн Эйр»
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением
необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.
|
|
17.
|
19.10
|
|
Написание
неофициального письма
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: обсуждение
порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов;
написание письма неофициального стиля по плану с опорой на образец.
|
|
18.
|
21.10
|
|
Телефон
доверия
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, аудирование,
выполнение заданий по прослушанному.
|
|
19.
|
24.10
|
|
Экология.
Упаковка
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе
прочитанного.
|
|
20.
|
26.10
|
|
Царицынский
парк
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе
прочитанного.
|
|
21.
|
28.10
|
|
Подготовка
к ЕГЭ
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и
словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических
упражнений, говорение.
|
|
22.
|
31.10
|
|
Подготовка
к контрольной работе №2 по теме: «Если есть желание, то
найдётся и возможность»
|
Урок
рефлексии
|
Формирование
у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и
реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение
лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к
коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при
консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов
изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту).
|
|
23.
|
02.11
|
|
Контрольная
работа №2 по теме: «Если есть желание, то найдётся и
возможность»
|
Урок
развивающего контроля
|
Выполнение
контрольной работы №2 из сборника Test Booklet
(самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
|
|
24.
|
07.11
|
|
Домашнее
чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 2-3)
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение
произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с
последующей взаимопроверкой
|
|
Модуль
3. Ответственность (13 часов)
|
|
25.
|
09.11
|
|
Жертвы
преступлений. Чтение. Знакомство с новыми лексическими единицами
|
Урок
открытия нового знания
|
Формирование
у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов
действий): изучение содержания третьего модуля учебника, знакомство с
рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под
руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение
текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.
|
|
26.
|
11.11
|
|
Аудирование.
Права и обязанности
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух,
драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой
информации.
|
|
27.
|
14.11
|
|
Грамматика.
Инфинитив. Герундий
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: употребление
в речи конструкции с глаголами на –ing; сравнительный
анализ употребления инфинитива и герундия; выполнение грамматических
упражнений.
|
|
28.
|
16.11
|
|
Ч.
Диккенс «Большие надежды»
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением
необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.
|
|
29.
|
18.11
|
|
Развитие
письменных навыков. Написание эссе
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
обсуждение порядка написания эссе, работа с образцом, написание эссе по
образцу, используя слова - связки, новую лексику.
|
|
30.
|
28.11
|
|
Статуя
свободы. Развитие навыков чтения
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, аудирование,
выполнение заданий по прослушанному.
|
|
31.
|
30.11
|
|
Мои
права
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного,
выполнение заданий по прочитанному тексту.
|
|
32.
|
02.12
|
|
Заботишься
ли ты об окружающей среде?
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с извлечением нужной информации, работа со словарём, используя
языковую догадку, понимание основного содержания текста.
|
|
33.
|
05.12
|
|
Ф. Достоевский
«Преступление и наказание»
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с извлечением нужной информации, работа со словарём, используя
языковую догадку, понимание основного содержания текста.
|
|
34.
|
07.12
|
|
Подготовка
к ЕГЭ
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и
словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических
упражнений, говорение.
|
|
35.
|
09.12
|
|
Подготовка
к контрольной работе №3 по теме: «Ответственность»
|
Урок
рефлексии
|
Формирование
у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и
реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение
лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к
коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при
консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов
изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту).
|
|
36.
|
12.12
|
|
Контрольная
работа №3 по теме: «Ответственность»
|
Урок
развивающего контроля
|
Выполнение
контрольной работы №3 из сборника Test Booklet
(самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
|
|
37.
|
14.12
|
|
Домашнее
чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 4)
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение
произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с
последующей взаимопроверкой
|
|
Модуль 4. Опасность (13 часов)
|
|
38.
|
16.12
|
|
Развитие
навыков чтения. Несмотря ни на что
|
Урок
открытия нового знания
|
Формирование
у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов
действий): изучение содержания четвёртого модуля учебника, знакомство с
рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под
руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение
текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.
|
|
39.
|
19.12
|
|
Аудирование.
Заболевания
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух,
драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой
информации.
|
|
40.
|
21.12
|
|
Грамматика.
Страдательный залог
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
повторение правила образования страдательного залога в настоящем, прошедшем и
будущем временах, сравнительный анализ активного залога и страдательного
залога, выполнение грамматических упражнений.
|
|
41.
|
23.12
|
|
М. Твен
«Приключения Тома Сойера»
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением
необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.
|
|
42.
|
26.12
|
|
Развитие
письменной речи. Написание рассказа.
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучение,
обсуждение образца написания рассказов; описание
событий, фактов, явлений с выражением собственного мнения.
|
|
43.
|
28.12
|
|
Средства
художественной выразительности.
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:знакомство
со средствами художественной выразительности, развитие умений находить
средства художественной выразительности в художественном тексте; написание
рассказа на заданную тему по образцу.
|
|
44.
|
30.12
|
|
Биография
Ф. Найтингейл
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного,
выполнение заданий по прочитанному тексту.
|
|
45.
|
11.01
|
|
Загрязнение
воды
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с извлечением нужной информации, работа со словарём, используя
языковую догадку, понимание основного содержания текста.
|
|
46.
|
13.01
|
|
Старый
Новый год
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с извлечением нужной информации, работа со словарём, используя
языковую догадку, понимание основного содержания текста.
|
|
47.
|
16.01
|
|
Подготовка
к ЕГЭ
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и
словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических
упражнений, говорение.
|
|
48.
|
18.01
|
|
Подготовка
к контрольной работе №4 по теме: «Опасность»
|
Урок
рефлексии
|
Формирование
у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и
реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение
лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к
коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при
консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов
изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту).
|
|
49.
|
20.01
|
|
Контрольная
работа №4 по теме: «Опасность»
|
Урок
развивающего контроля
|
Выполнение
контрольной работы №4 из сборника Test Booklet
(самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
|
|
50.
|
23.01
|
|
Домашнее
чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 5-6)
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение
произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с
последующей взаимопроверкой
|
|
Модуль 5. Кто ты? (11часов)
|
|
51.
|
25.01
|
|
Жизнь на
улице
|
Урок
открытия нового знания
|
Формирование
у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов
действий): изучение содержания пятого модуля учебника, знакомство с рубриками
модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под
руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение
текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.
|
|
52.
|
27.01
|
|
Аудирование.
Проблемы взаимопонимания с соседями.
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух,
драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой
информации.
|
|
53.
|
30.01
|
|
Грамматика.
Модальные глаголы.
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: употребление
модальных глаголов и их эквивалентов , сравнительный анализ употребления
модальных глаголов, выражающих предположение, возможность, критику,
выполнение тренировочных упражнений.
|
|
54.
|
01.02
|
|
Т. Харди
«Тэсс из рода д'Эрбервиллей»
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением
необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.
|
|
55.
|
03.02
|
|
Развитие
письменных навыков. Написание письма - рекомендации
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомление
с планом написания письма(вступление, основная часть, заключение;
использование слов-связок и устойчивых словосочетаний, написание письма по
образцу.
|
|
56.
|
06.02
|
|
Дом,
милый дом
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного,
выполнение заданий по прочитанному тексту.
|
|
57.
|
08.02
|
|
Суеверия
в России
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного,
выполнение заданий по прочитанному тексту.
|
|
58.
|
10.02
|
|
Подготовка
к ЕГЭ
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и
словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических
упражнений, говорение.
|
|
59.
|
13.02
|
|
Подготовка
к контрольной работе №5 по теме: «Кто ты?»
|
Урок
рефлексии
|
Формирование
у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и
реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение
лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к
коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при
консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов
изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту).
|
|
60.
|
15.02
|
|
Контрольная
работа №5 по теме: «Кто ты?»
|
Урок
развивающего контроля
|
Выполнение
контрольной работы №5 из сборника Test Booklet
(самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
|
|
61.
|
17.02
|
|
Домашнее
чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 7)
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение
произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с
последующей взаимопроверкой
|
|
Модуль 6. Общение (11 часов)
|
|
62.
|
20.02
|
|
В
космосе
|
Урок
открытия нового знания
|
Формирование
у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов
действий): изучение содержания шестого модуля учебника, знакомство с
рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под
руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение
текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.
|
|
63.
|
22.02
|
|
Аудирование.
Средства массовой информации
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух,
драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой
информации.
|
|
64.
|
24.02
|
|
Грамматика.
Косвенная речь
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
повторение правила образования и употребления косвенной речи в
утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях; выполнение
грамматических упражнений.
|
|
65.
|
06.03
|
|
Д.
Лондон « Белый Клык»
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением
необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.
|
|
66.
|
08.03
|
|
Развитие
письменной речи. Написание эссе «За и против»
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
обсуждение порядка написания эссе, работа с образцом, написание эссе по
образцу, используя слова – связки, новую лексику.
|
|
67.
|
10.03
|
|
Языки
Британских островов.
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного,
выполнение заданий по прочитанному тексту.
|
|
68.
|
13.03
|
|
Загрязнение
океана
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с извлечением нужной информации, работа со словарём, используя
языковую догадку, понимание основного содержания текста.
|
|
69.
|
15.03
|
|
Развитие
космоса в России
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с извлечением нужной информации, работа со словарём, используя
языковую догадку, понимание основного содержания текста.
|
|
70.
|
17.03
|
|
Подготовка
к ЕГЭ
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и
словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических
упражнений, говорение.
|
|
71.
|
20.03
|
|
Подготовка
к контрольной работе №6 по теме: «Общение?»
|
Урок
рефлексии
|
Формирование
у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и
реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение
лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к
коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при
консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов
изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту).
|
|
72.
|
22.03
|
|
Контрольная
работа №6 по теме: «Общение»
|
Урок
развивающего контроля
|
Выполнение
контрольной работы №6 из сборника Test Booklet
(самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
|
|
73.
|
24.03
|
|
Домашнее
чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 8-9)
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение
произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с
последующей взаимопроверкой
|
|
Модуль 7. И наступит день… (11 часов)
|
|
74.
|
27.03
|
|
У меня
есть мечта
|
Урок
открытия нового знания
|
Формирование
у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов
действий): изучение содержания седьмого модуля учебника, знакомство с
рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под
руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение
текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.
|
|
75.
|
29.03
|
|
Аудирование.
Образование и обучение.
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух,
драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой
информации.
|
|
76.
|
31.03
|
|
Грамматика.
Условные предложения.
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
повторение правила образования и употребления условных предложений первого,
второго и третьего типа; выполнение грамматических упражнений.
|
|
77.
|
03.04
|
|
Р.
Киплинг « Если»
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением
необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.
|
|
78.
|
05.04
|
|
Развитие
письменной речи. Написание официального письма.
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
обсуждение порядка написания письма в официальном стиле, работа с образцом,
написание официального письма по образцу, используя слова – связки, новую
лексику.
|
|
79.
|
07.04
|
|
Студенческая
жизнь
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного,
выполнение заданий по прочитанному тексту.
|
|
80.
|
10.04
|
|
Диана
Фоссей
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного,
выполнение заданий по прочитанному тексту.
|
|
81.
|
12.04
|
|
Подготовка
к ЕГЭ
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и
словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических
упражнений, говорение.
|
|
82.
|
14.04
|
|
Подготовка
к контрольной работе №7 по теме: «И наступит день…?»
|
Урок
рефлексии
|
Формирование
у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и
реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение
лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к
коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при
консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов
изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту).
|
|
83.
|
24.04
|
|
Контрольная
работа №7 по теме: «И наступит день…?»
|
Урок
развивающего контроля
|
Выполнение
контрольной работы №7 из сборника Test Booklet
(самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
|
|
84.
|
26.04
|
|
Домашнее
чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 10)
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение
произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с
последующей взаимопроверкой
|
|
Модуль 8. Путешествие
|
|
85.
|
28.04
|
|
Мистические
места
|
Урок
открытия нового знания
|
Формирование
у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов
действий): изучение содержания восьмого модуля учебника, знакомство с
рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под
руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение
текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.
|
|
86.
|
01.05
|
|
Аудирование.
Воздушные путешествия
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух,
драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой
информации.
|
|
87.
|
03.05
|
|
Грамматика.
Инверсия. Существительные.
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
повторение правила образования множественного числа имён существительных,
исключения; выполнение грамматических упражнений.
|
|
88.
|
05.05
|
|
Д. Свифт
«Путешествие Гулливера»
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением
необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.
|
|
89.
|
08.05
|
|
Развитие
письменных навыков. Написание статьи по теме «Мои любимые места»
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: написание
статьи по плану (вступление, основная часть, заключение) с описанием
фактов, явлений посещенные любимые места, выражая свои чувства и эмоции.
|
|
90.
|
10.05
|
|
США
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением
необходимой информации.
|
|
91.
|
12.05
|
|
Эко -
туризм
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением
необходимой информации.
|
|
92.
|
15.05
|
|
Транссибирская
железная дорога
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с
полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением
необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.
|
|
93.
|
17.05
|
|
Подготовка
к ЕГЭ
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение
текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и
словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических
упражнений, говорение.
|
|
94.
|
18.05
|
|
Подготовка
к контрольной работе №8 по теме: «Путешествие»
|
Урок
рефлексии
|
Формирование
у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и
реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение
лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к
коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при
консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов
изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту).
|
|
95.
|
19.05
|
|
Контрольная
работа №8 по теме: «Путешествие»
|
Урок
развивающего контроля
|
Выполнение
контрольной работы №8 из сборника Test Booklet
(самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
|
|
96.
|
22.05
|
|
Домашнее
чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 11-12)
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование у учащихся деятельностных способностей к
структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:
знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение
произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с
последующей взаимопроверкой
|
|
97.
|
23.05
|
|
Подготовка
к итоговой контрольной работе
|
Урок
рефлексии
|
Формирование
у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и
реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение
лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к
коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при
консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов
изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту).
|
|
98.
|
24.05
|
|
Итоговая
контрольная работа
|
Урок
развивающего контроля
|
Выполнение
итоговой контрольной работы из сборника Test Booklet
(самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)
|
|
99.
|
25.05
|
|
Работа
над ошибками
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование
у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации
изучаемого предметного содержания
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.