Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку (5 класс)

Календарно-тематическое планирование по английскому языку (5 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение №1


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Почетненский учебно-воспитательный комплекс» муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым




протокол № ____от _____201_ г.

________________Л.И. Нурлаева


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебной работе

____________Н.В. Кунахова

«___»_____________201_ г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Почётненский УВК

___________Т.В. Коваленко

«___»_____________201_ г.

Календарно-тематическое планирование

по английскому языку 5 класс

Составлено

учителем английского языка

М.П. Лаврентьевой

Рекомендовано

педагогическим советом

№_____от _______2016год




с. Почетное, 2016 год



№ п.п.

Кол.часов


Дата


Тема урока







Характеристика учебной деятельности учащихся


Планируемые результаты

Предметные


Домашнее задание


План.

факт


ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter Unit) стр. 10-24 (10ч)


1.

1



Вводный урок

с. 10-11

Повторяют лексику, изученную в начальной школе, интернациональные слова. Участвуют в беседе мотивирующего характера о значении изучения АЯ, о культуре стран изучаемого языка.

По заданиям с. 10-11

Коммуникативные умения:

Комментировать факты из прослушанного текста (высказывания учителя), выражать и аргументировать свое отношение к прослушанному

Языковые навыки:

Узнавать в звучащем тексте изученные ЛЕ; употреблять в устной речи изученные в начальной школе ЛЕ.

Учебник: с. 10-11


2.

1



Английский алфавит (I)

с. 12–13

Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит и звуко-буквенные соответствия, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные грамматические конструкции и выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

говорение: (диалогическая речь)

Диалог знакомства: упр. 6

аудирование: Аудиосопровождение упр. и текста:

упр. 1, 3, 4, 7, 8, 9

чтение:Чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9

письменная речь:Буквы алфавита Aa – Hh, слова: упр. 1, 2, 5

фонетическая сторона речи: /b/,/k/, /d/, /g/, /h/: упр. 6

a /ei/ date, / hand: упр. 8

грамматическая сторона речи:It’s a cap.

Неопределенный артикль a/an: упр. 6. лексическая сторона речи:

apple, ball, book, cap, cat, date, doll, egg, eraser, flag, fox, game, girl, hand, hat, read, right, sing, song, wrong Hello! Hi! What’s your name? My name’s … ant, garlic, listen, reading rules упр. 1, 2, 9

Учебник: с. 12-13: повторить буквы, слова; читать упр., петь песню.



3.

1



The English Alphabet (II) Английский алфавит (II)

с. 1415

Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

говорение: (диалогическая речь)

Диалог знакомства: упр. 8

аудирование:

Аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8

чтение: Чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8

письменная речь: Буквы алфавита Ii – Rr, слова: упр. 1, 2

фонетическая сторона речи: /ʤ/, /k/, /l/, /m/, /n/, /p/, /kw/, /r/: упр. 4

i /ai/ kite /i/ it: упр. 6

грамматическая сторона речи: Whats this?

лексическая сторона речи: jam, lemon, listen, orange, pen, say, write

Nice to meet you. ink, kite, melon, nest, queen, robot упр.1, 2, 8

Учебник: с. 14-15: повторить буквы, слова; читать упр., петь песню.



4.

1



The English Alphabet (III) Английский алфавит (III)

с. 16–17

Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

Говорение: (диалогическая речь)

Диалог приветствия/ прощания: упр. 9

аудирование:

Аудиосопровождение упр. и текста:упр. 1, 2, 5, 6, 7, 9

чтение: Чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 1, 2, 5, 6, 7, 9

письменная речь: Буквы алфавита Ss – Zz, слова: упр. 1, 3, 4, 8

фонетическая сторона речи: /s/, /t/,/v/, /w/,/ks/, /j//z/: упр. 5

e /i:/ Pete/e/ egg: упр. 6

лексическая сторона речи: box, snake, train, window, zebra

How are you? I’m fine, thanks. Goodbye. / Bye. See you later. uniform, vet, yacht упр. 1, 8, 9

Учебник: с. 16-17: повторить буквы, слова; читать упр., петь песню.



5.

1



The English Alphabet (IV) Английский алфавит (IV)

с. 18–19

Отрабатывают диалоги знакомства, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит, читают и пишут слова с повторяемыми буквами алфавита, применяют в речи элементарные выражения классно-урочного обихода, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

говорение: (диалогическая речь)

Диалог знакомства: упр. 7

аудирование:Аудиосопровождение упр. и текста: упр. 4, 5, 6, 7

чтение: Чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 4, 5, 6, 7 письменная речь: Алфавит – слова: упр. 1, 3

фонетическая сторона речи: o /oυ/ no /ɒ/ fox: упр. 5

лексическая сторона речи: friend, letter, new, notebook

Where are you from? I’m from …

know упр. 4, 8

Учебник: с. 18-19: повтор алфавит подгот к диктанту.



6.

1



Numbers

Names

Числительные

(1–10)

Имена

(с. 20)

Употребляют в речи имена и числительные, решают простые математические примеры и озвучивают результат, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

говорение: монологическая речь - решение примеров: упр. 4; диалогическая речь - диалог знакомства: упр. 7

аудирование:Аудиосопровождение упр. и текста:

упр. 1, 5, 6, 7

чтение:Чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог: упр. 1, 5, 6, 7письменная речь:Cлова: упр. 2, 3, 6

лексическая сторона речи:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, count, number, plus, minus;equal(s) упр. 1, 2, 4, 5, 7

Учебник: с. 20: числительные 1-10 - счет, (таблица WL, с. 18).


7.

1



Colours

Цвета

(с. 21)

Повторяют и употребляют в речи названия цветов, читают вопросы и отвечают на них по картинке, понимают социокультурные реалии при чтении и аудировании.

говорение: Ответы на вопросы: упр. 2

аудирование: Аудиосопровождение упр.: упр. 1, 4, 5, 6

чтение: Чтение вслух (имитативное) – слова, предложения, песня: упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6

фонетическая сторона речи: u /u:/ blue / up: упр.5

грамматическая сторона речи: What color is …? – Its

I can sing.

лексическая сторона речи: black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, yellow, white, colour, sun, sky, cloud, bird, house, tree, grass, flower; can, rainbow

упр. 1, 2, 3, 4

Учебник: с. 21: прилагательные - названия цветов: повторить алфавит.



8.

1



Common verbs

Places

Глаголы

Места

(с. 22)

Отдают команды на английском языке, отвечают на вопросы, употребляют в речи глаголы движения, предложные словосочетания о месте действия, повелительные предложения.

говорение: (монологическая речь)

Команды: упр. 1b Ответы на вопросы по картинкам: упр. 1а

аудирование: Аудиосопровождение упр.: упр. 1

чтение: Чтение вслух (имитативное) – слова, словосочетания: упр. 1, 1а

грамматическая сторона речи: Повелительные предложения: Read, please! Tom’s at the gym.

лексическая сторона речи: climb, draw, eat, look, run, sleep, speak, walk, write

упр. 1, 1a

Учебник: с. 22: глаголы и выражения: знать значение, правописание, уметь читать.


9.

1



Classroom

objects

Школьные

принадлежности

Classroom language

Классно-урочные выражения

(с. 23–24)

Ведут диалог, используя грамматическую структуру Ive got , используют выражения классно-урочного обихода, употребляют в речи названия школьных принадлежностей.

говорение: (диалогическая речь) Микродиалоги «На уроке английского языка»: упр. 4, 1 (классно-урочные выражения)

аудирование: Аудиосопровождение упр.: упр. 1, 4

чтение: Чтение вслух (имитативное) – слова, фразы, диалог: упр. 1, 4 (классно-урочные выражения)

письменная речь: Cлова (кроссворд): упр. 1b, 2

грамматическая сторона речи: Конструкция «У меня есть» – Ive got лексическая сторона речи: desk, pencil, case, eraser, ruler, blackboard, chair, sharpener, book, school bag

классно-урочные выражения crayon, glue, paperclips упр. 1, 2, 4

Учебник: с. 23-24: новые слова,

знать значения, правописание, уметь читать.

.


10.

1



Вводный модуль Модульный контроль.

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по изученному (повторенному) материалу и освоению речевых умений



MODULE 1. School days (МОДУЛЬ 1. Школьные дни) (8ч)

11.

1



School!

Школа!

(с. 26–27)

Осваивают новые лексические единицы по теме «Школа» во всех видах речевой деятельности, дифференцируют и употребляют в речи формы неопределенного артикля a/an, ведут диалоги о написании слов, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

говорение: (диалогическая речь)

Микродиалог о написании слов. Аудиосопровождение упр. и текста:

упр. 1, 3, 4

чтение:

Просмотровое, поисковое чтение – материалы со школьной доски объявлений: упр. 4

письменная речь:

Расписание уроков:

упр. 7

орфография и пунктуация:

Р.Т. упр.1, с.17

грамматическая сторона речи:

Неопределенный артикль a/an:

упр. 5, 6

лексическая сторона речи:

class, notepad, text book, teacher, Information Technology

упр. 1,2,3

Учебник: с. 27 упр. 7



12

1



First day!

Снова в школу!

(с. 28-29)

Ведут диалог-знакомство, пишут и называют числительные от 11 до 20, продолжат развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма по теме модуля, научатся употреблять в речи личные местоимения и глагол to be.

говорение: (диалогическая речь)

Диалог: знакомство в школе: упр. 5 Аудиосопровождение упражнений и текста:

упр. 1, 4

чтение:

Ознакомительное, поисковое чтение – диалог: знакомство в школе: упр. 4

письменная речь:

Краткое резюме:

упр. 11

орфография и пунктуация:

Р.Т. упр. 1, с. 18

грамматическая сторона речи:

Личные местоимения: упр. 6, 9

Глагол to be:

упр. 7, 8, 9, 10

лексическая сторона речи:

Числительные от 11 до 20

упр. 1,2

Учебник: с. 29 упр. 11



13.

1



Favourite subjects

Любимые предметы

(с. 30)

Развивают навыки чтения, учатся понимать текст с заданной информацией, составляют орфографически грамотное письмо, используя заглавные буквы, употребляют в речи личные местоимения и глагол to be.

Аудирование:

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 4

чтение:

Поисковое чтение – анкета по выбору учебных предметов: упр. 1, 2

письменная речь: Заглавные буквы: упр. 3

Рассказ о друге на основе анкеты: упр. 5

орфография и пунктуация:

С.У. упр. 11,12, с. 10

грамматическая сторона речи:

Личные местоимения: упр. 6, 9

Глагол to be:

упр. 7, 8, 9,

лексическая сторона речи:

capital letter, full stop, secondary school

What class is he in? What subjects does he do?



14.

1



Culture Corner:

Schools in

England

Школы в Англии

(с. 31)

Чтение

Составляют монологический рассказ об учениках английской школы, используют в речи новую лексику, продолжают развивать навыки аудирования, чтения и письма.

говорение: (монологическая речь) Монолог: рассказ об учениках английской школы: упр. 2

чтение: Ознакомительное, поисковое чтение – структура системы образования в Англии: упр. 1, 2

лексическая сторона речи:

English education, primary school, secondary school, sixth form, university



15.

1



School life

Школьная

жизнь

(Sp on R с. 3)

Делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, вступают в обсуждение и высказывают свою оценку, пишут заметку для журнала о своем любимом школьном предмете.

чтение:

изучающее чтение – статья-интервью в Интернете о российской школе

говорение:

описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста

письменная речь:

заметка для журнала о своем любимом школьном предмете



16.

1



Greetings

Приветствия

(с. 32)

Составляют диалог этикетного характера, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают составлять диалоги этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на английском языке

говорение: (диалогическая речь) диалоги этикетного характера: упр. 3

аудирование:

Аудиосопровождение упр. и текста:

упр. 1, 2

чтение:

Ознакомительное, изучающее чтение – приветствия, диалоги: упр. 1, 2

фонетическая сторона речи:

a/ei/ name/ th / maths /θ/ math:упр. 4



17.

1





(с. 33)

Across the

Curriculum:

Citizenship

Граждановедение

Study skills:

Working in






Представляют устно правила совместной работы (работа в группах/парах), воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание плаката,

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

пишут глаголы в нужной грамматической форме.

говорение: (монологическая речь) Изложение правил совместной работы (пересказ)

Аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 2, упр. 2b

чтение: Ознакомительное, изучающее чтение – текст-плакат о правилах работы в группах/парах:

упр. 1, 2

письменная речь: Правописание глаголов: упр. 3

орфография и пунктуация: Правописание глаголов: упр. 3

лексическая сторона речи:

share, thank упр. 1, 2



18.

1



Школьные дни. Модульный

контроль.

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 1


Учебник


MODULE 2. Thats me (МОДУЛЬ 1. Это я) (8ч)


19.

1



I’m from…

Я из …

(с. 36–37)

Study skills:

Making notes

Представляют связное монологическое высказывание на основе прочитанного,

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи глагол to have,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют плакат о своих любимых мультперсонажах.

говорение: (монологическая речь) Рассказ на основе прочитанного:

упр. 6

Аудирование:

Аудиосопровождение

упр. и текста:

упр. 1, 4

чтение: Прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение – отзыв на фильм: упр. 4, 5

письменная речь:

Плакат о любимых героях мультфильмов: упр. 9

орфография и пунктуация:

С.У. упр.1, с. 14

грамматическая сторона речи:

have got: упр. 7, 8

лексическая сторона речи:

American, British, Canadian, English, French, Italian,

Japanese, Russian, stop

Словообразование:

ish, ian, er, ese

Учебник: с. 37 упр. 9



20

1






My things

Мои вещи

(с. 38–39)

Study skills:

International

words in

English

Начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог, составляют список подарков, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи указательные местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, отрабатывают правила чтения.

говорение: (диалогическая и монологическая речь) Диалог: подарки ко дню рождения: упр. 4

Микромонолог: мои вещи: упр. 3

аудирование:

Аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 9

чтение: Ознакомительное, поисковое чтение – диалог: подарки ко дню рождения:

упр. 2

письменная речь:

Список подарков ко дню рождения: упр. 10

фонетическая сторона речи:

(e)s /s/ caps /z/ hens /iz/ buses: упр. 6

грамматическая сторона речи: Множественное число существительных: упр. 5, 7

This/these – that/those: упр. 7, 8

лексическая сторона речи: scarf, skateboard, train, ers

Интернациональные слова

Учебник: с. 39 упр. 10



21.

1



My collection

Моя коллекция с. 40

Составляют монолог о своей коллекции, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

извлекают необходимую информацию из прочитанного текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут короткое сообщение о своей коллекции.

говорение: (монологическая речь) Беседа о коллекциях: упр. 7

Аудирование:

Аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2, 4

чтение:

Поисковое чтение – текст о коллекции марок: упр. 4, 5

письменная речь: Связный текст о своей коллекции: упр. 8

лексическая сторона речи:

but, collection, nice, stamp

упр. 1, 2, 3



22.

1



Culture Corner:

UK souvenirs

Сувениры из

Великобритании

(с. 41)

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

оформляют постер, делают устную презентацию постера перед классом.

говорение: (монологическая речь)

Рассказ на основе прочитанного: упр. 3

аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 1

чтение:

Прогнозирование содержания текста, просмотровое, поисковое чтение - текст о сувенирах Великобритании: упр. 1, 2

письменная речь:

Плакат/постер о сувенирах из России:

упр. 4

орфография и пунктуация:

С.У. упр.9, 10, с. 19

лексическая сторона речи:

buy, Northern, Irish, Scottish, souvenir, tar tan, упр. 1



23.

1



Buying a souvenir

Покупка сувениров

(с. 42)

Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, тренируют правила чтения.

говорение: (диалогическая речь)

Диалоги этикетного характера: упр. 3

аудирование: Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2

чтение: Изучающее чтение – диалог: упр. 1, 2

фонетическая сторона речи: u / / ruler / / up: упр. 4

лексическая сторона речи: How about …? How much is it? I want to buy … That’s a good idea.

Рабочая тетрадь: с. 27


24.

1



Это я. Модульный

контроль.

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 2



25.

1



Across the

Curriculum:

Geography

Englishspeak

ing countries

Англоговорящие страны (с. 43)

Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты.


говорение: (диалогическая речь)

Диалоги:упр. 2

чтение: Изучающее чтение (географическая карта): упр. 1

письменная речь: Викторина о странах и столицах: упр. 3

лексическая сторона речи: awful, continent, English speaking countries

Рабочая тетрадь: с. 28


26.

1




Sp on R

с. 4

Представляют монолог-высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, составляют резюме на основе текста.

говорение: (монологическая речь)

Описание, сообщение на основе прочитанного

Чтение Изучающее чтение – статья:

письменная речь: Резюме на основе текста.

Текст для журнала: о своем крае/ республике

(fact file), заметку (40-50 слов).


MODULE 3. My home, my castle (МОДУЛЬ 3. Мой дом – моя крепость) (12ч)


27.

1



At home

Дома

(с. 46–47)

Study skills:

Predicting content

Описывают свой дом по плану на основе прочитанного текста, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи порядковые числительные, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

говорение: (монологическая речь)

Описание дома по плану на основе прочитанного: упр. 5

аудирование: Аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2, 3

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 6

чтение: Прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение – текст-описание дома: упр. 3–4

письменная речь:Текст описание своего дома/квартиры: упр. 8

орфография и пунктуация: Р.Т. упр. 1, 2,3, с. 29 фонетическая сторона речи: Th /θ/ fifth /ð/ the

грамматическая сторона речи: Порядковые числительные: упр. 2 лексическая сторона речи:

dining room, flat, ground floor, lift, block of flats упр. 1

Учебник: с. 47 упр. 8 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).



28.

1



Move in!

С новосельем!

(с. 48–49)

Study skills:

Remembering

new words

Аудирование

Ведут диалог о новой квартире, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

говорение: (диалогическая речь)

Диалог о новой квартире: упр. 6

аудирование: Аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 3

чтение: Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение – диалог о новой квартире: упр. 3

грамматическая сторона речи: There is/ there are: упр. 4

Притяжательные местоимения: упр. 5

лексическая сторона речи: bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin Really? упр. 1, 2

Рабочая тетрадь: с. 30


29.

1



My bedroom

Моя комната

(с. 50)

Study skills:

Starting your

writing

Ведут диалог, описывая свою комнату, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.


говорение: (диалогическая речь)

Диалог о своей комнате: упр. 4

аудирование:

Аудиосопровождение упр. и текста: упр. 1, 2

чтение:Изучающее чтение – описание комнаты: упр. 2, 3

письменная речь:

Описание своей комнаты: упр. 5

грамматическая сторона речи:

Предлоги места:

упр. 1 лексическая сторона речи: CD player I like … very much

Учебник: с. 50 упр. 5

Рабочая тетрадь: с. 31


30.

1



Culture Corner:

A Typical

English House

Типичный английский дом

(с. 51)

Представляют монологическое высказывание, составляют план-схему дома, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

говорение: (монологическая речь) Описание дома по плану на основе прочитанного: упр. 3

аудирование: Аудиосопровождение текста: упр. 2

чтение: Прогнозирование содержания текста, просмотровое, поисковое чтение – текст описание типичного английского дома: упр. 2, 3, 4 письменная речь:

Составление и презентация плана типичного русского дома: упр. 5 лексическая сторона речи: downstairs, inside, out - side, plan, upstairs , упр. 1

Учебник: с. 51 упр. 5



31.

1



Homes

Дома

(Sp on R с. 5)

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют заметку для журнала, читают и полностью понимают содержание текста.

говорение: (монологическая речь - описание, сообщение на основе прочитанного

чтение: Изучающее чтение – статья

письменная речь: Письмо английскому другу об устройстве русской избы

Учебник: SP on R, с. 5 –



32.

1



Viewing a

house

Осмотр дома

(с. 52)

Ведут диалог этикетного характера, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

говорение: (диаологическая речь)

Диалоги этикетного характера: упр. 3

аудирование: Аудиосопровождение текста: упр. 1

чтение: Изучающее чтение – диалоги: упр. 2

фонетическая сторона речи: Oo /υ/ book / / spoon

лексическая сторона речи: Here we are. It’s great. Take a look

Рабочая тетрадь: с. 33-34


33.

1



Across the

Curriculum: Art

and Design

Taj Mahal

Тадж-Махал

(с. 53)

Представляют монологическое высказывание, делают

презентацию известного здания, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

говорение: (монологическая речь)

Описание по плану на основе прочитанного:

упр. 3

аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 1

чтение:

Поисковое чтение: упр. 1, 2

письменная речь:

Презентация изображения известного в России здания/сооружения: упр. 4

лексическая сторона речи:

building, world, in the center

Учебник: с. 53 упр. 4



34.

1



Мой дом- моя крепость. Модульный контроль.

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 3



35.

1



Контроль чтения

Мой дом – моя крепость

Представляют монологическое высказывание, отвечают на вопросы по тексту

Чтение



36.




37

1



Контроль аудирования

Я и Моя комната


Представляют монологическое высказывание и отвечают на вопросы на основе услышанного текста .

Аудирование



1



Контроль говорения

Мой дом – моя крепость

Ведут диалог-расспрос, монолог – описание человека по картинке, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

говорение: (диалогическая и монологическая речь)



38

1



Контроль письма

Мой дом – моя крепость, Это я.

Представляют монологическое высказывание

извлекают необходимую информацию из текста пишут о своей семье, о семье – любимых героях российского ТВ

Плакат/постер о семье – любимых героях российского ТВ



MODULE 4. Family ties (МОДУЛЬ 4. Семейные узы) (8ч)

39

1



My family!

Моя семья!

(с. 56–57)

Study skills:

Using word

lists

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и местоимения, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут диалог-расспрос, составляют дневник о своей семье.


говорение: (диалогическая речь)

Диалог расспрос о семье друга: упр. 4

аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 2

чтение:

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – страницы дневника английской школьницы: упр. 1, 2

письменная речь:

Страница дневника о своей семье: упр. 9

орфография и пунктуация:

Р.Т. упр. 1, с. 35

грамматическая сторона речи:

Can :упр. 5, 6

Object Pronouns/ Possessive Pronouns: упр. 7, 8

лексическая сторона речи:

baby, give, hobby, make, noisy, pilot

упр. 1, 3

Учебник: с. 57 упр. 9 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).



40

1



Who’s who?

Кто есть кто?

(с. 58–59)

Study skills:

Completing a

dialogue

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют письменный текст-описание внешности друга.


говорение: (монологическая речь)

Запрос и сообщение информации о третьем лице: упр. 1b, 2, 7

аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 3

чтение:

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог о третьем лице: упр. 3

письменная речь:

Текст описание внешности друга: упр. 8

орфография и пунктуация:

С.У. упр. 9,10, с.39

грамматическая сторона речи:

Possessive (’s/s’):

упр. 4

Imperative: упр. 5, 6

лексическая сторона речи:

lovely, over there упр. 1

Учебник: с. 59 упр. 8 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).



41

1



Famous people

Знаменитые люди

с. 60

Ведут диалог и микромонолог, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и извлекать информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут резюме о своем кумире.

говорение: (диалогическая речь)

Диалог расспрос об известной личности

аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 2

Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 5.

чтение:

Ознакомительное и просмотровое чтение: упр. 2

письменная речь:

Краткое резюме о своем кумире: упр. 6

лексическая сторона речи:

cooking, dancing, painting, person, singer

Учебник: с. 60 упр. 6



42

1



Culture Corner:

American TV

Families

Американские

«телесемьи»

(с. 61)

Представляют монологическое высказывание, оформляют постер, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают необходимую информацию из текста.

говорение: (монологическая речь)

Сообщение на основе прочитанного: упр. 3

аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2

чтение:

Просмотровое, поисковое чтение – текст о семье Симпсонов – героях мультфильма: упр. 1, 2

письменная речь:

Плакат/постер о семье – любимых героях российского ТВ: упр. 4

лексическая сторона речи: cook

Учебник: с. 61 упр. 4

Рабочая тетрадь: с. 38


43




Identifying and

describing

people

Описание

людей

(с. 62)

Ведут диалог-расспрос, монолог – описание человека по картинке, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

говорение: (диалогическая и монологическая речь)

Монолог описание человека по картинке: упр. 2b Диалог расспрос: упр. 3

аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2

чтение:

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2

фонетическая сторона речи:

w, wh /w/ watch what e, ee, ea /i:/ me, need, eat

Учебник: с. 62 упр. 3

Рабочая тетрадь: с. 85-86



44

1



Семейные узы. Модульный контроль

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 4



45

1



Across the

Curriculum:

Literature

My Family

(poem)

Моя семья

(стихотворение

(с. 63)

Представляют монологическое высказывание, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, пишут стихотворение о своей семье по образцу.

говорение: (монологическая речь)

Высказывания характеристики на основе сравнений: упр. 5

аудирование:Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2

чтение:Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2 письменная речь:

Стихотворение о своей семье по за данной структуре: упр. 6

лексическая сторона речи: Literature Сравнительные обороты: упр. 1 Рифмы: упр. 4

Учебник: с. 63 упр. 6

Рабочая тетрадь: с. 85-86



46

1



Hobbies

Увлечения

(Sp on R с. 6)

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут статью для журнала.

говорение: (монологическая речь)

Монолог повествование (сказка) на основе прочитанного Монолог сообщение об увлечениях своих друзей

чтение:

Изучающее чтение – русская сказка письменная речь:

Текст для журнала: любимая русская народная сказка


Учебник: SP on R, с. 6 - Рабочая тетрадь: с. 85-86



MODULE 5. World animals (МОДУЛЬ 5. Животные со всего света) (8Ч)


47

1



Amazing creatures

Удивительные создания

с. 66-67

Читают и понимают аутентичные тексты, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, составляют устное монологическое сообщение на основе прочитанного текста, создают плакат о животных своей страны.

говорение: (монологическая речь)Сообщение в связи с прчитанным: упр. 5аудирование:Аудиосопровождение текста: упр. 4чтение: Прогнозирование содержания текста, просмотровое,поисковое чтение – текст о животных Индии: упр. 3, 4письменная речь: Плакат о животных родной страны: упр. 10

орфография и пунктуация: С.У. упр. 11, с. 52фонетическая сторона речи: s /s/ writes /z/ plays /iz/ missesграмматическая сторона речи: Present Simple (affirmative): упр. 6, 7, 8лексическая сторона речи carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use упр. 1, 2

Учебник: с. 67 упр. 10



48.

1



At the zoo

В зоопарке

с. 68-69

Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание текста, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени – вопросительные и отрицательные предложения, составляют описание животного.

говорение: (диалогическая речь)Диалог расспрос, обмен мнениями: упр. 9аудирование:Аудиосопровождение текста: упр. 4Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8чтение:Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о животных в зоопарке: упр. 4, 5

письменная речь:Описание дикого животного: упр. 10

орфография и пунктуация:Р.Т. упр. 1, с. 42грамматическая сторона речи:Present Simple (negative and interrogative): упр. 6, 7лексическая сторона речи:beak, bear, fur, hear, paw, peacock, penguin, thick, wild, wing, parts of the body упр. 1, 2, 3

Учебник: с. 69 упр. 10



49.

1



My pet

Мой питомец с. 70

Ведут диалог-расспрос, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени, составляют письменное описание животного для форума в интернете.

говорение: (диалогическая речь) Диалог расспрос о любимых питомцах: упр. 4

аудирование: Аудиосопровождение текста: упр. 2

чтение: Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – интернет форум о любимых питомцах: упр. 2

письменная речь: Сообщение на форум о любимых питомцах: упр. 5 орфография и пунктуация: упр. 1, с.43

грамматическая сторона речи: Present Simple: упр. 3 лексическая сторона речи: bright, duck, goldfish, hen, rabbit упр. 1

Учебник: с. 70 упр. 5



50.

1



Culture Corner:

Furry Friends

Пушистые

друзья

(с. 71)

Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют письменное резюме о животном родного края.

говорение: (диалогическая речь)

Диалог расспрос (на основе прочитанного).аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 1

чтение:Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья о коалах: упр. 1, 2

письменная рОписание резюме одного из животных родного края: упр. 4грамматическая сторона речи:

лексическая сторона речи:leaf, sharp упр. 1

Учебник: с. 71 упр. 4



51.

1



Animals

Животные

(Sp on R с. 7)

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут статью для журнала о любимом животном.

говорение: (монологическая речь)

Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

чтение:

Изучающее чтение – статья

письменная речь:

Текст/статья для журнала: о любимом животном

Учебник: SP on R, с. 7 – описание любимого животного.



52.

1



A visit to the

vet

Посещение

ветеринарной

лечебницы

(с. 72)

Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают необходимую информацию из текста, воспринимаюь на слух и выборочно понимают аудиотексты.

говорение: (диалогическая речь)

Диалог-расспрос: упр. 5

аудирование:

Аудиосопровождение текста: упр. 2, 3

чтение:

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: упр. 2, 3, 4

фонетическая сторона речи:

e /e/ egg ea /e/ head i, u+r

/ :/ bird, fur: упр. 6

грамматическая сторона речи:

лексическая сторона речи:

broken, earache, prob lem, toothache, be ill What’s the matter? What’s wrong (with him)? Упр. 1

Учебник: с. 72 упр. 5



53.

1



Across the

Curriculum:

Science

It’s an insect’s

life!

Из жизни насекомого

(с. 73)

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, работают в группах/парах, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают текст, извлекают необходимую информацию, выполняют мини-проект о насекомых.

говорение: (монологическая речь)

Сообщение на основе прочитанного:

упр. 3

аудирование:

Аудиосопровождение упражнений и текста: упр. 1, 2, 5

чтение:

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2

письменная речь:

Мини проект о насекомых: упр. 4

лексическая сторона речи:

important, insect, life, million

упр. 1

Учебник: с. 73 упр. 4



54.

1



Животные со всего мира. Модульный контроль

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 5



MODULE 6. Round the clock (МОДУЛЬ 6. С утра до вечера) (8ч)


55.

1



Wake up!

Подъем!

(с. 76–77)

Study skills:

Completing a

text

Ведут диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец, правильно пишут и произносят изученные слова, распознают и употребляют в речи наречия и предлоги времени.

говорение (диалогическая речь)

диалог-интервью на основе прочитанного, упр.2. 5

чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое, изучающее - текст о распорядке дня киногероя упр.3,4

письменная речь:

написать текст о распорядке дня киногероя упр.8

орфография и пунктуация: упр.4. 8

фонетическая сторона речи: упр.1

лексическая сторона речи:

do homework, do the shopping, have dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have you got the time, please? What’s the time, please? упр..1,2

грамматическая сторона речи:

наречия always, usually, often, sometimes, never упр.6, предлоги времени упр.7

Учебник: с. 77 упр. 8



56.

1



At work

На работе

(с. 78–79)

Study skills:

Listening:

matching

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в тексте знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы распознают и употребляют в речи глаголы в Present Continuous.

Говорение (диалогическая речь) диалог «Листая семейный альбом» упр.10

аудирование; упр.1, 8 Р.Т.упр4, стр.48

чтение: прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о профессиях родителей упр. письменная речь:

связный текст-описание ситуации по фотографии упр.11 орфография и пунктуация Р.Т.упр.1, стр.48

фонетическая сторона речи: упр 8,9 лексическая сторона речи

painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do? упр.1,2 грамматическая сторона речи:

настоящее продолженное время упр.4-7, Р.Т. упр. 2, 3 стр.48

Учебник: с. 79 упр. 11



57.

1



Weekends

Выходные

с. 80

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

Говорение (диалогическая речь)

диалог о занятиях членов семьи упр.4 аудирование;

упр.2. стр.80

чтение: ознакомительное, поисковое чтение – электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи упр.2,3

письменная речь: электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи сегодня упр.5 орфография и пунктуация

Р.Т упр.2, стр.49 фонетическая сторона речи: упр 1, лексическая сторона речиhard work, make phone calls, plant flowers, Have a good time! Упр.1,Р.Т.упр.1, стр.49

Учебник: с. 80 упр. 5



58.

1



Culture Corner:

Landmarks

Главные достопримечательности

(с. 81)

Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.

аудирование; упр1

чтение:прогнозирование содержание текста, поисковое чтение – статья о Биг Бен. упр.1,2,3

письменная речь:

связный текст об известной достопримечательности России упр.5

орфография и пунктуация

Р.Т. упр. 1, 2, стр.50фонетическая сторона речи: Р.Т. упр.1, стр 50

лексическая сторона речи

wide, every year упр.1грамматическая сторона речи: Настоящее продолженное и настоящее простое времена


Учебник: с. 81 упр. 5



59.

1



Fame

Слава

(Sp on R с. 8)

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут краткое резюме о своём российском кумире.

Говорение (монологическая речь)

сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

чтение:

изучающее чтение – статья

письменная речь:

письмо-резюме


Учебник: SP on R, с. 8 –резюме российского кумира.


60.




Making suggestions

Приглашение

к действию

(с. 82)

Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию

Говорение (диалогическая речь)

диалог-побуждение к действию упр.3

аудирование;упр.1,2

чтение:изучающее упр.2

письменная речь:упр. 6,7, стр.60

фонетическая сторона речи: упрупр.1,2

лексическая сторона речиgo to the cinema, What/How about having a coffee? Why don’t we go…

Учебник: с. 82 упр. 3



61.

1



Across the

Curriculum:

Science

Sundials

Солнечные

часы(с. 83)

Читают и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, выполняют проекты с опорой на письменные инструкции на английском языке.

Аудирование:Аудиосопровождение текста: упр. 2

Чтение:Ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2

Изучающее чтение: упр. 3письменная речь:

Изготовление солнечных часов по инструкции: упр. 3

лексическая сторона речи

be ready, perfect, place, top, use, do the same

Учебник: с. 83 упр. 3



62.

1



С утра до вечера. Модульный контроль

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 6




MODULE 7. In all weathers (МОДУЛЬ 7. В любую погоду) (8ч)

63.

1



Year after year

Год за годом

(с. 86–87)

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

распознают и употребляют в речи предложения с It.

Говорение (монологическая речь)

сообщение на основе прочитанного упр.6, разговор по телефону о погоде упр.7 диалогическая речь

диалог расспрос о погоде в разных частях мира аудирование;

упр 1, 4чтение:ознакомительно-поисковое чтение упр.4,5

письменная речь:интернет-чат о погоде упр.8

орфография и пунктуацияР.Т. упр1, 2, стр.53

фонетическая сторона речи: упрлексическая сторона речи

season, snow, pick flowers, How are you doing? упр.1,2,3

грамматическая сторона речи: : предложения с начальным It



Учебник: с. 87 упр. 8



64.

1



Dress right

Одевайся правильно

(с. 88–89)

Study skills:

Opposites

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

распознают и употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.

Говорение (диалогическая речь)диалог-расспрос об одежде по погоде упр.3,7

аудирование;упр.4, 8

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог об одежде по погоде упр.4,5

письменная речь:описание фотографии по плану упр.9

орфография и пунктуацияР.Т. упр.2, стр. 54

фонетическая сторона речи: упр 1

лексическая сторона речиblouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers упр.1,2 грамматическая сторона речи: :

настоящее простое – настоящее продолженное время упр.6

Учебник: с. 89 упр. 9 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).



65.

1



It’s fun

Здорово!

(с. 90)

Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

заполняют открытку, расставляют в открытке знаки препинания, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

аудирование;

выборочное понимание заданной информации упр.3

Р.Т. упр.3, стр. 55чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – открытка с места отдыха упр.3,4

письменная речь:открытка другу с места отдыха упр.5

орфография и пунктуацияправила заполнения открытки

фонетическая сторона речи: правила чтения ow, ou упр.2

лексическая сторона речиenjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman упр.1

Учебник: с. 90 упр. 5



66.

1



Culture Corner:

The Alaskan

Climate

Климат Аляски

(с. 91)

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова

Говорение (монологическая речь)

ассоциативные высказывание на основе муз.фрагментов упр.1, сообщение на основе прочитанного упр.3

аудирование;упр.1, 2

чтение:прогнозирование содержания, просмотровое и поисковое чтение – статья на интернет-сайте о климате на Аляске упр.2

письменная речь:связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона упр.4

лексическая сторона речиcool, pack упр.1

Учебник: с. 91 упр. 4



67

1



Seasons

Времена года

(Sp on R с. 9). Говорение

Описывают картинку с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

Говорение (монологическая речь)

сообщение на основе прочитанного текста

чтение:изучающее чтение – описание детских рисунков о временах года


Учебник: SP on R, с. 9 –рисунок по теме “My Favourite Season”


68.

1



Shopping for

clothes

Покупка

одежды

(с. 92)

Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую

информацию

Говорение (диалогическая речь) диалоги этикетного характера упр.4аудирование; упр.1, 2

чтение: изучающее упр.2,3

фонетическая сторона речи: правила чтения sh, упр.5

лексическая сторона речи Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you?

Учебник: с. 92 упр. 4


69.

1



Across the

Curriculum:

Literature

What Weather!

Ну и погода!

(с. 93)

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию

Говорение (монологическая речь)

ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуков природы упр.1 аудирование;упр.1, 3

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое упр.2b,3

письменная речь:рисунок-иллюстрация к стихотворению упр.4 ( в группах)

фонетическая сторона речи: упрвыразительное чтение стихотворения упр.3

лексическая сторона речи sea, wind упр.2

Учебник: с. 93 упр. 4



70.

1



В любую погоду. Модульный контроль

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 7




MODULE 8. Special days (МОДУЛЬ 8. Особые дни) (8ч)


71.

1



Celebrations

Праздники

(с. 96-97)

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

распознают и употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Говорение (монологическая речь)

сообщение на основе прочитанного упр.5

аудирование;упр.7

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое – текст о празднике урожая в разных странах упр.2, 3

письменная речь:связный текст о праздниках в России упр.9

лексическая сторона речиcelebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift упр.1,4

грамматическая сторона речи: исчисляемые. и неисчисляемые существительные упр.6, Р.Т упр 3.4, стр.59

Учебник: с. 97 упр. 9



72.

1



Master chef

Готовим сами!

(с. 98–99)

Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план

количество.

Говорение (диалогическая речь)

диалог-побуждение к совместному действию – подготовка к приготовлению любимого блюда упр.7,

аудирование;упр.1, 2, 3, 8

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о приготовлении любимого блюда: упр.3

письменная речь:план празднования дня рождения упр.9

орфография и пунктуацияупр.2, 5, 8

фонетическая сторона речи: упр1

лексическая сторона речиbowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry упр.1, 2

грамматическая сторона речи: some/any, much/many упр.4, 5, 6

Учебник: с. 99 упр. 7, 9



73.

1



Its my birthday!

У меня день рождения!

с. 100

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

читают и находят в тексте нужную информацию

Говорение (монологическая речь)

ассоциативные высказывания на основе музыкальных фрагментов упр.1,(диалогическая речь)

диалог о подготовке праздничного стола упр.3

аудирование:упр.2, Р.Т. упр.3, стр.61

чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное – текст о праздновании дня рождения в разных странах упр.2

письменная речь:короткая статья о праздновании дня рождения в России упр.4

лексическая сторона речиbring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like…?упр.3

Учебник: с. 100 упр. 4



74.

1



Culture Corner:

Thanksgiving

День благодарения

(с. 101)

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, выполняют задания викторины, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

Говорение (монологическая речь)

связное высказывание на основе прочитанного упр.3

аудирование;упр.1,2

чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее –викторина о Дне Благодарения упр.1,2

письменная речь:текст викторины об одном из праздников России упр.4. Р.Т. упр.5, стр.62

лексическая сторона речи

Thanksgiving Day

Учебник: с. 101 упр. 4



75.

1



Festivals

Праздники и

гулянья

(Sp on R

с. 10)

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом

Говорение (монологическая речь)

связное высказывание на основе прочитанного высказывания о традиционных русских праздникх

чтение:изучающее – статья о традиционном русском празднике Масленица

письменная речь:электронное письмо о любимом празднике

орфография и пунктуация

правила написания электронного письма

Учебник: SP on R, с. 10 –написать заметку (40-50 слов).


76.

1



Ordering food

Заказ блюд в

ресторане

(с. 102)

Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию

Говорение (диалогическая речь)диалоги этикетного характера упр.3аудирование:упр.1b

чтение:изучающее – меню, диалог в ресторане упр.1,2,3

письменная речь:СБ упр.17, стр.88фонетическая сторона речи: упр 4правила чтения g, g+e,i

лексическая сторона речиmineral water, order, Enjoy your meal. Упр.1



77

1



Across the

Curriculum:

PSHE

When I cook in

the kitchen

Когда я готовлю на кухне

Применяют приобретенные лексические и грамматические умения в диалогической речи.


Говорение (диалогическая речь)

Составление диалога в соответствии с поставленной коммуникативной задачей


Учебник: с. 103 упр. 4



78.

1



Особые дни. Модульный контроль

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 8




MODULE 9. Modern living (МОДУЛЬ 9. Жить в ногу со временем) (9ч)

79

80

2



Going shopping

За покупками.

с. 106-107

Описывают события с опорой на зрительную наглядность, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы распознают и употребляют в речи существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем, распознают и употребляют в речи Past Simple (was/were).

Говорение (монологическая речь)

сообщение на основе прочитанного упр.3,5;

диалогическая речьдиалоги этикетного характера в магазине упр.4

аудирование;упр.2, 5

чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое: статья о всемирно известном магазине игрушек в Лондоне упр.2

письменная речь:связный текст об известном магазине в России

лексическая сторона речиaspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping centre упр.1

грамматическа сторона речи:

артикли a/anthe упр.1, простое прошедшее время (was/were) упр.3. 4

Учебник: с. 107 упр. 7



81

1



Let’s go ...

Давай пойдем…

(с. 108–109)

Study skills:

Remembering

grammar structures

Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова

Говорение (диалогическая речь)

диалог-побуждение к действию по заданной ситуации упр.6

аудирование;Р.Т.упр.4. стр.66. Упр..2, 4, 6 (учебник)

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое, упр.2

письменная речь:электронное письмо по образцу упр.8

орфография и пунктуацияправила образования прошедшего временифонетическая сторона речи: упр, 4, 3

лексическая сторона речиart gallery, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture упр.1,2

грамматическа сторона речи: Простое прошедшее время (правильные глаголы) Упр.3. 4. 5

Учебник: с. 109 упр. 9



82.

1



Don’t miss it!

Не пропустите!

(с. 110)

Описывают события с опорой на зрительную наглядность и план, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,

читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания

Говорение (монологическая речь)

сообщение по плану на основе прочитанного текста упр.2, 3

аудирование;упр.1чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее – отзыв на фильм упр.2,3, Р.Т. упр.1, стр.68письменная речь: электронное письмо по образцу о просмотренном фильме, упр.5

орфография и пунктуацияособенности правописания неправильных глаголов)фонетическая сторона речи: упр 4 (неправильные глаголы)лексическая сторона речиaction film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save, It is (well) worth seeing упр.1грамматическа сторона речи:

простое прошедшее время (неправильные глаголы) упр.4

Учебник: с. 110 упр. 5



83.

1



Culture Corner:

Busy spots in

London

Оживленные

места Лондона. Письмо

(с. 111)

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета. воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы), распознают и используют в речи модальный глагол must, создают проект об известной достопримечательности.

Говорение (диалогическая речь)

диалог – расспрос об известных местах в мире.

аудирование;упр. 2

чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее – статья о центре театральной жизни в Лондоне упр.1,3письменная речь:

проект об известном месте в мире.

орфография и пунктуация

упр.2

лексическая сторона речиseat

грамматическая сторона речи: :

must/mustn’t , to be allowed to? Упр.4, Р.Т. упр.1, стр.69

Учебник: с. 111 упр. 5



84.

1



Museums:

Sergiev Posad

Toy Museum

Музеи: музей

игрушки в

Сергиевом

Посаде

(Sp on R

с. 11)

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

Говорение (монологическая речь)

обсуждение прочитанного текста

чтение:изучающее – о Музее игрушки в Сергиевом Посаде.

письменная речь:текст-статья для журнала о любимом музее

орфография и пунктуацияправила написания статьи в журнал


Учебник: SP on R, с. 11 –написать заметку (40-50 слов).


85.

1



Asking

for/Giving

directions

Как пройти …?

(вопросы и

ответы)

(с. 112)

Составляют диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета,

воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, правильно пишут и произносить изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

Говорение (диалогическая речь)

диалоги этикетного характера упр.1.2аудирование;упр.1. 4

чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее упр.1,2

орфография и пунктуацияупр.4

фонетическая сторона речи: правила чтения ck упр.4

лексическая сторона речиopposite the supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to …? Упр.1



86.

1



Across the

Curriculum:

Maths

Математика

(с. 113)

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

Говорение (диалогическая речь)

Диалог расспрос о покупках и их стоимости упр.2, 4. 5

чтение: изучающее – о британских монетах упр.2

письменная речь:

плакат/постер о российских монетах упр.6

фонетическая сторона речи: упр1.2

лексическая сторона речи

change, coin, pence, penny, pound упр.1


Учебник: с. 103 упр. 5



87.

1



Жить в ногу со времене. Модульный контроль


Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 9



MODULE 10. Holidays (МОДУЛЬ 10. Каникулы) (15ч)

88

89

2



Travel and

Leisure

Путешествия и отдых

с. 116-117

Study skills:

Pronunciation

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, распознают и используют в речи модальный глагол can.

Говорение (диалогическая речь)

Диалоги – расспрос о выборе путешествия на основе прочитанного упр.4

аудирование;упр.3; с пониманием заданной информации упр.8

чтение:ознакомительное, поисковое - рекламные буклеты путешествий упр.3письменная речь:

рекламные объявления об отдыхе и путешествия в России упр.9 орфография и пунктуацияправила написания рекламы

фонетическая сторона речи:правила чтения ch, j упр.7

лексическая сторона речиbook, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend упр..1,2грамматическа сторона речи: can/cant упр.5.6.Р.Т. упр.4, 5. Стр.71

Учебник: с. 117 упр. 9

Рабочая тетрадь: с. 71


90

1



Summer fun

Летние удовольствия

с. 118-119

Составляют диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.

Говорение (диалогическая речь)

диалог –побуждение к совместному действию упр.3b

аудирование;упр.1, 2

чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог об отдыхе у моря упр.2, Р.Т. упр.4. стр.72

письменная речь:описание фотографий об отдыхе (по плану) упр.7орфография и пунктуацияправила образования простого будущего временифонетическая сторона речи: упр.1

лексическая сторона речи airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, white water rafting, jet skiing, Scuba diving/Don’t worry упр.1,

грамматическая сторона речи: Простое будущее время,упр.4, 5.6

Учебник: с. 119 упр. 7



91.

1



Just a note…

Просто записка …

(с. 120)

Study skills:

Writing a note

Письмо

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут записку другу с опорой на план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы распознают и употребляют в речи аббревиатуры.

Говорение (диалогическая речь) микродиалоги о проблемах здоровья упр.1b

чтение:поисковое чтение – записки-сообщения о проблемах здоровья упр.2

письменная речь:записка другу (по плану) упр.5

орфография и пунктуация аббревиатура упр.3,4

фонетическая сторона речи: упр.1

лексическая сторона речи dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun упр.1

грамматическая сторона речи: аббревиатура упр.3,4

Учебник: с. 120 упр. 5



92.

1



Culture Corner:

All aboard!

Поехали!

(с. 121)

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читают и находят в тексте нужную информацию, составляют настольную игру, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

Говорение (монологическая речь)

высказывания на основе прочитанной информации. упр.1

чтение:поисковое и изучающее чтение – настольная игра о достопримечательностях Шотландии упр.1

письменная речь:настольная игра о достопримечательностях в России упр.2

лексическая сторона речиteam, win

Учебник: с. 121 упр. 2



93.

1



See You at

Summer Camp!

Увидимся в

летнем лагере!

(Sp on R

с. 12)

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

Говорение

(монологическая речь)

обсуждение прочитанного текста

чтение:

изучающее чтение – текст о Всероссийском детском лагере «Орлёнок»

письменная речь:

СБ упр17, с. 112, рассказ о своем отдыхе в детском лагере

Учебник: SP on R, c. 12 –написать заметку (40-50 слов).


94.

1



Renting (a

bike / a car)

Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль)

(с. 122)

Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.

Говорение (диалогическая речь)

диалоги этикетного характера упр.4

аудирование;упр.1, 2

чтение:прогнозирование содержания, поисковое, изучающее упр.2,3

письменная речь:СБ упр.4. стр.104

фонетическая сторона речи: правила чтения o, a упр.5

лексическая сторона речи:ordinary, rent, sign, per day упр.1

грамматическа сторона речи: Простое будущее время Р.Т. упр1-4, стр.75




95

1



Across the

Curriculum:

Geography

(с. 123)

Описывают события с опорой на зрительную наглядность, выразительно читают вслух и понимают несложный текст-комикс.

Говорение (монологическая речь):

Рассказ о летних приключенияхупр. 1,2

чтение: изучающее упр. 1,2

грамматическая сторона речи: составление предложений по модели в брошюре

Учебник: с. 123 упр. 4



96

1



Каникулы. Модульный контроль

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 10



97

1



Контроль чтения

Каникулы.


Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция



98

1



Контроль аудирования

Особые дни Каникулы.


Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция

Выучить стихотворение


99

1



Контроль говорения

Каникулы.

Особые дни

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Самоконтроль, самокоррекция



100

1



Контроль письма

Каникулы.

Особые дни

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

письменная речь:




101-102

2



Повторение

Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Повторение изученного за год материала.


Повторение










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-175306
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх