Дата
|
Раздел
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
УУД
|
|
|
Блок 1
What
We See
and
What We
Have
|
Предметы
окружающего мира, их характеристики и расположение по отношению к
говорящему.
Принадлежащие
нам предметы.
Приветствие
как часть речевого этикета
|
8
часов
Уроки
1—8
|
Учащиеся:
-
повторяют английский алфавит;
-знакомятся
с указательными местоимениями единственного и множественного числа,
тренируются в их употреблении и используют в речи;
-знакомятся
с притяжательными местоимениями his, her,
its,
учатся
правильно использовать их в речи;
-знакомятся
с глаголом to have, учатся правильно использовать формы have и has,
употребляют их в речи;
-
соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной
речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
осо-
бенностей;
-
знакомятся с новыми словами, тренируются в их употреблении и используют в
речи;
-учатся
правильно здороваться в разное время суток;
-читают
небольшие тексты с новыми словами;
-
знакомятся с обозначением частей суток в английском
языке;
-описывают
картинку по образцу;
-учатся
называть время;
-
воспринимают на слух слова и фразы;
-
разучивают рифмовки, включающие новый материал;
-
составляют предложение из его частей;
-
пишут новые слова изолированно и в контексте;
-осуществляют
рефлексию, определяя, чему они научились
|
|
|
Блок 2
What
We Like
|
Способы
выражения преференции в английском языке.
Повседневные
занятия детей
и
взрослых.
Способности
и возможности
людей
|
8 часов
Уроки
9—16
|
Учащиеся:
-
знакомятся с притяжательными местоимениями our,
your,
their,
используют их в речи;
-
знакомятся с правилом прибавления окончания -s к глаголам в 3-м лице
единственного числа настоящего времени
(present
simple), пользуются данным правилом в трениро-
вочных
заданиях и в речи;
-
узнают о некоторых особенностях обозначения времени в англоязычных странах и
используют эту информацию в речи;
-
знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи;
-
знакомятся с модальным глаголом can и используют его в речи;
-
говорят о своих предпочтениях и предпочтениях других
людей,
а также о том, что они или другие люди умеют делать и насколько хорошо;
-
закрепляют знания речевых формул и речевого этикета;
-
соблюдают нормы произношения английского языка при
чтении
вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их
ритмико-интонационных особенностей;
-
воспринимают на слух слова, словосочетания, предложения и небольшие тексты;
-
читают слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
-
читают тексты с полным, частичным и выборочным пониманием;
-
устанавливают ассоциативные связи между словами;
-
разучивают рифмовку, включающую новый материал;
-
пишут новые слова изолированно и в контексте;
-
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
|
|
|
Блок
3
What
Colour?
|
Цветовая
палитра мира.
Характеристики
людей, животных и объектов неживой природы.
Наличие
и отсутствие способности или возможности осуществить ту или иную деятельность
|
8
часов
Уроки
17—24
|
Учащиеся:
-
знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
-
говорят о местонахождении людей, предметов и животных;
-
говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;
-
разучивают рифмовку, содержащую новый материал;
-
знакомятся с отрицательной формой глагола can, can’t (cannot),
используют ее при чтении и в речи;
-
говорят о физических качествах людей, предметов и животных;
-
читают текст с целью полного его понимания;
-
соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной
речи, корректно произносят пред ложения с точки зрения их
ритмико-интонационных особенностей;
-
воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
-
пишут новые слова изолированно и в контексте;
-
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
|
|
|
Блок
4
How
Many?
|
Выражение
количества
в
английском языке.
Физические
характеристики
людей,
животных и объектов
неживой
природы
|
8
часов
Уроки
25—32
|
Учащиеся:
-
знакомятся с новыми словами, используют их при чтении
и
в речи;
-
знакомятся с различиями в употреблении синонимичных прилагательных tall и
hight, используют их в речи;
-
говорят о местоположении предметов с помощью картинки;
-
читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки;
-
используют в речи антонимичные прилагательные;
-
делают небольшие описания людей, животных и предметов;
-
осваивают элементы политкорректности, присущие английскому языку;
-
знакомятся с английскими числительными от 13 до 20 и
используют
их в речи;
-
разучивают и поют песенки, включающие новый материал;
-
говорят о возрасте людей;
-
разучивают рифмовку, включающую новый материал;
-
составляют предложения из их частей;
-
читают текст с целью его выборочного и полного понимания;
-
соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной
речи, корректно произносят предложения с точки зрения их
ритмико-интонационных особенностей;
-
воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
-
пишут новые слова изолированно и в контексте;
-
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
|
|
|
Блок
5
Happy
Birthday!
|
Семья
и семейные традиции:
празднование
дня рождения
|
8
часов
Уроки
33—40
|
Учащиеся:
-
знакомятся с тем, как в английском языке обозначается семья в целом;
-
различают омонимичные формы its и it’s;
-
знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
-
знакомятся с правилами использования с именами людей и слов Mister, Missis, Miss и Ms;
-
читают тексты с целью полного, частичного или выборочного понимания;
-
находят различия между двумя картинками и говорят о них;
-
говорят о местоположении предметов с помощью картинки;
-
знакомятся с отрицательной формой глагола to have и используют ее в
речи;
-
читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки;
-
знакомятся с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной
буквы;
-
в парах разыгрывают небольшие диалоги;
-
соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной
речи, корректно произносят предложения с точки зрения их
ритмико-интонационных особенностей;
-
воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
-
пишут новые слова изолированно и в контексте;
-
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
|
|
|
Блок 6
What’s
Your
Job?
|
Занятия
и профессиональная
деятельность.
Физическое
состояние
человека
|
8
часов
Уроки
41—48
|
Учащиеся:
-
догадываются о значении ряда слов по их морфологическому составу;
-
знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
-
разучивают рифмовки, включающие новый материал;
-
разыгрывают микродиалоги по образцу;
-
знакомятся с правилом чтения согласной буквы в различных позициях;
-
читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;
-
говорят о физическом состоянии человека;
-
знакомятся со структурой вопросительного предложения
в
настоящем времени present simple (общий вопрос), используют
вопросительные предложения в речи;
-
ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных преференциях и
преференциях других людей;
-
знакомятся с английской традицией нумерации предметов;
-
логически разделяют текст и дают названия его частям;
-
составляют высказывание о себе по образцу;
-
соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи,
корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей;
-
воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
-
пишут новые слова изолированно и в контексте;
-
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
|
|
|
Блок
7
Animals
|
Мир
животных
|
8
часов
Уроки
49—56
|
Учащиеся:
-
ведут диалог-расспрос в рамках доступных им тем;
-
знакомятся с правилом чтения английской согласной с
в
различных позициях;
-
знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
-
сообщают полученную из текста информацию;
-
составляют предложения из их частей;
-
знакомятся со структурой отрицательного предложения
во
времени present simple, используют отрицательные
предложения
в речи;
-
читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;
-
знакомятся с элементами речевого этикета: вежливой
просьбой,
выражением благодарности и ответной репликой
на
него;
-
составляют краткие высказывания с характеристикой
животных;
-
знакомятся с названиями континентов и используют их
в
речи;
-
различают семантику синонимичных глаголов like и love,
словосочетания
don’t like и глагола hate;
-
говорят о своем отношении к различным животным,
предметам
и явлениям;
-
знакомятся с особыми случаями образования множественного числа отдельных существительных
(fish, sheep, mice, geese, men, children, women, deer);
-
разучивают рифмовку, содержащую новый материал;
-
соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи,
корректно произносят предложения
с
точки зрения их ритмико -интонационных особенностей;
-
воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
-
пишут новые слова изолированно и в контексте;
-
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
|
|
|
Блок 8
Seasons
and
Months
|
Времена
года и погода
|
8 часов
Уроки
57—65
|
Учащиеся:
-
знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
-
составляют устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные
высказывания;
-
знакомятся с названиями месяцев и правилом их написания с заглавной буквы;
-
ведут диалог-расспрос о том, когда родился собеседник, его друзья и родные;
-
находят слово, логически не соответствующее определенному смысловому ряду;
-
читают тексты с целью их частичного, полного или выборочного понимания;
-
повторяя английский алфавит, разучивают песенку о нем;
-
называют имена людей и свое имя по буквам;
-
знакомятся с английскими названиями ряда стран;
-
составляют высказывание о себе по аналогии с образцом;
-
разучивают рифмовку;
-
воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
-
соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи,
корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей;
-
пишут новые слова изолированно и в контексте;
-
осуществляют рефлексию, определяя, чему они научи-
лись;
-
выполняют проектную работу, письменный рассказ о себе
для
выставки «Я и мои друзья»
|
|
|
|
Резерв
|
Уроки
66 - 68
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.