Инфоурок / География / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по географии 6 класс. ФГОС. 1 час в неделю.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по географии 6 класс. ФГОС. 1 час в неделю.

библиотека
материалов

Тематическое планирование.

География. Начальный курс. 6 класс (1час в неделю, всего 35 часов)

п /п

Темы урока

Характеристика видов учебной деятельности

учащихся

Кол-во часов

Примечание

Введение-1ч

1

Открытие, изучение и преобразование Земли.

Земля-планета Солнечной системы.

Понимать основные географические понятия и термины.

Обозначение на контурной карте маршрутов великих путешественников.

Уметь сопоставлять географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, выявлять взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека

1

Инструктаж по ТБ № 1

Виды изображений поверхности Земли - 9ч

План местности - 4ч

2

Понятие о плане местности. Масштаб.

Работа с картами, планами местности. Топографический диктант (оценочная работа)

1


3

Практическая работа № 1

« Работа с планом местности».

Понимать основные географические понятия и термины, уметь определять направления и стороны горизонта; уметь ориентироваться на местности по компасу, азимуту, местным признакам, составлять план местности с условными обозначениями.

1




4

Стороны горизонта. Ориентирование.

Практическая работа № 2 «Ориентирование на местности».


Понимать основные географические понятия и термины, уметь определять направления и стороны горизонта; уметь ориентироваться на местности по компасу, азимуту, местным признакам.

1


5

Изображение на плане неровностей земной поверхности.

Практическая работа № 3 «Составление плана местности методом маршрутной съемки».

Понимать основные географические понятия и термины, уметь определять направления и стороны горизонта.

Практическая работа: глазомерная съемка небольшого участка местности (одним из способов), определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними.

1

Проект №1

Географическая карта-5ч

6


Форма и размеры Земли. Географическая карта.

Понимать основные географические понятия и термины, уметь работать с контурными картами и атласами.

Определение по глобусу и карте направлений и расстояний.

1


7

Градусная сеть на глобусе и картах.

Понимать основные географические понятия и термины, определять местоположение географических объектов на карте.

Определение по глобусу и картам различных параллелей и меридианов.

1


8

Практическая работа № 4 «Определение географических координат объектов и объектов по их географическим координатам».

Практическая работа: 1.Проведение на контурной карте меридианов и

параллелей, в том числе проходящих через свою местность.

2.Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе координат своей местности).


1


9

Изображение на физических картах высот и глубин.

Определение по картам и глобусу высот и глубин объектов (в том числе своей местности)

1


10

Обобщающий урок по разделу «Виды изображений поверхности Земли».

Выполнение тестовых заданий. Работа с учебником, атласом, глобусом.

1


Строение Земли. Земные оболочки -22ч

Литосфера-5ч

11

Земля и ее внутреннее строение.

Понимать основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними. Выучить внутренне строение Земли.

1


12

Движение земной коры. Вулканизм.

Понимать основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними. Вулканизм и землетрясения. Виды залегания горных пород.

1


13

Рельеф суши. Горы.

Определение по карте расположение на материках различных гор, их протяженность и высоты. Уметь определять по карте формы рельефа суши, характеризовать рельеф своей местности.

Тестирование, работа в парах, работа с картами, таблицами.

1


14

Равнины суши. Практическая работа № 5 «Составление описания форм рельефа России и Республики Коми».

Определение по карте географического положения и высоты гор, равнин.

Сравнение полезных ископаемых равнин и горных районов.

Изучение рельефа своей местности

1

Проект №2

15

Рельеф дна Мирового океана

Понимать основные географические понятия и термины, уметь определять по карте формы рельефа дна Мирового океана. Определение по картам шельефов материков и их частей, материковых островов, срединно-океанических хребтов.

1


Гидросфера-6ч

16

Вода на Земле. Части Мирового океана. Свойства вод океана.

Называть части Мирового океана; объяснять процесс круговорота воды в природе, значение океана в формировании климата Земли; развивать умения работать с картами. Определение географического положения объектов: океана, моря, залива, полуострова, реки, реки, озера, водохранилища (по выбору), обозначение их на контурной карте. Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего населенного пункта до ближайшего моря.

1


17

Движение воды в океане.

Понимать закономерности изменения солености и температуры воды в Мировом океане, о видах движения воды; объяснять причины изменения солености и температуры воды в морях и океанах, причины образования волн; развивать умения работать с таблицами солености морей. Иметь представления об океанических течениях, совершенствовать умение работать с физической картой полушарий, картой океанов, контурными картами.

1


18

Подземные воды

Понимать составные географические понятия и термины по теме урока; называть виды подземных вод, объяснять зависимость подземных вод от состава горных пород и атмосферных осадков; развивать умение самостоятельно добывать знания при работе с учебником и дополнительной литературой. Индивидуальная работа (творческие задания), работа с терминами, работа с картами, энциклопедиями.

1


19

Реки. Озера. Ледники.

Понимать составные географические понятия и термины по теме урока; называть виды подземных вод, объяснять зависимость подземных вод от состава горных пород и атмосферных осадков; развивать умение самостоятельно добывать знания при работе с учебником и дополнительной литературой. Индивидуальная работа (творческие задания), работа с терминами, работа с картами, энциклопедиями.

1


20

Практическая работа № 6 «Изучение подземных и поверхностных вод своей местности как части мирового круговорота воды в природе. Описание гидросферы».

Индивидуальная работа (творческие задания), работа с терминами, работа с картами и глобусом.

1

Проект № 3

21

Тестовая работа № 1 по разделу « Литосфера. Гидросфера».

Географический диктант, стандартизированные задания, творческие задания, работа с картами и глобусами.

1


Атмосфера-7ч

22

Атмосфера: строение, значение, изучение.

Понимать составные географические понятия и термины по теме «Атмосфера». Уметь объяснять строение атмосферы и ее состав; учить устанавливать причинно-следственные связи; развивать умение работать с учебником.

1


23

Температура воздуха. Практическая работа № 7

« Построение графика хода температуры и вычисление средней температуры ».

Определять зависимость температуры воздуха от угла падения солнечных лучей; научиться определять средние суточные, месячные и годовые температуры воздуха, амплитуду температур. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для наблюдения за погодой.

1


24

Атмосферное давление. Ветер.

Практическая работа № 8

« Построение розы ветров с.Щельябож».

Понимать изменение атмосферного давления и зависимости его с высотой; познакомиться с видами ветров; развивать умения находить причинно-следственные связи между атмосферным давлением, температурой воздуха и абсолютной высотой. Уметь применять приборы для определения количественных характеристик элементов погоды (барометр, термометр).

1

Проект №4

25

Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки.

Практическая работа № 9 «Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным».

Сформировать представления об относительной и абсолютной влажности воздуха, насыщенном и ненасыщенном воздухе, видах атмосферных осадков и способах измерения их количества; научить определять относительную влажность воздуха, выявлять причинно-следственные связи между температурой воздуха и количеством водяного пара, научить читать диаграммы количества осадков.

1


26

Погода. Климат.

Заполнение календаря погоды. Прогноз погоды. Описание климата своей местности.

1


27

Причины, влияющие на климат.

Описание климата своей местности. Описание атмосферы. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников литературы.


1


28

Обобщающий урок по разделу «Атмосфера»

Географический диктант, решение географических задач, работа с терминами и контурными картами, глобусами.

1


Биосфера. Географическая оболочка - 4ч

29

Разнообразие и распространение организмов на Земле.

Понимать географические явления и процессы в биосфере, географическую зональность и поясность. Уметь называть факторы, влияющие на распространение организмов на Земле.

1


30

Распространение организмов в Мировом океане.

Понимать географические явления и процессы в биосфере, сформировать представление о распределении организмов в водах Мирового океана; описывать черты приспособленности организмов к жизни в воде, влияние морских организмов на атмосферу.

Развивать навыки самостоятельной работы с учебником и дополнительной литературой.

1


31

Природный комплекс.

Практическая работа №10

« Составление характеристики природного комплекса своей местности».

Понимать географические явления и процессы в биосфере; сформировать представление о разнообразии природных зон и природных комплексов.

Уметь характеризовать и сравнивать природные комплексы ; рассказывать о способах приспособления растений и животных к условиям обитания. Развивать творческие способности учащихся.

1


32

Обобщающий урок по разделу «Строение Земли. Земные оболочки».

Выполнение тестовых заданий. Географический диктант, стандартизированные задания, творческие задания, работа с учебником, картой и глобусом.

1


Население Земли -3ч

33

Население Земли.

Сформировать понятие о расах, их внешних различиях, о численности населения Земли и ее изменении. Изучение этнографических особенностей различных народов. Уметь объяснять влияние условий окружающей среды на человечество. Работа с географическими картами.

1

Проект № 5

34

Человек и природа.

Сформировать представления о влиянии природы на жизнь и здоровье людей. Учить находить взаимосвязи в природном комплексе. Повторить правила безопасного поведения при стихийных явлениях.

Инструктаж по правилам безопасного поведения человека при стихийных явлениях.

1

Инструктаж по ТБ № 2

35

Обобщение и контроль знаний по разделу «Население Земли».

Выполнение тестовых заданий. Географический диктант, стандартизированные задания, творческие задания, работа с учебником, картой и глобусом.

1

Зачёт по проектам.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-106532

Похожие материалы



2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"