|
№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основные требования к ЗУН учащихся
|
Вид контроля
|
Использование ИКТ
|
|
|
I триместр – 72 часа (12 недель)
|
|
|
1
|
|
Язык. Речь.
Общение. Русский язык –
один из развитых языков мира.
|
Комбинированный
|
Знать о богатстве русского языка. Уметь
самостоятельно работать с учебником.
|
Орфоэпическая работа
|
Презентация
|
|
|
2
3
|
|
Язык, речь,
общение. Ситуация общения.
|
|
|
|
|
|
|
4
5
|
|
Повторение
изученного в 5 классе. Фонетика.
Орфоэпия. Графика. Фонетический разбор слова. Орфография.
|
Комбинированный
|
Знать о звуках русского языка.
Уметь производить фонетический разбор слова.
|
Словарный диктант
|
Презентация
|
|
|
6
7
|
|
Морфемы в слове. Морфемный
разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов.
|
Комбинированный
|
Знать правила о морфемах.
Уметь находить морфемы в словах.
|
Творческий диктант
|
Презентация
|
|
|
8
9
|
|
Части речи.
Морфологический разбор слова.
|
Комбинированный
|
Знать о частях речи.
Уметь производить морфологический разбор.
|
Словарный диктант
|
Презентация
|
|
|
10
11
|
|
Орфограммы в
окончаниях слов.
|
Комбинированный
|
Знать правила о правописании орфограмм в окончаниях
слов.
Уметь находить орфограммы.
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
12
|
|
Подготовка к
написанию домашнего сочинения о лете.
|
Урок развития речи
|
Развивать коммуникативные умения учащихся.
|
Сочинение
|
|
|
|
13
|
|
Стартовая
контрольная работа.
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Выявить уровень усвоения материала.
|
Диктант
|
|
|
|
14
|
|
Словосочетание.
|
Комбинированный
|
Знать о словосочетании.
Уметь определять вид связи слов в словосочетании.
|
Комментированное письмо
|
Презентация
|
|
|
15
|
|
Простое
предложение. Знаки препинания в конце и внутри ПП.
|
Комбинированный
|
Знать о ПП. Уметь ставить знаки препинания в ПП.
|
Творческий диктант
|
|
|
|
16
|
|
Сложное
предложение. Запятые в сложном предложении.
|
Комбинированный
|
Знать о СП. Развивать пунктуационные умения.
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
17
|
|
Синтаксический и
пунктуационный разбор предложений.
|
Комбинированный
|
Уметь производить синтаксический разбор ПП и СП.
|
Свободный диктант
|
Презентация
|
|
|
18
|
|
Прямая речь.
Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с
прямой речью
|
Комбинированный
|
Знать способы передачи чужой речи. Уметь
пунктуационно оформлять предложения с ПР.
|
Графический диктант
|
Презентация
|
|
|
19
20
21
|
|
Текст. Текст, его особенности. Тема и основная
мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста.
Ключевые слова.
|
Уроки развития речи
|
Активизировать знания учащихся о тексте.
Развивать коммуникативные умения учащихся.
|
Творческое задание
|
Презентация
|
|
|
22
23
|
|
Основные признаки
текста. Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи.
|
Уроки развития речи
|
Активизировать знания учащихся о тексте.
Развивать коммуникативные умения учащихся
|
Творческое задание
|
Презентация
|
|
|
24
|
|
Лексика.
Фразеология. Культура речи. Повторение
изученного по лексике в 5 классе. Слово и его лексическое значение.
|
Комбинированный
|
Актуализировать знания учащихся.
|
Групповая работа
|
Презентация
|
|
|
25
|
|
Подбор материала к
сочинению по картине.
|
Урок развития речи
|
Развивать коммуникативные умения учащихся.
|
Словарная работа
|
Презентация
|
|
|
26
|
|
Общеупотребительные
слова.
|
Комбинированный
|
Совершенствовать речевые и орфографические умения
учащихся.
|
Словарный диктант
|
Презентация
|
|
|
27
|
|
Профессионализмы.
|
Комбинированный
|
Раскрыть значение термина «профессионализмы».
|
Групповая работа
|
|
|
|
28
|
|
Диалектизмы.
|
Комбинированный
|
Раскрыть значение термина «диалектизмы».
|
Распределительный диктант
|
|
|
|
29
30
|
|
Исконно русские
слова. Заимствованные слова.
|
Комбинированный
|
Знать определения.
.
|
Распределительный диктант
|
|
|
|
31
32
|
|
Сочинение-описание
по картине.
|
Уроки развития речи
|
Совершенствование текстовой деятельности учащихся.
|
Сочинение
|
|
|
|
33
|
|
Неологизмы. Пути
пополнения словарного состава языка.
|
Комбинированный
|
Разъяснить содержание понятия «неологизмы».
|
Групповая работа
|
|
|
|
34
|
|
Устаревшие слова.
|
Комбинированный
|
Разъяснить содержание понятия «устаревшие слова».
|
Словарный диктант
|
|
|
|
35
|
|
Словари
|
Комбинированный
|
Познакомить с видами лексических словарей.
|
Групповая работа
|
|
|
|
36
|
|
Проверочная работа
по теме «Лексика»
|
|
|
|
|
|
|
37
|
|
Фразеология как
раздел науки о языке. Фразеологические обороты. Основные признаки
фразеологизмов.
|
Комбинированный
|
Дать определение понятию «фразеологизмы».
Совершенствовать орфографические умения.
|
Словарный диктант
|
Презентация
|
|
|
38
|
|
Источники
фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический
словарь.
|
Комбинированный
|
Дать представление об источниках фразеологизмов.
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
39
40
|
|
Обобщение и
систематизация по теме: «Лексика и фразеология».
|
Урок повторения
|
Обобщить знания учащихся по теме «Лексика и
фразеология».
|
Викторина
|
|
|
|
41
|
|
Контрольный диктант
по теме «Лексика и фразеология».
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Выявить уровень усвоения теоретического материала,
сформированность умений.
|
Диктант
|
|
|
|
42
|
|
Описание помещения.
|
Урок развития речи
|
Совершенствовать
устную и письменную речь учащихся
|
Фронтальная беседа
|
Презентация
|
|
|
43
|
|
Словообразование.
Орфография. Культура речи. Повторение
изученного в 5 классе. Морфемика и словообразование.
|
Комбинированный
|
Актуализировать знания учащихся о составе слова.
|
Объяснительный диктант
|
Презентация
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
44
45
46
|
|
Основные способы
образования слов в русском языке.
|
Комбинированный
|
Дать представление об основных способах
словообразования.
|
Практическая работа
|
Презентация
|
|
|
47
48
|
|
Понятие об
этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.
|
Комбинированный
|
Дать толкование термина «этимология».
Производить этимологический разбор слов.
|
Свободный диктант
|
Презентация
|
|
|
49
|
|
Сочинение-описание
помещения.
|
Урок развития речи
|
Совершенствовать устную и письменную речь учащихся.
|
Сочинение
|
|
|
|
50
|
|
Правописание
чередующихся гласных о и а в корне –кос- - -кас-
|
Комбинированный
|
Совершенствование орфографических умений учащихся
|
Словарный диктант
|
|
|
|
51
|
|
Правописание
чередующихся гласных о и а в корне –гор- - -гар-
|
Комбинированный
|
Совершенствование орфографических умений учащихся
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
52
|
|
Буквы а и о в корне
–зар-зор
|
Комбинированный
|
Совершенствование орфографических умений учащихся
|
Словарный диктант
|
|
|
|
53
54
|
|
Буквы ы и
и после приставок на согласные
|
Комбинированный
|
Развивать орфографические умения учащихся
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
55
56
57
|
|
Правописание
гласных в приставках пре- и при-
|
Урок-практикум
|
Совершенствование орфографических умений учащихся
|
Комментированное письмо
|
|
|
|
58
59
|
|
Выборочное
изложение по повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»
|
Урок развития речи
|
Совершенствование текстовой деятельности учащихся.
|
Выборочное изложение
|
Презентация
|
|
|
60
61
|
|
Правописание
соединительных гласных о и е
|
Комбинированный
|
Познакомить учащихся со способами образования
сложных слов.
|
Тест
|
|
|
|
62
63
|
|
Сложносокращённые
слова
|
Комбинированный
|
Дать представление о способах образования сложных
слов
|
Распределительный диктант
|
|
|
|
64
65
|
|
Подготовка к
написанию сочинению по картине Т.Н. Яблонской «Утро». Написание сочинения.
|
Уроки развития речи
|
Развивать текстовые умения учащихся.
Совершенствовать орфографические умения.
|
Практическая работа
|
Презентация
|
|
|
66
67
|
|
Морфемный и
словообразовательный разбор слова.
|
Комбинированный
|
Формировать умение производить морфемный и
словообразовательный разбор.
|
Практическая работа
|
|
|
|
68
69
70
|
|
Обобщение и
систематизация по теме «Словообразование и орфография. Культура речи».
|
Урок-практикум
|
Актуализировать знания учащихся об основных способах
словообразования.
|
Творческий диктант
|
|
|
|
71
|
|
Контрольный диктант
за I триместр.
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Проверить уровень сформированности орфографических
умений.
|
Диктант
|
|
|
|
72
|
|
Анализ контрольной
работы.
|
Урок-практикум
|
Уметь выполнять анализ допущенных ошибок.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
73
74
|
|
Морфология и
орография. Имя существительное. Повторение.
|
Комбинированный
|
Повторить сведения о имени существительном,
полученные в 5 классе.
|
|
|
|
|
75
76
|
|
Склонение
существительных
на –мя. Буква
е в суффиксе –ен- существительных на –мя.
|
Комбинированный
|
Познакомить учащихся с разносклоняемыми существительными.
|
Творческий диктант
|
|
|
|
77
|
|
Различные сферы
употребления устной публичной речи.
|
Урок развития речи
|
Знакомство учащихся со сферами употребления устной
публичной речи
|
Работа с текстом
|
Презентация
|
|
|
78
79
|
|
Несклоняемые имена существительные.
Род несклоняемых имен существительных
|
Комбинированный
|
Знакомство с несклоняемыми именами существительными
и со способами определения рода.
|
Орфографический диктант
|
|
|
|
80
|
|
Имена
существительные общего рода.
|
Комбинированный
|
Знакомство с существительными общего рода.
|
Орфографический диктант
|
|
|
|
81
|
|
Морфологический
разбор имени существительного.
|
Комбинированный
|
Развивать навык морфологического разбора имени
существительного.
|
Практическая работа
|
|
|
|
82
83
|
|
Подготовка к написанию
контрольного сочинения-описания по личным впечатлениям.
|
Урок развития речи
|
Развивать текстовые и орфографические умения
учащихся.
|
Практическая работа
|
Презентация
|
|
|
84
85
|
|
Не с
существительными.
|
Комбинированный
|
Формировать навыки написания не с
существительными.
|
Творческое списывание
|
|
|
|
86
87
|
|
Согласные ч
и щ в суффиксе – чик- (-щик-).
|
Урок-практикум
|
Формировать навыки правописания – чик (-щик).
|
Орфографический диктант
|
|
|
|
88
|
|
Правописание
гласных в суффиксах –ек-, -ик-.
|
Комбинированный
|
Формировать навыки правильного написания гласных в
суффиксах -ек и –ик.
|
Орфографический диктант
|
|
|
|
89
90
|
|
Буквы о и е
после шипящих и ц в суффиксах –ок (-ек), -онк,
-онок.
|
Урок-практикум
|
Формировать навыки написания гласных о и е
в суффиксах существительных.
|
Тест
|
|
|
|
91
|
|
Обобщение и
систематизация по теме «Имя существительное».
|
Комбинированный
|
Повторить изученное об имени существительном.
|
Практическая работа
|
Презентация
|
|
|
92
|
|
Контрольный диктант
по теме «Имя существительное».
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Проверить уровень сформированности орфографических
умений.
|
Диктант
|
|
|
|
93
|
|
Анализ контрольного
диктанта.
|
Урок-практикум
|
Уметь выполнять анализ допущенных ошибок.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
94
|
|
Имя
прилагательное. Повторение
изученного об имени прилагательном в 5 классе.
|
Комбинированный
|
Повторить сведения об имени прилагательном.
|
Диагностические диктанты
|
Презентация
|
|
|
95
96
|
|
Описание природы,
структура данного текста, его языковые особенности. Сочинение-описание
любимого уголка природы.
|
Урок развития речи
|
Научить детей составлять связный текст описательного
характера, углубить знания учащихся о тексте.
|
Словарно-стилистическая работа
Сочинение
|
Презентация
|
|
|
97
98
|
|
Степени сравнения
имён прилагательных; образование степеней сравнения.
|
Комбинированный
|
Познакомить учащихся со степенями сравнения имён
прилагательных. Выработать навыки образования сравнительной степени.
|
Работа с текстом
|
|
|
|
99
100
|
|
Качественные
прилагательные.
|
Комбинированный
|
Познакомить учащихся с понятием «разряды имён
прилагательных».
|
Орфографический диктант
|
|
|
|
101
102
|
|
Относительные
прилагательные.
|
Комбинированный
|
Познакомить учащихся с понятием «разряды имён
прилагательных»
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
103
104
|
|
Классное
контрольное изложение.
|
Урок развития речи
|
Научить детей выборочно излагать текст описательного
характера.
|
Написание выборочного изложения
|
|
|
|
105
|
|
Притяжательные прилагательные.
|
Комбинированный
|
Познакомить с понятием «притяжательные
прилагательные».
|
Выборочный диктант
|
|
|
|
106
|
|
Морфологический
разбор имени прилагательного
|
Комбинированный
|
Развивать навык морфологического разбора имени
прилагательного.
|
Практическая работа
|
|
|
|
107
108
|
|
Не с именами
прилагательными.
|
Комбинированный
|
Рассмотреть основные случаи правописания не с
прилагательными.
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
109
|
|
Буквы о и е
после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.
|
Комбинированный
|
Рассмотреть случаи написания букв о и е
после шипящих и ц.
|
Тест
|
|
|
|
110
111
|
|
Описание пейзажа по
картине.
|
Уроки развития речи
|
Подготовить учащихся к описанию пейзажа по картине.
|
Сочинение
|
Презентация
|
|
|
112
113
|
|
Правописание
гласных и согласных в суффиксах –ан-
(-ян-), -ин-,
-онн- (-енн-).
|
Комбинированный
|
Рассмотреть основные случаи правописания суффиксов
имён прилагательных с н и нн.
|
Работа с текстом Объяснительный диктант
|
|
|
|
114
115
|
|
Различение на
письме суффиксов –к- и –ск-.
|
Комбинированный
|
Отработать навыки различия на письме суффиксов –
к и –ск.
|
Орфографический диктант
|
|
|
|
116
117
|
|
Слитное и дефисное
написание сложных прилагательных.
|
Комбинированный
|
Рассмотреть основные случаи правописания сложных
имён прилагательных.
|
Работа с текстом
|
|
|
|
118
|
|
Обобщение и
систематизация по теме «Имя прилагательное».
|
Комбинированный
|
Повторить изученное по теме «Имя прилагательное».
|
Диктант
|
Презентация
|
|
|
119
|
|
Контрольное
тестирование по теме «Имя прилагательное».
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Проверить уровень сформированности умений.
|
Контрольный тест
|
|
|
|
120
121
|
|
Имя
числительное как часть речи. Синтаксическая роль имён числительных в
предложении.
|
Урок первичного изучения и закрепления нового материала
|
Познакомить с понятием числительного, разграничить
понятие числа и числительного, находить числительные в речи.
|
Работа с текстом
|
Презентация
|
|
|
122
|
|
Простые и составные
числительные.
|
Комбинированный
|
Показать разницу в строении числительных
|
Работа с текстом
|
|
|
|
123
124
|
|
Мягкий знак на
конце и в середине числительных.
|
Комбинированный
|
Формировать умение правильно писать имена
числительные.
|
Практическая работа
|
|
|
|
125
126
|
|
Порядковые
числительные. Склонение порядковых числительных.
|
Комбинированный
|
Закрепление навыка склонения имён числительных.
|
Выборочный диктант
|
Презентация
|
|
|
127
128
|
|
Разряды
количественных числительных. Количественные числительные, обозначающие целые
числа.
|
Комбинированный
|
Познакомить учащихся с количественными
числительными.
|
Предупредительный диктант
|
|
|
|
129
130
|
|
Склонение
количественных числительных.
|
Комбинированный
|
Познакомить учащихся со склонением числительных.
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
131
132
|
|
Подготовка к
написанию выборочного изложения. Выборочное изложение.
|
Урок развития речи
|
Формировать навыки написания выборочного изложения.
|
Написание выборочного изложения
|
|
|
|
133
134
|
|
Дробные
числительные.
|
Комбинированный
|
Познакомить учащихся с понятием «дробные
числительные», формировать навыки склонения дробных числительных.
|
Орфографический диктант
|
|
|
|
135
136
|
|
Собирательные
числительные.
|
Комбинированный
|
Познакомить учащихся с понятием «собирательные
числительные», употреблять
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
137
|
|
Контрольный диктант
за II триместр.
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Проверить уровень сформированности орфографических
умений..
|
Диктант
|
|
|
|
138
|
|
Анализ контрольной
работы.
|
Урок-практикум
|
Уметь выполнять анализ допущенных ошибок.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
III триместр – 72 часа (12 недель)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
139
|
|
Морфологический
разбор имени числительного.
|
Комбинированный
|
Развивать навык морфологического разбора имени
числительного.
|
Практическая работа
|
|
|
|
|
Обобщение и
систематизация по теме «Имя числительное».
|
Комбинированный
|
Повторить изученное по теме «Имя числительное».
|
Таблица
|
|
|
|
140
|
|
Контрольный тест по
теме «Имя числительное».
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Проверить уровень сформированности умений.
|
Контрольный тест
|
|
|
|
141
|
|
Сжатое изложение.
|
Урок развития речи
|
Формировать навыки написания сжатого изложения.
|
Написание сжатого изложения
|
Презентация
|
|
|
143
|
|
Местоимение как
часть речи. Синтаксическая
роль местоимений в предложении.
|
Комбинированный
|
Дать представление о местоимении как о части речи.
|
Работа с научным лингвистическим текстом
|
Презентация
|
|
|
144
|
|
Разряды
местоимений: личные местоимения.
|
Комбинированный
|
Дать учащимся представление о разрядах местоимений.
|
Словарный диктант
|
|
|
|
145
|
|
Буква н в
личных местоимениях 3-го лица после предлогов.
|
Комбинированный
|
Дать учащимся представление о правописании
местоимений.
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
146
|
|
Разряды
местоимений: возвратное местоимение себя.
|
Комбинированный
|
Дать учащимся представление о возвратном местоимении
себя.
|
Выборочный диктант
|
|
|
|
147
|
|
Разряды
местоимений: вопросительные местоимения.
|
Комбинированный
|
Дать учащимся представление о вопросительных
местоимениях.
|
Практическая работа
|
|
|
|
148
|
|
Разряды
местоимений: относительные местоимения.
|
Комбинированный
|
Дать учащимся представление об относительных
местоимениях.
|
Тест
|
|
|
|
149
|
|
Разряды
местоимений: неопределённые местоимения.
|
Комбинированный
|
Дать учащимся представление о неопределённых
местоимениях.
|
Предупредительный диктант
|
|
|
|
150
|
|
Образование
неопределённых местоимений.
|
Комбинированный
|
Познакомить учащихся с образованием неопределённых
местоимений.
|
Практическая работа
|
|
|
|
151
|
|
Не в неопределённых местоимениях.
|
Комбинированный
|
Отработка навыка написания не в
неопределённых местоимениях.
|
Практическая работа
|
|
|
|
152
153
|
|
Дефис в
неопределённых местоимениях.
|
Комбинированный
|
Отработка навыка написания дефиса в неопределённых
местоимениях.
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
154
|
|
Разряды
местоимений: отрицательные местоимения.
|
Комбинированный
|
Дать учащимся представление об отрицательных
местоимениях.
|
Работа с текстом
|
|
|
|
155
|
|
Слитное и
раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.
|
Комбинированный
|
Отработка навыка написания не и ни в
неопределённых местоимениях.
|
Работа с текстом
|
|
|
|
156
|
|
Раздельное
написание предлогов с местоимениями.
|
Комбинированный
|
Отработка навыка раздельного написания предлогов с
местоимениями.
|
Практическая работа
|
|
|
|
157
|
|
Разряды
местоимений: притяжательные местоимения.
|
Комбинированный
|
Дать учащимся представление о притяжательных
местоимениях.
|
Практическая работа
|
|
|
|
158
|
|
Склонение местоимений.
|
Комбинированный
|
Научить учащихся склонять местоимения.
|
Тест
|
Презентация
|
|
|
159
|
|
Рассуждение как тип
текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.
|
Урок развития речи
|
Углубить знания учащихся о типах текста, о структуре
текста-рассуждения.
|
Работа с текстом
|
|
|
|
160
161
|
|
Разряды
местоимений: указательные местоимения.
|
Комбинированный
|
Дать учащимся представление об указательных
местоимениях.
|
Практическая работа
|
|
|
|
162
|
|
Разряды
местоимений: определительные местоимения.
|
Комбинированный
|
Дать учащимся представление об определительных
местоимениях.
|
Словарный диктант
|
|
|
|
163
|
|
Рассказ по
сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных рассказов.
|
Урок развития речи
|
Знать строение и языковые особенности рассказа по
сюжетным рисункам.
|
Работа с текстом
|
Презентация
|
|
|
164
165
|
|
Подготовка к написанию сочинения по картине
Е.В. Сыромятниковой.
|
Урок развития речи
|
Обучать учащихся написанию сочинения по картине.
|
Написание сочинения
|
|
|
|
166
|
|
Местоимения и
другие части речи
|
Комбинированный
|
Рассмотреть признак сходства местоимения с другими
частями речи.
|
Работа с текстом
|
|
|
|
167
|
|
Морфологический
разбор местоимения.
|
Комбинированный
|
Развивать навык морфологического разбора
местоимения.
|
Практическая работа
|
|
|
|
168
|
|
Обобщение и
систематизация по теме «Местоимение».
|
Урок-практикум
|
Повторить изученное по теме «Местоимение».
|
Практическая работа
|
Презентация
|
|
|
169
|
|
Контрольный тест по
теме «Местоимение».
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Проверить уровень сформированности умений.
|
Контрольный тест
|
|
|
|
170
171
172
|
|
Глагол. Повторение изученного о глаголе в 5 классе.
|
Урок-практикум
|
Актуализировать знания учащихся о спряжении глагола
|
Словарный диктант
|
Презентация
|
|
|
173
174
|
|
Разноспрягаемые
глаголы.
|
Комбинированный
|
Дать представление о разноспрягаемых глаголах.
|
Выборочный диктант
|
|
|
|
175
176
|
|
Переходные и
непереходные глаголы.
|
Комбинированный
|
Раскрыть смысл категории переходность –
непереходность.
|
Групповая работа
|
|
|
|
177
178
|
|
Наклонение глагола.
Изъявительное наклонение глагола.
|
Комбинированный
|
Дать представление о категории наклонения.
|
Творческий диктант
|
|
|
|
179
180
|
|
Подготовка к
написанию классного обучающего изложения на тему «Витькина гайка».
|
Урок развития речи
|
Развивать текстовые умения учащихся.
|
Написание обучающего изложения
|
Презентация
|
|
|
181
182
|
|
Условное наклонение
глагола.
|
Комбинированный
|
Дать представление об условном наклонении глагола.
|
Словарный диктант
|
|
|
|
183
|
|
Раздельное
написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении.
|
Комбинированный
|
Выработать навык раздельного написания частицы бы
(б) с глаголами.
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
184
185
|
|
Повелительное
наклонение глагола.
|
Комбинированный
|
Дать представление о повелительном наклонении.
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
186
|
|
Буквы ь и и
в глаголах в повелительном наклонении.
|
Комбинированный
|
Закрепить навык написания буквы ь и и
в глаголах в повелительном наклонении.
|
Выборочный диктант
|
|
|
|
187
188
|
|
Употребление
наклонений
|
Комбинированный
|
Показать текстообразующую роль глаголов
|
Групповая работа
|
|
|
|
189
190
|
|
Безличные глаголы.
|
Комбинированный
|
Дать представление о безличных глаголах.
|
Выборочный диктант
|
|
|
|
191
|
|
Морфологический
разбор глагола
|
Комбинированный
|
Развивать навык морфологического разбора глагола.
|
Практическая работа
|
|
|
|
192
193
|
|
Словообразование
глаголов.
|
Комбинированный
|
Познакомить учащихся со словообразованием глаголов.
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
194
195
|
|
Рассказ на основе услышанного,
его строение, особенности.
|
Урок развития речи
|
Совершенствовать текстовую деятельность учащихся.
|
Написание сочинения
|
Презентация
|
|
|
196
197
|
|
Правописание
гласных в суффиксах –ова, -ева,–ыва , -ива.
|
Комбинированный
|
Совершенствовать орфографические умения.
|
Объяснительный диктант
|
|
|
|
198
199
|
|
Обобщение и
систематизация по теме «Глагол»
|
Комбинированный
|
Актуализировать знания о глаголе, полученные в 6
классе.
|
Работа с текстом
|
Презентация
|
|
|
200
|
|
Контрольный тест
по теме «Глагол».
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Проверить уровень сформированности умений и знаний.
|
Контрольный тест
|
|
|
|
201
|
|
Анализ контрольной
работы.
|
Урок-практикум
|
Уметь выполнять анализ допущенных ошибок.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
202
203
|
|
Итоговая
контрольная работа
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Проверить уровень сформированности умений и знаний.
|
Контрольная работа.
|
|
|
|
204
205
206
207
208
209
|
|
Повторение и
систематизация изученного материала в 6 классе.
|
Уроки обобщающего повторения
|
Повторить, обобщить и систематизировать изученный
материал.
|
Работа с текстом Орфографический диктант
|
|
|
|
210
|
|
Игра-путешествие «В
стране Русского языка»
|
Урок-игра
|
|
Викторина
|
Презентация
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.