|
№
п/п
|
Тема урока
|
Количество
часов
|
Предполагаемый
результат
|
Вид
контроля
|
Дата
проведения
|
|
|
I четверть – 34 ч., из них
РР – 9; КД – 2
|
|
|
|
|
|
I
|
Повторение изученного
в V – VI
классах
|
11+4РР;
1 КД
|
|
|
|
|
1
|
Русский
язык как развивающееся явление
|
1
|
Уметь
обобщать знания о языке, полученные в 5-6 классе.
Знать
особенности развития русского языка
|
Вопросы
|
|
|
2
|
Синтаксис.
Синтаксический разбор
|
1
|
Знать
основные синтаксические понятия: словосочетание, грамматическая основа
предложения, члены предложения.
Уметь
составлять словосочетания, распространять предложения
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
3
|
Пунктуация.
Пунктуационный разбор
|
1
|
Знать
основные синтаксические понятия из раздела, строение СП, правила постановки
знаков препинания.
Уметь
конструировать предложения по схемам, ставить знаки препинания при
обращениях, однородных членах, обобщающих словах
|
Тест,
схематический диктант, работа с карточками
|
|
|
4
|
Лексика
и фразеология
|
1
|
Знать
понятия: лексическое значение слова, прямое и переносное значение слова,
синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы.
Уметь
работать со словарями, систематизировать материал
|
Лексический
диктант, самостоятельная работа
|
|
|
5
|
Фонетика
и орфография. Фонетический разбор слова
|
1
|
Знать
основные фонетические понятия, характеристики звуков.
Уметь
производить фонетический разбор
|
Тестирование,
самостоятельная работа
|
|
|
6
|
Словообразование
и орфография
|
1
|
Повторить
орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.
Уметь
производить морфемный и словообразовательный разбор
|
Тест,
распределительный диктант, орфографическая диктовка
|
|
|
7
|
Морфемный
и словообразовательный разборы
|
1
|
Отрабатывать
навык морфемного и словообразовательного разбора
|
Буквенный
диктант, орфографическая диктовка
|
|
|
8-9
|
Морфология
и орфография
|
2
|
Повторить
основные грамматические признаки частей речи, основные сведения по
морфологии, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей
речи.
|
Орфографическая
диктовка
|
|
|
10
|
Морфология
и орфография (урок-практикум)
|
1
|
Знать о
значении открытий М.В.Ломоносова по текстам №28,29.
Уметь
применять орфографические, пунктуационные правила
|
Диктант,
тест
|
|
|
11
|
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в5 – 6
классах»
|
1
|
Уметь
применять полученные знания
|
|
|
|
12
|
Анализ
контрольного диктанта. Работа над ошибками
РР Текст.
Типы речи.
|
1
ИКТ
|
Знать
основные признаки текста, типы речи.
Уметь
анализировать тексты, составлять план текста
|
Работа
над ошибками, беседа по вопросам
|
|
|
13-14
|
РР
Стили литературного языка
|
2
ИКТ
|
Знать
изученные стили речи.
Уметь
определять стили текстов
|
Составление
таблицы
|
|
|
15
|
РР
Подготовка к домашнему сочинению по картине И.Бродского «Летний сад осенью»
|
1
ИКТ
|
Уметь
составлять план сочинения по картине; собирать рабочие материалы к сочинению
|
Вопросы
|
|
|
II.
|
Морфология и орфография. Культура речи
|
|
|
|
|
|
-
|
Причастие
|
14+5РР;
1КД
|
|
|
|
|
16
|
Причастие
как часть речи
|
1
|
Знать
признаки причастия.
Уметь
опознавать причастие
|
Выборочный
диктант, беседа
|
|
|
17
|
РР
Публицистический стиль
|
1
ИКТ
|
Знать
основные понятия: стиль, тип речи, тема, абзац, микротема.
Уметь
анализировать текст публицистического стиля
|
Свободный
диктант
|
|
|
18
|
Морфологические
признаки глагола у причастия
|
1
|
Знать
морфологические признаки причастия, сходные с грамматическими признаками
глагола
|
Распределительный
диктант, тест
|
|
|
19
|
Морфологические
признаки прилагательного у причастия
|
1
|
Знать
грамматические признаки причастия, сходные с грамматическими признаками
прилагательного
|
Орфографический
диктант, тест, карточки
|
|
|
20
|
Склонение
причастия и правописание гласных в падежных окончаниях причастий
|
1
|
Знать
условия выбора окончаний причастия.
Уметь
редактировать текст, в котором используются причастия
|
Выборочный
диктант
|
|
|
21
|
Причастный
оборот. Выделение причастного оборота запятыми
|
1
|
Знать
понятие о причастном обороте, его место по отношению к определяемому слову,
правило выделения его запятыми.
Уметь
находить причастный оборот в предложении
|
Орфографическая
диктовка, выборочный диктант, работа по карточкам
|
|
|
22
|
Причастный
оборот. Знаки препинания при причастном обороте
|
1
|
Знать
нормы согласования.
Уметь
выделять причастный оборот в устной и письменной речи
|
Тренировочные
упражнения, графический диктант, тест
|
|
|
23-24
|
РР
Описание внешности человека
|
2
ИКТ
|
Знать
признаки текста, типы речи, особенности текста-описания
|
Творческая
работа
|
|
|
25
|
РР Сочинение-описание
по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»
|
1
ИКТ
|
Знать
признаки текста-описания, его композиционные особенности.
Уметь
составлять план, определять тему и идею текста
|
Сочинение-описание
по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»
|
|
|
26
|
Анализ
сочинения. Работа над ошибками.
Действительные
и страдательные причастия
|
1
|
Знать
семантику действительных и страдательных причастий.
Уметь
различать действительные и страдательные причастия
|
Словарный
диктант, работа с учебником, распределительный диктант
|
|
|
27
|
Действительные
причастия настоящего времени
|
1
|
Знать
способы образования действительных причастий настоящего времени, условия
выбора гласной в суффиксе этих причастий.
Уметь
находить изучаемую орфограмму
|
Орфографическая
диктовка, работа с учебником, распределительный диктант, самостоятельная
работа
|
|
|
28
|
Гласные
в суффиксах действительных причастий настоящего времени
|
1
|
Знать
условия выбора гласной в суффиксах действительных причастий настоящего
времени.
Уметь
применять изученную орфограмму
|
Выборочный
диктант, тренировочные упражнения, работа по карточкам
|
|
|
29
|
Действительные
причастия прошедшего времени
|
1
|
Знать
правило написания гласной перед суффиксом действительного причастия
прошедшего времени.
Уметь
образовывать действительные причастия прошедшего времени.
|
Беседа,
диктант с грамматическим заданием, тренировочные упражнения
|
|
|
30
|
РР
Изложение от 3-го лица (по тексту упр.100)
|
1
|
Знать
признаки текста.
Уметь
выделять основную мысль текста, его тему.
|
Изложение
от 3-го лица
|
|
|
31
|
Анализ
изложения. Работа над ошибками.
Страдательные
причастия настоящего времени
|
1
|
Знать
условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего
времени.
Уметь
образовывать страдательные причастия настоящего времени
|
Орфографическая
диктовка, работа с учебником, беседа
|
|
|
32
|
Страдательные
причастия прошедшего времени
|
1
|
Знать
правило написания суффиксов -енн-; -нн-.
Уметь
образовывать страдательные причастия прошедшего времени, находить
страдательные причастия прошедшего времени
|
Тренировочные
упражнения, работа с учебником, по карточкам
|
|
|
33
|
Контрольный диктант по теме «Причастие»
|
1
|
|
Контрольный
диктант
|
|
|
34
|
Анализ
контрольного диктанта. Работа над ошибками
|
1
|
|
Анализ
контрольного диктанта
|
|
|
|
II четверть – 26 ч., из них
РР –3 ; КД –2
|
|
|
|
|
|
-
|
Причастие
|
11+1РР;
1КД
|
|
|
|
|
1(35)
|
Полные и
краткие страдательные причастия
|
1
|
Знать о
синтаксической роли кратких страдательных причастий.
Уметь
находить их в тексте
|
Тест,
выборочный диктант, работа с учебником
|
|
|
2(36)
|
Гласные
в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
|
1
|
Уметь
образовывать страдательные причастия прошедшего времени, правильно писать
гласные в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
|
Работа с
сигнальными карточками, тренировочные упражнения
|
|
|
3(37)
|
Одна и
две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Одна буква н в отглагольных прилагательных
|
1
|
Знать
способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных,
образованных от глагола.
Уметь
различать прилагательные и причастия, применять изученное правило
|
Комментированное
списывание, анализ таблицы, практикум
|
|
|
4(38)
|
Одна и
две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и
в отглагольных прилагательных
|
1
|
Знать
правило написания н – нн в причастиях и прилагательных, образованных
от глагола.
Уметь
различать прилагательные и причастия
|
Работа
по карточкам, распределительный диктант
|
|
|
5(39)
|
Одна и
две н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких
отглагольных прилагательных
|
1
|
Уметь
отличать причастия от отглагольных прилагательных.
Знать
правило написания н-нн в кратких прилагательных и причастиях
|
Выборочный
диктант, работа по карточкам
|
|
|
6(40)
|
Морфологический
разбор причастия
|
1
|
Знать
порядок морфологического разбора причастия
|
Беседа,
тренинг
|
|
|
7-8
(41-42)
|
Слитное
и раздельное написание не с причастием
|
2
|
Знать
условия выбора слитного и раздельного написания не с причастием.
Уметь
применять орфографические правила на практике
|
Работа
с учебником
|
|
|
9(43)
|
РР
Выборочное изложение. Отрывок из рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека» (по
упр.130)
|
1
|
Знать
приёмы систематизации материала
Уметь
излагать мысли, работать с текстом
|
Выборочное
изложение
|
|
|
10(44)
|
Анализ
изложения. Работа над ошибками.
Буквы
е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий
прошедшего времени
|
1
|
Знать
условия выбора орфограммы после шипящих в суффиксах страдательных причастий
прошедшего времени.
Уметь
применять орфограмму
|
Словарный
диктант, комментированное письмо
|
|
|
11(45)
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Причастие»
|
1
|
Знать
орфографию причастия.
Уметь
обобщать сведения
|
Объяснительный
диктант, грамматико-орфографический разбор
|
|
|
12(46)
|
Контрольный диктант по теме «Причастие»
|
1
|
Знать
морфологические признаки причастия
|
Контрольный
диктант
|
|
|
-
|
Деепричастие
|
9+2РР;
1КД
|
|
|
|
|
13(47)
|
Анализ
контрольного диктанта. Работа над ошибками.
Деепричастие
как часть речи
|
1
|
Знать,
что деепричастие самостоятельная часть речи.
Уметь
находить деепричастие в предложении, определять их синтаксическую роль
|
Беседа,
работа с учебником, запись под диктовку
|
|
|
14(48)
|
Деепричастный
оборот. Запятые при деепричастном обороте
|
1
|
Уметь
находить деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы
|
Работа
с учебником, комментированное письмо, тест
|
|
|
15(49)
|
Раздельное
написание не с деепричастиями
|
1
|
Знать
правило написания не с деепричастиями.
Уметь
распознавать приставку не- и частицу не при деепричастиях.
|
Работа
с учебником, комментированное письмо
|
|
|
16(50)
|
Деепричастия
несовершенного вида
|
1
|
Знать
способы образования деепричастий несовершенного вида.
Уметь
образовывать деепричастия несовершенного вида от глаголов, сохраняя вид
|
Выборочный
диктант, работа с учебником
|
|
|
17(51)
|
Деепричастия
совершенного вида
|
1
|
Знать
способы образования деепричастий совершенного вида.
Уметь
образовывать деепричастия совершенного вида от глаголов, сохраняя вид
|
Выборочный
диктант, работа с учебником, беседа
|
|
|
18-19
(52-53)
|
РР
Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь» (от имени одного из действующих
лиц картины)
|
2
ИКТ
|
Уметь
описывать действия, используя деепричастия
|
Творческая
работа
|
|
|
20(54)
|
Анализ
сочинения. Работа над ошибками.
Морфологический
разбор деепричастия
|
1
|
Знать
порядок морфологического разбора деепричастия.
Уметь
обобщать и систематизировать знания
|
Тест,
работа с учебником
|
|
|
21(55)
|
Повторение
по теме «Деепричастие»
|
1
ИКТ
|
Знать
морфологические признаки деепричастия, орфографию, нормы употребления
деепричастия в речи
|
Объяснительный
диктант, работа с учебником
|
|
|
22(56)
|
Контрольный диктант по теме «Деепричастие»
|
1
|
Знать
морфологические признаки деепричастия, орфографию.
|
Диктант
|
|
|
23(57)
|
Анализ
контрольного диктанта. Работа над ошибками.
Тестирование
|
1
ИКТ
|
Уметь
анализировать контрольную работу
|
Работа
над ошибками, тестирование
|
|
|
-
|
Наречие
|
3
|
|
|
|
|
24(58)
|
Наречие
как часть речи
|
1
|
Уметь
находить наречия в тексте; определять синтаксическую роль наречия в
предложении
|
Словарный
диктант
|
|
|
25-26
(59-60)
|
Смысловые
группы наречий
|
2
|
Знать
смысловые группы наречий.
Уметь их
определять
|
Беседа,
составление таблицы, работа с учебником, выборочный диктант
|
|
|
|
III четверть – 40 ч., из них
РР –7 ; КД – 3
|
|
|
|
|
|
-
|
Наречие
|
15+4РР;
1КД
|
|
|
|
|
1(61)
|
РР
Сочинение по картине И.Попова «Первый снег»
|
1
ИКТ
|
Уметь
строить связный текст, подбирать материал на предложенную тему
|
Составление
плана, написание сочинения
|
|
|
2-3
(62-63)
|
Анализ
сочинения. Работа над ошибками.
Степени
сравнения наречий
|
2
|
Знать
способы образования степеней сравнения наречий, прилагательных
|
Тест,
объяснительный диктант
|
|
|
4(64)
|
Морфологический
разбор наречия
|
1
|
Знать
порядок морфологического разбора.
Уметь
производить устный и письменный морфологический разбор
|
Словарный
диктант, творческий разбор, беседа
|
|
|
5-6
(65-66)
|
Слитное
и раздельное написание не с наречиями на -о и -е
|
2
|
Знать
правило написания не с наречиями.
Уметь
правильно писать изученную орфограмму
|
Обучающий
диктант, работа по карточкам, работа с учебником
|
|
|
7(67)
|
Буквы е
– и в приставках не- и ни- отрицательных наречий
|
1
|
Знать
правило выбора гласных в приставках не- и ни-.
Уметь
выбирать и писать буквы е – и в приставках отрицательных наречий
|
Работа с
учебником, выборочный диктант
|
|
|
8(68)
|
РР
Изложение с элементами сочинения
|
1
|
Уметь
рассуждать, выбирая в тексте главное
|
Беседа
по вопросам, творческая работа
|
|
|
9(69)
|
Анализ
изложения. Работа над ошибками.
Одна и
две буквы н в наречиях на -о, -е
|
1
|
Знать
условия выбора н – нн в наречиях на -о, -е
|
Выборочный
диктант, тренировочные упражнения
|
|
|
10(70)
|
РР Описание
действий
|
1
ИКТ
|
Уметь
собирать материалы наблюдений за процессами труда; составлять текст с
описанием действия
|
Творческая
работа
|
|
|
11(71)
|
Буквы о-е
после шипящих на конце наречий
|
1
|
Знать
условия выбора о-е после шипящих на конце наречий.
Уметь
применять изученное правило на письме
|
Орфографическая
диктовка, объяснительный диктант, тест
|
|
|
12(72)
|
Буквы о-а
на конце наречий
|
1
|
Знать
условия выбора букв о-а на конце наречий.
Уметь
применять правило на практике
|
Таблица,
тренировочные упражнения
|
|
|
13(73)
|
РР
Сочинение по картине Е.М.Широкова «Друзья»
|
1
ИКТ
|
Уметь
формулировать свою мысль; создавать рассказ на основе изображённого на
картине с описанием внешности и действий человека от имени персонажа картины
|
Творческая
работа
|
|
|
14-15
(74-75)
|
Дефис
между частями слова в наречиях
|
2
|
Знать
условия выбора слитного, раздельного и дефисного написания наречий.
Уметь
правильно писать слова с изучаемой орфограммой
|
Орфографический
диктант, тест
|
|
|
16(76)
|
Слитное
и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных
и количественных числительных
|
1
|
Знать
условия слитного и раздельного написания приставок в наречиях.
Уметь
правильно писать слова с изученной орфограммой
|
Работа с
таблицей, комментированное письмо, работа с карточками
|
|
|
17(77)
|
Мягкий
знак после шипящих на конце наречий
|
1
|
Знать
правило написания мягкого знака после шипящих на конце наречий.
|
Работа
по карточкам, работа по учебнику
|
|
|
18(78)
|
Повторение
по теме «Наречие»
|
1
ИКТ
|
Знать
основные сведения о наречии как части речи; уметь находить наречия в тексте
|
К.в.
с.121; объяснительный диктант, тест
|
|
|
19(79)
|
Контрольный диктант по теме «Наречие»
|
1
|
Уметь
осуществлять письменный речевой контроль
|
Диктант
|
|
|
-
|
Категория состояния
|
2+1РР;
|
|
|
|
|
20(80)
|
Анализ
диктанта. Работа над ошибками.
Категория
состояния как часть речи
|
1
|
Уметь
находить слова категории состояния ; определять синтаксическую роль категории
состояния в тексте
|
Работа с
учебником
|
|
|
21(81)
|
Морфологический
разбор категории состояния
|
1
|
Знать
порядок разбора категории состояния
|
Беседа,
тест
|
|
|
22(82)
|
РР
Сжатое изложение с описанием состояния природы (К.Г. Паустовский
«Обыкновенная земля»)
|
1
|
Уметь
анализировать текст с целью выявления существенных фактов; излагать
отобранный материал
|
Анализ
текста, творческая работа
|
|
|
-
|
Самостоятельные и служебные части
речи
|
1
|
|
|
|
|
23(83)
|
Самостоятельные
и служебные части речи. Предлог
|
1
|
Знать
отличия самостоятельных частей речи от служебных. Формировать представление о
предлоге как служебной части речи
Уметь
конструировать предложения, используя служебные части речи
|
Беседа,
объяснительный диктант
|
|
|
-
|
Предлог
|
9+2РР;
1КД
|
|
|
|
|
24(84)
|
Предлог
как часть речи
|
1
|
Знать
морфологические признаки предлогов, разряды предлогов по значению
|
Работа с
учебником, объяснительный диктант
|
|
|
25(85)
|
Употребление
предлогов
|
1
|
Знать и
уметь употреблять предлоги в речи; однозначные и многозначные предлоги
|
Орфографическая
диктовка, тренировочные упражнения
|
|
|
26-27
(86-87)
|
Непроизводные
и производные предлоги
|
2
|
Знать
производные и непроизводные предлоги.
Уметь
находить их в тексте
|
Самостоятельная
работа, беседа, работа с учебником
|
|
|
28(88)
|
Простые
и составные предлоги
|
1
|
Знать
простые и составные предлоги.
Уметь
находить их в тексте.
|
Тренировочные
упражнения
|
|
|
29(89)
|
Морфологический
разбор предлога
|
1
|
Знать
порядок морфологического разбора
|
Работа с
учебником
|
|
|
30-31
(90-91)
|
РР
Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа»
|
2
ИКТ
|
Уметь
создавать рассказ-репортаж на основе изображённого на картине по данному
началу
|
Беседа,
сочинение
|
|
|
32(92)
|
Анализ
сочинения. Работа над ошибками. Слитное и раздельное написание производных
предлогов
|
1
|
Знать
условия слитного и раздельного написания производных предлогов
|
Словарный
диктант, работа с учебником, орфографическая диктовка
|
|
|
33(93)
|
Повторение
по теме «Предлог»
|
1
ИКТ
|
Знать
морфологические признаки предлога, классификацию предлогов, орфографию
предлога.
Уметь
грамотно употреблять предлоги в речи
|
Беседа,
работа с карточками, тренировочные упражнения
|
|
|
34(94)
|
Контрольный диктант по теме «Предлог»
|
1
|
Знать
морфологические признаки предлога, орфографию предлога
|
Диктант
|
|
|
-
|
Союз
|
6;
1КД
|
|
|
|
|
35(95)
|
Анализ
контрольного диктанта. Работа над ошибками.
Союз как
часть речи
|
1
|
Знать
признаки союза как служебной части речи, его роль в предложении
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
36(96)
|
Простые
и составные союзы
|
1
|
Знать о
классификации союзов по строению на простые и составные.
Уметь
находить простые и составные союзы
|
Беседа,
тренировочные упражнения
|
|
|
37(97)
|
Союзы
сочинительные и подчинительные
|
1
|
Знать о
классификации союзов по значению, их роль в речи.
Уметь
различать сочинительные и подчинительные союзы
|
Составление
схем, объяснительный диктант
|
|
|
38(98)
|
Запятая
между простыми предложениями в составе сложного
|
1
|
Уметь
находить границу между простыми предложениями в составе союзных сложных
|
Работа
по карточкам, составление схем, тренировочные упражнения, объяснительный
диктант
|
|
|
39(99)
|
Контрольный диктант
|
1
|
Систематизация
знаний
|
Диктант
|
|
|
40
(100)
|
Анализ
контрольного диктанта. Работа над ошибками
|
1
|
|
Работа
над ошибками
|
|
|
|
IV четверть –36 ч., из них
РР –8 ; КД –3
|
|
|
|
|
|
-
|
Союз
|
6+1РР;
1КД
|
|
|
|
|
1(101)
|
Сочинительные
союзы
|
1
|
Знать о
классификации сочинительных союзов по значению.
Уметь
находить и различать сочинительные союзы по значению
|
Составление
схем, тренировочные упражнения, объяснительный диктант
|
|
|
2(102)
|
Подчинительные
союзы
|
1
|
Знать
группы подчинительных союзов по значению.
Уметь
определять значения подчинительных союзов
|
Орфографическая
диктовка, объяснительный диктант, тренировочные упражнения
|
|
|
3(103)
|
Морфологический
разбор союза
|
1
|
Уметь
производить морфологический разбор союза
|
Словарный
диктант, работа с учебником, запись под диктовку
|
|
|
4(104)
|
РР Сочинение
«Книга – наш друг и советчик»
|
1
ИКТ
|
Знать
особенности текста-рассуждения.
Уметь
составлять план, строить рассуждения по заданному началу
|
Работа с
текстом сочинения
|
|
|
5(105)
|
Анализ
сочинения. Работа над ошибками.
Слитное
написание союзов тоже, также, чтобы, зато
|
1
|
Знать
правила написания союзов тоже, также, чтобы, зато.
Уметь
правильно писать и применять союзы в речи, отличать союзы от наречий
|
Словарный
диктант, орфографическая диктовка, беседа, тест
|
|
|
6(106)
|
Повторение
пол теме «Союз»
|
1
ИКТ
|
Знать и
применять на письме изученные орфограммы.
|
Орфографическая
диктовка, тренировочные упражнения, объяснительный диктант
|
|
|
7(107)
|
Контрольный диктант по теме «Союз»
|
1
|
Знать
морфологические признаки союза, орфографические правила предлога и союза
|
Диктант
|
|
|
-
|
Частица
|
11+4РР;
1КД
|
|
|
|
|
8(108)
|
Анализ
контрольного диктанта. Работа над ошибками.
Частица
как часть речи
|
1
|
Знать
особенности частицы как служебной части речи, их функции в речи и в языке.
Уметь
находить частицы.
|
Работа
над ошибками, объяснительный диктант
|
|
|
9(109)
|
Разряды
частиц. Формообразующие частицы
|
1
|
Знать
роль частиц в предложении и при образовании форм слова
|
Составление
таблицы, устный диктант, тренировочные упражнения
|
|
|
10-11
(110-111)
|
Смысловые
частицы
|
2
|
Знать
разряды частиц.
Уметь
находить смысловые частицы в предложении, определять группы смысловых частиц
|
Беседа,
словарная работа, выборочный диктант, тренировочные упражнения,
орфографическая диктовка, тест
|
|
|
12
(112)
|
РР
Сочинение на тему «Как мне стать чемпионом» (упр.374)
|
1
ИКТ
|
Знать
признаки текста.
Уметь
выстраивать структуру сочинения-рассуждения
|
Творческая
работа
|
|
|
13
(113)
|
Анализ
сочинения. Работа над ошибками.
Раздельное
и дефисное написание частиц
|
1
|
Уметь
правильно писать частицы с изученным видом орфограмм
|
Работа с
учебником, объяснительный диктант
|
|
|
14-15
(114-115)
|
РР
Сочинение по картин
К.Ф.
Юона «Конец зимы. Полдень»
|
2
ИКТ
|
Уметь
составлять текст-рассказ по изображённому на картине, владеть речью
|
Сочинение
|
|
|
16
(116)
|
Анализ
сочинения. Работа над ошибками.
Морфологический
разбор частицы
|
1
|
Знать
порядок морфологического разбора.
Уметь
выполнять морфологический разбор частицы
|
Словарный
диктант, тренировочные упражнения
|
|
|
17
(117)
|
Отрицательные
частицы не и ни
|
1
|
Знать
понятия о двойном отрицании, понимать их значение
|
Беседа,
работа с учебником, тренировочные упражнения
|
|
|
18
(118)
|
Различение
приставки и частицы не
|
1
|
Знать
разряды частиц по значению и употреблению
|
Орфографическая
диктовка, объяснительный диктант, тест
|
|
|
19
(119)
|
РР
Сочинение-рассказ по данному сюжету (упр.402)
|
1
ИКТ
|
Уметь
выстраивать текст-повествование, определять основную мысль рассказа
|
Беседа,
работа по тексту упражнения №402, написание основной части сочинения
|
|
|
20
(120)
|
Анализ
сочинения. Работа над ошибками.
Частица ни,
приставка ни, союз ни-ни
|
1
|
Уметь
различать частицу ни, приставку ни, союз ни-ни.
Графически
обозначать условия выбора орфограммы.
|
Работа
по учебнику, словарный диктант, тест
|
|
|
21
(121)
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Частицы»
|
1
ИКТ
|
Знать
морфологические признаки частиц, орфографию частиц.
Уметь
правильно писать частицы и употреблять их в речи
|
Объяснительный
диктант; тест; к.в. с.183
|
|
|
22
(122)
|
Контрольный диктант по теме «Частицы»
|
1
|
Знать
морфологические признаки частицы.
|
Диктант
|
|
|
-
|
Междометие
|
2+2РР;
|
|
|
|
|
23
(123)
|
Анализ
диктанта. Работа над ошибками.
Междометие
как часть речи
|
1
|
Знать о
междометии как части речи.
Уметь
употреблять междометие в речи
|
Анализ
текста, работа с учебником
|
|
|
24
(124)
|
Дефис в
междометиях. Знаки препинания при междометиях
|
1
|
Уметь
правильно писать слова с изученной орфограммой
|
Беседа,
работа с учебником
|
|
|
25-26
(125-126)
|
РР
Контрольное изложение
|
2
|
Знать о
том, как писать изложение
|
Изложение
|
|
|
III.
|
Повторение и систематизация изученного в V – VII классах
|
9+1РР;
1КД
|
|
|
|
|
27
(127)
|
Анализ
изложения. Работа над ошибками.
Разделы
науки о русском языке. Текст. Стили речи
|
1
|
Знать
разделы науки о языке; особенности текстов различных стилей
|
Работа с
учебником
|
|
|
28
(128)
|
РР
Рецензия на текст Н.Соколовой «Рябинка у дороги»
|
1
ИКТ
|
Уметь
рецензировать текст
|
Творческая
работа
|
|
|
29
(129)
|
Фонетика
и графика
|
1
|
Фонетический
и графический разбор
|
Вопросы
|
|
|
30
(130)
|
Лексика
и фразеология
|
1
|
Знать
основные сведения по разделу
|
Вопросы
|
|
|
31
(131)
|
Морфемика.
Словообразование
|
1
|
Знать
состав слова, способы словообразования
|
Вопросы
|
|
|
32
(132)
|
Морфология
|
1
|
Знать
основные понятия раздела
|
Вопросы
|
|
|
33
(133)
|
Орфография
|
1
|
Соблюдать
нормы орфографии
|
Вопросы
|
|
|
34
(134)
|
Синтаксис.
Пунктуация
|
1
|
Знать
основные понятия раздела
|
Вопросы
|
|
|
35
(135)
|
Итоговый контрольный диктант
|
1
|
Уметь
применять изученные правила
|
Диктант
|
|
|
36
(136)
|
Анализ
контрольного диктанта. Работа над ошибками
|
1
|
Анализ
диктанта
|
Работа
над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.