Календарно-тематическое планирование по учебнику «Spotlight» 4 класс

Календарно-тематическое планирование

по учебнику «Spotlight» 4 класс

№ урока			Тема урока	Примечание (д/з для 7 вида)
	Дата по плану	Факт. дата
Введение
Предметные результаты: Ученик получит возможность повторить фразы приветствия и знакомства; повторить глаголы to be,can; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма, повторить структуру have got; лексику по темам «Игрушки»,«Школьные принадлежности», «школьные предметы», «Семья», «Еда», «Животные». Личностные результаты: развитие доброжелательности, мотивация к обучению; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. УУД: Развитие навыков устной речи, чтения, аудирования. Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета. Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства
1.	2.09		Снова  в  школу. Приветствие	Рабочая тетрадь с. 4, упр. 1
2.	8.09		Снова  в  школу. Мой портфель.	Рабочая тетрадь с. 5, упр. 3
Модуль 1. Семья и друзья.
Предметные результаты: ученик получит возможность научиться описывать внешность и характер; развивать умения аудирования, чтения и говорения, научиться называть предметы повседневного обихода; повторить употребление предлогов; научиться читать буквы a и o в сочетании с буквой r; познакомиться с новыми глаголами, обозначающими действия; научиться говорить о действиях, происходящих в данный момент; научиться считать от 60-100; задавать вопросы о возрасте и отвечать на них; познакомиться со словами, обозначающими различные звуки и действия; закрепить языковой материал модуля 1; показать сформированность своих учебных действий. Личностные результаты: воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;  анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом; оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Школьные принадлежности», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.
3	9.09		Одна большая счастливая семья!	Рабочая тетрадь с. 6, упр.  2
4	15.09		Счастливая семья!	Рабочая тетрадь с. 6, упр. 1
5	16.09		Мой лучший друг!	Рабочая тетрадь с. 8, упр.1
6	22.09		Мой лучший друг! Веселая школа. Артур и Раскал.	Рабочая тетрадь с. 9, упр. 3, 4
7	23.09		Златовласка и три медведя	Учебник с. 18-19, читать
8	29.09		Города в англоговорящих странах и в России.	Рабочая тетрадь с.10-11, упр. 1
9	30.09		Теперь я знаю. Я люблю английский.	Прочитать текст с.21
10	6.10		Контроль знаний по теме: «Семья»	Повторить лексику
Модуль 2. Рабочий день.
Предметные результаты: Ученик получит возможность научиться называть различные учреждения, спрашивать и рассказывать о их местоположении; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; научиться называть профессии, тренироваться в употреблении наречий частотности в предложениях с  Present Simple; научиться читать буквы e,i и u в сочетании с буквой r; научиться говорить о видах спорта и о том, как часто они ими занимаются; научить узнавать и называть время;  научиться употреблять структуру have to/ don`t have to, повторить тему «Профессии», развивать межпредметные связи на примере математики (сколько часов/ дней работают люди разных профессий); познакомиться с типичным днем из жизни американских школьников; обсудить, кем мечтают стать российские учащиеся; закрепить языковой материал модуля 2; показать сформированность своих учебных действий.  Личностные результаты: Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности. Соотносить поступок с моральной нормой. Проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны. Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Семья», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения. Развитие лексических навыков чтения и говорения по теме «Семья». Закрепление языкового материала модуля 2. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.
11	7.10		Ветлечебница	Рабочая тетрадь с. 14 упр. 1
12	13.10		Клиника для животных	Рабочая тетрадь с. 14-15, упр. 2
13	14.10		Работаем и играем.	Рабочая тетрадь с. 16,  упр. 1
14	20.10		Работаем и играем.  Весело в школе. Артур и Раскал!	Рабочая тетрадь с. 17, упр. 3
15	21.10		Златовласка и три медведя	Учебник с. 34-35
16	27.10		Рабочий  день  Даниэлы. Кем хотят быть дети в России.	Рабочая тетрадь с. 18-19, упр. 1
17	28.10		Теперь я знаю. Я люблю английский.	Прочитать текст с.37
18	10.11		Контроль знаний по теме: «Животные»	Повторить лексику
Модуль 3. Вкусное угощение
Предметные результаты: Ученик получит возможность научиться вести беседу за столом; познакомиться с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными и словами, обозначающими количество; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; повторить лексику урока 5a; тренироваться в употреблении much, many, a lot; научиться читать букву g; научиться элементарным фразам этикетного диалога по теме «Еда» (покупка продуктов в магазине, цены); познакомиться со словами, обозначающими различные емкости; познакомить с употреблением слов, обозначающих количество; тренироваться в употреблении модального глагола may; научиться распределять продукты по категориям; познакомиться с традиционными английскими сладкими блюдами и научиться рассказывать о популярных русских лакомствах; закрепить языковой  материал модуля 3; показать сформированность своих учебных действий. Личностные результаты: Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности. Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов. Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом. Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов. Самоконтроль процесса и результатов деятельности. УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Еда», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения. Развитие навыков письма по теме «Еда». Развитие лексических навыков чтения, говорения и аудирования.
19	11.11		Пиратский фруктовый салат	Рабочая тетрадь с. 22, упр. 1
20	17.11		Пиратский фруктовый салат	Рабочая тетрадь с. 23, упр. 2
21	18.11		Приготовь  блюдо.	Рабочая тетрадь с. 24, упр. 1
22	24.11		Приготовь  блюдо. Весело в школе! Артур и Раскал!	Рабочая тетрадь с. 25, упр. 3
23	25.11		Златовласка и три медведя	Учебник с. 50-51
24	1.12		Как  приготовить  пудинг? Что бы ты хотел к чаю?	Рабочая тетрадь с. 26, упр. 1
25	2.12		Теперь я знаю. Я люблю английский.	Прочитать текст с.53
26	8.12		Контроль знаний по теме: «Еда»	Повторить лексику
Модуль 4. В зоопарке.
Предметные результаты: Ученик получит возможность научиться говорить о животных и описывать их действия; тренироваться в употреблении Present Simple и  Present Continuous; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; повторить лексику урока 7a; научиться различать употребление Present Simple и  Present Continuous; научиться читать буквосочетание оо; познакомиться с образованием сравнительной степени прилагательных, научиться сравнивать животных; научиться употреблять модальный глагол must/mustn`t; познакомится с понятием «классы животных» в зависимости от того, что они едят. Личностные результаты: Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом. Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов. Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Животные», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.
27	9.12		Забавные животные	Рабочая тетрадь с. 30, упр. 1
28	15.12		Забавные животные	Рабочая тетрадь с. 31, упр. 2
29	16.12		Дикие  животные.	Рабочая тетрадь с. 32, упр. 1
30	22.12		Дикие  животные. Весело в школе! Артур и Раскал!	Рабочая тетрадь с. 33, упр. 5
31	23.12		Златовласка и три медведя	Учебник с. 66-67
32	29.12		Коалы. Животные нуждаются в нашей помощи.	Рабочая тетрадь с. 34, упр. 1
33	30.12		Теперь я знаю. Я люблю английский.	Прочитать текст с.69
34	19.01		Контроль знаний по теме: «Животные»	Повторить лексику
35	20.01		Счастливого Нового года!
Модуль 5.  Где вы были вчера?
Предметные результаты: Ученик получит возможность познакомиться с образованием порядковых числительных, познакомиться с формами глагола to be в Past Simple; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; тренироваться в употреблении глагола to be в Past Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях; научиться читать букву a перед буквами s и l; познакомиться с прилагательными, выражающими чувства и состояния; научиться читать и говорить даты; познакомить учащихся с тем, как в Великобритании дети отмечают свой день рождения; провести беседу о том, как проходит праздник день города в России; закрепить языковой  материал модуля 5; показать сформированность своих учебных действий. Личностные результаты: Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны. Оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики. УУД: Развитие лексических  и грамматических навыков говорения и чтения по теме. Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду). Развитие лексических и грамматических навыков чтения и говорения. Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.
36	26.01		Чаепитие!	Рабочая тетрадь с. 38, упр. 1
37	27.01		Чаепитие!	Рабочая тетрадь с. 39, упр. 3
38	2.02		Где вы были вчера?	Рабочая тетрадь с. 40, упр. 1
39	3.02		Где вы были вчера? Весело в школе! Артур и Раскал!	Рабочая тетрадь с. 40, упр. 2
40	9.02		Златовласка и три медведя	Учебник с. 82-83
41	10.02		День рождения. День города в России.	Рабочая тетрадь с. 42, упр. 1
42	16.02		Теперь я знаю. Я люблю английский	Прочитать текст с.85
43	17.02		Контроль знаний по теме: «Простое прошедшее время»	Повторить лексику
Модуль 6.  Расскажи сказку!
Предметные результаты: Ученик получит возможность познакомиться с образованием Past Simple у правильных глаголов; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; повторить лексику уроку 11b; формировать умения употреблять Past Simple в утвердительной форме; научиться читать окончание глагола –ed; познакомиться с образованием вопросительной  и отрицательной формы Past Simple и тренировать их в ее употреблении; познакомиться с образцами английского и американского фольклора и историей их появления; провести беседу о русских народных сказках; закрепить языковой  материал модуля 6;  показать сформированность своих учебных действий. Личностные результаты: Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся. Самоконтроль процесса и результатов деятельности. Мотивировать свои действия; выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения. Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом. УУД: Развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.
44	24.02		Заяц и черепаха	Рабочая тетрадь с. 46, упр. 1
45	2.03		Заяц и черепаха	Рабочая тетрадь с. 47, упр. 4
46	3.03		Однажды давным- давно.	Рабочая тетрадь с. 48, упр. 1
47	9.03		Однажды давным- давно. Весело в школе! Артур и Раскал!	Рабочая тетрадь с. 49, упр. 3
48	10.03		Златовласка и три медведя	Учебник с. 98-99
49	16.03		Американский и английский фольклор. Мир сказок	Рабочая тетрадь с. 50, упр. 1
50	17.03		Теперь я знаю. Я люблю английский	С.101 прочитать
51	23.03		Контроль знаний по теме: «Сказки»	Повторить лексику
Модуль 7.  Воспоминания.
Предметные результаты: Ученик получит возможность развить умение говорить о действиях в прошлом; познакомиться с образованием превосходной степени прилагательных; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; тренироваться в употреблении неправильных глаголов в Past Simple; закрепить грамматические и лексические структуры урока 14a; научиться говорить о том, какие чувства они испытывают, слушая музыку; познакомить с образованием превосходной степени прилагательных; узнать об одном из тематических парков Великобритании; научиться рассказывать о памятных днях своей  жизни. Личностные результаты: Оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики. Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др. Самоконтроль процесса и результатов деятельности. УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Досуг», развитие лексических навыков чтения и говорения. Развитие навыка аудирования. Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка. Закрепления языкового материала модуля 7.
52	24.03		Самое  лучшее  время.	Рабочая тетрадь с. 54, упр. 1
53	6.04		Самое  лучшее  время.	Учебник с. 108
54	7.04		Волшебные моменты!	Рабочая тетрадь с. 56, упр. 1
55	13.04		Волшебные моменты! Веселая школа. Артур и Раскал.	Рабочая тетрадь с. 57, упр. 3
56	14.04		Златовласка и три медведя	Учебник с.114-115,
57	20.04		Элтонские  башни. День, который мы помним.	Рабочая тетрадь с. 58,упр. 1
58	21.04		Теперь я знаю. Я люблю английский.	С.117 прочитать
59	27.04		Контроль знаний по теме: «Простое прошедшее время»	Повторить лексику
Модуль 8.  Отправимся в путешествие!
Предметные результаты: Ученик получит возможность познакомиться с названиями стран, с видами занятий на отдыхе; научиться рассказывать о планах на лето; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; повторить лексику урока 15a; тренировать употребление структуры be going to для выражения будущего времени; научиться читать слова с непроизносимыми согласными; познакомиться со словами, обозначающими предметы и одежду для отдыха; научиться вести беседу о погоде; познакомиться с одним из популярных мест отдыха американцев – Флоридой; научиться рассказывать о поездках и путешествиях. Личностные результаты: Различать основные нравственно-этические понятия. Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся. УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Выходные и каникулы», развитие лексических навыков чтения и говорения по теме. Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Различать особенности диалогической и монологической речи. Развитие навыка монологической речи по теме «Погода и одежда», развитие навыков аудирования и чтения. Осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью.
60	28.04		Все хорошее - впереди!	Рабочая тетрадь с. 62, упр. 1
61	4.05		Все хорошее- впереди!	Рабочая тетрадь с. 63, упр. 3
62	5.05		Здравствуй,  солнце!	Рабочая тетрадь с. 64, упр. 1
63	11.05		Здравствуй,  солнце! Весело в школе! Артур и Раскал!	Рабочая тетрадь с. 65, упр. 3
64	12.05		Златовласка и три медведя	Учебник с. 130-131
65	18.05		Страны и обычаи.  Путешествовать это весело!	Рабочая тетрадь с. 66, упр. 1
66	19.05		Теперь я знаю. Я люблю английский.	С.133 читать
67	25.05		Контроль знаний по теме: «Погода»	Учебник с. 149
68	26.05		Итоговая контрольная работа