Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности "Юный словесник"

Календарно-тематическое планирование в   классе

Количество часов	Тема	Предметные результаты	Метапредменые результаты (УУД)	Личностные  ( не оцениваются)	Материально-техническое обеспечение	Дата
						План	Факт
Секреты устной речи. (Фонетика. Интонация.) 7 часов
1	Отличие звука от буквы	Уметь:  -рассматривать заявленные темы на занятиях; - использовать интерактивные тренажеры; - проводить практические занятия в игровой форме.	Р: учатся целеполаганию, учатся полно выражать свои мысли П.: обосновывать положительное влияние занятий по внеурочной деятельности для культуры речи. К : работать в группе, устанавливать рабочие отношения, учиться эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации	Стремление к речевому самосовершенствованию, проявление интереса к изучению тем, формирование мотивации к изучению нового материала	Мультимедийный проектор	2.09
2	Для чего используют звуковые повторы в речи.	Получить представле-ние о языке как знаковой системе; о фонетике как науке, о видах речевой деятельности			Мультимедийный проектор	9.09
3	Такие необычные буквы	Получить представление о звучащей речи; совершенствование навыков фонетического  анализа  слова			Мультимедийный проектор	16.09
4	История происхождения и написания букв	Совершенствовать приобретённые на первой ступени навыки работы с информациией; представлять информацию в развёрнутой письменной  форме			Мультимедийный проектор	23.09
5	Какова  роль интонации в устной речи.	Получить представле-ние о языке как знаковой системе; о лингвистике как науке			Мультимедийный проектор	30.09
6	Магическая буква	-развитие  кругозора и интеллекта  детей; -умение работать с  заданиями повышенной трудности  для любознательных.			Мультимедийный проектор	7.10
7	Обобщающее занятие «Кто говорит-сеет, кто слушает - собирает».	Знать основные особенности устной и письменной речи, анализируют, устные и письменные высказывания с точки зрения их цели, условии об­щения.			Мультимедийный проектор	14.10
Загадки русского словообразования. (Морфемика. Словообразование.  Этимология) 7 часов
1	О чём рассказывает словообразовательная модель слова.	Уметь: -составлять шарады, метаграммы; - рекламировать свои творческие работы; - пользоваться  средствами массовой информации (по желанию): телевидение, радио, интернет.	Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познават. цель;  извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова Коммуникативные:  слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Понимание русского языка как одной из национально-культурных ценностей, развитие моральных качеств личности; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной	Мультимедийный проектор	21.10
2	Что такое словообразовательное гнездо однокоренных слов	Знать последо­вательность раз­бора слова по со­ставу с учетом знания морфем, значение морфем, уметь выделять окончание, в том числе нулевое, и основу слова			Мультимедийный проектор	28.10
3	Почему с течением времени может измениться морфемный состав слова	Знать основные морфемы слова, выделяют морфемы на основе смыслового анализа слова, отличать морфемы от звука (буквы) и слога			Мультимедийный проектор	11.11
4	Этимология слов. Работа со словарями	Уметь работать с различной справочной литературой и этимологическими словарями			Мультимедийный проектор	18.11
5	Сказочные превращения.	Отличать однокоренные слова от формы слова			Мультимедийный проектор	25.11
6-7	Презентации  творческой работы.	-развитие  кругозора и интеллекта  детей; -умение работать с  заданиями повышенной трудности  для любознательных.			Мультимедийный проектор	2.12-9.12
Секреты письменной речи. (Графика. Орфография. Пунктуация) 5 часов
1	Зачем нужно знать алфавит	Уметь: -проводить исследования данных тем; -  использовать тексты художественных произведений; - аргументировать свои ответы; - делать  выводы для доказательства выдвинутой гипотезы.	Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению.	Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.	Мультимедийный проектор	16.12
2	В чём секрет правописания морфем	Знать последо­вательность раз­бора слова по со­ставу с учетом знания морфем, значение морфем, уметь выделять окончание, в том числе нулевое, и основу слова			Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	23.12
3	Как пунктуационные знаки помогают передавать смысл высказывания	Уметь производить синтаксический разбор предложений различных конструкций			Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	13.01
4	Не пером пишут – умом. Тайны письма.	, составлять их схему, выделять текстовые синонимы в роли подлежащих, соблюдать лексическую сочетаемость слов различных частей речи			Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	20.01
5	. Бенефис  знаний.	Знать основные композиционно-жанровые особенности рассказа.  Знать об особенностях и стилевом своеобразии разговорной речи.  Уметь создавать повество-вание -рассказ, используя средства связи между частями, соблюдают логику при переходе от одной части к другой, пишут в соответствии с нормами русского языка			Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	27.01
Тайны русского слова. (Лексика. Фразеология) 5 часов
1	На какие группы делится словарный состав русского языка	Уметь: -изучать специализированную литературу  по этимологии слов; - работать  со словарями; - изучать  языковые средства выразительности; - исследовать художественные произведения.	Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения её результат,  выстраивать последовательность необходимых операций. Познавательные: классифицировать объекты, устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: интересоваться чужим мнением и высказывать свое. использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.	Осознавать необходимость владения русским языком	Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	3.02
2	В чём особенность употребления слова в художественном тексте.	Знать основные приемы толкования лексического значения слова; знать понятие «грамматическое значение слова».			Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	10.02
3	О чём рассказывают фразеологизмы.	знать о словаре фразеологизмов, о роли использования фразеологизмов в речи.			Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	17.02
4	Фразеология в художественных произведениях.	Умеь работаь с тексами художественной литературы и умеь находить в них фразеологизмы.			Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	24.02
5	Лабораторная работа.	Умеь выполнять различные виды языкового разбора			Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	2.03
Секреты морфологии и синтаксиса. (Морфология. Синтаксис. 6 часов
1	Чем отличаются друг от друга склоняемые части речи. Мониторинг проверки знаний.	-развитие  кругозора и интеллекта  детей; -умение работать с  заданиями повышенной трудности  для любознательных.	Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.  Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Коммуникативные: строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.	Проявлять познавательный интерес к новым знаниям	Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	9.03
2	В чём секрет глагола и его форм.	Знать и опознавать глагол в тексте, различать глаголы, сходные по значению, определять время, лицо, число глаголов, безошибочно писать личные окончания глаголов.			Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	16.03
3	Как отличать грамматические омонимы	Знать определение омонимов. Наблюдать за использованием в речи омонимов. Работать со словарем омонимов, находить их в тексте, употреблять  в речи			Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	30.03
4	Какими бывают предложения.	Понимать цель высказывания как основу различения видов предложений, уметь  характери-зовать предложение по цели высказыва-ния и интонации			Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	6.04
5	Грамматике учиться всегда пригодится.	Знать  особенности литературного языка, грамматические нормы			Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	13.04
6	Мониторинг проверки знаний.	-развитие  кругозора и интеллекта  детей; -умение работать с  заданиями повышенной трудности  для любознательных.			Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	20.04
Речевой этикет  3 часа
1	Правила речевого этикета.	Умение рассматривать специфику  русского речевого этикета и технику реализации этикетных форм.	Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Оценивать достигнутый  результат. Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней. Познавательные: осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме. Ориентироваться  и воспринимать тексты. Осуществлять поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством речевых действий.  Представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений	Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью	Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	27.04
2-3	Формулы речевого этикета.	Знать правила употребления языковых средств в устной и письменной речи			Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	4.05-11.05
2 ч.	Обобщающее занятие Аукцион знаний	Умение  ответить на поставленные вопросы в игровой форме.	Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия. Коммуникативные: форму­лировать собственное мнение.	Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы	Компьют. интерактивный мобильн. комплекс	18.05-25.05