Календарно-тематическое планирование, русский язык, 9 класс, 2 полугодие

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Омский кадетский военный корпус МО РФ»

                                                                                                                                                           УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                                                                                               Заместитель начальника корпуса

                                                                                                                                                                                                                 по учебной работе

                                                                                                                                                                                                     ______________Г.А. Назаретян

                                                                                                                                                                                                    «_____»______________2016 г.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

                                                    ПО русскому языку    В ___9__классе_____________

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

(II ПОЛУГОДИЕ)

Классы: 9¹,9²,9³,9⁴

Количество часов:

- __2__часа в неделю;

- __68__часов в год.

Преподаватель: Маркова Е.А., высшая квалификационная категория

                                                                                                                                                    Рассмотрено и одобрено

                                                                                                                                                    на заседании ОД «Русский язык и литература»

                                                                                                                                                    протокол № 1 от «_____» декабря 2016 г.

                                                                                                                                                    Руководитель ОД ______________Бессолова Л.И.

                                                                                                                                                     Согласовано

                                                                                                                                                     Старший методист учебного  отдела_______________

                                                                                                                                                     «_____» ____________2016 г.

Омск- 2016 год

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование курса «РУССКИЙ ЯЗЫК» для 9 классов составлено на основе рабочей программы, соответствующей  Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ  (от  05.03.2004 №1089), примерной программы основного общего  образования по «РУССКОМУ ЯЗЫКУ», рекомендованной Министерством образования и науки РФ, составленной М.Т.Барановым, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой для учебно-методического комплекса «Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой,  (М.: Просвещение,  2016г.)».

На изучение курса  9 класса предусмотрено  68 учебных часов, из расчёта 2 учебных часа в неделю. Содержание курса русского языка на базовом уровне в средней (полной) школе учитывает компетентностный подход и предполагает развитие коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций. В программе предусмотрены вводные уроки о русском языке, раскрывающие роль и значение русского языка в современном мире. В 9 классе изучается синтаксис и пунктуация простого предложения. В особый раздел также  выделены часы на развитие связной речи, которые пропорционально распределяются между грамматическим материалом. Это обеспечивает равномерность обучения речи, условия для его организации.

Количество контрольных работ – 2 полугодие - 3, словарных диктантов – 2 .

  Изучение курса русского языка ориентировано на использование учебно-методического комплекса «Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова,  (М.: Просвещение,  2016г.)». Русский язык. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,  2014г.».

Литература для преподавателей

1.      Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Сборник 5-9 классы. М. :Просвещение. 2016г.

2.      Рабочие программы по русскому языку: 9 класс к УМК «Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, А.Д.Дейкина» – М.: ВАКО, 2016г.

3.      Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 8 класс.- М., ВАКО, 2016г.

4.      Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, А.Д.Дейкина. Русский язык. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,  2014 г.

5.      Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, А.Д.Дейкина. Обучение русскому языку в 9 классе: пособие для учителей и методистов. М.: Просвещение,  2016г.

6.      Цыбулько И.П. Русский язык: тренировочные задания. М.: Просвещение. ЭКСМО, 2016г.

7.      Нарушевич А.Г. Русский язык: сочинение: формулировки, аргументы, комментарии. Пособие для учащихся. М.: Просвещение, 2009.

Дополнительная литература для обучающихся

1.  Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, А.Д.Дейкина. Русский язык. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.:Просвещение, 2014 г.

2.  Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 9 класс.- М., ВАКО, 2016г.

3.  Цыбулько И.П. Русский язык: тренировочные задания. М.: Просвещение. ЭКСМО, 2016г.

4.  Рабочие тетради к УМК «Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова» – М.: ВАКО, 2016г.

Электронные образовательные ресурсы

1.      http://schcool-colection.edu.ru– единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

2.      http://fcior.edu.ru/  - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)

3.      http://www.ict.edu.ru/ - Информационно-коммуникационные технологии в образовании

4.      http://www.ug.ru - Учительская газета

5.      http://www.lbz.ru – сайт издательства БИНОМ

6.      http://www.teacher.fio.ru   - Учитель.ru - каталог всевозможных учебных и методических материалов по всем аспектам преподавания в школе

7.      http://www.ege.edu.ru/ Официальный информационный портал единого государственного экзамена

8.      http://.ege.yandex.ru/  Единый государственный экзамен online

Календарно-тематическое планирование к курсу русского языка в 9 классе

№ урока	Тема урока	Содержание		Тип урока	Использование интерактивных средств обучения (демонстрации)	Требования к уровню подготовки обучающихся		Формы контроля			Задание на самоподготовку	Дата проведения
						знать	уметь	СК	ТК	ИК		План	Факт
1	2	3		4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
Основные группы сложноподчинённых предложений – (14+4ч., из них 1 п/г  - 3ч.)
3ч. 33	Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчинённые предложения с придаточными места и времени	1.Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. 2.Сложноподчинённые предложения с придаточными места и времени. 3.Знаки препинания в СПП. 4. Коллективное проектирование дифференцированного д/з. 5.Комментирование выставленных отметок.		УОНМ	таблица	Определение СПП с придаточными обстоятельственными: места и времени	Определять виды придаточных СПП и расставлять знаки препинания	+			П.24,25, упр.124	12- 14. 01. 2017
34	Сложноподчинённые предложения с придаточными места и времени		1.Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. 2.Сложноподчинённые предложения с придаточными места и времени. 3.Знаки препинания в СПП. 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.	УПЗУ	таблица	Определение СПП с придаточными обстоятельственными: места и времени	Определять виды придаточных СПП и расставлять знаки препинания	+			П.24,25, упр.128 гр. А, В, упр.129 гр.С	16- 21. 01. 2017
35	Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины, условия, уступки, следствия		1.Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины, условия, уступки, следствия. 2.Знаки препинания в СПП. 3.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 4.Комментирование выставленных отметок.	УПЗУ	таблица	Определение СПП с придаточными цели, причины, условия, уступки, следствия	Определять виды придаточных СПП и расставлять знаки препинания	+			П.26, упр.132 по заданию	16- 21. 01. 2017
36 р/р	Сжатое изложение		1.Работа с текстом изложения. 2.Написание изложения	РР	Диск с текстом изложения	Способы компрессии текста	Писать сжатое изложение		+		П.26 повт., упр.146 -1в., упр.147 – 2в.	23- 28. 01. 2017
37	Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины, условия, уступки, следствия		1.Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными. 2.Знаки препинания в СПП. 3.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 4.Комментирование выставленных отметок.	УПЗУ	таблицы	Определение СПП с придаточными цели, причины, условия, уступки, следствия	Определять виды придаточных СПП и расставлять знаки препинания	+			П.26 повт., упр.155 по заданию	23- 28. 01. 2017
38	Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными		1.Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными. 2.Знаки препинания в СПП. 3.Тренировочные упражнения. 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.	УПЗУ	таблица	Определение СПП с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными	Определять виды придаточных СПП и расставлять знаки препинания	+			П.27, упр.156 по заданию гр. А,В, упр.157 гр. С	30. 01.- 04. 02. 2017
39	Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них.		1.Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. 2.Виды подчинительной связи 3.Знаки препинания при них. 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.	УОСЗ	таблица	Виды подчинительной связи	Определять виды подчинительной связи и расставлять знаки препинания	+			П.28, упр.169 по заданию	30. 01.- 04. 02. 2017
40 р/р	Работа с текстом по критериям ОГЭ.	1. Работа с текстом по критериям ОГЭ. 2.Анализ текста 3.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 4.Комментирование выставленных отметок.		РР	текст	Критерии оценивания сочинения-рассуждения	Уметь работать с текстом в соответствии с заданием	+			Подобрать аргументы	06. 02-11. 02. 2017
41 р/р	Сочинение (упр.134)	1.Комментирование задания. 2.Написание сочинения-рассуждения.		РР	памятка	Критерии оценивания сочинения-рассуждения	Уметь работать с текстом в соответствии с заданием		+		Повт. п.18-27	06. 11-02. 2017
42	Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них.	1.Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. 2.Виды подчинительной связи 3.Знаки препинания при них. 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.		УПЗУ	Эл.таблица	Виды подчинительной связи	Определять виды подчинительной связи и расставлять знаки препинания	+			П.28, упр.171 гр. А, В, 173 гр. С	13-18. 02. 2017
43	Синтаксический разбор СПП	1.Синтаксический разбор СПП. 2.Знаки препинания в СПП. 3.Анализ предложений и составление схем. 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.		УЗИМ	таблица	План синтаксического разбора	Выполнять синтаксический разбор в соответствии с планом	+			П.29, упр176	13-18. 02. 2017
44	Пунктуационный разбор СПП	1.Пунктуационный разбор СПП. 2.Знаки препинания в СПП. 3.Анализ предложений и составление схем. 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.		УПЗУ	таблица	План пунктуационного разбора	Выполнять пунктуационный разбор в соответствии с планом	+			П.30 упр.179	20-25. 02. 2017
45 р/р	Сочинение-рассуждение на заданную тему	1.Комментирование задания. 2.Написание сочинения-рассуждения.		РР	памятка	Критерии оценивания сочинения-рассуждения	Уметь работать с текстом в соответствии с заданием	+			П.22-30 повт.	20-25. 02. 2017
46	Повторение по теме «Сложноподчинённые предложения»	1.Пунктуационный разбор СПП. 2.Знаки препинания в СПП. 3.Анализ предложений и составление схем. 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.		КУ	таблицы	Основные понятия по теме	Выполнять пунктуационный разбор в соответствии с планом, объяснять условия постановки знаков препинания	+			Подг. к к/р. Упр.182 по заданию	27. 02-04. 03. 2017
47	*Контрольная работа №4 по теме «Сложноподчинённые предложения»	1.Комментирование заданий. 2.Выполнение к/р.		КЗУ	Варианты к/р	Основные понятия по теме, правила постановки знаков препинания	Выполнять тесты  в соответствии с заданием, объяснять условия постановки знаков препинания		+			27. 02.-04. 03. 2017
Бессоюзное сложное предложения– (8+1 ч.)
48	Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в БСП	1.Понятие о бессоюзном сложном предложении. 2. Интонация в БСП. 3.Сопоставительный анализ союзных и бессоюзных предложений (интонация, смысловые отношения). 4.Тренировочные упражнения. 5.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 6.Комментирование выставленных отметок.		УОНМ		Понятие о бессоюзном сложном предложении, отличие союзных и бессоюзных предложений	анализировать союзные и бессоюзные предложения по интонации, смысловым отношениям	+			П.31,32, упр.186 позаданию письменно	06-11. 03. 2017
49	Бессоюзное сложное предложение со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП	1.Бессоюзное сложное предложение со значением перечисления. 2.Запятая и точка с запятой в БСП. 3.Пунктуационный разбор БСП. 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.		УОНМ	таблица	Условия постановки запятой и точки с запятой в БСП	Выполнять пунктуационный разбор БСП	+			П.33, упр.191 1в. -1-4, 2в. – 5-9	06-11. 03. 2017
50	Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП.	1.Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. 2.Двоеточие в БСП. 3.Пунктуационный разбор БСП. 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.		УОНМ	таблица	Условия постановки двоеточия в БСП	Выполнять пунктуационный разбор БСП	+			П.34, упр.196 гр. А, В, упр.197 гр.С	13-18. 03. 2017
51	Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП. Словарный диктант №3	1. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. 2.Двоеточие в БСП. 3.Словарный диктант №3 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.		УПЗУ	таблица	Условия постановки двоеточия в БСП, словарные слова	Выполнять пунктуационный разбор БСП, писать словарный диктант	+			П.34 повт., упр.198 по заданию	13.- 18. 03. 2017
52	Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП.	1.Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. 2.Тире в БСП. 3.Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.		УОНМ	таблица	Условия постановки тире в БСП	Выполнять синтаксический и пунктуационный разбор БСП	+			П.35, упр.199 по заданию	20-22. 03. 2017
4 ч. 53	Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП.	1.Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. 2.Тире в БСП. 3.Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.		УПЗУ	таблица	Условия постановки тире в БСП	Выполнять синтаксический и пунктуационный разбор БСП	+			П.35 повт., упр.200 1в – 1-8, 2в. – 9-19	30. 03-01. 04. 2017
54 р/р	Сочинение-рассуждение по картине В.Фельдмана «Родина»	1.Работа по картине. 2.Написание сочинения-рассуждения по картине В.Фельдмана «Родина».		РР	Репродукция с картины	Особенности работы над сочинением по картине	Писать сочинение по картине		+		Повт.п.13-15, составить текст (5-7 предл.) на военную тему*	03-08. 04. 2017
55	Синтаксический и пунктуационный разбор БСП	1.Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. 2.Тренировочные упражнения. 3.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 4.Комментирование выставленных отметок.		УПЗУ	таблица	План синтаксического и пунктуационного разборов, условия постановки знаков препинания в БСП	Выполнять синтаксический и пунктуационный разбор БСП	+			П.36 знать планы разборов, упр.204 гр. А, В – 1-2, гр. С – 3-4 письменно, подг. к к/р	03-08. 04. 2017
56	*Контрольная работа №5 по теме «Бессоюзное сложное  предложения»	1.Комментирование заданий. 2.Выполнение работы.		КЗУ	Варианты к/р	Основные понятия по теме, правила постановки знаков препинания	Выполнять тесты в соответствии с заданием, объяснять условия постановки знаков препинания		+		Стр.140-141 контр. в. устно	10 15.-04. 2017
Сложные предложения с различными видами связи – (4 + 2ч.)
57	Употребление союзной (сочинительной и подчинительной ) и бессоюзной связи с сложных предложениях	1. Употребление союзной (сочинительной и подчинительной ) и бессоюзной связи с сложных предложениях. 2.Тренировочные упражнения. 3.Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. 3.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 4.Комментирование выставленных отметок.		УОНМ	таблица	структуру сложных предложений с союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связью	Объяснять условия постановки знаков препинания в сложных предложениях с союзной (сочинительной и подчинительной ) и бессоюзной связью	+			П.37, упр.212 1в нечётные, 2в. чётные	10. 15-05. 2017
58	Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи	1.Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. 2.Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с различными видами связи. 3.Тренировочные упражнения. 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.		УОНМ	таблица	структуру сложных предложений с союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связью	Объяснять условия постановки знаков препинания в сложных предложениях с союзной (сочинительной и подчинительной ) и бессоюзной связью	+			П.38, упр.216 1в. -1ч., 2в. – 2ч.	17-22. 04. 2017
59 р/р	Изложение	1.Работа с текстом изложения и памятками. 2.Написание изложения.		РР	памятки	Способы компрессии текста	Использовать способы компрессии текста при написании сжатого изложения		+		Повт. П.37,38	17-22. 04. 2017
60	Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи	1.Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи. 2.Тренировочные упражнения. 3.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 4.Комментирование выставленных отметок.		УОСЗ	таблица	План синтаксического и пунктуационного разборов сложного предложения с различными видами связи	Выполнять синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи	+			П.39 знать планы разборов, упр.318 (3,4)	24-29. 04. 2017
61 р/р	Публичная речь	1.Определение публичной речи и её особенности. 2.Составление плана готового текста публичной речи. 3.Подготовка публичного выступления на определённую тему (упр.222).		РР	памятка	Определение публичной речи и её особенности	Создавать тексты для публичного выступления		+		П.40, определения выучить	24-29. 04. 2017
62	Повторение по теме  «Сложные предложения с различными видами связи».	1.Повторение по теме  «Сложные предложения с различными видами связи».  2.Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи 3.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 4.Комментирование выставленных отметок.		УПЗУ	таблица	План синтаксического и пунктуационного разборов сложного предложения с различными видами связи	Выполнять синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи	+			Стр.155, 158 вопросы устно, упр.224	01-06. 05. 2017
Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах (6ч.)
63	Фонетика и графика	1.Фонетика и графика. 2.Тренировочные упражнения по фонетике. 3.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 4.Комментирование выставленных отметок.		УОСЗ	таблицы	Определения фонетики и графики, нормы литературного произношения	Произносить слова в соответствии с нормами литературного произношения	+			Подг. к слов.д., упр.229 выучить произношение слов	01-06. 05. 2017
64	Лексикология и фразеология. Словарный диктант №4.	1.Лексикология и фразеология. 2.Тренировочные упражнения по лексикологии и фразеологии. 3.Словарный диктант №4. 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.		УОСЗ	Словарный диктант	Основные понятия из лексикологии и фразеологии; словарные слова	писать  словарные диктанты, использовать фразеологизмы в своей речи		+		Подг. к итоговой к/р, см. стр.189-200 виды орфограмм и пунктограмм	08-13. 05. 2017
65	Итоговая контрольная работа №6	1.Комментирование заданий. 2.Выполнение работы.		КЗУ	Варианты к/р	Основные понятия по темам, изученным в 9 классе, правила постановки знаков препинания в сложных предложениях	Выполнять тесты в соответствии с заданием, объяснять условия постановки знаков препинания			+		08-13. 05. 2017
66	Морфемика и словообразование	1. Морфемика и словообразование. 2.Тренировочные упражнения по морфемике и словообразованию. 3.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 4.Комментирование выставленных отметок.		УОСЗ	Папки-справочники	Определение основных понятий по морфемике и словообразованию, способы образования слов	Выполнять морфемный и словообразовательный разборы	+			П.43,44, упр.241	15-20. 05. 2017
67	Морфология и орфография	1. Морфология и орфография. 2.Тренировочные упражнения по орфографии. 3.Морфологический и орфографический разборы разных частей речи. 4.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 5.Комментирование выставленных отметок.		УОСЗ	Папки-справочники	План морфологического и орфографического разборов разных частей речи, правила правописания орфограмм	Выполнять морфологический и орфографический разборы разных частей речи	+			П.45, упр.248 по заданию	15-20. 05. 2017
68	Синтаксис и пунктуация	1. Синтаксис и пунктуация. 2.Тренировочные упражнения по синтаксису и пунктуации. 3.Проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания. 4.Комментирование выставленных отметок за четверть и год.		УОСЗ	Папки-справочники	Основные понятия по синтаксису и пунктуации;  план синтаксического и пунктуационного разборов	Выполнять синтаксический и пунктуационный разборы различных по структуре предложений	+				22-24. 05. 2017
Итого за 2 полугодие – 36 ч. из них р/р – 7 ч.,  к/р – 3
Итого за год – 68 ч. из них р/р – 12 ч.,  к/р – 6

                                                                                         Преподаватель                                        Е.А. Маркова

26.12.2016г.

*Итоговая к/р по плану УО

СК – самоконтроль

ТК – тематический контроль

ИК – итоговый контроль

Условные обозначения:

- УОНМ – урок ознакомления с новым материалом;

- УЗИМ – урок закрепления изученного материала;

- УПЗУ – урок применения знаний и умений;

- КУ – комбинированный урок;

- УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний;

- КЗУ – контроль знаний и умений;

- КР – контрольная работа;

- Т – тест.