- Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
- 14.05.2018
- 596
- 0

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе.
Составила учитель Локтева Е. А.
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Количество час. |
Дата |
Вид занятия |
Виды деятельности и формы |
Наглядные пособия и технические средства |
Виды контроля |
|
Введение |
|
|
||||
1 |
Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека. |
1 |
|
УФЗ Урок-лекция с эл. беседы |
Самостоятельная, фронтальная, лекция, беседа, работа с книгой |
|
План статьи |
|
Древнерусская литература |
|
|
||||
2 |
Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров. «Слово о полку Игореве» — величайший памятник древнерусской литературы. |
1 |
|
УФЗ
|
Самостоятельная, фронтальная, лекция, беседа, работа с книгой |
ПК Презентация |
Развёрнутый ответ на вопрос
|
3 |
Художественные особенности «Слова...»: самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка. Проблема авторства «Слова...».
|
1 |
|
УСЗУН |
индивидуальная, практикум, беседа, инд. сообщение |
|
Развёрнутый ответ на вопрос Д/с |
|
Литература XVIII века |
|
|
||||
4 |
Классицизм в русском и мировом искусстве. Общая характеристика русской литературы XVIII века. Особенности русского классицизма |
1 |
|
УФЗ |
Самостоятельная, лекция, беседа, работа с книгой, комментированное чтение |
ПК Презентация |
План статьи Составление таблицы |
5 |
Жизнь и творчество М. В. Ломоносова. «Вечернее размышление …»
|
1 |
|
УФЗ |
индивидуальная, беседа, устное сообщение |
Презентация |
Ответ на вопрос |
6 |
«Ода на день восшествия…». Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях М. В. Ломоносова |
1 |
|
УФЗ |
Самостоятельная, беседа, работа с книгой, комментированное чтение |
|
Чтение наизусть |
7 |
Г. Р. Державин. Жизнь и творчество. «Властителям и судиям» |
1 |
|
УФЗ |
Индивидуальная, беседа, демонстрация |
|
Ответ на вопрос |
8 |
Тема поэта и поэзии в лирике Державина. «Памятник». |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с книгой |
|
Анализ стихотворения |
9 |
А. Н. Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы). |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с книгой, комментированное чтение |
|
Анализ эпизода |
10 |
Особенности повествования в «Путешествии...». Жанр путешествия и его содержательное наполнение |
1 |
|
УФиСЗ |
Индивидуальная, беседа, демонстрация |
|
|
11 |
Н. М. Карамзин. Слово о писателе и историке. Понятие о сентиментализме. «Осень». «Бедная Лиза». Внимание писателя к внутренней жизни человека. |
1 |
|
УФЗ |
беседа, демонстрация, проблемные задания |
ПК презентация |
Сообщение Выразительное чтение |
12 |
«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с книгой, комментированное чтение |
|
Развёрнутый ответ на вопрос |
13 |
Контрольная работа по литературе XVIII века |
1 |
|
Урок контроля |
Самостоятельная |
|
К/р |
|
Литература XIX века |
|
|
||||
14 |
Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века. Понятие о романтизме и реализме. Поэзия, проза и драматургия XIX века. Русская критика, публицистика, мемуарная литература |
1 |
|
УФЗ |
Самостоятельная, фронтальная, лекция, беседа, работа с книгой |
|
Сообщение |
15 |
В. А. Жуковский. Жизнь и творчество (обзор). «Море». «Невыразимое». |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с текстом |
|
Сообщение, выразит. чт. |
16 |
«Светлана» .Особенности жанра баллады. Нравственный мир героини баллады. Язык баллады |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом, практикум |
|
Развёрнутый ответ на вопрос |
17 |
А. С. Грибоедов: личность и судьба драматурга |
1 |
|
УФЗ |
фронтальная, демонстрация, беседа |
Презентация |
Сообщения |
18 |
А. С. Грибоедов. «Горе от ума». Обзор содержания. Чтение ключевых сцен пьесы. Особенности композиции комедии |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, выразит. комментированное чтение |
|
Развёрнутый ответ на вопрос |
19-20 |
Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума» |
2 |
|
УФиСЗ |
демонстрация, беседа |
Презентация |
Ответ на вопрос |
21 |
Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей |
2 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с текстом, практикум |
|
|
22 |
Язык комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». И. А. Гончаров. «Мильон терзаний». |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с текстом, практикум |
|
Конспект статьи |
23-24 |
Классное сочинение по комедии «Горе от ума» |
2 |
|
Урок контроля |
Самостоятельная |
|
Кл./соч. |
25 |
А. С. Пушкин: жизнь и творчество. Лицейская лирика. Дружба и друзья в творчестве А. С. Пушкина |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с текстом, практикум |
Презентация |
Сообщения |
26 |
Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву». Проблема свободы, служения Родине. Тема свободы и власти в лирике Пушкина. «К морю», «Анчар» |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом, практикум |
|
Чтение наизусть |
27 |
Любовь как гармония душ в интимной лирике А. С. Пушкина. «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Я вас любил; любовь еще, быть может...». Адресаты любовной лирики поэта |
1 |
|
УФЗ |
беседа, выразит. комментированное чтение |
Презентация |
Сообщения Чтение наизусть |
28 |
Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина. «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». «Бесы». Обучение анализу одного стихотворения |
1 |
|
УФЗ |
беседа, выразит., комментированное чтение |
|
Чтение наизусть |
29 |
Анализ лирического стихотворения |
1 |
|
Урок развития речи |
беседа, работа с текстом |
|
Письменный анализ стихотворения |
30 |
Контрольная работа по романтической лирике А. А. Пушкина. |
1 |
|
Урок контроля |
самостоятельная |
|
Контрольная работа |
31 |
А. С. Пушкин. «Цыганы». Герои поэмы. Противоречие двух миров: цивилизованного и естественного. Индивидуалистический характер Алеко |
1 |
|
Урок вн. чт. |
Самостоятельная, беседа, ответ на вопрос |
|
Развёрнутый ответ на вопрос |
32 |
Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция романа. Сюжет. Жанр романа в стихах. Система образов. Онегинская строфа |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
|
Развёрнутый ответ на вопрос |
33 |
Онегин и столичное дворянство |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
|
|
34 |
Онегин и поместное дворянство |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
|
|
35 |
Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с текстом, практикум |
|
Развёрнутый ответ на вопрос |
36 |
Татьяна Ларина — нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с текстом, практикум |
Презентация |
Развёрнутый ответ на вопрос |
37 |
Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем |
1 |
|
УФиСЗ |
практикум |
|
Чтение наизусть |
38 |
Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа |
1 |
|
УФиСЗ |
проблемные задания, беседа |
|
Развёрнутый ответ на вопрос |
39 |
Пушкинская эпоха в романе. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Реализм романа |
1 |
|
УОиСЗ |
практикум |
|
|
40 |
Пушкинский роман в зеркале критики. Подготовка к сочинению по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин» |
1 |
|
УОиСЗ |
беседа, работа с текстом, практикум |
|
Конспект статьи Д/с |
41 |
А. С. Пушкин. «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства». Два типа мировосприятия персонажей трагедии. Их нравственные позиции в сфере творчества |
1 |
|
УФЗ |
Коллективная, индивидуальная, беседа, работа с текстом, проблемные задания |
презентация |
Развёрнутый ответ на вопрос |
42 |
М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике М. Ю. Лермонтова. «Нет, я не Байрон, я другой...», «Молитва». «Парус», «И скучно и грустно...» |
1 |
|
УФиСЗ |
заочная экскурсия, работа с текстом |
Презентация |
Сообщения Выразительное чтение |
43 |
Образ поэта-пророка в лирике М. Ю. Лермонтова. «Смерть поэта», «Поэт», «Пророк», «Я жить хочу! Хочу печали...», «Есть речи — значенье...» |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом, проблемные задания |
|
Чтение наизусть Анализ ст-ния |
44 |
Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова и послания к ним. «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Расстались мы, но твой портрет...», «Нищий» |
1 |
|
УФЗ |
Самостоятельная, беседа |
|
Сообщения, развёрнутый ответ на вопрос |
45 |
Эпоха безвременья в лирике М. Ю. Лермонтова. «Дума», «Предсказание». Тема России и ее своеобразие. «Родина». Характер лирического героя и его поэзии |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом, проблемные задания |
|
развёрнутый ответ на вопрос |
46 |
«Герой нашего времени» — первый психологический роман в русской литературе. Обзор содержания. Сложность композиции. Век М. Ю. Лермонтова в романе |
1 |
|
УФЗ |
лекция, беседа |
|
Пересказ выборочный, с изменением лица |
47 |
Печорин как представитель «портрета поколения». Загадки образа Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч» |
1 |
|
УФиСЗ |
работа с текстом, беседа |
|
Анализ эпизода |
48 |
«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. «Тамань». |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с текстом, проблемные задания |
|
Выборочный пересказ |
49 |
«Княжна Мери» |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с текстом, проблемные задания |
|
Выборочный пересказ |
50 |
«Фаталист» |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с текстом, проблемные задания |
|
Выборочный пересказ |
51 |
Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина |
1 |
|
УОиСЗ |
работа с текстом, беседа |
|
Сравнительная характеристика |
52 |
Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина |
1 |
|
УОиСЗ |
работа с текстом, беседа |
Презентация |
|
53 |
Споры о романтизме и реализме романа «Герой нашего времени». Поэзия М. Ю. Лермонтова и роман «Герой нашего времени» в оценке В. Г. Белинского. Подготовка к сочинению |
1 |
|
Комбинированный урок |
беседа |
|
Конспект статьи |
54 |
Контрольная работа по лирике М. Ю. Лермонтова, роману «Герой нашего времени» |
1 |
|
Урок контроля |
Самостоятельная |
|
К/р |
55 |
Н. В. Гоголь: жизнь и творчество. «Вечера», «Миргород». «Мертвые души». Обзор содержания. Замысел, история создания, особенности жанра и композиции. Смысл названия поэмы |
1 |
|
УФиСЗ |
лекция |
Презентация |
Сообщения Ответ на вопрос |
56 |
Система образов поэмы «Мертвые души». Обучение анализу эпизода |
1 |
|
УФЗ |
Самостоятельная, беседа |
|
Анализ эпизода |
56 |
Образ города в поэме «Мертвые души» |
1 |
|
УФЗ |
беседа |
|
Развёрнутый ответ на вопрос |
58 |
Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа в замысле поэмы |
1 |
|
УФЗ |
работа с текстом, беседа |
|
План характеристики |
59 |
«Мертвые души» — поэма о величии России. Мертвые и живые души. Эволюция образа автора. Поэма в оценках В. Г. Белинского. Подготовка к сочинению |
1 |
|
Комбинир. урок |
работа с текстом, беседа |
|
Конспект статьи Домашнее сочинение |
60 |
А. Н.Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок». Особенности сюжета. Патриархальный мир в пьесе |
1 |
|
УФЗ |
лекция |
Презентация |
Сообщение Ответ на вопрос |
61 |
Любовь в патриархальном мире и ее влияние на героев пьесы . |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом, проблемные задания |
|
Развёрнутый ответ на вопрос |
62 |
Ф. М. Достоевский. Слово о писателе. Тип «петербургского мечтателя» в повести «Белые ночи». |
1 |
|
УФЗ |
лекция |
|
Сообщение |
63 |
Роль истории Настеньки в повести «Белые ночи». |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа |
|
Развёрнутый ответ на вопрос |
64 |
Л. Н. Толстой. Слово о писателе. Обзор содержания автобиографической трилогии. «Юность». |
1 |
|
Урок вн. чт. |
беседа |
Презентация |
Сообщение План-конспект |
65 |
А. П. Ч ехов. Слово о писателе. «Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе XIX века. |
1 |
|
УФиСЗ |
лекция, беседа |
Презентация |
Сообщение План-конспект |
66 |
А. П. Чехов. «Тоска». Тема одиночества человека в мире. |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом, проблемные задания |
|
Ответ на вопрос |
67 |
Подготовка к домашнему сочинению |
1 |
|
УОиСЗ |
беседа |
|
Домашнее сочинение |
68 |
Беседа о стихах Н. А. Некрасова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета. |
1 |
|
Урок вн. чт. |
беседа |
Презентация |
Анализ стихотворенияния |
|
Литература XX века |
|
|
||||
69 |
Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений |
1 |
|
УФЗ |
лекция, беседа |
|
Сообщения |
70 |
И. А. Бунин. Слово о писателе. «Темные аллеи». История любви Надежды и Николая Алексеевича. |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом, проблемные задания |
Презентация |
Сообщение, анализ эпизода |
71 |
М. А. Булгаков. Слово о писателе. «Собачье сердце». Система образов повести. Сатира на общество шариковых и швондеров |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом, проблемные задания |
Презентация |
Сообщение, развёрнутый ответ на вопрос |
72 |
Поэтика повести «Собачье сердце». Гуманистическая позиция автора. Смысл названия. Художественная условность, фантастика, сатира, гротеск и их художественная роль. |
1 |
|
УФиСЗ |
работа с текстом, беседа |
|
Ответ на вопрос |
73 |
М. А. Шолохов. «Судьба человека». Смысл названия. Судьба человека и судьба Родины. Образ главного героя |
1 |
|
УФЗ |
беседа |
|
Сообщение, развёрнутый ответ на вопрос |
74 |
Особенности авторского повествования в рассказе. Композиция рассказа, автор и рассказчик, сказовая манера повествования. Роль пейзажа, особенности жанра. Реализм Шолохова . |
1 |
|
УФИСЗ |
работа с текстом, беседа |
|
Ответ на вопрос |
75 |
А. И.Солженицын. Слово о писателе. «Матренин двор». Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика. |
1 |
|
УФЗ |
беседа |
|
Сообщение, развёрнутый ответ на вопрос |
76 |
Образ праведницы в рассказе «Матренин двор». Трагизм ее судьбы. Нравственный смысл рассказа-притчи |
1 |
|
УФЗ |
беседа |
|
|
77-78 |
Сочинение по произведениям XX века |
2 |
|
Урок контроля |
Самостоятельная |
|
сочинение |
|
Русская лирика XX века |
|
|
||||
79 |
Русская поэзия Серебряного века |
1 |
|
Урок-лекция |
лекция, беседа |
|
Сообщения |
80 |
А. А. Блок. Слово о поэте. «Ветер принес издалека...», «О, весна без конца и без краю...», «О, я хочу безумно жить...». |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
Презентация |
Сообщения Анализ стихотворения |
81 |
С. А. Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике С. А. Есенина. «Вот уж вечер...», «Разбуди меня завтра рано...», «Край ты мой заброшенный...» |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с текстом |
Презентация |
Сообщения Анализ стихотворения |
82 |
Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике С. А. Есенина. «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Отговорила роща золотая...». Народно-песенная основа лирики С. А. Есенина |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
|
Анализ стихотворения Чтение наизусть |
83 |
В. В. Маяковский. Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок). |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с текстом |
Презентация |
Сообщения Выразительное чтение |
84 |
М.И.Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти. «Идешь, на меня похожий...», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной...», «Стихи к Блоку», «Откуда такая нежность?». |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
Презентация |
Сообщения Анализ стихотворения Чтение наизусть |
85 |
«Родина». Образ Родины в лирическом цикле М. И. Цветаевой «Стихи о Москве». |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
|
Анализ стихотворения |
86 |
Н. А. Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта. «Я не ищу гармонии в природе...», «Где-то в поле возле Магадана...», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание». |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
презентация |
Сообщения Анализ стихотворения Чтение наизусть |
87 |
А. А. Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
Презентация |
Сообщения |
88 |
Стихи А. А. Ахматовой о поэте и поэзии. Особенности поэтики |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
|
Выразительное чтение |
89 |
Б. Л. Пастернак. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и о любви. «Красавица моя, вся стать...», «Перемена», «Весна в лесу», «Быть знаменитым некрасиво...», «Во всем мне хочется дойти...». |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
|
Сообщения Анализ стихотворения
|
90 |
А. Т. Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта. Интонация и стиль стихотворений «Урожай», «Весенние строчки» |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с текстом |
|
Сообщение, развёрнутый ответ на вопрос |
91 |
А. Т. Твардовский. «Я убит подо Ржевом». Проблемы и интонации стихов о войне |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
|
Чтение наизусть, развёрнутый ответ на вопрос |
92 |
Песни и романсы на стихи русских поэтов XIX—XX веков |
1 |
|
Урок вн. чт. |
проблемные задания |
Презентация |
Сообщения |
93 |
Зачетное занятие по русской лирике XX века |
1 |
|
Урок контроля |
Самостоятельная |
|
Зачёт |
|
Из зарубежной литературы |
|
|
||||
94 |
Античная лирика. Катулл. «Нет, ни одна средь женщин...», «Нет, не надейся приязнь заслужить...». Чувства и разум в любовной лирике поэта. Пушкин как переводчик Катулла («Мальчику»). Гораций. «Я воздвиг памятник...». Традиции оды Горация в русской поэзии |
1 |
|
УФиСЗ |
беседа, работа с текстом |
|
Выразительное чтение Сравнительный анализ стихотворений |
95 |
Данте Алигьери. «Божественная комедия» (фрагменты). Множественность смыслов поэмы и ее универсально-философский характер |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
|
Анализ эпизода |
96 |
У. Шекспир «Гамлет». (Обзор) Общечеловеческое значение героев Шекспира. Одиночество Гамлета . |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
Презентация |
Развёрнутый ответ на вопрос |
97 |
Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философский характер трагедии. |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
|
|
98 |
И.-В. Гете. «Фауст». (Обзор) «Фауст» как философская трагедия. Противостояние Фауста и Мефистофеля. |
1 |
|
УФЗ |
беседа, работа с текстом |
|
Развёрнутый ответ на вопрос |
99, 100 |
Итоги года и задания для летнего чтения |
1 |
|
УОиСЗ |
беседа, тестовая работа |
|
Тест |
101, 102 |
Резервные уроки |
2 |
|
|
|
|
|
Настоящий материал опубликован пользователем Локтева Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Фомин Александр Владимирович. Инфоурок является информационным посредником
Развернутое календарно-тематическое планирование по литературе для 9 класса подготовлено к учебнику «Литература. 9 класс» (авт. В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин), доработанному в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства просвещения РФ № 287 от 31.05.2021 г.).
Соответствует Федеральной рабочей программе основного общего образования по литературе.
В календарно-тематическом планировании представлено тематическое планирование с указанием страниц учебника к каждому уроку, заданий по развитию речи, слов для словарной работы. К каждому уроку указаны направления воспитательной работы в соответствии с Федеральной программой воспитания, а также представлены ссылки на электронные образовательные ресурсы.
В помощь учителям даны рекомендации по использованию учебно-наглядных пособий с перечнем таблиц по литературе для 9 класса и рекомендации по оценке знаний, умений и навыков обучающихся.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
108/144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Календарно-тематическое планирование уроков литературы к учебнику В. Я. Коровиной (Просвещение, в 2-х частях). В Календарно-тематическом планировании прописаны виды деятельности учащихся,наглядные пособия и технические средства обучения, указан вид занятий и вид контроля. Календарно-тематическое планирование рассчитано на 102 часа.
7 016 233 материала в базе
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
Больше материалов по этому УМКВам будут доступны для скачивания все 177 349 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.