Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 10 классе

                            Введение.      

№ уро ка	Тема урока	Теория литературы	Основное содержание	Кол-во часов	Дата
1	Введение. «Прекрасное начало…». (Из истории русской литературы XIX века).	Классицизм сентиментализм романтизм реализм	Обзорная лекция с привлечением материала вводной статьи.  Основные темы и проблемы русской литературы  XIX века Составление тезисного плана, беседа	1

                                        Из литературы первой половины XIX века.

2	А.С.Пушкин. Личность поэта. Жизненный и творческий путь (основные этапы). Лирика. Основные мотивы лирики.	Элегия, ода	Историко-биографический очерк с закреплением понятий о литературных направлениях  и лирических жанрах. Анализ стихотворения «Воспоминания в Царском селе» (традиции и новаторство в раннем пушкинском шедевре.	1
3	«Муза пламенной сатиры». (Социально-историческая тема).	Послание, ода	Обзор лирики «петербургского» периода с текстуальным анализом оды «Вольность».	1
4	Годы странствий: самовоспитание художника.	Лирическое стихотворение, элегия	Обзор лирики «южного» и «михайловского»  периодов. Анализ стихотворения «К морю».	1
5	Тема призвания поэта в лирике Пушкина.	Философская поэзия	Анализ стихотворений «Пророк», «Поэт», в контексте творчества художника.	1
6	«Чувства добрые» как основа пушкинской поэзии. Тема природы, любви, дружбы, творчества в стихотворениях разных лет.	Традиция, наследие	Выразительное чтение, сообщения	1
7	А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства.	Народность литературы, образ «маленького человека», повесть	Сопоставление образов: Евгений и «Медный всадник». Проблема индивидуального бунта. Выборочное чтение; выводы, обобщения.	1
8-9	Р/Р Сочинение по творчеству А.С.Пушкина.		Работа по развитию речи с использованием материала учебника.	2
10	Особенности поэтического мира М.Ю.Лермонтова.	Мотив, романтизм ,  реализм.	Урок в жанре «литературного портрета». Выразительное чтение стихов.	1
11	Образ Поэта в лермонтовской лирике.	Духовная лирика	Урок-обзор с текстуальным анализом стихотворений «Поэт» и «Пророк».	1
12	Требовательная любовь. Мотивы интимной лирики.	Лирическая исповедь	Обзор любовной лирики поэта. Анализ стихотворений «Я не унижусь пред тобою...», «Молитва».	1
13	Темы и мотивы философской лирики Лермонтова.		Лингвистический анализ поэмы «Демон».	1
14	Нравственно-философская проблематика поэмы «Демон».	Философская поэма		1
15-16	Р/Р Сочинение по творчеству М.Ю.Лермонтова.			2
17	Н.В. Гоголь. Очерк жизни и творчества. Художественный мир Н.В.Гоголя.	Повесть, ирония, гротеск, фантасмагория	Урок в жанре «литературного портрета» с сообщением ранее изученного и привлечением материала учебника и сообщений учащихся.	1
18	Художник и «страшный мир» в повести «Невский проспект». Образ города. Сатира на страницах повести	«романтическое двоемирие» «романтическая ирония»	Анализ повести.	1
19	«Необыкновенно странное происшествие…». Проблематика и художественное своеобразие повести «Нос».	Гротеск, фантасмагория.	Анализ повести с использованием материала учебника. Анализ повести «Портрет»	.1
20	Тема Петербурга в творчестве А.С.Пушкина и Н.В.Гоголя.		Урок обобщения с привлечением ранее изученного материала.	1
21-22	Р/Р Сочинение по творчеству  Н.В.Гоголя.		Работа по развитию речи учащихся, умению анализировать литературное произведение.	2

                                             Литература второй половины XIX в.

23-24	Идейные направления, критика, журналистика 1860-1890-х годов.	Литературный процесс, литературная критика, антинигилистический роман	Историко-литературный обзор (составление таблицы, включение докладов и сообщений учащихся). Конспектирование статьи	2
25	А.Н. Островский. Жизненный и творческий путь великого русского драматурга.	Реалистическая драма	Мини-доклады Лекция учителя, индивидуальные сообщение учащихся А. Н. Островский и русский театр.	1
26	А.Н. Островский. Комедия «Свои люди- сочтёмся!».Быт и нравы замоскворецкого купечества.	Речевой жест	История создания пьесы, анализ экспозиции и завязки действия, характеристика основных персонажей.	1
27	Конфликт «старших» и «младших» в комедии Островского.		Проблемный анализ текста.	1
28	Мир города Калинова в драме А.Н.Островского «Гроза»	Драма, экспозиция	Анализ экспозиции и образной системы пьесы.	1
29	Катерина  и Кабаниха: два полюса нравственного противостояния.	Семейно-бытовая коллизия. Речевая характеристика	Сопоставительный анализ главных героинь.	1
30-31	Трагедия совести и её разрешение в пьесе.	Трагикомедия	Образ Катерины в свете критики. Урок-семинар с опорой на критические статьи Н.А.Добролюбова и Д.И.Писарева.	2
32	Образная символика и смысл названия драмы «Гроза».		Урок-обощение с использованием материалов раздела учебника и рекомендуемой литературы.	1
33-34	Р/Р Сочинение по проблематике изученной темы.			2
35	Личность и творчество И.А.Гончарова.	Социально-философский роман.	Индивидуальное сообщение: «Кругосветное путешествие Гончарова и его фрегат «Паллада» Основные этапы жизни и творчества Гончарова.	1
36-37	Герои и проблематика романа «Обыкновенная история»			2
38	И.А. Гончаров. «Обломов». История создания. Утро Обломова.(Знакомство с героем романа.)	«Говорящая» деталь, утопия.	Вводный урок по роману. Анализ отдельных глав. Исследование текста	1
39	К истокам обломовщины (глава «Сон Обломова»)	Типизация, утопия, роман в романе	Анализ центральной главы романа с опорой на материал учебника	1
40	Обломов и Штольц: два вектора русской жизни.	Герой-антагонист, антитеза, авторский комментарий	Сопоставительная характеристика героев.	1
41	Любовная тема в романе. (Образы Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной).	Типический характер	Анализ проблематики романа с элементами сопоставления и дискуссия с привлечением заданий к разделу учебника.	1
42-43	Роман «Обломов» в интерпретации русской критики и современного искусства.	Социально-философский роман	Написание тезисов. Оценка «обломовщины» в критике Н.А.Добролюбова и А.В.Дружинина. Просмотр отрывков из к/ф «Несколько дней из жизни И. И. Обломова» (реж. Н. Михалков)	2
44	Позднее творчество И.А.Гончарова.		Лекция учителя и сообщения учащихся с опорой на материал заключительной статьи раздела учебника.	1
45-46	Р/Р Сочинение по творчеству И.А.Гончарова.		Выполнение   работы	2
47	Жизненный и творческий путь И.С.Тургенева.	Стихотворения в прозе	Биография писателя.	1
48-49	Народ: от поэзии к правде. (Цикл «Записки охотника»)		Анализ рассказов «Хорь и Калиныч», «Певцы».	2
50	И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети». История создания. Знакомство с героями и эпохой в романе.	Тема Идея Композиция социально-психологический роман	Анализ первых глав романа . Острота и искренность отклика писателя на появление нового и значительного типа в русском обществе	1
51	Мир «отцов» в романе. Конфликт «отцов» и «детей» или конфликт жизненных позиций? Смысл названия романа	Говорящая деталь, внутренний жест	Пообразная характеристика с анализом ключевых эпизодов.	1
52-53	Евгений Базаров: протагонист или антигерой? Базаров в системе действующих лиц. Причины его конфликта с окружающими и причины его одиночества	«Тайный психологизм»	Проблемная дискуссия. Анализ эпизодов. Аналитическая работа с текстом.	2
54	Философские итоги романа. Смысл заглавия.		Урок-обобщение с привлечением критического материала. Подготовка к сочинению.	1
55-56	Поэтика  и жанр тургеневских стихотворений в прозе.	Стихотворение в прозе	Аналитическое чтение стихотворений в прозе «Порог», «Два богача».	2
57-58	Р/Р Сочинение по проблематике изученной темы.		Работа по развитию речи.	2
59	Творчество Н.А.Некрасова. Основные вехи жизни и творчества народного поэта.		Историко-биографический очерк .	1
60	Народные характеры и типы в некрасовской лирике.		Анализ стихотворений «В дороге», «Огородник». Самостоятельный разбор  учащимися стихотворения «Зелёный шум».	1
61	«Муза мести и печали» в лирике Некрасова.		Анализ стихотворений.	1
62-63	Социальные и гражданские мотивы в некрасовской лирике.		Анализ стихотворений.	2
64	Обучение анализу стихотворения. Решение вечных проблем в стихотворениях Некрасова «Рыцарь на час», «Элегия», «Пророк».			1
65	Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Смысл названия. Жанр и проблематика поэмы. Путешествие как прием организации повествования.	Поэма-эпопея фольклорный мотив сказочный зачин мифологический образ	Аналитическая работа с текстом.  Индивидуальное сообщение	1
66-67	Господская и мужицкая Русь в поэме Некрасова.		Характеристика представителей старой Руси и претендентов на «мужицкое счастье» в поэме с выходом на «диалектику» переломного времени. Анализ глав «Счастливые», «Последыш», «Крестьянка».	2
68	Философские итоги некрасовского эпоса.		Урок-дискуссия с обсуждением проблематики финала некрасовской поэмы и элементами подготовки к итоговому сочинению.	1
69	«Последние песни» - поэтическое завещание Некрасова.		Анализ стихотворений.	1
70	Лингвистический анализ лирического произведения (по творчеству Н.А.Некрасова).			1
71	Р/Р Сочинение по творчеству Н.А.Некрасова.			1
72	Жизнь и поэзия Ф.И.Тютчева.		Изучение историко-биографического материала. Составление конспекта	1
73	Мир природы в лирике Тютчева.	Лирическая миниатюра	Анализ стихотворений. Чтение наизусть.	1
74	«И ропщет мыслящий тростник». (Личность и мироздание в лирике Тютчева).	Философская (медитативная) лирика; лирический цикл	Чтение наизусть, анализ.	1
75	Своеобразие любовной темы в лирике Ф.И.Тютчева.		Анализ стихотворений	1
76	Раздумья о жизни, человеке и мироздании в философской поэзии Ф.И.Тютчева	Художественное своеобразие и ритмическое богатство стиха поэта.	Анализ стихотворений “Цицерон», «Умом Россию не понять...»	1
77	Жизнь и творчество А.А.Фета. Поэтический мир Фета.	Мелодика стиха музыкальность стиха	Чтение статьи в учебнике.	1
78	Природа и человек в лирике Фета. Тема любви в лирике Фета.	Романс лирический восторг лирический этюд	Составление конспекта, чтение стихов. Прослушивание романсов на стихи Фета.	1
79	Тема поэта и поэзии в лирике Фета.		Анализ стихотворения «Одним толчком согнать ладью живую...»	1
80	Р/Р Письменная работа по проблематике изученной темы/по объединенной теме «Поэзия Ф.И.Тютчева и А.А.Фета»			1

81 82	Жизненный и творческий путь Н.С. Лескова.  Мир лесковских героев.		Составление опорного конспекта, чтение текста.	1 1
83	Тема «очарованной души» в повести «Очарованный странник».	Стиль лесковского сказа. Стилизация	Работа с текстом: напряженность сюжета и трагизм судеб героев его произведений	1
84	Сказовый характер повествования, стилистическая и языковая яркость «Очарованного странника».	Литературный сказ, жанровый синтез	Анализ фрагментов, обобщение.	1
85	Р/Р Сочинение по изученной теме.		Письменная работа по одной из предложенных тем.	1
86	От Салтыкова к Щедрину. Жизнь и творчество великого сатирика.		Индивидуальное сообщение о жизни и творчестве писателя; план-схема по биографии писателя.	1
87	Жанрово-композиционное своеобразие «Истории одного города».	Сатирический роман-хронотоп, сатира, гротеск.	Беседа, анализ текста.	1
88	«История одного города». Сатирическое изображение смены градоначальников.	Особенности романа. Гротеск.	Аналитическая работа с текстом	1
89	Проблема финала «Истории одного города».	Антиутопия, абсурд	Обобщение материала, выводы. Урок-дискуссия с элементами подготовки к сочинению.	1
90	«Сказки для детей изрядного возраста». Злободневность, политическая острота сказок	Понятие об условности в искусстве (эзопов язык, гротеск)	Урок-обзор	1
91	Обучение анализу сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина: «Медведь на воеводстве», «Премудрый пискарь»,  «Богатырь».		Анализ сказок с опорой на материал учебника.	1
92	Р/Р Сочинение по изученной теме.		Работа по развитию речи.	1
93	Страницы жизни и творчества А. К. Толстого. Природный мир в лирике А.К. Толстого.	Лирика позднего романтизма, Романс, историческая песня	Работа с вводной статьёй учебника.	1
94	«Коль любить, так без рассудку…». Интимная лирика А.К.Толстого.	Баллада, романс	Работа с учебником, анализ стихов. Прослушивание романсов.	1
95	Темы и образы исторической сатиры А.К.Толстого.		Анализ поэмы «История государства Российского...» с привлечением материала по русской истории.	1
96	Р/Р Лингвистический анализ текста.		Письменная работа по проблематике изученной темы.	1
97	Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь писателя. Духовные искания в годы юности. Начало творческой деятельности		Схема-конспект по биографии Л.Н. Толстого. Индивид.задание: хронологическая таблица «Исторические события»	1
98	«Севастопольские рассказы» как пролог «Войны и мира». Изображение суровой правды войны, героизма и патриотизма солдат в «Севастопольских рассказах».		Анализ повествовательного цикла раннего Толстого с привлечением заданий к самостоятельному анализу текста.	1
99	Л.Н. Толстой. «Война и мир». История создания и авторский замысел романа-эпопеи.	Роман-эпопея, Авторский замысел	Аналитическое чтение первых глав.	1
100	Логика начала (экспозиция романа).		Анализ первых сцен «Войны и мира» с выявлением основной проблематики романа.	1
101	Испытание эпохой «поражений и срама».		Анализ эпизодов кампании 1805-1807г.г. (тема истинного патриотизма и псевдопатриотизма)	1
102	«Мысль семейная» в романе. Семья Ростовых и семья Болконских в романе Толстого «Война и мир».	Портрет	Сопоставительный анализ. Пересказ эпизода «Именины Натальи». Таблица Ростовы, Болконские. Сочинение-эссе	1
103	Этапы духовного самосовершенствования Андрея Болконского и Пьера Безухова.	Тип героя-искателя Внутренний монолог Портрет как прием характеристики диалектика души	Анализ избранных глав романа с опорой на сопоставление двух сюжетных линий и их пересечений в романе. Составление плана по теме «Путь исканий Андрея Болконского», «Путь исканий Пьера Безухова».	1
104	Женские образы в романе: Наташа Ростова и Марья Болконская.	Портретная характеристика.	Сравнительная характеристика. Сочинение-эссе «Моя любимая героиня»	1
105	Начало «общей жизни»: война за Отечество. Философия войны в романе.	История на страницах художественного произведения.	Анализ глав 1-2 частей III тома романа с выделением эпизода оставления Смоленска.	1
106	Кутузов и Наполеон как личности и полководцы. Смысл противопоставления полководцев.		Работа в группах. Путь Наполеона. Путь Кутузова.	1
107	Уроки Бородина.		Анализ сцен Бородинского сражения.	1
108-109	«Мысль народная» в романе «Война и мир». Простой народ как ведущая сила исторических событий.	Проблема национального характера, проблема истинного и ложного патриотизма.	Обобщение по всему роману роли народа в истории. Фронтальный опрос.	2
110	Платон Каратаев: русская картина мира.		Анализ эпизодов пребывания Пьера в плену и характеристика «народного мудреца» Каратаева.	1
111	Нравственно-философские итоги романа.		Анализ эпилога романа с выходом на смысл названия толстовской эпопеи. Подготовка  к написанию итогового сочинения по роману «Война и мир».	1
112-113	Р/Р  Сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир».			2
114	Жизненный и творческий путь Ф.М.Достоевского. Основные мотивы произведений. Острое чувство нравственной ответственности в произведениях Ф.М. Достоевского, философская глубина творчества.	Творческие искания.	Индивидуальные сообщения о жизни и творчестве Достоевского; конспект Хронологическая таблица по учебнику	1
115	История создания и авторский замысел романа «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского.	Идеологический роман философская проблематика	Урок-лекция с привлечением материала учебника. Комментированное чтение, составление опорной схемы. Наблюдение за развитием сюжета по главам.	1
116	Образ Петербурга в романе.		Обсуждение «городской» темы в романе с опорой на традиции изображения Петербурга в русской классике.	1
117	Мир «униженных и оскорбленных» в романе.		Рассмотрение темы «маленького человека» в романе.	1
118	«Двойники» Раскольникова (Лужин, Свидригайлов). Их роль в романе.	Значение образов Лужина и Свидригайлова	Сравнительная характеристика героев	1
119	«Вечная Сонечка» как нравственный идеал автора.		Характеристика образа Сони Мармеладовой.	1
120	«Преступление и наказание»к ак роман-предупреждение.		Анализ эпилога романа. Подготовка материалов к сочинению.	1
121	Достоевский и современность.		Сочинение-эссе «Теория Раскольникова сегодня: опыт осмысления.	1
122-123	Р/Р Сочинение по одной из предложенных тем.			2
124	Жизнь и творчество А.П. Чехова.	Особенности художественного мироощущения Чехова.	Хронологическая таблица по биографии писателя. Самостоятельная работа по материалам учебника. Индивидуальное сообщение по рассказам.	1
125	Маленькая трилогия. Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». Идейно-художественное своеобразие.	маленький человек Герой Рассказ Рассказчик Рассказ в рассказе Трилогия Предметная детализация	Викторина на знание содержания рассказов	1
126	Тема гибели души в рассказе «Ионыч» Трагизм повседневно-будничного существования и духовного оскудения личности	Художественная деталь Собирательный образ	Лингвистический анализ текста. От Старцева к Ионычу	1
127	А.П.Чехов «Студент». Время и свет. Возрождение правды и красоты в рассказе.	Авторская позиция.	Аналитическая работа с текстом	1
128	А.П.Чехов «Чайка». Идейно-художественное своеобразие.	Психологизм прозы Роль художествен- ной детали Лаконизм Повествование Чеховский пейзаж Скрытый лиризм Подтекст		1
129	А.П. Чехов. Комедия «Вишневый сад». Своеобразие образной системы и конфликта пьесы.	Лирическая комедия внутренне действие подтекст	Новаторство чеховской драматургии. Анализ общей проблематики пьесы.	1
130-131	Образ сада и философская проблематика пьесы.		Анализ комедии с выявлением авторской позиции и художественных средств её отображения.	2
132	Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе. Роль авторских ремарок в пьесе. Смысл финала. Своеобразие жанра.			1
133-134	Р/р Сочинение по изученной теме, по творчеству А.П.Чехова.		Работа по развитию речи.	2
135-136	Урок-обобщение историко-литературного курса. Повторение.			2

 Утверждаю                                                           Согласовано

директор МБОУ «СОШ с. Рассвет                            заместитель директора по УВР ____________ Казиева А.Е.                                                    ___________

«__»________2014г.                                                            «__»________2014г.

                     Календарно-тематическое планирование

уроков литературы в 10 классе на 2014-2015 учебный год

                                       Количество часов в неделю: 4 ч.

Всего за год: 136 ч.

Уроков развития речи: 23  ч.

Учебник: Литература.10 класс.

     Авторы: С.А.Зинин, С.А.Сахаров. Москва «Русское слово» 2014г.  

Планирование составлено на основе Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы

Авторы-составители:

Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев.           

                                                                                      Учитель: Уразалиева С.К.