Календарный план воспитательно - образовательной работы второй группы раннего возраста "Жемчужинка" по теме "Народная игрушка""

                      Календарный план воспитательно-образовательной работы

                          во второй группе раннего возраста №1 «Жемчужинка»

                                               с 22.03.2021 г. по 26.05.2021 г.

I. Тема: «Народная игрушка. Русский фольклор».

II. Цель: знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек; использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности; формировать представления о русской народной игрушке; вызывать у детей эмоционально-положительное отношение к игрушке; воспитывать бережное отношение к игрушке; познакомить с содержанием игр с матрешками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности; развивать творческие и познавательные способности; речевые умения и мелкую моторику рук; обогащать словарный запас детей.

III. Итоговое мероприятие: Игры – забавы.

IV. Организация развивающей предметно-пространственной среды: Народные игрушки, внесение в театральный уголок Петрушки».

 Планирование по видам детской деятельности:

1. Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками:

- настольные и настольно-печатные игры: «Сортеры», «Мозаика».

- дидактические игры: «Собери матрёшку», «Узнай на чём играют»,  «Найди игрушку», «Собери пирамидку».

2. Экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода):

- Игры с песком: «Пирожки для куклы Кати».

- Наблюдение за водой.

3.Общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого: 

- Беседы «Матрёшка», «Как правильно играть с матрёшкой», «Правила поведения за столом».  

- Пальчиковые игры: «Строим дом», «Старик и коза».

4.Самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, лопатка):

Развивать у ребёнка знание назначения бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умение пользоваться ими. Воспитывать бережное отношение к игрушкам и своей одежде.

5.Восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок:

- Игры-хороводы : «Каравай», «Кто в гости пришёл», «Петушок», «Заинька попляши».    

- Чтение произведений:  Русская народная песенка «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу!», И. Лыкова «Румяные матрешки». Русская народная песенка в обр. Н. Колпановой «Как у нашей, у Матрёшеньки».

6. Двигательная активность:

- Игровое упражнение «Поймай мяч».

- Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Зайка беленький сидит», «Лиса и зайцы».

7. Вводно мотивационный этап: разместить на видном месте иллюстрации народных игрушек.

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов
Понедельник    22.03	Утро:	Утренняя гимнастика. КГН: продолжать учить детей держать ложку в правой руке. Индивидуальная работа: «Найди красный и жёлтый карандаши». Пальчиковая игра «Строим дом». Беседа: «Матрёшка».	Настольные игры по выбору детей.	Оформление информационного материала для родителей - анонс недели (знакомство родителей с темой недели, чем мы будем заниматься на этой неделе и т.п.).
		2. Организованная образовательная деятельность
		ОО «Познавательное развитие Познавательная деятельность. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Матрёшка». Цель:  вызвать у детей интерес к народной игрушке; учить рассматривать игрушку и рассказывать о ней; ознакомить детей с поэтическим творчеством. 2 половина дня ОО Физическое развитие. Двигательная деятельность. 15.30-15.40 Физкультурное под музыку.
	Прогулка:	Наблюдение за тающим снегом. Трудовая деятельность: собрать выносной материал. Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «Ниточка и иголочка», «Гуси-гуси». Индивидуальная работа Развитие движений – прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ОВД: Бросание мяча в цель.	Самостоятельная двигательная активность Свободные игры детей с выносным материалом.
	II половина дня	Закаливающие процедуры на массажных дорожках. Беседа на тему: «Весна». Чтение: Русская народная песенка «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу!». Индивидуальная работа: учить детей правильно держать в руке карандаш, рисовать прямые и вертикальные линии. Сюжетно-ролевые: «Укладываем куклу Катю спать». Прогулка: подвижные игры: «Перебежки», «Воробышки и автомобиль».	Настольно-печатные игры:   «Мозаика», «Найди такую же игрушку». Строительные: «Строим дом».

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1.       Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментах
Вторник 23.03	Утро:	Утренняя гимнастика.                                                                                                        КГН: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать ладошки, смывать мыло. Подвижная игра: « Зайцы и лисичка». Игровое упражнение «Поймай мяч». Дидактические игры: «Найди такой же карандаш по цвету», «Собери матрёшку». Индивидуальная работа: «Найди большой и маленький кирпичик».	Настольные игры: пирамидки, сортеры. Сюжетно-ролевые игры: «Строим башню», «Варим суп и кашу».	Предложить родителям почитать дома детям русские народные песенки и потешки.
		2. Организованная образовательная деятельность
		ОО Речевое развитие  Развитие речи (Приобщение к художественной литературе) Тема: Рассказывание произведения К. Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения. ( Г.И. Винникова, стр.80). Цель: Продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. ОО Физическое развитие. 10.00-10.10 Физкультурное (на улице). 2 половина дня ОО Художественно-эстетическое развитие. 15.30-15-40 Музыкальная деятельность
	Прогулка:	Наблюдение: За солнцем. Трудовая деятельность: помочь воспитателю собрать игрушки после прогулки. Подвижные игры. «Раз, два, три беги», «У медведя во бору», «Лиса и зайцы». Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах.	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Настольная игра «Сортеры». Сюжетно-ролевая игра «Больничка»». Чтение детям:  И. Лыкова «Румяные матрешки».   Подвижные игры:  «Ловушки», «Воробышки и автомобиль». Драматизация сказки «Репка». Прогулка: подвижные игры по желанию детей.	Настольно-печатные игры. Настольные: «Пирамидки».

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов
Среда  24.03	Утро:	Утренняя гимнастика. Составление творческого рассказа на тему: «Как мы птичек кормили».   Дидактическая игра «Найди игрушку». КГН: При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать носочки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Подвижная игра «Зайка серенький сидит».	Настольно-печатные игры.   Раскраски. Пазлы. Дидактические игры. Игры в игровых уголках	Рекомендации родителям по одеванию ребёнка на прогулку.
		2. Организованная образовательная деятельность
		ОО Речевое развитие. Развитие речи (Приобщение к художественной литературе) Тема: Рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского «Путаница». Дидактическое упражнение «Что я делаю?».( Г.И. Винникова, стр.80). Цель: Продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках; активизировать (с помощью упражнений) в речи детей глаголы, противоположные по значению. ОО Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность. Тема: Рисование «Неваляшки - яркие рубашки». (Г.И. Винникова, стр.86). Цель: Учить ритмичными мазками украшать силуэт неваляшки; развивать чувство цвета.
	Прогулка:	Наблюдение за птицами, прилетевшими на участок. Трудовая деятельность: собрать игрушки после прогулки. Подвижные игры «У медведя во бору» «Кто позвал?», «Паровозик». Индивидуальная работа Игровые упражнения со снегом. ОВД: Прыжки на двух ногах	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня                                   I половина дня	Оздоровительная гимнастика;  зарядка для пробуждения. Индивидуальная работа:  Поиграть с малоподвижными детьми: «Мишка косолапый по лесу идёт». Беседа: «Как правильно играть с матрёшкой». Игры детей со сборно-разборными игрушками (пирамидки, матрёшки, вкладыши). Подвижная игра «Зайка серенький сидит». Игры-хороводы:  «Петушок», «Заинька попляши».    Прогулка: Подвижные игры по желанию детей.	Настольно-печатные игры: по выбору детей. Тематические раскраски.

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов
Четверг  25.03	Утро:	Утренняя гимнастика. КГН: Продолжать учить детей следить за опрятностью одежды (рубаха заправлена в шорты, сандалии застегнуты). Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Дидактическая игра: «Кто живёт в сказке?».  Заучивание с детьми отрывка из русской народной песенки «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу!».	Настольно-печатные игры:   «Мозаика», «Деревянные пазлы».	Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в группе.
		2. Организованная образовательная деятельность
		ОО Познавательное развитие. Познавательная деятельность. ФЭМП.    (И.А. Помораева, стр.29). Тема: «Цвет и форма предметов». Цель: Формирование умения различать предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету. Развитие умения различать и показывать части своего тела. Формирование умения сооружать несложные постройки. 2 половина дня ОО Художественно-эстетическое развитие 15.30-15.40 Музыкальное
	Прогулка:	Наблюдение за изменениями на участке детского сада. «Собираем игрушки»: воспитывать желание помогать взрослым. Подвижная игра «Птицы в гнёздышке» - учить ходить и бегать врассыпную. Подвижные игры: «Кот и воробушки», «У медведя во бору».	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Индивидуальная работа: задание «Покажи кубик, кирпичик и шарик». Дидактическая игра «Собери матрёшку». Беседа: «Правила поведения за столом». Подвижная игра: «Ручками похлопаем…» Драматизация сказки «Курочка Ряба». Игры с песком: «Пирожки для куклы Кати». Игры-хороводы: «Каравай», «Кто в гости пришёл». Прогулка. Подвижные игры по желанию детей.	Игры с конструктором. Игры с куклами и машинами.

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов
Пятница  26.03	Утро:	Утренняя гимнастика.                                                                                                        КГН: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать ладошки, смывать мыло. Подвижная игра: « Зайцы и лисичка». Игровое упражнение «Поймай мяч». Дидактические игры: «Узнай на чём играют»,  «Найди игрушку», «Собери пирамидку». Итоговое мероприятие: Игры – забавы. Беседа: «Правила поведения за столом».		Настольно-печатные игры:   «Мозаика», пирамидки. Дидактические игры.	Памятка: «Поиграйте  с ребенком».
		2.Организованная образовательная деятельность
		ОО  Физическое развитие Обучение плаванию 09.00-09.10 1 подгруппа 09.20-09.30 2 подгруппа ОО Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность Лепка (конструктивно-модельная ДЕ) (Г. И. Винникова стр. 105. Тема: «Погремушка для куклы - неваляшки». Цель: учить лепить игрушку из шарика и палочки; закреплять навык скатывания и раскатывания пластилина между ладонями.
	Прогулка:	Наблюдение  за работой дворника. Трудовая деятельность: собрать выносной материал. Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «У медведя во бору», «Гуси». ОВД: Ходьба друг за другом. Строим круг.	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Беседа: «Народная игрушка». Наблюдение за водой. Игры детей в игровых центрах. Сюжетно-ролевая игра: «В гости к Матрёшке». Драматизация сказки «Теремок». Индивидуальная работа: задание «Покажи кубик, кирпичик и шарик». Прогулка: подвижные игры по желанию детей.	Настольно-печатные игры: по выбору детей. Тематические раскраски.

Краткое описание документа:

Целью планирования календарного плана воспитательно - образовательной работы по лексической теме "Народная игрушка" во второй группе раннего возраста является: знакомство детей с народным творчеством на примере народных игрушек; использование фольклора при организации всех видов детской деятельности; формирование представления о русской народной игрушке; вызывание у детей эмоционально-положительного отношения к игрушке; воспитание бережного отношения к игрушке; ознакомление с содержанием игр с матрешками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности; развитие творческих и познавательных способностей; речевых умений и мелкой моторики рук; обогащение словарного запаса детей.