Промежуточная
аттестация по биологии 5 класс.
Вариант I
Инструкция
для обучающихся.
Тест состоит из десяти
заданий. На его выполнение отводится 40 минут. Задания рекомендуется выполнять
по порядку, не пропуская ни одного, даже самого лёгкого. Если задания не
удаётся выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время,
вернитесь к пропущенным заданиям. Задания 1-7 являются базовым уровнем. Задания
8, 9, 10 входят в повышенный уровень.
1. Выберите один правильный
ответ. Укажите
признак, характерный только для царства животных:
А) Дышат, питаются, размножаются Б) Состоят из
разнообразных тканей В) Многоклеточные автотрофы Г) Имеют нервную систему
2. Выберите
один правильный ответ. Для
растительной клетки не характерны признаки: А) питание; Б)
размножение; В) рост; Г) передвижение
3. Выберите один правильный
ответ. Для
бактериальной клетки характерны признаки:
А) Все бактерии размножаются с
помощью спор. Б) Клетка бактерии является эукариотом В) В клетке
бактерий нет ядра. Г) Палочковидные бактерии называют кокками.
4. Дайте краткий ответ. Самый простой
увеличительный прибор…..
5. Дайте краткий ответ. Наименьшая живая часть
организма, она служит основной единицей строения и жизнедеятельности
организма…..
6. Дайте краткий ответ. Основная и наименьшая
единица классификации - ….
7.
Дайте краткий ответ. Неклеточная
форма жизни - ….. Привести примеры.
8.
Дайте краткий ответ. Почему
лишайник называют симбиозом? На какие три типа делят лишайники, и каково их
значение?
9.
Дайте краткий ответ. Что
такое пищевая цепь? Составить схему пищевой цепи.
10. Установите соответствие
между строением и функциями грибов и группами, к которым их относят: к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СТРОЕНИЕ И
ФУНКЦИИ ГРУППЫ
А) Имеют плодовое тело,
состоящее 1) шляпочные
из двух частей
2) плесневые
Б) Поселяются на пищевых продуктах,
вызывая их порчу
В) В верхней части гриба находятся
трубочки или пластинки
Г) Встречаются как съедобные, так и
ядовитые
Д) Образуют с корнями растений
микоризу
Е) Применяются для получения
антибиотиков,
кормового
белка, лимонной кислоты
Промежуточная
аттестация по биологии 5 класс
Вариант II
Инструкция
для обучающихся.
Тест состоит из десяти
заданий. На его выполнение отводится 40 минут. Задания рекомендуется выполнять
по порядку, не пропуская ни одного, даже самого лёгкого. Если задания не
удаётся выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время,
вернитесь к пропущенным заданиям. Задания 1-7 являются базовым уровнем. Задания
8, 9, 10 входят в повышенный уровень.
1.
Выберите один правильный ответ. Укажите признак, характерный только для царства
растений: А)
Дышат, питаются, растут, размножаются Б) Имеют неограниченный рост В) Имеют
нервную ткань Г) Многоклеточные автотрофные организмы
2.
Выберите один правильный ответ. Для животной клетки не характерны признаки:
А) питание; Б) размножение; В) фотосинтезирование; Г) дыхание;
3. Выберите один
правильный ответ. Для
бактериальной клетки не характерны признаки:
А) В клетке бактерий есть
ядро.
Б) Бактерии являются прокариотами.
В) Бактерии являются как
гетеротрофами, так и автотрофами.
Г) Бактерии самые древние
организмы.
4. Дайте краткий ответ. Для изучения микрообъектов
исследователи используют более сложный увеличительный пробор - …
5. Дайте краткий ответ. Группы клеток, сходных по
строению, функциям и обычно имеющие общее происхождение называют …..
6. Дайте краткий ответ. Раздел биологии,
посвящённый классификации живой природы называется ……
7.
Дайте краткий ответ. Примитивные
одноклеточные организмы не имеющие чётко оформленного ядра…… Привести
примеры.
8.
Дайте краткий ответ. Почему
представителей царства Грибы относят к эукариотам? Как можно обезопасить себя
от отравления грибами?
9.
Дайте краткий ответ.
Назовите среды жизни, где обитают живые организмы. Что называют
круговоротом веществ?
10. Установите
соответствие между строением и функциями организмов и царствами, к которым их
относят: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
СТРОЕНИЕ И
ФУНКЦИИ ЦАРСТВА
А) Тело состоит из одной клетки
1) бактерии
Б) Тело (мицелий) образовано
гифами 2) грибы
В) Обладают повышенной
выносливостью
в состоянии споры
Г) Некоторые представители содержат
в своих клетках хлорофилл
Д) Размножаются делением клеток
Е) Размножаются спорам
Ключи к заданиям по биологии
5 класс
I вариант
|
II вариант
|
1.Б
2.В
3.А
4.Микроскоп.
5.Ткань.
6. Вид.
7. Вирусы (Табачная
мозаика, СПИД, Грипп, ОРВ).
8. Это организм,
проживающий в симбиозе (взаимовыгодное сожительство), между грибом и
водорослями, между гетеротрофами и автотрофами. Водоросли участвуют в
образовании органических веществ, а грибы в минеральном питании.
Лишайники, делятся на
накипные, листоватые и кустистые).
Лишайники играют важную
роль в природе в почвообразовании, служат пищей для животных (ягель),
используются человеком в медицине и пищевой промышленности.
9. Ряд видов или групп
организмов в экосистеме, каждое предыдущее звено, в котором служит пищей для
следующего. Цепь питания состоит из нескольких пищевых уровней от двух до
пяти-шести звеньев.
Продуценты – Консументы –
Редуценты.
Растения – Животные-
Микроорганизмы.
10. А1Б2В1Г1Д1Е2
|
1.Г
2. Г
3.В
4. Ручная лупа.
5. Клетка
6. Систематика.
7. Бактерии. (Кокки,
бациллы, вибрионы, спириллы, туберкулёзная палочка, холерный вибрион).
8. У всех грибов в
клетках есть оформленное ядро, одно или два.
Что бы предупредить
отравление грибами, необходимо соблюдать следующие правила:
1. нельзя употреблять в пищу
незнакомые грибы;
2.
вме собранные
в природе грибы сначала надо отварить (прокипятить, а горячую воду слить),
после чего можно их использовать для приготовления блюд;
3.
при
первых признаках отравления надо срочно обратиться к врачу, а до его прихода
выпить много тёплой воды и вызвать рвоту.
9. На Земле существуют
четыре среды жизни – водная, наземно-воздушная, почвенная и организменная.
Движение веществ из
неживой природы, через цепь живых организмов в неживую природу называют
круговоротом веществ в природе.
10. А1Б2В1Г1Д1Е2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.