- 23.11.2014
- 1748
- 0
1 класс «Орел и кошка» Константин Ушинский
|
· |
Орёл и кошка. |
3 |
|
· |
За деревней весело играла кошка с тремя своими |
11 |
|
· |
(котятами, щенками, птенцами). Вдруг как молния с вышины |
19 |
|
· |
опустился орёл и схватил одного (щенка, лягушонка, котёнка). |
27 |
|
· |
Кошка набросилась на ( коршуна, орла, беркута). |
33 |
|
· |
У орла был крепкий клюв, сильные лапы |
40 |
|
· |
с острыми когтями. Но (рысь, кошка, пантера) |
47 |
|
· |
не теряла мужества, вцепилась в орла и повалила его на землю. |
58 |
|
· |
(Сестра, мать, подруга) не думала о себе- она спасала своего |
68 |
|
· |
(друга, соседа, детеныша). Бросив котенка, орел стал клевать |
76 |
|
· |
( мышь, кошку, лягушку). (Храбрая, ленивая, трусливая) мать , |
83 |
|
· |
перекусила горло злодею. Затем она принялась облизывать |
90 |
|
· |
своего (израненного, голодного, пушистого) котёнка. |
95 |
Вопросы и задания
1)Отметь значком □ героя рассказа, который напал на котят.
□Кошка □ Орел □Собака □Охотник □Сова
2) Запишите цифрами, сколько зверей и сколько птиц в данном рассказе.
зверей □ птиц □
3) Догадайся, какое слово зашифровано.Заполни пустые клетки
|
к |
|
|
|
|
4) С чем автор сравнивает орла? Нарисуй.
 |
5)Допиши 3слова, характеризующие мать- кошку.
Мать – кошка (какая?)- ______________,__________________,___________
6) Запиши предложение из текста по памяти, вставив слова.
|
У орла был крепкий _______, сильные ________ с острыми ___________. |
|
|
7)Подчеркни заголовки, которые подходят к тексту.
Битва Храбрая кошка Маленький котенок Счастливая семья
8)Составь 1-2предложения, в которых ты объясняешь поведение кошки.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9)В каких случаях говорят, что совершен героический поступок?
__________________________________________________________________
10)Какая пословица подходит к содержанию текста. Отметь.
Любовь матери спасет
от любой беды.
Кто за правду горой,
тот истинный герой.
Ласковое слово и кошке приятно
2 класс Валентина Осеева «Кто хозяин?»
|
· |
Большую черную собаку звали Жук. Два мальчика, |
7 |
|
· |
Коля и Ваня, подобрали Жука на улице . |
14 |
|
· |
У него была перебита нога. Коля и Ваня |
22 |
|
· |
вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, |
30 |
|
· |
каждому из мальчиков захотелось стать его единственным |
37 |
|
· |
(хозяином, соседом, знакомым). Но кто хозяин Жука, они |
45 |
|
· |
не могли решить, поэтому спор их всегда кончался |
53 |
|
· |
(ссорой, беседой, игрой). Однажды они шли лесом. |
60 |
|
· |
(Шарик, Барбос,Жук) бежал впереди. Мальчики горячо спорили. |
68 |
|
· |
- Собака моя, - говорил Коля, - я первый увидел |
75 |
|
· |
(Бобика, Жучку, Жука) и подобрал его! |
81 |
|
· |
- Нет, моя, - сердился Ваня, - я перевязывал ей |
88 |
|
· |
( хвост, голову, лапу) и таскал для нее вкусные кусочки! |
97 |
|
· |
Никто не хотел уступить. Мальчики сильно поссорились. |
104 |
|
· |
- Моя! Моя! - кричали оба. |
108 |
|
· |
Вдруг из двора лесника выскочили две |
114 |
|
· |
огромные овчарки. Они бросились на Жука и |
121 |
|
· |
повалили его на землю. Ваня (медленно, неторопливо, поспешно) |
129 |
|
· |
вскарабкался на (столб, дерево, лестницу) и крикнул товарищу: |
137 |
|
· |
- Спасайся! |
138 |
|
· |
Но Коля схватил (палку, свисток, шапку) и бросился |
146 |
|
· |
на помощь (Ване, овчаркам, Жуку). На шум прибежал |
154 |
|
· |
(лесник, охотник, грибник) и отогнал своих овчарок. |
161 |
|
· |
- Чья собака? – (ласково, нежно, сердито) закричал он. |
168 |
|
· |
- Моя, - сказал Коля. |
171 |
|
· |
Ваня ( ушел, спал, молчал). |
175 |
Вопросы и задания
1)Выбери наиболее подходящее название для произведения. Подчеркни.
Кто хозяин? Жук. Злые овчарки.
2) Определи жанр произведения. Обведи правильный ответ.
Сказка.
Рассказ.
Повесть.
3)Откуда у мальчиков появилась собака? Запиши свой ответ.
________________________________________________________
4) Почему Коля и Ваня ссорились? Объясни.
___________________________________________________________
5)Кто набросился на Жука в лесу?______________________________
6) Как повел себя в сложившейся ситуации Ваня?
____________________________________________________________
7) Почему Коля не залез на дерево вслед за Ваней или не убежал?
____________________________________________________________
8) Напиши по одному слову, отвечающие на вопрос какой?, характеризующие мальчиков.
Ваня (какой)___________________.
Коля (какой?)__________________.
9) Догадайся, какие слова из текста зашифрованы.Допиши.
О_ Ч_ _К_ Л_С _ _К М_Л _Ч _ _ И ХО_ _ И_
10)Определи последовательность событий произведения. Пронумеруй.
Злые собаки.
Коля не испугался.
Мальчики подобрали больную собаку.
Коля и Ваня ухаживали за Жуком.
Ваня залез на дерево.
Лесник прогнал овчарок.
11)Какая пословица соответствует теме произведения? Подчеркни.
Один в поле не воин.
Дружба познается в беде.
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
12) Как ты считаешь, кто из мальчиков оказался настоящим другом Жука?
___________________________
3 класс Из книги Спиридона Вангели «Пантолония - страна чудаков»
в переводе Ю.Коваля
|
· |
Был будний день. В сарае (гремел, звенел, стучал) |
8 |
|
· |
молоток, булькал на плите пузатый горшок, |
14 |
|
· |
а дым из дымохода столбом направлялся |
20 |
|
· |
прямо в (поле, дом, небо). |
25 |
|
· |
В этот день у маленькой невзрачной птички, |
32 |
|
· |
которая (свила, сплела, слепила) себе гнездо |
38 |
|
· |
на дереве у окна, из яйца вылупился птенец. |
46 |
|
· |
Обрадовалась птица и начала петь, да так, что |
54 |
|
· |
(молоток, топор, пила) замолчал, а хозяин вышел |
61 |
|
· |
из сарая, и горшок перестал ( пыхтеть, свистеть, булькать), |
69 |
|
· |
и в окне показалась голова хозяйки. Даже дым, |
77 |
|
· |
казалось, уже не спешил в небо, а остановился |
85 |
|
· |
над домом и прислушался. |
89 |
|
· |
Удивленные, замерли соседи. Один — с пустым ведром, |
96 |
|
· |
за водой не дошел, другой с ложкой в руке — |
105 |
|
· |
он как раз (обедал, шил, мастерил) да так и застыл, |
115 |
|
· |
не донес (чашку, тарелку, ложку) до рта. |
122 |
|
· |
Голос у (дрозда, скворца, соловья), как серебряный |
129 |
|
· |
колокольчик. Послушаешь его — и хорошо |
134 |
|
· |
становится на душе. (Сосед, брат, отец), который с ложкой, |
143 |
|
· |
в тот день вовсе позабыл про обед, а другой, |
152 |
|
· |
что с ведром, взял да и натаскал (дров, воды, земли) |
162 |
|
· |
всем соседям. Пузатый горшок сварил в этот день |
170 |
|
· |
такую (кашу, суп, борщ) что прохожие за воротами |
178 |
|
· |
(останавливались, убегали, уходили) от одного ее запаха |
185 |
|
· |
и слюнки (пускали, глотали, вытирали). А молоток в сарае |
194 |
|
· |
сам принялся отстукивать (грустную, веселую, медленную) |
200 |
|
· |
дробь, и колеса получались одно лучше другого. |
207 |
|
· |
Даже ( художник, дым, сосед) выписывал в небе |
214 |
|
· |
удивительные кренделя и баранки. |
218 |
Вопросы и задания
1) О какой птице идет речь в тексте?___________________
2) Как подействовала песня соловья на окружающих?
______________________________________________________
3)Чему обрадовалась птичка?_______________________________
4)Составь 3 вопроса по содержанию, начинающиеся со слов
Кто______________________________________________________
Где______________________________________________________
Почему___________________________________________________
5) Как ты понимаешь сравнение «голос, как серебряный колокольчик»?
____________________________________________________________
6)Приходилось ли тебе слышать пение птиц? Каких?
____________________________________________________________
7) Подбери заголовок, наиболее подходящий по содержанию. Отметь.
Веселые соседи.
Рождение птенца.
Радостное пение
соловья.
8)В чем заключается главная мысль текста?
____________________________________________________________
9) Подчеркни предложения, которые тебе встретились в тексте.
Голос у соловья, как серебряный колокольчик.
Удивленные, замерли соседи.
Сосед с пустым ведром остановился и заслушался.
10) В каком значении употреблено в тексте слово кренделя.
______________________________________________________________
11) Как изменится жизнь людей после песни соловья. Пофантазируй. Составь 2-3 предложения.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 класс По материалам статей из « Большой энциклопедии животных»
|
|
Эти интересные пингвины
|
3 |
|
· |
Родиной этих птиц является Южный полюс. |
9 |
|
· |
Распространены по берегам Антарктиды, на южных |
15 |
|
· |
побережьях Австралии, Африки и Южной Америки. |
21 |
|
· |
Гнездятся колониями до миллиона особей. Гнёзда чаще |
28 |
|
· |
строят на камнях, некоторые виды - под корнями деревьев |
36 |
|
· |
и в пещерах. Для постройки (норы, укрытия, гнезда) |
44 |
|
· |
пингвин ищет траву или валежник. В зоопарке |
51 |
|
· |
пингвины используют кустарник, траву и перья. |
57 |
|
· |
Гнездо должно быть защищено от ветра. Ветер может |
65 |
|
· |
(охладить, сдуть, унести) яйцо и погубить птенца. |
72 |
|
· |
Императорский пингвин размножается на льду, |
77 |
|
· |
в лютые морозы. Единственное яйцо они |
83 |
|
· |
встречают радостными криками и поздравляют |
88 |
|
· |
друг друга. Самка передает яйцо отцу с |
95 |
|
· |
(с лап на лапы, из клюва в клюв, из крыльев в крылья). |
107 |
|
· |
На снег его нельзя уронить. Тогда в нем погибнет |
116 |
|
· |
искра жизни. Самец машет крыльями и трясет хвостиком. |
124 |
|
· |
Он очень волнуется и (грубо, резко, нежно) |
131 |
|
· |
трогает яйцо клювом. Оперенье и толстый слой кожи |
139 |
|
· |
защищает яйцо от (жары, холода, других пингвинов). |
146 |
|
· |
Отец долго дней согревает яйцо. Потом он несколько |
154 |
|
· |
дней нянчится со своим (соседом, другом, потомком) и |
162 |
|
· |
кормит его своим молоком. А мамаши пингвинов |
169 |
|
· |
в это время гуляют и ловят в воде у берега |
179 |
|
· |
рыб и рачков. Потом пополневшие самки возвращаются |
186 |
|
· |
к деткам и похудевшим (сородичам, соседям, отцам). |
193 |
|
· |
Теперь мать кормит птенца кашицей из |
199 |
|
· |
(рыб, водорослей, планктона) три недели, а отец |
206 |
|
· |
отправляется к морю. |
209 |
|
· |
У пингвина Адели яйцо высиживают и самец и |
217 |
|
· |
самка около месяца. Птенцы вылупляются зрячими, |
223 |
|
· |
покрытыми густым (оперением, жиром, пухом). |
228 |
|
· |
Вылупившиеся птенцы в течение месяца прячутся |
234 |
|
· |
под греющими их родителями, потом стоят рядом |
241 |
|
· |
с ними у гнезда, прячась только во время буранов. |
250 |
|
· |
Питаются рыбой, головоногими моллюсками,ракообразными. |
255 |
|
· |
Грудная мускулатура и грудина хорошо развиты. |
261 |
|
· |
Крылья превращены в покрытые чешуевидными |
266 |
|
· |
перьями ласты, которыми пингвины гребут |
271 |
|
· |
при (ходьбе, беге, плавании) и нырянии; перепончатые лапы |
279 |
|
· |
и короткий хвост служат рулём. Иногда пингвины плывут, |
287 |
|
· |
выпрыгивая из воды, как (утки, рыбы, дельфины). |
294 |
|
· |
На берег или лёд выходят из воды прыжком. На суше |
304 |
|
· |
передвигаются шагом, реже бегают, по снегу скользят |
311 |
|
· |
на (лапах, крыльях, брюхе), отталкиваясь лапами и ластами. |
319 |
Вопросы и задания
1)
Каков
тип текста? Отметь
Текст – описание Текст- рассуждение
2) Определи стиль текста? Подчеркни правильный ответ.
Научно- познавательный Художественный
3)
Каковы места обитания пингвинов?
_________________________________________________________
____________________________________________________________4) Чем питаются
пингвины?
________________________________________________________________________________________________________________________5)
Где прячет яйцо отец- пингвин? ____________________________________________________________6)
С кем сравнивается в тексте пингвин при плавании?
____________________________________________________________7) Продолжи
предложение:
Крылья превращены в покрытые чешуевидными перьями _________________________________________________________
8) Как проявляют заботу о своём потомстве пингвины? Отметь правильные ответы.
Яйцо оберегают от холода
и ветра, держа его на лапах и согревая толстым слоем жира.
У
пингвина Адели яйцо высиживают и самец и самка около месяца.
|
На берег или лёд выходят из воды прыжком. |
|
|
9) Составь и запиши 3 вопроса по содержанию текста, начинающиеся со слов:
Что__________________________________________________?
Где__________________________________________________?
Когда________________________________________________?
10)Что нового о пингвинах ты узнал. Перечисли.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11)Как ты думаешь, где можно разместить этот текст? Неправильный ответ зачеркни.
В книге «Рассказы о животных»
В «Энциклопедии о животных»
В журнале «Юный натуралист»
В сборнике произведений «Эти забавные животные»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Литературное чтение – это не только тот предмет, которым надо успешно овладеть ребенку, но и тот, посредством которого он будет осваивать другие дисциплины, добывать знания по всем другим предметам.
Навыки чтения: навык осознанного чтения в определенном темпе (вслух и про себя); умение выразительно читать и пересказывать текст; учить и рассказывать наизусть стихотворение или отрывок прозы.
Читательская деятельность: умение ориентироваться в книге; знание литературных произведений, их жанров и особенностей; знание имен и фамилий детских писателей, их жанровых приоритетов.
В начальной школе проверяются не только навык чтения, но и читательские умения. Использование КИМ поможет учителю, родителям определить степень освоения материала за год.
6 664 131 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шумакова Анна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.