КИМ по литературному чтению 1-4 класс

Предпросмотр материала:

1 класс «Орел и кошка» Константин Ушинский

·	Орёл и кошка.	3
·	За деревней весело играла кошка с тремя своими	11
·	(котятами, щенками, птенцами). Вдруг как молния с вышины	19
·	опустился орёл и схватил одного (щенка, лягушонка, котёнка).	27
·	Кошка набросилась на ( коршуна, орла, беркута).	33
·	У орла был крепкий клюв, сильные лапы	40
·	с острыми когтями. Но (рысь, кошка, пантера)	47
·	не теряла мужества, вцепилась в орла и повалила его на землю.	58
·	(Сестра, мать, подруга) не думала о себе- она спасала своего	68
·	(друга, соседа, детеныша). Бросив котенка, орел стал клевать	76
·	( мышь, кошку, лягушку). (Храбрая, ленивая, трусливая) мать ,	83
·	перекусила горло злодею. Затем она принялась облизывать	90
·	своего (израненного, голодного, пушистого) котёнка.	95

Вопросы и задания

1)Отметь значком □ героя рассказа, который напал на котят.

□Кошка □ Орел □Собака □Охотник □Сова

2) Запишите цифрами, сколько зверей и сколько птиц в данном рассказе.

зверей □ птиц □

3) Догадайся, какое слово зашифровано.Заполни пустые клетки

4) С чем автор сравнивает орла? Нарисуй.

5)Допиши 3слова, характеризующие мать- кошку.

Мать – кошка (какая?)- ______________,__________________,___________

6) Запиши предложение из текста по памяти, вставив слова.

У орла был крепкий _______, сильные ________ с острыми ___________.

7)Подчеркни заголовки, которые подходят к тексту.

Битва Храбрая кошка Маленький котенок Счастливая семья

8)Составь 1-2предложения, в которых ты объясняешь поведение кошки.

__________________________________________________________________

9)В каких случаях говорят, что совершен героический поступок?

__________________________________________________________________

10)Какая пословица подходит к содержанию текста. Отметь.

Любовь матери спасет от любой беды.

Кто за правду горой, тот истинный герой.

Ласковое слово и кошке приятно

2 класс Валентина Осеева «Кто хозяин?»

·	Большую черную собаку звали Жук. Два мальчика,	7
·	Коля и Ваня, подобрали Жука на улице .	14
·	У него была перебита нога. Коля и Ваня	22
·	вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел,	30
·	каждому из мальчиков захотелось стать его единственным	37
·	(хозяином, соседом, знакомым). Но кто хозяин Жука, они	45
·	не могли решить, поэтому спор их всегда кончался	53
·	(ссорой, беседой, игрой). Однажды они шли лесом.	60
·	(Шарик, Барбос,Жук) бежал впереди. Мальчики горячо спорили.	68
·	- Собака моя, - говорил Коля, - я первый увидел	75
·	(Бобика, Жучку, Жука) и подобрал его!	81
·	- Нет, моя, - сердился Ваня, - я перевязывал ей	88
·	( хвост, голову, лапу) и таскал для нее вкусные кусочки!	97
·	Никто не хотел уступить. Мальчики сильно поссорились.	104
·	- Моя! Моя! - кричали оба.	108
·	Вдруг из двора лесника выскочили две	114
·	огромные овчарки. Они бросились на Жука и	121
·	повалили его на землю. Ваня (медленно, неторопливо, поспешно)	129
·	вскарабкался на (столб, дерево, лестницу) и крикнул товарищу:	137
·	- Спасайся!	138
·	Но Коля схватил (палку, свисток, шапку) и бросился	146
·	на помощь (Ване, овчаркам, Жуку). На шум прибежал	154
·	(лесник, охотник, грибник) и отогнал своих овчарок.	161
·	- Чья собака? – (ласково, нежно, сердито) закричал он.	168
·	- Моя, - сказал Коля.	171
·	Ваня ( ушел, спал, молчал).	175

Вопросы и задания

1)Выбери наиболее подходящее название для произведения. Подчеркни.

Кто хозяин? Жук. Злые овчарки.

2) Определи жанр произведения. Обведи правильный ответ.

Сказка.

Рассказ.

Повесть.

3)Откуда у мальчиков появилась собака? Запиши свой ответ.

________________________________________________________

4) Почему Коля и Ваня ссорились? Объясни.

___________________________________________________________

5)Кто набросился на Жука в лесу?______________________________

6) Как повел себя в сложившейся ситуации Ваня?

____________________________________________________________

7) Почему Коля не залез на дерево вслед за Ваней или не убежал?

____________________________________________________________

8) Напиши по одному слову, отвечающие на вопрос какой?, характеризующие мальчиков.

Ваня (какой)___________________.

Коля (какой?)__________________.

9) Догадайся, какие слова из текста зашифрованы.Допиши.

О_ Ч_ _К_ Л_С _ _К М_Л _Ч _ _ И ХО_ _ И_

10)Определи последовательность событий произведения. Пронумеруй.

Злые собаки.

Коля не испугался.

Мальчики подобрали больную собаку.

Коля и Ваня ухаживали за Жуком.

Ваня залез на дерево.

Лесник прогнал овчарок.

11)Какая пословица соответствует теме произведения? Подчеркни.

Один в поле не воин.

Дружба познается в беде.

Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

12) Как ты считаешь, кто из мальчиков оказался настоящим другом Жука?

___________________________

3 класс Из книги Спиридона Вангели «Пантолония - страна чудаков»

в переводе Ю.Коваля

·	Был будний день. В сарае (гремел, звенел, стучал)	8
·	молоток, булькал на плите пузатый горшок,	14
·	а дым из дымохода столбом направлялся	20
·	прямо в (поле, дом, небо).	25
·	В этот день у маленькой невзрачной птички,	32
·	которая (свила, сплела, слепила) себе гнездо	38
·	на дереве у окна, из яйца вылупился птенец.	46
·	Обрадовалась птица и начала петь, да так, что	54
·	(молоток, топор, пила) замолчал, а хозяин вышел	61
·	из сарая, и горшок перестал ( пыхтеть, свистеть, булькать),	69
·	и в окне показалась голова хозяйки. Даже дым,	77
·	казалось, уже не спешил в небо, а остановился	85
·	над домом и прислушался.	89
·	Удивленные, замерли соседи. Один — с пустым ведром,	96
·	за водой не дошел, другой с ложкой в руке —	105
·	он как раз (обедал, шил, мастерил) да так и застыл,	115
·	не донес (чашку, тарелку, ложку) до рта.	122
·	Голос у (дрозда, скворца, соловья), как серебряный	129
·	колокольчик. Послушаешь его — и хорошо	134
·	становится на душе. (Сосед, брат, отец), который с ложкой,	143
·	в тот день вовсе позабыл про обед, а другой,	152
·	что с ведром, взял да и натаскал (дров, воды, земли)	162
·	всем соседям. Пузатый горшок сварил в этот день	170
·	такую (кашу, суп, борщ) что прохожие за воротами	178
·	(останавливались, убегали, уходили) от одного ее запаха	185
·	и слюнки (пускали, глотали, вытирали). А молоток в сарае	194
·	сам принялся отстукивать (грустную, веселую, медленную)	200
·	дробь, и колеса получались одно лучше другого.	207
·	Даже ( художник, дым, сосед) выписывал в небе	214
·	удивительные кренделя и баранки.	218

Вопросы и задания

1) О какой птице идет речь в тексте?___________________

2) Как подействовала песня соловья на окружающих?

______________________________________________________

3)Чему обрадовалась птичка?_______________________________

4)Составь 3 вопроса по содержанию, начинающиеся со слов

Кто______________________________________________________

Где______________________________________________________

Почему___________________________________________________

5) Как ты понимаешь сравнение «голос, как серебряный колокольчик»?

____________________________________________________________

6)Приходилось ли тебе слышать пение птиц? Каких?

____________________________________________________________

7) Подбери заголовок, наиболее подходящий по содержанию. Отметь.

Веселые соседи.

Рождение птенца.

Радостное пение соловья.

8)В чем заключается главная мысль текста?

____________________________________________________________

9) Подчеркни предложения, которые тебе встретились в тексте.

Голос у соловья, как серебряный колокольчик.

Удивленные, замерли соседи.

Сосед с пустым ведром остановился и заслушался.

10) В каком значении употреблено в тексте слово кренделя.

______________________________________________________________

11) Как изменится жизнь людей после песни соловья. Пофантазируй. Составь 2-3 предложения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 класс По материалам статей из « Большой энциклопедии животных»

	Эти интересные пингвины	3
·	Родиной этих птиц является Южный полюс.	9
·	Распространены по берегам Антарктиды, на южных	15
·	побережьях Австралии, Африки и Южной Америки.	21
·	Гнездятся колониями до миллиона особей. Гнёзда чаще	28
·	строят на камнях, некоторые виды - под корнями деревьев	36
·	и в пещерах. Для постройки (норы, укрытия, гнезда)	44
·	пингвин ищет траву или валежник. В зоопарке	51
·	пингвины используют кустарник, траву и перья.	57
·	Гнездо должно быть защищено от ветра. Ветер может	65
·	(охладить, сдуть, унести) яйцо и погубить птенца.	72
·	Императорский пингвин размножается на льду,	77
·	в лютые морозы. Единственное яйцо они	83
·	встречают радостными криками и поздравляют	88
·	друг друга. Самка передает яйцо отцу с	95
·	(с лап на лапы, из клюва в клюв, из крыльев в крылья).	107
·	На снег его нельзя уронить. Тогда в нем погибнет	116
·	искра жизни. Самец машет крыльями и трясет хвостиком.	124
·	Он очень волнуется и (грубо, резко, нежно)	131
·	трогает яйцо клювом. Оперенье и толстый слой кожи	139
·	защищает яйцо от (жары, холода, других пингвинов).	146
·	Отец долго дней согревает яйцо. Потом он несколько	154
·	дней нянчится со своим (соседом, другом, потомком) и	162
·	кормит его своим молоком. А мамаши пингвинов	169
·	в это время гуляют и ловят в воде у берега	179
·	рыб и рачков. Потом пополневшие самки возвращаются	186
·	к деткам и похудевшим (сородичам, соседям, отцам).	193
·	Теперь мать кормит птенца кашицей из	199
·	(рыб, водорослей, планктона) три недели, а отец	206
·	отправляется к морю.	209
·	У пингвина Адели яйцо высиживают и самец и	217
·	самка около месяца. Птенцы вылупляются зрячими,	223
·	покрытыми густым (оперением, жиром, пухом).	228
·	Вылупившиеся птенцы в течение месяца прячутся	234
·	под греющими их родителями, потом стоят рядом	241
·	с ними у гнезда, прячась только во время буранов.	250
·	Питаются рыбой, головоногими моллюсками,ракообразными.	255
·	Грудная мускулатура и грудина хорошо развиты.	261
·	Крылья превращены в покрытые чешуевидными	266
·	перьями ласты, которыми пингвины гребут	271
·	при (ходьбе, беге, плавании) и нырянии; перепончатые лапы	279
·	и короткий хвост служат рулём. Иногда пингвины плывут,	287
·	выпрыгивая из воды, как (утки, рыбы, дельфины).	294
·	На берег или лёд выходят из воды прыжком. На суше	304
·	передвигаются шагом, реже бегают, по снегу скользят	311
·	на (лапах, крыльях, брюхе), отталкиваясь лапами и ластами.	319

Вопросы и задания

1) Каков тип текста? Отметь

Текст – описание Текст- рассуждение

2) Определи стиль текста? Подчеркни правильный ответ.

Научно- познавательный Художественный

3) Каковы места обитания пингвинов? _________________________________________________________
____________________________________________________________4) Чем питаются пингвины? ________________________________________________________________________________________________________________________5) Где прячет яйцо отец- пингвин? ____________________________________________________________6) С кем сравнивается в тексте пингвин при плавании? ____________________________________________________________7) Продолжи предложение:

Крылья превращены в покрытые чешуевидными перьями _________________________________________________________

8) Как проявляют заботу о своём потомстве пингвины? Отметь правильные ответы.

Яйцо оберегают от холода и ветра, держа его на лапах и согревая толстым слоем жира.

У пингвина Адели яйцо высиживают и самец и самка около месяца.

На берег или лёд выходят из воды прыжком.

Гнездо должно быть защищено от ветра.

9) Составь и запиши 3 вопроса по содержанию текста, начинающиеся со слов:

Что__________________________________________________?

Где__________________________________________________?

Когда________________________________________________?

10)Что нового о пингвинах ты узнал. Перечисли.

11)Как ты думаешь, где можно разместить этот текст? Неправильный ответ зачеркни.

В книге «Рассказы о животных»

В «Энциклопедии о животных»

В журнале «Юный натуралист»

В сборнике произведений «Эти забавные животные»

Краткое описание материала

Литературное чтение – это не только тот предмет, которым надо успешно овладеть ребенку, но и тот, посредством которого он будет осваивать другие дисциплины, добывать знания по всем другим предметам.

Навыки чтения: навык осознанного чтения в определенном темпе (вслух и про себя); умение выразительно читать и пересказывать текст; учить и рассказывать наизусть стихотворение или отрывок прозы.
Читательская деятельность: умение ориентироваться в книге; знание литературных произведений, их жанров и особенностей; знание имен и фамилий детских писателей, их жанровых приоритетов.

В начальной школе проверяются не только навык чтения, но и читательские умения. Использование КИМ поможет учителю, родителям определить степень освоения материала за год.

КИМ по литературному чтению 1-4 класс

Начальные классы

4 класс

Тесты

DOCX

23.11.2014

2443

Начальные классы

4 класс

Тесты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Шумакова Анна Александровна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 19545
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

19545
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шумакова Анна Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.