КИМы по русскому языку, 7 класс

КИМы по русскому языку 7 класс

Контрольный диктант по теме «Повторение»  (Влодавская Е. А., М. «Экзамен», 2014г., с.8 )

На даче

Перед рассветом мы проснулись от знакомого звука и прислуша­лись. Окно было тщательно заделано тёмным одеялом. Чтобы лучше слышать, я потушил лампочку, отогнул край одеяла и посмотрел в щель. Я увидел сонные сосны подмосковной дачи, а в сером небе розовый Марс. Разбудивший нас звук оказался воздушной тревогой. К ней присоединялся непрерывный крик паровоза на ближайшей станции. Окрестности кричали. Мы быстро оделись и побежали к детям. Мы за­вернули их в одеяла и осторожно, но торопливо спустились вниз по ле­стнице. Я чувствовал сквозь одеяло теплоту спящего ребёнка. Вдруг он проснулся и посмотрел на меня удивлёнными глазками. Он ничего не понимал и думал, что мы играем в его любимую игру – «в маленьких». Ему нравилось чувствовать себя грудным, когда ещё не умеешь гово­рить, ходить и есть с ложки, а только сосёшь соску.

(124 слова) По В. Катаеву

 Контрольное изложение повествовательного характера

Деревьям тоже больно

Степной человек, я никогда не пил берёзового сока. Наслышанный о его неповторимом вкусе, о его чудодейственной силе, способной пробуждать молодость, я мечтал при первом же случае попить берёзового соку.

Случай представился. Мы шли с приятелем по весеннему лесу. День был пасмурный, серый. Вокруг сосны, ели, орешник. В их зарослях ещё темнее, чем на полянах.

Вдруг как будто солнце выглянуло из облаков и впереди стало светло. Берёзы! Они стояли высокие, в нежной зелени листьев, и прямые, как свечи, стволы разливали вокруг ровный белый свет.

Вот когда я напьюсь соку! Подходим к одному дереву. Шершавая кора берёзы до самой древесины изрублена топором, и стоит она мокрая, захлюстанная. Дрогнуло сердце. Я почувствовал острую жалость к раненой берёзе. Сколько можно истязать её? Пошли искать другое дерево…

Мы сидели у костра около молодых берёзок. Под берёзками стояли два стакана, и тонкими ручейками стекал в них сок. Попробовал — сладкая водица.

Вот и сбылась мечта. Мне больше не надо соку, а он всё течёт и течёт из надрезов, и нет никакой возможности его остановить. Вкусный берёзовый сок, но добывать его больше не буду. Жаль деревья, уж больно по-человечьи они проливают слёзы.

(Н. И. Терехов)

Контрольный диктант по теме «Деепричастие»  

Дерево детства

В предвоенные годы я каждое лето проводил в доме дедушки, уезжая в конце августа из деревни. Я ужасно переживал, что чегемский виноград только начинал румяниться. Спускаясь из Чегема, мы видели, что по дороге вниз виноград с каждым шагом делается всё чернее и спелее. Когда виноград начинал розоветь на деревьях Чеге­ма, я ходил, задрав голову и вглядываясь в розовеющие гроздья, ино­гда принимая за почерневшую гроздь винограда прошлогодний по­жухлый лист.

Однажды я всё-таки заметил, что виноград, свисающий с од­ной из верхних ветвей, почти спелый.

С большим трудом я добрался до первой ветки. Усевшись на ней верхом, стал соображать, как быть дальше. Гроздья завораживали взгляд: розовые, красные, чёрно-лиловые, уже поспевающие. Но доб­раться до них всё ещё было нелегко. Надо было пройти до конца вет­ки и там, ухватившись за виноградную гроздь, подтянуть её к себе.

(По Ф. Искандеру) (136 слов)

Контрольная работа по теме «Наречие»

Вариант 1

Al. С каким словом частица НЕ всегда пишется раздельно?

1) (не)слушая

2) (не)здоровится

3) (не)аккуратно

4) (не)мало

А2. В каком слове на месте пропуска пишутся две буквы Н (НН)?

1) Море взволнова..о бурей.

2) Мастер искус..о выточил фигурку.

3) Врач внимательно осмотрел пациента.

4) Учитель вызвал другого, и я облегчё..о вздохнул.

АЗ. В каком наречии на месте пропуска пишется буква А?

1) досрочн..

2) измученн..

3) искос..

4) влев..

А4. Какое наречие пишется слитно?

1)(по)молодецки

2) (в)миг

3) (где)то

4) (с)налёту

А5. В каком предложении знаки препинания расставлены не­правильно?

1) Солнце встаёт над безоблачным горизонтом и совершает свой дневной путь, никогда не встречаясь с облаками.

2) Во всю дорогу Петя приготавливался к тому, как он, не намекая на прежнее знакомство, будет держать себя с Денисовым.

3) От неожиданности я вздрогнул, пролив молоко.

4) Не беспокоясь ни о чём, не заботясь о разосланных по­гонях виновник всей этой кутерьмы медленно подходил к старому дому.

А6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая удар­ный гласный звук?

1) глЯдя

2)некогдА

3) черпАя

4) подвОе

Прочитайте текст и выполните задания В1-ВЗ и С1.

(1 )В воздухе уже не так сильно пахло, - в нём снова как будто разливалась сырость... (2)Разговор мальчиков постепенно угасал вместе с огнями. (З)Собаки даже дремали, лошади, сколько я мог различить при чуть брезжущем, слабо льющемся свете звёзд, тоже лежа­ли, понурив головы...

В1. Из предложения (1) выпишите слово категории состояния.

В2. Из предложения (2) выпишите наречие.

ВЗ. В предложении (3) найдите деепричастие, укажите его вид.

С1. Какую роль в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг» играет описание природы?

Вариант 2

Al. С каким словом НЕ пишется слитно?

1) (не)спится

2) (не)громко

3)(не)прочитав

4) (не)по-летнему

А2. В каком слове на месте пропуска пишется одна буква Н?

1) Обстановка в доме была проста и непринуждё..а.

2) Ты поступил мужестве..о.

3) Цветы в букете выглядели естестве..о.

4) Поклажа была облегче..а на несколько килограммов.

АЗ. В каком наречии на месте пропуска пишется буква А?

1) исправн..

 2) снов..

3) доверчив..

4) насух..

А4. Какое наречие пишется слитно?

1) (сей)час

2) (по)французски

3)(когда)нибудь

4) (на)ходу

А5. В каком предложении знаки препинания расставлены не­правильно?

1) Путешественники, остановившись среди полей, избира­ли ночлег, раскладывали огонь и ставили на него котёл, в котором варили себе кулиш.

2) Обе собаки вскочили в кружок света и тотчас сели, высу­нув красные языки.

3) Запорожцы, протянув вокруг всего города в два ряда свои телеги расположились куренями.

 4) Без хворостинки в руке, ночью, он, нимало не колеблясь, поскакал один на волка...

А6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая удар­ный гласный звук?

1) мелькОм

 2) неоткУда

3) досЫта

4) балУясь

Прочитайте текст и выполните задания В1—ВЗ и С1.

(1 )Ещё нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке... (2)Кое-где стали раздаваться живые зву­ки, голоса, и жидкий, ранний ветерок пошёл бродить и порхать над землёю. (3)Я, проворно встав, подошёл к мальчикам.

В1. Из предложения (1) выпишите слово категории состояния.

В2. Из предложения (2) выпишите наречие.

ВЗ. Из предложения (3) выпишите неизменяемые части речи.

С1. Какова роль художественных приёмов в изображении при­роды в приведённом отрывке из произведения И.С. Тургенева.

Контрольный диктант про теме «Предлог. Союз»

В продолжение дня Кусака металась по следам уехавших людей, наконец добежала до станции и, промокшая, грязная, вернулась обратно. Причём она проделала то, чего никто не видел. Она взошла на террасу и, приподнявшись на задние лапы, заглянула в стеклянную дверь и поскребла когтями. В комнатах было пусто, и никто не ответил Кусаке.

Начался частый дождь, вследствие чего отовсюду стал надвигаться мрак осенней ночи. В течение нескольких секунд он заполнил пустую дачу, бесшумно выползал он из кустов и вместе с дождём лился с неприветливого неба. На террасе была снята парусина, в связи с чем она казалась страннно пустой. Свет долго ещё печально озарял следы грязных ног, но скоро уступил и он.
Итак, когда уже не было сомнений, что наступила ночь, собака жалобно завыла. Звеняще отчаянной нотой ворвался вой в монотонный шум дождя. Прорезая тьму и замирая, пронёсся он над обнажёнными полями.

Впоследствии тому, кто слышал его, казалось, что стонет сама тёмная ночь. Очень хотелось в тепло, к яркому огню, к любящему сердцу. (По Л. Андрееву)
(132 слова)

Контрольная работа по теме «Служебные части речи»

Вариант 1

А1. В каком предложении нет частицы?

 1) Едва успел я накинуть бурку, как повалил снег.

 2) У реки сидел лишь один рыбак.

 3) Помочь мне можешь именно ты.

 4) Как весело было в парке!

А2. В каком примере выделенное слово пишется слитно?

 1) (ЧТО)Б ты делал без меня?

 2) Хочу научиться играть в футбол (ТАК)ЖЕ, как Аршавин.

 3) Горячей воды не будет (В)СЛЕДСТВИЕ ремонта труб.

 4) Зрители собрались в студии (НА)ВСТРЕЧУ с режиссёром

фильма.

АЗ. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

1) по окончани.. передачи

2) узнал впоследстви..

3) по приезд., в столицу

4) Молчи, н.. звука!

А4. В каком предложении НЕ пишется слитно?

1) Ему палец в рот (не)клади.

2) На стуле валялись (не)выглаженные с вечера брюки.

 3) (Не)зная броду, (не)суйся в воду.

4) (Не)выученные уроки беспокоили меня.

А5. В каком предложении знаки препинания расставлены не­правильно?

1) Давайте понимать друг друга с полуслова, чтоб, ошибив­шись раз, не ошибиться снова.

2) Поставьте вопрос от одного предложения к другому, если это удалось перед нами сложноподчинённое предложение.

3) Вилкой люди стали пользоваться около восьми веков на­зад, а в России этот столовый прибор появился во времена Петра I.

4) Тихо в спящем доме, и лишь слышится, как где-то шур­шит мышь.

А6. В каком примере нет речевой ошибки?

1) по прибытию в гостиницу

2) выяснить о том, как делать задание

3) пришёл со школы

4) оплатить проезд

Прочитайте текст и выполните задания В1—ВЗ и СI.

(1 )До конца XVIII века в целях получения энергии поль­зовались только водяными двигателями. (2)Для того чтобы промышленность могла развиваться, необхо­димо было создать новые, более удобные устройства. (З)Талантливый русский механик - горный мастер Иван Иванович Ползунов задумал построить такую машину, которая исправно служила бы на любом заводе, не за­вися от капризов природы. (4)Несмотря на трудности и препятствия со стороны начальства, первая паровая машина была построена Ползуновым.

В1. Из предложений (1) и (4) выпишите составные предлоги.

В2. Из предложения (2) выпишите союз (союзы).

ВЗ. Из предложения (3) выпишите частицу (частицы), укажите её (их) значение.

С1. Почему возникает необходимость в изобретениях?

Вариант 2

А1. В каком предложении нет частицы?

 1) Что за прелесть эти сказки!

 2) У тебя такие руки, что сбежали даже брюки!

 3) Говорю это только тебе.

 4) Но только что сумрак на землю упал, по корням упругим топор застучал.

А2. В каком примере выделенное слово пишется слитно?

1) Реши задачу (НА)ПОДОБИЕ треугольников.

 2) Моему другу нравится (ТО)ЖЕ, что и мне.

 3) Он умел играть в шахматы, (НЕ)СМОТРЯ на доску.

 4) Хочу, (ЧТО)Б служила мне рыбка золотая.

АЗ. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?

 1) по прибыти.. поезда

 2) в течени.. суток

 3) Н.. бывать тому!

 4) вследстви.. аварии

А4. В каком предложении НЕ пишется слитно?

 1) Сделал так, что комар носу (не)подточит.

2) В столе нашлась (не)отправленная поздравительная от­крытка.

3) (Не)поймав рыбку, ухи (не)сваришь.

4) Хозяина встретила (не)накормленная вовремя собака.

А5. В каком предложении знаки препинания расставлены не­правильно?

1) Чтобы узнать, части простого или сложного предложения соединяет союз И, выделите основы.

2) Вряд ли конькобежец выиграет дистанцию, раз он упал на последнем круге.

3) Наиболее вкусен и питателен картофель, печённый в ко­журе в горячей золе, или в духовом шкафу.

4) Куры раскудахтались по всем соседским дворам, а чёр­ный кот промчался тяжёлым галопом через сад и прыгнул на берёзу.

А6. В каком примере нет речевой ошибки?

 1) согласно расписанию

 2) пирожки с капусты

 3) около триста граммов

 4) жидкость от выведения пятен

Прочитайте текст и выполните задания BI—B3 и С1.

(1 )Первенство в постройке парового двигателя принад­лежит русскому мастеру Ивану Ивановичу Ползунову. (2)Он хотел построить сначала небольшую опытную ма­шину, с тем чтобы всесторонне изучить её в действии, обучить рабочих, и лишь затем приступить к созданию больших паровых двигателей. (3)Но рабочих-специа- листов Ползунову не дали, необходимого инструмента не нашлось, приходилось почти всё делать самому. (4)Благодаря таланту и настойчивости мастера к сере­дине 1765 года паровая машина, поражавшая своими размерами, всё же была создана.

В1. Из предложений (1) и (4) выпишите предлоги.

В2. Из предложения (2) выпишите частицу (частицы), укажите её(их)значение.

ВЗ. Из предложений (2) и (3) выпишите союз (союзы).

С1. Какими качествами должен обладать изобретатель?

Контрольный диктант за курс 7 класса (Влодавская Е. А., М. «Экзамен», 2014г., с.  203 )

Дом под кронами дубов

Старый пруд затянуло ряской. Спустившись сюда из сада, мы спугнули плескавшихся диких уток. Неожиданно одна из них тяжело плюхнулась в пруд и поплыла, быстро рассекая зеле­ную воду.

Мне хотелось пройти к разрушенному кирпичному дому, со всех сторон заросшему липами и дубами. Валентин Петрович купил его, чтобы построить дом, напоминавший ему отцовский.

Пройдя вдоль берега пруда, мы наблюдали за скользящими в тине серебристыми карасями. Невдалеке проглядывали остатки то ли пло­тины, то ли водопровода. Вскоре наша тропинка устремилась к дому, обрушенные стены которого выглядывали сквозь кусты.

Над полуобвалившимся домом наконец-то загорелось ласковое солнце. Среди редких облаков пролетел коршун. Он вдруг недобро­желательно прикрикнул на нас с высоты. Это был удивительный миг. И мне впервые было приятно слышать голоса дикой природы.

Мы осторожно побродили внутри заброшенного холодного дома по темным разломанным сгнившим доскам, и Петрович поделился планами его обустройства.

По А. Грешневикову (139 слов)

Контрольное изложение текста-рассуждения

Как школьника съели

Я писатель. Мое дело распоряжаться словами, так их ставить, чтобы моя мысль была понятна. И вроде бы должен знать все слова. А тоже, бывает, без словаря не обойдешься (тезис).

Вот был у меня недавно случай… Я сейчас книжку пишу про наших моряков, которые двести лет назад открыли Алеутские острова в Тихом океане. Как узнаешь, что они делали, как плыли, как жили? Но остались записки, рапорты, письма, дневники. И вот в одной записке читаю: «В обед Щапов ходил на байдаре к тем камням, убил школьника, и мясо его и печень сварили…»

В обед – это понятно. В полдень, значит. Байдара – лодка такая. А вот что за школьник, откуда он там взялся и за что Щапов его убил?

Смотрю в словарь русского языка. Там написано: «Школьник – ученик начальной или средней школы». И все. Тогда я заглянул в «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля. Удивительный словарь! А человек, который его составил, еще удивительнее. Родился Владимир Иванович Даль в 1801 году. И кем только он не был! Сперва стал морским офицером, потом выучился на врача…Он и с Пушкиным был на «ты». И с адмиралом Нахимовым, великим нашим флотоводцем, был знаком. Владимир Иванович многое умел, но больше всего любил он собирать слова. К концу жизни набралось у него более двухсот тысяч слов. Он их разобрал, объяснил, собрал все вместе и выпустил свой знаменитый словарь.

Словарь сразу прославил Даля. Его избрали почетным академиком, наградили разными наградами.

Сослужил он и мне службу: открыл я четвертый, последний том на 658 странице. Читаю: «Школьник – ученик, кто ходит в школу». Нет, не то! Читаю дальше: «Школьник (кмч) – акипка, молодой тюлень!» (доказательство).

Вот оно что, оказывается! Кмч, значит, что слово камчатское, акипка – это я и прежде знал – тюлененок. А вот чтобы тюленя школьником называли, впервые прочитал.

Вот так мне Даль помог. И не первый раз и не в последний, надеюсь. И будь уверен: он и тебя выручит (вывод).

Краткое описание документа:

Контрольный диктант по теме «Повторение» (Влодавская Е. А., М. «Экзамен», 2014г., с.8 )

На даче

Перед рассветом мы проснулись от знакомого звука и прислуша­лись. Окно было тщательно заделано тёмным одеялом. Чтобы лучше слышать, я потушил лампочку, отогнул край одеяла и посмотрел в щель. Я увидел сонные сосны подмосковной дачи, а в сером небе розовый Марс. Разбудивший нас звук оказался воздушной тревогой. К ней присоединялся непрерывный крик паровоза на ближайшей станции. Окрестности кричали. Мы быстро оделись и побежали к детям. Мы за­вернули их в одеяла и осторожно, но торопливо спустились вниз по ле­стнице. Я чувствовал сквозь одеяло теплоту спящего ребёнка. Вдруг он проснулся и посмотрел на меня удивлёнными глазками. Он ничего не понимал и думал, что мы играем в его любимую игру – «в маленьких». Ему нравилось чувствовать себя грудным, когда ещё не умеешь гово­рить, ходить и есть с ложки, а только сосёшь соску.

(124 слова) По В. Катаеву