3 класс Лит. чтение Разработка Обобщающий урок. Урок- КВН по теме"Великие русские писатели" Л.Н.Толстой и А.И.Крылом

• 1 слайд

  Иван Андреевич Крылов
  (1769 – 1844 гг.)
  

• 2 слайд

  Иван Андреевич Крылов 
  родился 13 февраля (2 февраля
  по старому стилю) 1769 года.
  Точное место рождения Ивана Андреевича неизвестно, возможно это Москва, Троицк или Запорожье.
  
  Отец - Андрей Прохорович Крылов (1736-1778). Служил в драгунском полку, начав службу рядовым. Умер в звании капитана в бедности.
  
  
  
  Мать - Мария Алексеевна. Осталась после смерти мужа с двумя малолетними детьми на руках. Неграмотная, но наделенная природным умом, следила за образованием сына. Иван Крылов обучался дома грамоте, арифметике и молитвам.
  

• 3 слайд

  В 1774 год семья
  Крыловых переезжает
  в Тверь.1777 год
  начало обучения Ивана Андреевича.
  Сумев удивить местного помещика своими стихами, получает разрешение обучаться вместе с его детьми. Самостоятельно изучает литературу, математику, французский и итальянские языки.
  

• 4 слайд

  В 1778 году умирает Андрей Прохорович и семья оказывается в нищете.
  Ивана Крылова переводят в Тверской губернский магистрат в чине подканцеляриста. Именно на этой службе произошло знакомство молодого Крылова с порядками в суде и взяточничеством.
  

• 5 слайд

  После переезда в Москву
  в 1783 году устраивается работать в Казенную палату. Чуть позже к нему переезжают мать и брат. Позднее переезжает в Санкт-Петербург.
  

• 6 слайд

  В 1797 Голицын приглашает Крылова на
  должность личного секретаря и
  учителем своих детей. 
  В 1808-1810 работает в Монетном
  департаменте. 
  В 1809 году издается первая книга
  басен Ивана Андреевича Крылова.
  В этом же году баллотируется в Российскую
  академию. И в 1811 году его избирают в члены Российской академии.
  1812-1841 - работает в Публичной библиотеке.
  В 1816 году принят в Общество любителей российской словесности.
  В 1817 принят в Петербуржское общество любителей словесности,
  наук и художеств.
  Летом 1818г. был избран в действительные иногородние члены Казанского общества любителей отечественной словесности.
  1819 - изданы 6 томов басен Ивана Крылов.
  
  

• 7 слайд

  27 марта 1820 года
  И. А. Крылову вручен орден
  св. Владимира
  4-й степени.
  В 1823 Российская академия вручает Ивану Андреевичу золотую медаль.
  

• 8 слайд

  21 ноября (9 ноября по старому стилю)
  1844 года Иван Андреевич Крылов умирает от скоротечного воспаления легких.
  

• 9 слайд

  Что такое басня?
  Басня  — короткий прозаический или стихотворный рассказ, в котором действуют символические персонажи, воплощающие различные человеческие типы и иллюстрирующие принципы морали либо практической целесообразности. Моральный урок либо содержится в самом повествовании, либо может быть прямо сформулирован в особом, отдельном от него рассуждении.
    Действующими лицами чаще всего являются животные, но иногда человеческие существа, боги или неодушевленные предметы. 
  

• 10 слайд

  Басни И.А. Крылова
  1. Ворона и Лисица
  2. Мартышка и Очки
  3. Лебедь, Щука и Рак
  4. Стрекоза и Муравей
  5. Слон и Моська
  6. Два Голубя
  7. Кот и Повар
  8. Квартет
  9. Волк и Ягненок
  10. Мышь и Крыса
  11. Музыканты
  12. Две Бочки
  13. Разборчивая
  Невеста
  14. Ларчик
  15. Ворона и Курица
  16. Воспитание Льва
  17. Скворец
  18. Дуб и Трость
  19. Демьянова уха
  20. Котел и Горшок
  

• 11 слайд

  Интересно, но факт!!
  Тучный, с растрепанными седыми волосами, в постоянно заляпанной чем-то одежде — таким часто видели Ивана Андреевича Крылова в петербургском обществе, за что Вяземский окрестил его «неряхой». Как-то, собираясь на маскарад, Крылов спросил у А. Н. Оленина, какой костюм ему надеть, на что тот ответил: «Вы, Иван Андреевич, вымойтесь да причешитесь, и вас никто не узнает».
  

• 12 слайд

  Интересно, но факт!!
  Обедая, Иван Андреевич клал себе на тарелку столько каждого блюда, сколько в нее помещалось. Вставая из-за стола,
  он, помолившись
  на образа, всегда
  произносил:
  «Много ли человеку надо?» — чем вызывал всеобщий хохот.
  

• 13 слайд

  Интересные факты
  
  Один раз на прогулке Иван Андреевич встретил молодёжь, и один из этой компании решил подшутить над телосложением писателя (он его, скорее всего не знал) и сказал: «Смотрите! Какая туча идёт!», а Крылов посмотрел на небо и добавил саркастично: «Да, и вправду дождик собирается. То-то лягушки расквакались».
  
  

• 14 слайд

  
  «Сочинитель обязан помнить о том, что степень внимания слушателей, на которую он может претендовать, зависит от силы его таланта.»
  И.А. Крылов.
  

• 1 слайд

  Лев Николаевич Толстой
  
  

• 2 слайд

  Толстой Лев Николаевич (1828 – 1910), прозаик, драматург, публицист. Родился 9 сентября (по старому стилю 28 августа) в имении Ясная Поляна Тульской губернии. По происхождению принадлежал к древнейшим аристократическим фамилиям России. Получил домашнее образование и воспитание.
  

• 3 слайд

  Л.Н. Толстой
  с братьями.
  Был четвёртым ребёнком в семье; у него было три старших брата: Николай (1823—1860), Сергей (1826—1904) и Дмитрий (1827—1856). В 1830 году родилась сестра Мария . Его мать умерла с рождением последней дочери, когда ему не было ещё 2-х лет.
  

• 4 слайд

  Воспитанием осиротевших детей занялась дальняя родственница Т. Ергольская. В 1837 году семья переехала в Москву, поселившись на Плющихе, потому что старшему сыну надо было готовиться к поступлению в университет. Но вскоре внезапно умер отец, и трое младших детей снова поселились в Ясной Поляне под наблюдением Ергольской и тётки по отцу графини А.М. Остен-Сакен.
  Родители
  Л.Н.Толстого.
  

• 5 слайд

  Первоначальное образование он получил дома, как принято было тогда в дворянских семьях. Затем Лев Николаевич переехал в Казань вместе с братьями и сестрой. Живя в Казани Толстой 2,5 года готовился к поступлению в университет, в 17 лет он поступает туда.
  

• 6 слайд

  Лев Николаевич уже в то время знал 16 языков, много читал и изучал философию, но, несмотря на это, в 19 лет он покидает университет и уезжает в Ясную Поляну - имение, доставшееся ему по наследству.
  

• 7 слайд

  Здесь в Ясной Поляне Толстой пытается найти применение своим силам, берется за изучение многих наук, серьезно занимается музыкой.
  

• 8 слайд

  В 1851 году поступил на военную службу на Кавказе. В 1854 году Толстой участвовал в обороне Севастополя. Награждается орденом св. Анны с надписью «За храбрость» и медалями «За защиту Севастополя». В «Севастопольских рассказах» нарисует беспощадно достоверную картину войны, что произведет огромное впечатление на русское общество.
  

• 9 слайд

  В это же время всерьез начинает заниматься литературным творчеством, пишет повесть «Детство», которая получает одобрение Некрасова и печатается в журнале «Современник». Позже там будут напечатаны повести «Отрочество» и «Юность»
  

• 10 слайд

  Осенью 1856 году вышел в отставку («Военная карьера – не моя…», – пишет он в дневнике) и возвращается в Ясную Поляну. Он изучает педагогику и в 1859 г. Открывает в Ясной Поляне школу для крестьянских детей, затем помогает открыть ещё более 20 школ в окрестных деревнях.
  

• 11 слайд

  В яснополянской школе дети сидели, кто где хотел, кто сколько хотел и кто как хотел. Определённой программы преподавания не было. Единственная задача учителя заключалась в том, чтобы заинтересовать класс. Занятия шли успешно. Их вёл сам Толстой при помощи нескольких постоянных учителей. Он же сам пишет «Азбуку» для обучения детей чтению.
  

• 12 слайд

  В 1862 году жизнь Толстого, его быт упорядочиваются на долгие годы: он женится на дочери московского врача Софье Андреевне Берс и ведет патриархальную жизнь в своем имении как глава все увеличивающейся семьи. Толстые воспитали девятерых детей.
  В кругу семьи.
  С внучкой Таней.
  С Софьей Андреевной.
  

• 13 слайд

  1860 – 70-е годы были отмечены появлением в свет двух произведений Толстого, которые обессмертили его имя: «Война и мир» (1863 – 1869 гг.), «Анна Каренина» (1873 – 1877 гг.).
  

• 14 слайд

  Но вскоре, Лев Николаевич утратил всякий интерес к жизни, ему надоело наслаждаться достигнутым благосостоянием. Он старается быть ближе к народу: занимается физическим трудом, пашет, шьет сапоги, переходит на вегетарианскую пищу. Он отдаёт семье всё своё состояние, отказывается от прав литературной собственности.
  

• 15 слайд

  10 ноября 1910 года Толстой тайно покинул Ясную Поляну, но по дороге сильно заболел. 20 ноября 1910 года на станции Астапово Рязано-Уральской железной дороги (ныне станция Лев Толстой) Лев Николаевич умер.
  Музей на станции Астапово.
  

• 16 слайд

  10 (23) ноября 1910 года был похоронен в Ясной Поляне, на краю оврага в лесу, где в детстве он вместе с братом искал «зелёную палочку», хранившую секрет, как сделать всех людей счастливыми.
  

• 17 слайд

  Музей в Ясной поляне.
  Музей основан в 1921г . Привычный Толстому облик усадьбы, во многом сохранился до наших дней.
  

• 18 слайд

  Комната под сводами, где были созданы
  многие главы «Войны и мира».
  Письменный стол писателя.
  В этом доме Л.Толстой прожил более 50 лет и написал большинство своих произведений.
  

• 19 слайд

  Комната С.А. Толстой.
  Гостиная.
  Любимая скамья Толстого.
  

1 команда

Аббасов

Бахорин

Загребенников

Романишин

Киселёв

Гапоненко

Аркуша

Жеков

Троц

Песня (музыка «Мы начинаем КВН)

Снова в нашем классе, в нашем классе нет пустого места.

Это значит радость и улыбка не покинут вас.

Это просто значит- начинаем мы соревнованья

Это просто значит-удивим сегодня снова вас.

        Пр. Мы начинаем КВН

               Для кого? Для чего?

               Чтобы решить заданья все

               Для себя, для него.

               Пусть на вопрос дадим ответ

               И найдем в чем секрет.

               И дружба пусть здесь победит

               Это наш вам ответ.

Снова в нашем классе, в нашем классе

Здесь сегодня гости.

Это значит, будет, значит будет

Здесь вестись игра

Это значит, люди, компетентные такие люди,

Нас судить здесь будут.

И жюри нам представлять пора.

          Пр.Мы представляем вам жюри

                Посмотри, ты посмотри.

                Какие люди собрались здесь в жюри,

                Ну, улыбнись.

                А может, просто хватит нам?

                Хватит нам? Хватит нам?

                И все жюри представить вам,

                Все жюри представить вам.

Представление команд:

1-     команда: «Акулы»

 «Морские хищники, вперёд!

Победа даром не даётся.

А к остальным удача пусть

Хвостом акулы повернётся!»

Пожелания друг другу:

1.      «И пусть скорей кипит борьба,

Сильней соревнование,

Успех решает не судьба,

А только наши знания.

И соревнуясь, вместе с вами

Мы остаёмся все друзьями.

Пусть борьба кипит сильней

И наша дружба крепнет с ней.

(Подготовить биографию Толстого – Бахорин и Загребенников)

Инсценировка

Действующие лица:

Аббасов   - Л.Н.Толстой

Романишин -  Автор

Киселёв  - А.П.Чехов

Гапоненко  - волк

Аркуша  - белка

Жеков   - Репин (художник)

Троц

На сцене несколько человек. Стоит в образе старика (в плаще или по типу, с тростью, согнувшись) лицом к зрителям и несколько неизвестных сидят на стульях.  Среди них сестра писателя (Троц)

Л.Н.: - Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что все дело в среде, что среда заедает. Вся моя жизнь сложилась так, а не иначе, не от среды, а совсем от другого.

Гость 1 (Чехов): - От чего же?!

Л.Н.: - Да это длинная история. Чтобы понять, надо много рассказывать.

Гость 1 (Чехов): - Вот вы и расскажите.

                      Лев Николаевич задумался, покачал головой.

Л.Н.: Да. Вся жизнь переменилась от воспоминания.

Гость 1 (Чехов): Да что же было?

Л.Н.: Воспоминания о моём счастливом детстве

Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений.
       Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своем высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. И как не слушать? Maмaн говорит с кем-нибудь, и звуки голоса ее так сладки, так приветливы. Одни звуки эти так много говорят моему сердцу! Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на ее лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая - лицо ее не больше пуговки; но оно мне все так же ясно видно: вижу, как она взглянула на меня и как улыбнулась. Мне нравится видеть ее такой крошечной. Я прищуриваю глаза еще больше, и она делается не больше тех мальчиков, которые бывают в зрачках; но я пошевелился - и очарование разрушилось; я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно. Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.

                                         (отрывок из учебника)

Гость 2 (Репин): - Вспомните, что вы сделали для крестьянских детей?

Л.Н.:  - Да, что  я смог для них сделать бедолашных.

Гость 2 (Репин): - Ну, как! Сколько школ в округе открыли, грамоте научили, такую путёвку в жизнь дали!

Гость 1 (Чехов): - Учебники для малышей написали: «Азбуку», «Азбуку для самых маленьких». А  рассказы то, басни какие! Ваши книги читают во всём мире. Знают Вас и любят.

Гость 2 (Репин): - Ну вот, хотя бы взять басню «Белка и волк»

« Автор:    Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть.
Белка (белка стала просить) : – Пусти меня.
Волк:            – Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете и прыгаете.
Белка:          – Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
                     (Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала)
Белка:          – Тебе скучно оттого, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

Л.Н.: Неужели жизнь оставила такие тяжелые следы в моем сердце, что навеки отошли от меня слезы и восторги эти? Неужели остались одни воспоминания? И слава Богу, эти воспоминания восхитительно хорошие!

2 команда

Матяж                   - Автор   

Тимощенко         - ворон

Маковецкая        - мартышка

Чернышева        - лиса

Аверкина            - Лафантен

Тураева               - рассказывает биографию Крылова (начало)

Бойко                 - др. мартышки

Грышко              - рассказывает биографию Крылова (конец)

Сухаревскова    - др. мартышки

Песня: (музыка «Мы начинаем КВН)

Снова в нашем классе, в нашем классе нет пустого места.

Это значит радость и улыбка не покинут вас.

Это просто значит- начинаем мы соревнованья

Это просто значит-удивим сегодня снова вас.

        Пр. Мы начинаем КВН

               Для кого? Для чего?

               Чтобы решить заданья все

               Для себя, для него.

               Пусть на вопрос дадим ответ

               И найдем в чем секрет.

               И дружба пусть здесь победит

               Это наш вам ответ.

Снова в нашем классе, в нашем классе

Здесь сегодня гости.

Это значит, будет, значит будет

Здесь вестись игра

Это значит, люди, компетентные такие люди,

Нас судить здесь будут.

И жюри нам представлять пора.

          Пр.Мы представляем вам жюри

                Посмотри, ты посмотри.

                Какие люди собрались здесь в жюри,

                Ну, улыбнись.

                А может, просто хватит нам?

                Хватит нам? Хватит нам?

                И все жюри представить вам,

                Все жюри представить вам.

Представление команд:

                    2- команда: «Муравьиное братство»

«Раз, два!

Три, четыре!

Мы живём в прекрасном мире!

Чтобы первыми нам быть,

Будем радость всем дарить!»

Пожелания друг другу:

1.       «Мы Муравьиное братство,

Мы не любим скучать,

С удовольствием на вопросы

Будем отвечать.

Мы ответим дружно,

И здесь сомнений нет.

Сегодня будет дружба

Владычицей побед.»

Инсценировка команд по произведениям И.А.Крылова  

2.Команда. 

Сценарий театральной постановки  по мотивам басен И.А.Крылова «Мартышка и очки» и «Ворона и лисица»

Действующие лица:

Лафантен                        - Аверкина

Автор                                - Матяж

Главная мартышка     - Маковецкая

Мартышки                     - Бойко, Сухаревскова    

Ворон                                - Тимощенко

Лисица                             - Чернышева

Декорации: У каждого действующего лица был свой костюм.

Действие 1

Лафантен:       « Я, Лафантен, я мастер басни.

               Я их творил и оживил

               И знаю я, что люди скажут,

               Когда прочтут их.

               Может быть, одни восторженно оценят,

               Другие вовсе не поймут

               Но, знаю вы, увидя мои басни

               Полюбите их на всю жизнь»

Автор:              «Мир всех животных вы найдете в баснях:

               Лисицу, ворона, лягушку и осла

               И даже обезьяну, мышку, льва,

               Собаку, волка и слона»

              «На улицу ступило утро

               Спокойно, тихо и  светло.

               Но вот мартышки появились

               Перевернули всё вверх дном.

Действие 2

На сцену выбегают мартышки с танцем под музыку. После танца мартышки не уходят со сцены, а садятся на заднем плане.

Автор: Одной мартышке что-то грустно стало

                Мартышка к старости слаба глазами стала;

                А у людей она слыхала,

                Что это зло ещё не так большой руки:

                Лишь стоит завести Очки.

                Очков с полдюжины себе она достала;

                Вертит Очками так и сяк:

                То к тему их прижмёт, то их на хвост нанижет,

                То их понюхает, то их полижет;

                Очки не действуют никак.

Гл. мартышка: «Тьфу, пропасть! - и тот дурак,

                 Кто слушает людских всех врак:

                 Всё про Очки лишь мне налгали;

                 А проку на волос нет в них»

Автор:               «Мартышка тут с досады и с печали

                               О камень так хватила их,

                              Что только брызги засверкали»

Мартышка каждую реплику автора сопровождает движениями.

Действие 3

Лафантен и говорит мораль:

               «К несчастью, то ж бывает у людей:

               Как ни полезна вещь, - цены не зная ей.     

               Невежда про неё свой толк всё к худу клонит.

               А ежели невежда познатней,

               Так он ещё и гонит»

Автор: «Опечаленная мартышка к подружкам бежит в припрыжку.

               Но вдруг, слышна издалека с Кавказских гор бежит волна.

Действие 4

На сцену выбегает ворон под армянскую мелодию.(мартышки тоже танцуют)

Автор: «Вороне где-то Бог послал кусочек сыру;

                 На ель ворона взгромоздясь,

                 Позавтракать было совсем уж собралась,

                 Да позадумалась, а сыр во рту держала.

                 На ту беду Лиса близёхонько бежала;

Действие 5

На сцену выбегает лиса

Автор:   «Вдруг сырный дух Лису остановил

                  Лисица видит сыр, лисицу сыр пленил

                  Плутовка к дереву подходит;

                  Вертит хвостом, с вороны глаз не сводит.

                  И говорит так сладко, чуть дыша:

Под музыку Леонида Портного «Кто тебя создал такую»

 Лиса:    лиса восхищённо любуется вороном.

Автор:  «Вещуньина с похвал вскружилась голова,
                  От радости в зобу дыханье спёрло, -

                 И на приветливы Лисицыны слова  

                 Ворона каркнула во всё воронье горло:

(Под музыку Витаса ворона открывает рот и поёт.)

Автор:  «Сыр выпал – с ним была плутовка такова»

Лафантен и говорит мораль басни:

        «Уж сколько раз твердили миру,

          Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

          И в сердце льстец всегда отыщет уголок»

На сцены выходят все участники постановки под ремикс «В мире животных»

Сценарий театральной постановки  по мотивам басен И.А.Крылова «Мартышка и очки» и «Ворона и лисица»

Действующие лица:

Лафантен

Автор

Главная мартышка

Мартышки

Ворон

Лисица

Декорации: У каждого действующего лица был свой костюм.

Действие 1

Лафантен:       « Я, Лафантен, я мастер басни.

     Я их творил и оживил

     И знаю я, что люди скажут,

     Когда прочтут их.

     Может быть, одни восторженно оценят,

     Другие вовсе не поймут

     Но, знаю вы, увидя мои басни

     Полюбите их на всю жизнь»

Автор:              «Мир всех животных вы найдете в баснях:

        Лисицу, ворона, лягушку и осла

        И даже обезьяну, мышку, льва,

        Собаку, волка и слона»

       «На улицу ступило утро

        Спокойно, тихо и  светло.

        Но вот мартышки появились

        Перевернули всё вверх дном.

Действие 2

На сцену выбегают мартышки с танцем под музыку. После танца мартышки не уходят со сцены, а садятся на заднем плане.

Автор:               Одной мартышке что-то грустно стало

         Мартышка к старости слаба глазами стала;

         А у людей она слыхала,

         Что это зло ещё не так большой руки:

         Лишь стоит завести Очки.

         Очков с полдюжины себе она достала;

         Вертит Очками так и сяк:

         То к тему их прижмёт, то их на хвост нанижет,

         То их понюхает, то их полижет;

         Очки не действуют никак.

Гл. мартышка: «Тьфу, пропасть! - и тот дурак,

          Кто слушает людских всех врак:

          Всё про Очки лишь мне налгали;

          А проку на волос нет в них»

Автор:               «Мартышка тут с досады и с печали

           О камень так хватила их,

           Что только брызги засверкали»

Мартышка каждую реплику автора сопровождает движениями.

Действие 3

Лафантен и говорит мораль:

        «К несчастью, то ж бывает у людей:

        Как ни полезна вещь, - цены не зная ей.

        Невежда про неё свой толк всё к худу клонит.

        А ежели невежда познатней,

        Так он ещё и гонит»

Автор:              «Опечаленная мартышка к подружкам бежит в припрыжку.

               Но вдруг, слышна издалека с Кавказских гор бежит волна.

Действие 4

На сцену выбегает ворон под армянскую мелодию.(мартышки тоже танцуют)

Автор:                «Вороне где-то Бог послал кусочек сыру;

              На ель ворона взгромоздясь,

              Позавтракать было совсем уж собралась,

              Да позадумалась, а сыр во рту держала.

              На ту беду Лиса близёхонько бежала;

Действие 5

На сцену выбегает лиса

Автор:                «Вдруг сырный дух Лису остановил

               Лисица видит сыр, лисицу сыр пленил

               Плутовка к дереву подходит;

               Вертит хвостом, с вороны глаз не сводит.

               И говорит так сладко, чуть дыша:

Под музыку Леонида Портного

 Лиса:                  «Кто тебя создал такую» лиса восхищённо любуется вороном.

Автор:                 «Вещуньина с похвал вскружилась голова,
                             От радости в зобу дыханье спёрло, -

              И на приветливы Лисицыны слова  

              Ворона каркнула во всё воронье горло:

(Под музыку Витаса ворона открывает рот и поёт.)

Автор:                «Сыр выпал – с ним была плутовка такова»

Лафантен и говорит мораль басни:

        «Уж сколько раз твердили миру,

          Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

          И в сердце льстец всегда отыщет уголок»

На сцены выходят все участники постановки под ремикс «В мире животных»

На сцене три человека. Стоит в образе старика (в плаще или по типу, с тростью, согнувшись) лицом к зрителям и двое неизвестных сидят на стульях.

Л.Н.: Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что все дело в среде, что среда заедает. Вся моя жизнь сложилась так, а не иначе, не от среды, а совсем от другого.

Гость 1 (Чехов): От чего же?!

Л.Н.: Да это длинная история. Чтобы понять, надо много рассказывать.

Гость 1 (Чехов): Вот вы и расскажите.

Лев Николаевич задумался, покачал головой.

Л.Н.: Да. Вся жизнь переменилась от воспоминания.

Гость 1 (Чехов): Да что же было?

Л.Н.: Воспоминания о моём счастливом детстве

Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений.
Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своем высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. И как не слушать? Maмaн говорит с кем-нибудь, и звуки голоса ее так сладки, так приветливы. Одни звуки эти так много говорят моему сердцу! Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на ее лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая - лицо ее не больше пуговки; но оно мне все так же ясно видно: вижу, как она взглянула на меня и как улыбнулась. Мне нравится видеть ее такой крошечной. Я прищуриваю глаза еще больше, и она делается не больше тех мальчиков, которые бывают в зрачках; но я пошевелился - и очарование разрушилось; я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно. Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.

(отрывок из учебника)

Гость 2 (Репин): - Вспомните, что вы сделали для крестьянских детей?

Л.Н.:  - Да, что  я смог для них сделать бедолашных.

Гость 2 (Репин): - Ну, как! Сколько школ в округе открыли, грамоте научили, такую путёвку в жизнь дали!

Гость 1 (Чехов): - Учебники для малышей написали: «Азбуку», «Азбуку для самых маленьких». А  рассказы то, басни какие! Ваши книги читают во всём мире. Знают Вас и любят.

Гость 2 (Репин): - Ну вот, хотя бы взять басню «Белка и волк»

« Автор:    Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть.
Белка (белка стала просить) : – Пусти меня.
Волк:            – Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете и прыгаете.
Белка:          – Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
                     (Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала)
Белка:          – Тебе скучно оттого, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

Л.Н.: Неужели жизнь оставила такие тяжелые следы в моем сердце, что навеки отошли от меня слезы и восторги эти? Неужели остались одни воспоминания? И слава Богу, эти воспоминания восхитительно хорошие!

1 станция «Биографическая»

2 станция                                                                                                                                                            «Узнай героя»

3 станция                                              «Игровая – плясовая»

4 станция

«Пословицы и поговорки»

5 станция                                                                                                                              «Театральная»

6         станция

«Поздравительная»

Назвался грузом – полезай в кузов.

1.      После драки много хромых.

2.      Чтение – лучшее мучение.

  4. Землю красит солнце, а человека парикмахер.

  5.Скучен день до вечера, коли делать уроки.

  6. Кто мало говорит, тот много съедает.

1.                 Один за всех и ________________________.

2.                 Гордится отец, что ____________________.

3.                 Одним умением без привычки, ____________.

4.                 Кому потеха, а ______________________.

5.                 Где дружбой дорожат, __________________.

6.                 Дружба крепка не лестью, а ______________.

Урок: Литературное чтение №____          Дата:___________                                              Тема: Обобщающий урок. КВН: Литературное путешествие по творчеству И.А.Крылова и Л.Н.Толстого.

Цель:

продолжить знакомство с творчеством Л.Н.Толстого и  И.А.Крылова  ; развивать речь, внимание, мышление; привить любовь к книге, привить внимание и любовь к близким и окружающим людям.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания о Л.Н.Толстове  и  И.А.Крылове,  их произведениях басенного жанра и рассказов, полученных на уроках литературы.

Развивающие: развивать творческие способности учащихся, формировать установку на личностное понимание творчества баснописца, закрепить навыки работать в группе.

Воспитательные:  воспитывать любовь к литературному творчеству, интерес к сатире, воспитывать стремление к самовыражению.

Оборудование: портреты Крылова и Л.Н.Толстого, высказывания, выставка детских рисунков-иллюстраций к басням и произведениям, костюмы детей, таблички с цитатами: «Книга мудрости самого народа»… (Н.Гоголь), «Его басни переживут века:::» (К.Батюшков).

Подготовка к уроку:

учащиеся читают книги Л.Н.Толстого и  И.А.Крылова , о их творчестве; делятся на 2 команды; учитель оформляет доску, выставку книг, готовит вопросы к викторине.

Ход урока.

I. Организация: (музыка «Мы начинаем КВН)

Песня:

Снова в нашем классе, в нашем классе нет пустого места.

Это значит радость и улыбка не покинут вас.

Это просто значит- начинаем мы соревнованья

Это просто значит-удивим сегодня снова вас.

        Пр. Мы начинаем КВН

               Для кого? Для чего?

               Чтобы решить заданья все

               Для себя, для него.

               Пусть на вопрос дадим ответ

               И найдем в чем секрет.

               И дружба пусть здесь победит

               Это наш вам ответ.

Снова в нашем классе, в нашем классе

Здесь сегодня гости.

Это значит, будет, значит будет

Здесь вестись игра

Это значит, люди, компетентные такие люди,

Нас судить здесь будут.

И жюри нам представлять пора.

          Пр.Мы представляем вам жюри

                Посмотри, ты посмотри.

                Какие люди собрались здесь в жюри,

                Ну, улыбнись.

                А может, просто хватит нам?

                Хватит нам? Хватит нам?

                И все жюри представить вам,

                Все жюри представить вам.

II. Представление жюри. (в жюри сидят родители)

III. Представление команд:

1-     команда: «Акулы»

 «Морские хищники, вперёд!

Победа даром не даётся.

А к остальным удача пусть

Хвостом акулы повернётся!»

                    2- команда: «Муравьиное братство»

«Раз, два!

Три, четыре!

Мы живём в прекрасном мире!

Чтобы первыми нам быть,

Будем радость всем дарить!»

Пожелания друг другу:

1.      «И пусть скорей кипит борьба,

Сильней соревнование,

Успех решает не судьба,

А только наши знания.

И соревнуясь, вместе с вами

Мы остаёмся все друзьями.

Пусть борьба кипит сильней

И наша дружба крепнет с ней.»

2.     «Мы Муравьиное братство,

Мы не любим скучать,

С удовольствием на вопросы

Будем отвечать.

Мы ответим дружно,

И здесь сомнений нет.

Сегодня будет дружба

Владычицей побед.»

IV. Разминка

 Ведущий. Сегодня, ребята , мы с вами отправимся в необычное путешествие по творчеству Льва Николаевича Толстого и  Ивана Андреевича Крылова.

Великого русского баснописца И.А.Крылова наш народ издавна зовёт дедушкой Крыловым. У его памятника в Летнем саду, в Петербурге, всегда на площадке играет детвора, рассматривает с большим вниманием сидящего в кресле задумавшегося поэта, искусно изображённых героев его басен – разных зверей и птиц, знакомых каждому ребёнку.

Басни писали и до Крылова – Сумароков, Дмитриев, но, пожалуй, у Крылова они получались лучше. Он писал так просто, так доходчиво, что легко запоминается их чудесный русский язык, русский характер, мог расслышать, как разговаривают между собой звери, птицы, рыбы… Оказывается, они говорят стихами, да еще пословицами и поговорками свою речь пересыпают.  Плохое или хорошее изображено в этих баснях кратко, сильно, с такой ясностью, что видишь всех, кто выведен в басне. Сегодня мы вспомним героев басен Крылова и проверим, насколько вы знакомы с произведениями великого баснописца.

Мы будем ехать на необычном поезде и останавливаться на чудесных станциях. В путешествие отправляются команды первого и второго вагонов, а подбадривать их будут зрители – сопровождающие. Платой за проезд будут служить правильные ответы на вопросы машиниста-учителя.

Итак, отправляемся в путь. Очередность определим в результате быстрого ответа на следующие вопросы:

1 станция «Биографическая»

1. Команда.  Биография Л.Н.Толстого (учащиеся рассказывают биографию писателя)

-В каком году родился Л.Н.Толстой? -Где родился писатель?

-«По рождению и воспитанию Толстой принадлежал к высшей помещичьей знати России»… Какой?

-Какими языками владел писатель в зрелую пору?

(Не считая себя полиглотом, Толстой, тем не менее, имел возможность знакомиться с произведениями многих зарубежных писателей в подлиннике.)

-Где и для кого Толстой устроил школу? -По каким учебникам он учил детей?

-Расскажи о причинах дождя. (куда девается вода из моря.)

-О каком муравьином братстве он вспоминает?

-Как ты думаешь почему лев умер в рассказе «Лев и собачка»?

-Какие черты характера сыграли роль в рассказе «Прыжок» (мальчика)?

-Как вы думаете важны ли для писателя его детские воспоминания?

2. Команда.  Биография  И.А.Крылова (учащиеся рассказывают биографию баснописца)

- В каком веке родился и жил  И. А. Крылов? (18)

- Какие  журналы издавал  Крылов? («Зритель», «Санкт-Петербургский Меркурий»)

- В каком возрасте Крылова определили на службу? ( с 9 лет после смерти отца)

- Что такое мораль басни? ( поучение)

- Кого Крылов в своих баснях называет «проказницей»?  (Мартышка)

- Назовите родственные басне жанры (притча, сказка, пословица, загадка)

- Дайте определение басни  (небольшое иносказательное повествование, обычно в стихах нравоучительного характера)

V. Конкурс капитанов

2 станция «Узнай героя»

1. Команда. 

1.      «Мальчик стерег овец и, будто увидав волка, стал звать:

- Помогите, волк! Волк!»

2.     «Перед закатом солнца капитан вышел на палубу, крикнул: "Купаться!" - и в одну минуту матросы попрыгали в воду, спустили в воду парус, привязали его и в парусе устроили купальню.»

3.     «На самом верху обезьяна вытянулась во всю длину и, зацепившись задней рукой за верёвку, повесила шляпу на край последней перекладины, а сама взобралась на макушку мачты и оттуда корчилась, показывала зубы и радовалась..»

4.     «Когда неосторожно сорвешь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнет мимо стебля.»

2. Команда. 

1. «-Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

А выйдет из него не дело, только мука….»

2. «-По улицам Слона водили,

Как видно напоказ –

Известно, что Слоны в диковинку у нас –

Так за Слоном толпы зевак ходили…»

3. «К несчастью, то ж бывает у людей:

Как ни полезна вещь, - цены не зная ей,

Невежда про нее свой толк все к худу клонит;

А ежели невежда познатней,

Так он ее еще и гонит.»

4. «- Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна: но только

все не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок…»

VI. Физкультминутка

3 станция «Игровая – плясовая»

VII. Мозговой штурм

4 станция «Пословицы и поговорки»

- Это будут модернизированные пословицы и поговорки. Изменив всего лишь одно или два слова, верните современным пословицам и поговоркам их прежнее звучание.

- К каким произведениям Толстого и Крылова их можно отнести?

1. Назвался грузом – полезай в кузов.

2. После драки много хромых.

3. Чтение – лучшее мучение.

4. Землю красит солнце, а человека парикмахер.

5.Скучен день до вечера, коли делать уроки.

6. Кто мало говорит, тот много съедает.

1.      Один за всех и все за одного

2.     Гордится отец, что у него сын храбрец.

3.     Одним умением без привычки, хорошо не сделаешь.

4.     Кому потеха, а мне не до смеха.

5.     Где дружбой дорожат, там враги дрожат.

6.     Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

VIII. Домашнее задание

5        станция «Театральная»

Инсценировка команд по произведениям И.А.Крылова и Л.Н.Толстого

2.Команда. 

Сценарий театральной постановки  по мотивам басен И.А.Крылова «Мартышка и очки» и «Ворона и лисица»

Действующие лица:

Лафантен

Автор

Главная мартышка

Мартышки

Ворон

Лисица

Декорации: У каждого действующего лица был свой костюм.

Действие 1

Лафантен:       « Я, Лафантен, я мастер басни.

               Я их творил и оживил

               И знаю я, что люди скажут,

               Когда прочтут их.

               Может быть, одни восторженно оценят,

               Другие вовсе не поймут

               Но, знаю вы, увидя мои басни

               Полюбите их на всю жизнь»

Автор:              «Мир всех животных вы найдете в баснях:

               Лисицу, ворона, лягушку и осла

               И даже обезьяну, мышку, льва,

               Собаку, волка и слона»

              «На улицу ступило утро

               Спокойно, тихо и  светло.

               Но вот мартышки появились

               Перевернули всё вверх дном.

Действие 2

На сцену выбегают мартышки с танцем под музыку. После танца мартышки не уходят со сцены, а садятся на заднем плане.

Автор: Одной мартышке что-то грустно стало

                Мартышка к старости слаба глазами стала;

                А у людей она слыхала,

                Что это зло ещё не так большой руки:

                Лишь стоит завести Очки.

                Очков с полдюжины себе она достала;

                Вертит Очками так и сяк:

                То к тему их прижмёт, то их на хвост нанижет,

                То их понюхает, то их полижет;

                Очки не действуют никак.

Гл. мартышка: «Тьфу, пропасть! - и тот дурак,

                 Кто слушает людских всех врак:

                 Всё про Очки лишь мне налгали;

                 А проку на волос нет в них»

Автор:               «Мартышка тут с досады и с печали

                               О камень так хватила их,

                              Что только брызги засверкали»

Мартышка каждую реплику автора сопровождает движениями.

Действие 3

Лафантен и говорит мораль:

               «К несчастью, то ж бывает у людей:

               Как ни полезна вещь, - цены не зная ей.     

               Невежда про неё свой толк всё к худу клонит.

               А ежели невежда познатней,

               Так он ещё и гонит»

Автор: «Опечаленная мартышка к подружкам бежит в припрыжку.

               Но вдруг, слышна издалека с Кавказских гор бежит волна.

Действие 4

На сцену выбегает ворон под армянскую мелодию.(мартышки тоже танцуют)

Автор: «Вороне где-то Бог послал кусочек сыру;

                 На ель ворона взгромоздясь,

                 Позавтракать было совсем уж собралась,

                 Да позадумалась, а сыр во рту держала.

                 На ту беду Лиса близёхонько бежала;

Действие 5

На сцену выбегает лиса

Автор:   «Вдруг сырный дух Лису остановил

                  Лисица видит сыр, лисицу сыр пленил

                  Плутовка к дереву подходит;

                  Вертит хвостом, с вороны глаз не сводит.

                  И говорит так сладко, чуть дыша:

Под музыку Леонида Портного

 Лиса:    «Кто тебя создал такую» лиса восхищённо любуется вороном.

Автор:  «Вещуньина с похвал вскружилась голова,
                  От радости в зобу дыханье спёрло, -

                 И на приветливы Лисицыны слова  

                 Ворона каркнула во всё воронье горло:

(Под музыку Витаса ворона открывает рот и поёт.)

Автор:  «Сыр выпал – с ним была плутовка такова»

Лафантен и говорит мораль басни:

        «Уж сколько раз твердили миру,

          Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

          И в сердце льстец всегда отыщет уголок»

На сцены выходят все участники постановки под ремикс «В мире животных»

1. Команда. 

На сцене три человека. Стоит в образе старика (в плаще или по типу, с тростью, согнувшись) лицом к зрителям и двое неизвестных сидят на стульях.

Л.Н.: - Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что все дело в среде, что среда заедает. Вся моя жизнь сложилась так, а не иначе, не от среды, а совсем от другого.

Гость 1 (Чехов): - От чего же?!

Л.Н.: - Да это длинная история. Чтобы понять, надо много рассказывать.

Гость 1 (Чехов): - Вот вы и расскажите.

                      Лев Николаевич задумался, покачал головой.

Л.Н.: Да. Вся жизнь переменилась от воспоминания.

Гость 1 (Чехов): Да что же было?

Л.Н.: Воспоминания о моём счастливом детстве

Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений.
       Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своем высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. И как не слушать? Maмaн говорит с кем-нибудь, и звуки голоса ее так сладки, так приветливы. Одни звуки эти так много говорят моему сердцу! Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на ее лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая - лицо ее не больше пуговки; но оно мне все так же ясно видно: вижу, как она взглянула на меня и как улыбнулась. Мне нравится видеть ее такой крошечной. Я прищуриваю глаза еще больше, и она делается не больше тех мальчиков, которые бывают в зрачках; но я пошевелился - и очарование разрушилось; я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно. Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.

                                         (отрывок из учебника)

Гость 2 (Репин): - Вспомните, что вы сделали для крестьянских детей?

Л.Н.:  - Да, что  я смог для них сделать бедолашных.

Гость 2 (Репин): - Ну, как! Сколько школ в округе открыли, грамоте научили, такую путёвку в жизнь дали!

Гость 1 (Чехов): - Учебники для малышей написали: «Азбуку», «Азбуку для самых маленьких». А  рассказы то, басни какие! Ваши книги читают во всём мире. Знают Вас и любят.

Гость 2 (Репин): - Ну вот, хотя бы взять басню «Белка и волк»

« Автор:    Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть.
Белка (белка стала просить) : – Пусти меня.
Волк:            – Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете и прыгаете.
Белка:          – Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
                     (Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала)
Белка:          – Тебе скучно оттого, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

Л.Н.: Неужели жизнь оставила такие тяжелые следы в моем сердце, что навеки отошли от меня слезы и восторги эти? Неужели остались одни воспоминания? И слава Богу, эти воспоминания восхитительно хорошие!

        IX. Итог урока
Станция «Поздравительная»

Подведение итогов.

Акулы

Краткое описание документа:

Разработка урока по литературному чтению 3 класс (учебник Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.). Урок по теме: Оценка достижений (в виде игры - КВН). Работу, которую провели обучающие , была объёмной.и интересной. Были подобраны эмблемы, названия команд, приветствие.Дети подготовили инсценировку сценок, как домашнее задание. К уроку были подобраны занимательные задания Надеюсь мой урок понравится.