Классный час "Что такое хорошо,что такое плохо"

Классный час «Что такое хорошо, что такое плохо»?

ЦЕЛЬ: формировать у учащихся нравственные ценностные ориентации, способность формулировать нравственные суждения.

Ход занятия.

1. Вступительное слово учителя.

Крошка-сын к отцу пришел

и спросила кроха:

«Что такое хорошо

И что такое плохо?»

Эти строчки стихов В.В.Маяковского известны многим мальчишкам и девчонкам, мамам и папам, и конечно же вам.

Ребята, давайте продолжим предложения, которые записаны на доске.

Плохо, когда……                                   Хорошо, когда…………………

Дети…………………………………………………………………………………

Чтение рассказа В.Осеевой «плохо».

Собака яростно лаяла. Припадая на передние лапы, прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький котенок. Он широко раскрывал глаза и жалобно мяукал.

Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет дальше……..

 - Давайте представим себе эту ситуацию и подумаем, чем закончился рассказ.

Д……………………………………………………………………………..

 - Что мы можем сказать об этих мальчиках?

 - Встречались ли вы с подобными ситуациями?

Д………………………………………………………………………………

А теперь послушаем продолжение этого рассказа.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку. Она сердито крикнула мальчикам:

 - Как вам не стыдно!

 - А что стыдно? Мы ничего не делали, - удивились мальчики.

 - Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.

 - Почему женщина была возмущена?

 - Почему удивились мальчики?

Дети………………………………………………………………………………..

Учитель: А теперь я предлагаю вам составить сказку про Плохо и Хорошо. Сказку ребята составляют по цепочке. Первый учащийся – 1 предложение, второй – второе и т.д.

Д…………………………………………………………………………………..

Учитель: Расскажите историю из своей жизни, когда вы поступали хорошо, а когда плохо.

Д……………………………………………………………………………………..

Ребята, что такое «хорошо» и что такое «плохо».

А как вы думаете, что такое, добро?

А что такое зло?

Мы живём с вами на планете Земля. Коль существует на нашей планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые и злые дела, совершать хорошие и плохие поступки.

Вспомните какие вы совершаете или совершали поступки. Расскажите о них.

А теперь послушайте стихотворение Сефа:

Кто любит собак

Или прочих животных,

Серьёзных котят

И щенков беззаботных,

Кто может любить

И козла и осла-

Тот людям вовеки

Не сделает зла.

Какого же человека можно назвать добрым?

Вспомните, часто ли вы в речи употребляете добрые слова? Их называют «волшебные». Назовите их:

Но не только слова, но и дела должны быть добрыми. Ведь как гласит пословица: «не одежда красит человека, а его добрые дела». А ещё, ребята, вам нужно помнить, что начатое дело нужно доводить до конца.

Как вы думаете, трудно быть добрым?

Вы, наверное, все любите сказки? Какие герои там встречаются?

Сейчас мы с вами поиграем в игру. Правила: я называю сказочного героя, если он добрый-вы хлопаете в ладоши, если злой- закрываете лицо руками.

Иван-царевич, Кощей бессмертный, золотая рыбка, Дюймовочка, Корабас-Барабас, Буратино, Красная шапочка, Мальвина, Винни-Пух, Кот в сапогах.

Как вы думаете, чего на Земле больше, добра или зла?

Наш классный час подходит к концу. Вы ещё пока дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Я надеюсь, что вы сделаете нашу планету доброй, чистой и красивой, но прежде всего вы должны вырасти. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, трудолюбивыми, ну и, конечно, же, добрыми.

Подведение итогов.

«Не одежда красит человека, а его добрые дела»