КЛАССНЫЙ
ЧАС
ко
дню Гражданской обороны на тему:
«Угроза артобстрела и другие чрезвычайные ситуации»
Цель:
-
приобретение учащимися знаний, связанные с угрозой жизни при артобстреле, если
они в этот момент находятся в школе, или других общественных местах;
- формирование у учащихся навыков безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях и во время артобстрела;
- проверка и развитие навыков действовать по сигналам во время артобстрела и
при других чрезвычайных ситуациях;
- воспитать у учащихся сознание того, что они ответственны не только за свою
жизнь, но и за жизнь окружающих.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Учитель:
-Приветствие.
Вступительное слово учителя.
На сегодняшний
момент мы с вами не понаслышке знаем, что такое артобстрел, многие из вас уже
столкнулись с этой ситуацией, но некоторые еще не знают, как правильно вести
себя при внезапном артиллерийском обстреле.
Цель
нашего классного часа научить вас вести себя во время артобстрелов, когда вы
находитесь в школе, или в других общественных местах, либо на улице. Часто
происходит так, что люди в панике не осознают всей полноты опасности и
допускают ошибки, которые могут стоить здоровья и жизни не только их самих, но
и окружающих.
Крайне
важно при артобстреле и других чрезвычайных ситуациях действовать обдуманно, не
паниковать, рассуждать быстро, сконцентрироваться для оказания первой
медицинской помощи, если она потребуется.
Ученик 1:
Вот
несколько правил поведения при артобстреле:
1. Быть
всегда бдительными.
2. При
внезапных взрывах близко к вам, не паниковать и постараться соблюдать
спокойствие.
3. Помните –
любые звуки – это повод задуматься о своей безопасности.
4. В случае
обнаружения, каких либо подозрительных предметов, или незнакомых людей –
сообщить администрации школы.
5. При
обнаружении взрывоопасных предметов, не пытаться разминировать их, не трогать
их и сообщить администрации школы.
Учитель: Существуют
специальные звуковые сигналы, которые помогут вам скоординировать свои действия
во время чрезвычайных ситуаций:
- Один длинный
школьный звонок – означает близкий артобстрел. Если вы его слышите, где бы вы
не находились на территории школы, или в самом здании – вы должны укрыться в
безопасном месте, вдали от окон и дверей, желательно лечь на пол или на
корточки, закрыть уши руками и открыть рот, для того, чтобы при сильном звуке
взрыва вас не оглушило.
- Три коротких
школьных звонка – означает пожар в помещении. При этих звуках следует покинуть
помещение школы, организованно выйти через отведенный для вашего класса выход.
Любые
странные события должны обращать на себя внимание со стороны учителей и
учащихся.
Ученик 2:
Требования при обнаружении подозрительного предмета, похожего на взрывное
устройство:
- наличие на обнаруженном предмете проводов, веревок,
изоленты;
- подозрительные звуки, щелчки, пиканье часов,
издаваемые предметом;
- от предмета исходит характерный запах миндаля или
другой необычный запах;
Действия:
a)
Не
трогать, не поднимать, не передвигать обнаруженный предмет;
b)
Не
пытаться самостоятельно разминировать взрывные устройства или переносить их в
другое место;
c)
Воздерживаться
от использования средств радиосвязи, в том числе мобильных телефонов вблизи
данного предмета;
d)
Немедленно
сообщить об обнаруженном подозрительном предмете администрации школы;
e)
Зафиксировать
время и место обнаружения подозрительного предмета;
f)
По
возможности обеспечить охрану подозрительного предмета, обеспечив безопасность,
находясь, по возможности, за предметами, обеспечивающими защиту (угол здания
или коридор).
Учитель:
Сейчас
я вам предложу проверочный тест и вопросы для самооценки знаний о поведении во
время чрезвычайных ситуаций.
Станция «Взрыв»
1.Какие возможные
места установки взрывных устройств вы знаете? (Ответы: переходы, вокзалы,
рынки, стадионы, дискотеки, магазины, транспорт, электростанции,
газоперерабатывающие станции)
2. Что делать при
обнаружении взрывного устройства? ( Ответы: сообщить в МЧС, милицию ии взрослым
людям; не подходить к предмету и не подпускать других, исключить использование
радиотелефонов, мобильных телефонов, т.к. они могут вызвать срабатывание
радиовзрывателя).
3.Укажите признаки
наличия взрывных устройств. (Ответы: присутствие проводов, изоленты, небольшой
антенны; шум из обнаруженного предмета (щелчки, тиканье); специфический, не
свойственные окружающей местности, запах).
Станция «Пожарная»
1.Назвать
первичные средства пожаротушения (Ответы: огнетушители, пожарные краны в
зданиях, пожарный щит)
2.Как действовать
при пожаре? (Ответы: позвонить 01, закрыть нос и рот влажной тканью,
передвигаться ползком; если загорелась одежда – набросить покрывало, нельзя
бежать).
3. Назвать
средства индивидуальной защиты (Ответы: респираторы, противогазы, изолирующие
костюмы).
Станция «Окажи
первую помощь»
1.Правила оказания
первой медицинской помощи. (Ответы: действовать быстро, решительно, прекратить
действие повреждающих факторов; установить наличие сердцебиения, дыхания;
произвести искусственную вентиляцию лёгких и массаж сердца).
2. Наложить жгут,
повязку.
Станция
«Радиационная»
1.Ваши действия в
условиях радиационной опасности? (Ответы: надеть СИЗ; спрятаться в убежище).
2. Когда произошла
авария на ЧАЭС? (Ответ:26 апреля 1986 года в 1ч23 мин).
3.Что является источниками
радиационного загрязнения? (Ответы: предприятия, испытания ядерного оружия,
аварии на АЭС).
ТЕСТ
1.
Вы находитесь в комнате, убедились, что началось землетрясение, как вы покинете
помещение?
1.
выпрыгнете из окна; 2. спуститесь на лифте; 3. спуститесь по ступенькам
2.
Каковы признаки землетрясения?
1.
погас свет; 2. покачивается люстра и звенит посуда; 3.с княжной полки
упала книга.
З.Ваши
действия при наводнении?
1.
останетесь на первом этаже; 2. опуститесь в хорошо оборудованный подвал; 3. подниметесь
на чердак (крышу).
4.
Что запрещается делать, находясь, а зоне радиоактивного заражения?
1.
спать; 2. принимать пищу; 3. артериальное.
5.
Вы обнаружили у пострадавшего из ноги пульсирующими струйками выделяется кровь
алого цвета. Какое кровотечение?
1.
венозное; 2. капиллярное; 3. артериальное.
6.
Какой цвет крови при венозном кровотечении?
1
.темно-красного
цвета; 2. светло-красного; 3. голубовато-красного цвета.
7.Как
подготовить мало скользящую обувь при гололеде?
1.
наклеить на подошву лейкопластырь; 2. натереть подошву мелом; 3.
сделать царапины на подошве.
8.
Ваши действия при урагане, буре, смерче?
1,
укрылись поддеревом; 2. спрягались в сарайчике; 3. укрылись в подвале
(погребе).
9.
Вы свидетель ДТП. Как вы поступите? Водитель скрылся.
1.
поинтересуетесь происшествием: 2. расскажите о
происшествии прохожим; 3. запишите номер машины и позвоните в ГИБДД
(«02»).
10.
Вы обнаружили неизвестный предмет (пакет). Как вы поступите?
1.
выбросите пакет в мусорный ящик; 2. поинтересуетесь содержимым пакета; 3. не
трогая пакет, сообщите о находке по телефону «02».
11.каким
способом вы покинете квартиру при пожаре?
1.
воспользуетесь лифтом; 2. спуститесь но ступенькам; 3. спуститесь по веревке.
12.
Как вы окажите помощь пострадавшему при переломе руки?
1.
наложите тугую повязку: 2. поможете пострадавшему добраться до больницы; 3. к
поврежденной конечности закрепите шипу (палку, дощечку).
13.
Что означает звучание сирен, предупреждающих о ЧС?
1.
«Воздушная тревога!»; 2. «Внимание всем!»;
3.начало эвакуации.
14.
На какое время можно накладывать жгут при остановке кровотечения?
1.
на 1 час; 2. на 2 часа; 3. на 3 часа.
15.
Сколько вдуваний в минуту вы будете делать пострадавшему при искусственном
дыхании?
1.
5-10 вдуваний; 2. 12:20; 3. 25-30.
16.
Сколько надавливаний в минуту вы будете делать пострадавшему при непрямом
массаже сердца?
1.
30-40; 2. 50-60; 3. 60-70.
17.
Какие средства защиты следует применять от поражения отравляющими веществами'?
1.
защитный костюм; 2. противогаз; 3. марлевую повязку.
18.
Куда необходимо следовать при объявлении эвакуации?
1.
в ЖЭК; 2. в школу; 3. на сборно-эвакуационный пункт.
19.
Каковы основные причины возникновения пожара в квартире (доме)?
1.
самовозгорание; 2. неумелое пользование газом и электроприборами;
3.
рассеянность, игры со спичками.
20.
Как вы поступите, если вам предложили выпить воду из-под крана?
1.
выпьете; 2. не выпьете; 3. посоветуетесь с друзьями.
21.
Какая болезнь может передаваться человеку через царапину (укус), сделанные
собакой или кошкой?
1.
дифтерия; 2. чесотка; 3. столбняк
22.
Что необходимо сделать, если вас укусила собака?
1.
промыть укус водой с мылом, остановить кровотечение и обратиться к врачу;
2. Наложить тугую повязку; 3. зажать рану рукой.
23.
С какого возраста, согласно правилам, разрешается управлять велосипедом при
движении по дорогам общего пользования?
1.
с 10 лет; 2. с 12 лет; 3. с 14 лет
24.
Какой стороны при движении на дороге необходимо придерживаться
велосипедисту?
1.
на усмотрение велосипедиста: 2. правой стороны;
3.
левой стороны.
25.
Что означает провести герметизацию помещения?
1.
следует заклеить щели в оконных рамах:
2.
следует заклеить трещины и щели в полах и на потолке;
3.
следует плотно закрыть окна, двери, форточки, вентиляционные отдушины
26.
Какие имеются способы защиты человека от стихийных бедствий?
1.
специальная одежда и обувь;
2.
своевременное получение информации о стихийном бедствии;
3.
специальное снаряжение, оборудование.
Учитель: Молодцы
ребята, справились с заданием. Теперь каждому из вас представляется случай
собрать «Тревожный чемоданчик», точнее составит список, что в него будет
входить. В такой сумке должны быть самые необходимые вещи, документы, которые
вы возьмете собой, покидая дом.
(Ученики
составляют список вещей необходимых при чрезвычайной ситуации. В классе
коллективно обсуждаются все записи учеников, делается анализ ошибок.)
Учитель:
-
Еще одним заданием, теперь задание для девочек – нужно оказать пострадавшему
первую медицинскую помощь – наложить повязку. У каждой девочки будет свое
задание:
-
Локтевой сустав;
-
Голова;
-
Плечевой сустав;
-
Щиколотка;
-
Запястье;
-
Коленный сустав.
Учитель:
-
Последним на сегодня для вас испытанием будет: Коллективный «сбор аптечки». Из
предложенных на листиках медикаментов, предметов, вещей и т.д., вам нужно будет
собрать за 3 мин. Самое необходимое для медицинской аптечки». Время пошло.
(учащимся
предоставляется маленькие листики с надписями и коробочка-аптечка, они обязаны
собрать только нужные медикаменты и вещи).
Заключительное
слово учителя:
- Дорогие
ребята, сегодня мы с вами еще раз повторили правила поведения во время
артобстрела и чрезвычайных ситуациях. Надеемся, что полученные знания и навыки
вам не пригодятся, но если вдруг это случится, то вы обязательно будете
действовать слажено, организовано. Каждый из нас должен помнить о своей
безопасности, уметь уберечь себя и близких от беды в любой жизненной ситуации!
ПАМЯТКА
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
ПРИ АРТОБСТРЕЛЕ И УГРОЗЕ С ВОЗДУХА
1. Не бежать, не находиться в вертикальном положении, если взрывы раздаются
совсем рядом. Так человек наиболее подвержен контузиям и представляет собой
отличную мишень для осколков (напр., шрапнель, и пр.). Упасть на землю и
закрыть голову руками — оптимальный способ спасения.
2. Укрытие от бомбардировки. На открытой местности укрытием может служить
канава и любая выемка в земле. В таком нехитром укрытии человек может быть убит
только прямым попаданием, вероятность которого невысока. Конечно, нельзя
исключать также поражение обломками, летящими по параболе, и рикошетящими
осколками. Кроме того, не стоит недооценивать и звуковой (акустический) удар.
(См. п.7.). Но, в общем случае, найдя такое укрытие, не рекомендуется покидать
его до момента, пока бомбардировка не прекратится.
3. Подойдёт и любой выступ земли, бетонные заграждения, насыпь. Не
рекомендуется прятаться в обычных подвалах жилищ. Риск остаться под завалами.
4. Следует избегать близости техники, автомобилей, пожароопасных и
взрывоопасных объектов. Всё это мало защищает от осколков, зато всегда
представляет смертельную опасность для людей поблизости.
5. Чрезвычайно опасны и современные здания, которые недостаточно прочны, зато
содержат большое количество окон, витрин, стеклянных элементов. В случае взрыва
такая постройка сложится, как карточный домик, а любая стеклянная поверхность
превращается в облако острых осколков даже при небольшой ударной волне.
6. Не спасаться в воде: реке, озере или другом водоеме. Вода почти не
сжимается, и поэтому при случайном попадании в неё бомбы или снаряда во все
стороны расходится невероятной силы взрывная волна, которая приводит к мощным
гидравлическим ударам. (Принцип оглушения рыбы динамитом)
7. Рекомендуется пережидать бомбардировку, плотно закрыв уши руками и приоткрыв
рот для регулирования давления. Звуковое поражение (акустический удар) может
навсегда лишить возможности слышать, привести к разрывам сосудов, барабанных
перепонок.
И САМОЕ ГЛАВНОЕ - НЕ ПАНИКУЙТЕ И НЕ ТЕРЯЙТЕ КОНТРОЛЬ НАД СИТУАЦИЕЙ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.