«Моя
семья – моей страны крупица»
Тема патриотизма одна из актуальных тем нашего
времени. Как пробудить в ребенке чувство любви к Родине, именно «пробудить»,
потому, что оно есть в каждой душе, нельзя заставить любить свое Отечество, эту
любовь нужно воспитывать с детства. В наше время проблемой становится не только
духовное, но и физическое существование народа. И поэтому приоритетным должно
стать патриотическое воспитание. Воспитание и формирование гордого сознания «Я
– россиянин» должно проходить через собственное отечественное самочувствие
каждого человека, гордости за Отечество, свой народ, свою семью. Если дома, в
семье, хранятся боевые награды прадеда, если почитается его подвиг, и правнуки
знают о военных судьбах своих прадедов – это уже и есть та тропинка, которая
ведет к удивительному, сильному чувству – патриотизму.
Актуальность:
•
через изучение истории своей семьи человек
изучает историю своей страны;
•
сохранение истории семьи для потомков;
•
в результате изучения истории семьи станут
более тесными отношения детей и родителей;
•
повысится осведомлённость учащегося о
судьбе его семьи в судьбе страны;
•
появится интерес к своей семье,
уважительное отношение к родителям и предкам.
Цель:
Воспитывать чувства гражданственности и любви к Родине, положительного
отношения к культуре и традициям народа, умения понимать и чувствовать их
значимость через активизацию интереса к изучению истории своей семьи,
воспитание любви и уважительного отношения к родителям и предкам.
Задачи:
• расширять знания о
своих родных и близких - участниках ВОВ и тружениках тыла, детях войны,
участниках других войн за наше Отечество;
• способствовать
развитию личностных качеств и коммуникативных навыков ученика, необходимых для
сбора воспоминаний родных и соседей, для доверительного общения с
представителями старших поколений;
• способствовать
воспитанию патриотических чувств, чувства гордости за родственников и предков;
• способствовать
формированию положительного образа «Я как продолжатель славных традиций
предков».
Этапы подготовки:
1 этап – теоретический:
• подбор информационных
материалов по теме;
• работа с исторической
литературой и Интернет-ресурсами;
• привлечение родителей
к сбору информации по теме классного часа (информация на родительском собрании,
просьба сориентировать ребенка к кому из родственников обратиться за помощью).
• подбор материалов из
семейного архива;
• работа с фотографиями
родственников;
• интервью с
родственниками;
• запись воспоминаний о
предках.
2 этап – практический:
• написание учащимися
сочинения на тему классного часа;
• описание известных
фактов участия в войне родственников и предков;
• запись беседы с
ветераном ВОВ Поповым Г.К.
• интервью с Семеновой
В.И. (дети войны)
• оформление стенда
семейных фотографий «Спасибо деду за Победу!»
• подбор стихов,
соответствующих тематике классного часа
Оборудование: видеопроектор,
компьютер, программа Power Point.
Участники: классный руководитель, учащиеся 5 класса
Ход классного часа
Вступительное
слово учителя.
1 уч-ся (наизусть):
Семья - это счастье, любовь и удача
Семья - это летом поездки на дачу.
Семья
- это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней заботы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Ведь счастливо жить
одному невозможно!
Учитель:
- Я хочу спросить у вас, ребята, как вы понимаете
значение слова «СЕМЬЯ». (Ребята отвечают.)
Учитель:
-
Слово — это понятно всем, как слово «хлеб» и «вода». Оно с первых мгновений
жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, это мама и папа, бабушка и
дедушка, это любовь и забота, труды и радости, несчастья и печали, привычки и
традиции.
Почти вся наша жизнь строится на основе семьи. С
рождения до подросткового возраста мы живём в доме наших родителей. Через
несколько лет мы женимся и создаём нашу собственную семью.
В семье мы переживаем наш первый опыт любви в
отношениях с нашими родителями. Эта любовь создаёт наш характер. Не важно,
какая у нас позиция в обществе, какой уровень образования, богатства или
известности – семья – это то место, где создаётся окружение долгосрочных
отношений, заботы. Семья – это и школа любви, и школа нравственности, источник
наших самых сокровенных ценностей.
Учитель:
-
А кто из вас может рассказать о своей семье?
-
Какие традиции есть в вашей семье?
(Дети
рассказывают о традициях своей семьи. Предварительная подготовка.)
Большая семейная викторина.
1.
Скажите по латыни «семья». (Фамилия)
2.А теперь скажите «семья»
по-итальянски. (Мафия.)
3.Как
известно, греческая богиня Афина была богиней мудрости, и ее птицей считалась
сова. А вот богиня Гера, супруга Зевса, считалась покровительницей семьи вообще
и материнства в частности. Догадайтесь, какая птица считалась «птицей
Геры»? (Аист.)
4.Как
говорят о тех, кто разглашает внутренние семейные неприятности и
ссоры? (Выносить сор из избы.)
5.
Вот русская пословица: «Жить для себя – тлеть, для семьи – …
(пропущен глагол), а для народа – светить». Назовите пропущенный глагол.
(Гореть.)
6.По
легенде, Россию охраняют три сестры: Вера, Надежда и Любовь и их мать.
Назовите имя матери трёх сестёр. (Софья, то есть Мудрость.)
7.
Первый, старший ребёнок в семье – первенец. А как на Руси назывался третий
ребёнок в семье? А последний? (Третьяк, поскрёбыш.)
8.
Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое,
неблаговидное поведение от отца или матери? (Яблоко от яблони
недалеко падает.)
9.
О какой русской игрушке эта цитата из энциклопедии: «Она олицетворяет идею
крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несет в себе идею единства».
(Матрешка)
10.
С какого возраста, согласно законодательству РФ, можно вступать в брак без
разрешения родителей? (18 лет.)
11.
Как называется фамилия женщины до её замужества? (Девичья.)
14.
Назовите самую семейную геометрическую фигуру. (Круг. Тесный семейный круг,
в семейном кругу.)
15.
Родительский инструктаж одним словом – это... (Наказ.)
16. Ребенок
моего отца, мне не брат. Кто это? (Моя сестра.)
17.
Как называется жилище большой трудолюбивой пчелиной семьи? (Улей,
борть.)
18.Какое
растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приемного родственника?
(Мать-и-мачеха.)
19.
Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам, «тридцать три
родных сестрицы». Что это за семья? (Алфавит.)
Учитель:
-Что же такое Отечество?
Может ли мальчик, защитивший слабого от хулигана,
собаку от живодера, дерево от поджигателя, оказавший помощь другому, считаться
защитником Отечества?
А всякий ли мужчина может называться Мужчиной,
достаточно ли ему для этого только отметки «МУЖ» в паспорте?
И может ли он быть защитником Отечества?
Когда разберемся с первым вопросом, на остальные
ответы станут очевидными.
(Ребята отвечают на вопросы, высказывают свою
точку зрения.)
Учитель:
-Под Отечеством принято понимать страну предков (отцов)
человека, отчизну, Родину. Отечество... Это и природа, и человек, и
существующие порядки, и традиции, и культурное наследие, и многое-многое
другое. Все это Отечество. Одно из лучших толкований этого термина принадлежит
известному русскому писателю М.Е. Салтыкову--Щедрину:
"Отечество – тот таинственный, но живой организм,
очертания которого ты не можешь для себя отчетливо определить, но коего
прикосновение к себе непрерывно чувствуешь, ибо ты связан с этим организмом
неразрывной пуповиной".
Г.В. Державин писал: "Самое лучшее предназначение есть защищать свое
отечество". Настоящий человек независимо от возраста и пола это
делает в силу своих возможностей и способностей. Мальчик, уступивший в
транспорте место старшему, убедивший прохожего поднять брошенный окурок,
посадивший дерево у себя во дворе, - тоже защитник Отечества, как и
пограничник. И то, и другое одинаково важно. И без того, и без другого Отечества быть не может.
Ученик:
Родина
– мы говорим, волнуясь,
Даль
без края видим пред собой,
Это
наше детство, наша юность,
Это
все, что мы зовем судьбой!
Ученица:
Родина!
Отечество святое!
Перелески,
рощи, берега,
Родина!
Земля отцов и дедов!
Мы
влюбились в эти клевера,
Ученик:
Родниковой
свежести отведав
С
краешка звенящего ведра,
Это
позабудется едва ли
И
навек останется святым…
Землю
ту, что родиной назвали,
Коль
придется, сердцем защитим.
Учитель:
–
Так уж вышло, что история России – это история воинского подвига. Ни одно
государство в мире не вынесло за свою историю столько войн, сколько довелось
пережить России.
Руси
защитникам: солдату, офицеру,
Лишь
звуки музыки послышатся едва…
Текст
– «…за Царя, за Родину, за Веру…»
Не
просто громкие, – священные слова.
Учитель:
-Наша
встреча посвящена истории наших семей, внесших свой вклад в историю России.
Сегодня
мы поговорим о тех семьях, чья судьба каким-то образом связана с защитой
Отечества в разное время.
Военные
годы – это самые суровые и тяжелые годы, которые вошли в историю России.
Учащийся:
-
Около 27 миллионов жизней потеряли мы в Великой Отечественной войне – погиб
каждый четвертый житель страны! Война оставила след в каждой советской
семье. 9 мая 2017 года исполнилось 72 года Победы Советского народа в
Великой Отечественной войне – самой страшной, жестокой и кровопролитной войне
за всю историю человечества.
Учитель:
-
Что помогло нашему народу выстоять в той великой войне? Выстоять, не сломаться
перед армадой фашистов, перед которой встала на колени почти вся Европа и
многие другие страны. В чем истоки этой стойкости, мужества и героизма
защитников нашей Родины?
Какова
роль моих предков в важнейших событиях страны?
Ответы
на эти вопросы я попыталась найти в ходе исследования истории моей семьи, моего
рода, потому что от него происходит слово Родина, которое имеет корень РОД –
главный корень из всех слов русского языка. (Учитель рассказывает о своих
родственниках-участниках ВОВ, о родителях-детях войны.)
Учитель:
-Знание
истории своей страны и истории родного края очень важно для каждого из нас. Но
не менее важно знать историю своей семьи, гордиться ею и брать хорошие примеры
и опыт своих предков, чтобы строить будущее. Если каждый из нас последует этому
правилу, будут чтить и помнить свою историю множество семей, составляющие наше
общество, то это общество ждет достойное будущее.
Дети
рассказывают о своих родственниках - ветеранах войны.
Учитель:
Поколение
детей войны – это наши бабушки и дедушки, а у кого-то это даже прабабушки и
прадедушки. Хотя детям войны не приходилось воевать самим, во время Великой
Отечественной войны им пришлось трудно. Их лучшие детские годы пришлись на
времена горя и лишений.
Современные
дети даже не могут представить себе, каково расти во время войны. Разрушенные
дома и звуки выстрелов — таким запомнилось детство тем, кто рос на оккупированной
фашистами территории. А те, кто жил в тылу, запомнились воздушная тревога,
письма и «похоронки» с фронта. Многие дети тогда потеряли своих пап, а иногда
даже мам и других близких людей на войне.
Во
время войны почти все люди в нашей стране жили в бедности и лишениях. У многих
снарядами и бомбами были разрушены дома. Многие дети тогда не знали, что такое
игрушки. Девочки хранили как зеницу ока единственную истрепанную куклу, а
мальчики играли гильзами от винтовок и снарядами, что не разорвались. От таких
«игрушек» часто случалась беда.
Сейчас
дети войны уже стали пожилыми людьми. Их нужно уважать, ведь война отобрала у
них детство, им пришлось вынести такое, что мы себе не можем и представить. У
детей войны можно узнать много полезного о том, как преодолевать трудности и
радоваться малому.
Учащиеся рассказывают о
своих бабушках и дедушках, которые во время Великой Отечественной войны были
еще детьми. Представляют записанные воспоминания своих родственников.
Группа учащихся
провела исследование в поиске «детей войны» в нашем городе. Встретились и
пообщались с несколькими из них, взяли интервью.
Рассказ
о Валентине Ивановне Семеновой, жительнице Среднеуральска, которая встретила
войну семилетним ребенком, решили представить на классном часе. (Учащиеся
представляют заметку о Семеновой В.И.)
Учитель:
- Акция «Бессмертный полк»,
набирающая по стране все больше последователей, нашла отклик и в сердцах
среднеуральцев.
Впервые
в этом году праздничное шествие 9 мая по центральным улицам города возглавили
портреты земляков - фронтовиков – участников Второй Мировой.
Фото
предков бережно несли целыми семьями. И даже в нашем небольшом муниципалитете
причастными к «Бессмертному полку» оказались сотни человек; в Екатеринбурге –
свыше 12 тысяч жителей; в Москве – около 500 тысяч; по России – больше миллиона
сограждан.
Ребята,
помните, что рядом с нами живут люди, которые выстрадали для нас победу. Так
будем же достойны чести находиться с ними рядом.
Группа учащихся,
в рамках проведения школьной акции, посетила семью ветерана Великой
Отечественной войны - Попова Геннадия Константиновича. Учащиеся поздравили
ветерана, поблагодарили за Победу. Состоялась трогательная беседа. Ребята
подготовили и представили на классном часе рассказ о ветеране ВОВ.
1 ученик:
- Милая Родина, сколько седин у тебя?
2
ученик: - Сосчитайте сколько в степи ковылей.
1 ученик:
- Сколько ты знала врагов?
2
ученик: - Спроси у мечей и штыков.
1 ученик: -Милая Родина,
чем ты незыблема?
2
ученик: -Дружбою нашей семьи.
1 ученик: -Как широка ты!
Не видно твоих берегов! Сколько тебе?
2
ученик: -Много веков.
Учитель:
-В
истории России в двадцатом веке был Афганистан и Дагестан, Таджикистан и Чечня.
«И
снова приказы: «Ни шагу назад»
-
Война в Афганистане продлилась 10 лет, с 1979 по 1989 год. 10 лет лилась кровь
наших солдат, 10 лет матери провожали своих сыновей на эту ненужную войну.
Сколько же похоронок принесли в наши семьи. Сколько молодых парней вернулись
инвалидами.
Дети,
в чьих семьях есть о воины-интернационалисты, подготовили рассказ о них.
Ученица:
Война – это гибель всего родного:
кров без людей,
люди без крова.
Война – это черное, гнусное дело:
тело без ног,
ноги без тела.
Война – это тысяч разлук причина:
сын без отца,
отец без сына.
Война – это слезы, зола и стужа:
муж без жены,
жена без мужа.
Война – это тучи пепла и смрада:
стада без лугов,
луга без стада.
Война – это кровь, эпидемия горя,
пороха дым,
селенья в огне…
Но вновь разгореться мы ей не дадим – войне.
Учитель:
-Вы, обратили внимание, ребята, история каждой
семьи неразрывно связана с историей нашей Родины. Наши семьи можно сравнить с
крупицами, из которых состоит наше Отечество.
Истории
семей неразрывно связаны с историей Родины. Каждое поколение своим трудом
старалось сделать будущее своей Родины лучше, счастливее.
Ученица:
Я
порою себя ощущаю связной.
Между
теми, кто жив и кто отнят войной…
Я
– связная.
Пусть
грохот сражения стих.
Из
котлов окружений,
Пропастей
поражений,
И
с великих плацдармов
Победных
сражений
Я
– связная.
Бреду
в партизанском лесу,
От
живых
Донесенья
погибшим несу:
«Нет,
ничто не забыто,
Нет,
никто не забыт,
Даже
тот, кто в безвестной могиле лежит».
Учитель:
-
Славную традицию ветеранов войны продолжают сегодняшние защитники Отечества.
В наше мирное время мы тоже слышим священные
слова «СЛУЖУ ОТЕЧЕСТВУ». Каждый молодой человек, достигший 18 летнего возраста
должен и обязан нести воинскую службу.
Вот и вы, сейчас еще сидите за школьной партой
или будете сидеть на студенческой скамье, но придет время, и смените
«гражданку» на военную форму. Воротами в привычный мир, привычный образ жизни,
где останутся родители, друзья, любимая девушка, станет контрольно-пропускной
пункт. И незаметно войдут в вашу жизнь такие понятия как устав, марш-бросок,
наряд, взвод, каптерка и т. д.
Уходят
дни, как будто люди…
Утихла
в сердце боль утрат,
Пока
ты жив – Россия будет
Твое
величество – СОЛДАТ.
Семья – естественный очаг патриотизма. Родина,
Отечество, Народ – начинаются с Семьи. Это не прихоть консерваторов, такова
природа человека, природа нормального общества. Мы просто хотим оставаться
людьми, рожать и воспитывать детей. И защищать наше право на жизнь. Брат за
брата, сын за отца. Как водится. Как надо!
"Россия",
"Родина", "Русские" - эти слова вернули себе природные
смыслы, вновь обрели непреходящую ценность в сердцах и умах миллионов россиян,
русских людей. И в этот же самый смысловой ряд встало слово "Семья".
Мощное, объединяющее слово.
Брат
– это семья. Когда брат стоит за брата, всё хорошо и всё по плечу. Но когда
брат идёт на брата, а сын – на отца, кровь льётся рекой. Родная кровь
впитывается в почву и питает житницы ада. Тогда зреют сорняки ненависти, стеной
встаёт чертополох вырождения. Если враг хочет искоренить народ, он в первую
очередь наносит удар по семье. Рушатся семьи – крошится страна, уходит в
прошлое народ. Чем крепче семьи, тем сильнее нация. Всё очень просто. И очень
важно.
Будущее
России закладывается в каждом доме, благополучие страны начинается с
благополучия каждой семьи.
Прослушивание песни «Гимн семье». Музыка и слова
Алевтины Зайцевой
Семья – мой дом, где ждут и
верят,
Где каждый ласкою согрет,
Где для надежд открыты двери,
Любви конца и края нет.
Моя семья – моя опора,
Родная кровь, родная речь,
Забот источник, планов горы,
Единство, что всю жизнь
беречь.
Семья – одни большие плечи,
Что в трудный час меня спасут,
С прошедшим днём династии
встречи,
И крылья, что вперёд несут.
Семья – страны моей
частица,
Державной силы малый стяг,
Её истории страница.
Так было, есть и будет так!
Рефлексия.
-Что положительного для себя
вы взяли из сегодняшнего классного часа?
-С каким чувством вы выйдете с
нашего мероприятия?
-Как теперь вы будете
относиться к членам своей семьи?
-Появилось ли у вас желание
внести свой вклад, свою частичку в историю своей семьи? А своей Родины?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.